Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Supervisi AUD
Dosen :
Oleh :
2. Kurikulum
Kurikulum yang digunakan di TK Negeri Centeh adalah kurikulum 2004, dan sebagai salah
satu TK Negeri, maka TK Negeri Centeh diantaranya menjadi salah satu sekolah dari 8
sekolah di kota Bandung sebagai sekolah percontohan penanaman pendidikan karakter yang
ditetapkan oleh Kementrian Pendidikan Nasional beberapa waktu yang lalu.
BAB III
ANALISIS HASIL OBSERVASI
1. Kelebihan
Suasana TK yang ‘homy’ membuat anak ‘betah’ berada di TK.
Sebagai TK Negeri percontohan, TK Negeri Centeh mampu menyelenggarakan
kegiatan pembelajaran yang menyenangkan bagi anak, guru dan para tamu yang
hadir di TK.
Segala sistem yang dijalankan berdasarkan ketetapan pemerintah
Budaya sopan santun, ramah, nyaman, bersih dan rapi senantiasa diberlakukan di
TK Negeri Centeh
Hubungan yang harmonis terjalin dari setiap pendidik dan staf
Selain sebagai pemimpin formal dalam lembaga, Kepala TK juga berperan sebagai
‘penengah’ ketika terjadi konflik pribadi pada guru dan konflik tersebut sudah
memengaruhi pada proses belajar mengajar.
TK Negeri Centeh lebih mengedepankan prinsip kekeluargaan dalam menjalankan
supervisi, agar tidak menimbulkan kesan kurang baik dalam proses kegiatan belajar
dan tetap menjaga rasa aman dan nyaman dalam kondisi kerja setiap hari.
TK Negeri Centeh melakukan kegiatan supervisi dengan format yang sederhana
guna memudahka supervisi yang dijalani.
Tindak lanjut dari kegiatan supervisi yang sudah dilakukan oleh kepala TK
dikomunikasikan kepada guru dengan cara yang bijak dan optimal. Guru diajak
duduk bersama, sehingga tidak terkesan ‘menghakimi’ pada salah seorang guru.
TK Negeri Centeh transparan dalam memberikan informasi yang objektif kepada
para observer
2. Kelemahan
Belum adanya format standar supervisi TK yang dikeluarkan oleh pemerintah
TK Negeri Centeh lebih mengedepankan proses belajar mengajar daripada proses
administrasi, sehingga bukti/ dokumen supervisi yang dimiliki belum lengkap
Dengan mengedepankan prinsip kekeluargaan dalam menjalankan supervisi,
sehingga menimbulkan ‘kesan’’insidental. Kepala melakukan supervisi pada guru
dengan cara berkeliling/ berkunjung ke kelas. Guru hanya mendapatkan informasi
di awal tahun pembelajaran, bahwa kegiatan supervisi dilakukan dengan kepala
berkunjung ke kelas, dan guru seakan ‘tidak meras’ sedang disupervisi oleh kepala
TK.
TK Negeri Centeh pada dasarnya sudah melakukan supervisi sesuai dengan yang
diisyaratkan pemerintah, namun ketertiban untuk menuangkan ke dalam bukti
administrasi/ dokumen masih terbatass
3. Solusi
Pemerintah seharusnya segera mengeluarkan format standar supervisi TK, sehingga
dalam pelaksanaan supervisi, Kepala dan guruTK dimudahkan serta tidak dibuat
bingung.
Walau mengedepankan pada proses pembelajaran, akan tetapi aspek administrasi
tetap harus dilakukan, agar terlihat dengan jelas kegiatan supervisi yang sudah
dilakukan. Apa lagi bagi sebuah lembaga TK Negeri yang sudah menjadi
percontohan bagi lembaga PAUD
Prinsip kekeluargaan merupakan hal yang penting dan baik untuk diberlakukan
dalam supervisi. Akan tetapi, sudah menjadi rambu dalam supervisi, pelaksanaan
supervisi harus dikomunikasikan sebelumnya pada supervisii, sehingga kedua belah
pihak mengetahui akan adanya supervisi yang sedang dijalani. penjadwalan yang
sudah ada diawal pembelajaran, alangkah lebih baik disosialisasikan sekurang-
kurangnya satu hari sebelum pelaksanaan supervisi
Kepala TK dalam melakukan supervisi, alangkah lebih baik bila turut bergabung
atau masuk ke dalam kelas, sehingga proses supervisi yang ada terbilang utuh.
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
TK Negeri Centeh pada dasarnya sudah melakukan supervisi sesuai dengan yang diisyaratkan
pemerintah, namun ketertiban untuk menuangkan ke dalam bukti administrasi/ dokumen masih terbatas.
Supervisi di TK ini menyangkut berbagai aspek mulai dari kurikulum sampai sarana dan prasarana yang
ada di TK tersebut.
Kondisi lapangan yang menyenangkan tercipta berkat kerja keras semua pihak yang ada di
sekolah tersebut. Kegiatan supervisi yang rutin dilaksanakan menciptakan suatu kondisi pembelajaran
yang menyenangkan dan membuat suasana kegiatan belajar mengajar lebih terkendali.
Belum adanya format baku supervisi dari pemerintah tidak menjadi kendala yang signifikan bagi
TK Negeri Centeh untuk melakukan supervisi. Format-format dibuat sedemikian rupa agar dapat
melakukan supervisi dengan optimal.
B. SARAN
Saran-saran yang ingin kami sampaikan antara lain sebagai berikut:
1. Umum
a. Pemerintah seharusnya segera mengeluarkan format standar supervisi TK, sehingga dalam
pelaksanaan supervisi, Kepala dan guruTK dimudahkan serta tidak dibuat bingung.
b. Sebaiknya administrasi pelaksanaan supervisi dibuat selengkap mungkin dengan format yang
diadopsi dari format sebelumnya. Dalam hal ini Kepala Sekolah dituntut untuk lebih kreatif
lagi dalam ketertiban administrasi supervisi.
2. Khusus
a. Kepala sekolah harus dapat menggunakan waktu supervisi dengan sebaik-baiknya.
b. Sebaiknya apabila Kepala sekolah akan melaksanakan supervisi harus memberikan waktu
pelaksanaan supervisi kepada guru yang akan disupervisi.
c. Pelaksaan supervisi sebaiknya dilaksanakan secara berkala dengan jadwal yang telah dibuat
sebelumnya.
d. Hasil supervisi dari Kepala sekolah sebaiknya diberitahukan kepada seluruh guru dan staf agar
semua pihak dapat meningkatkan kinerjanya.