UNIVERSITAS ASAHAN

FAKULTAS EKONOMI
JURUSAN / PROGRAM STUDI MANAJEMEN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Kode Mata
Nama Mata Kuliah
Kuliah
Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan

Statistik Ekonomi – 1 EFE3209 2 II 21 Februari 2021

Otorisasi Koordinator Pengembang Koordinator Bidang
RPS/ WD. Bidang Keahlian/ Rumpun Ka PRODI
Kurikulum Mata Kuliah
Aris Siregar, SE, MM Hilmiatus Sahla, SE.I, Hilmiatus Sahla, SE.I, ME.I
ME.I

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran CPL 1 Sikap
(CP) a) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
b) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika.
c) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan pancasila.
d) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
e) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain.
f) Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
g) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
h) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
i) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
j) Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan

1
 kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal.
CPL 2 Keterampilan Umum
a) Kemampuan Kerja, yaitu: mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan
IPTEK pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi
yang dihadapi.
b) Penguasaan Pengetahuan, yaitu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara
umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam,
serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
c) mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dalam bidang
ekonomi, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
CPL 3 Keterampilan Khusus
a) Mampu melakukan kajian empirik dan pemodelan dengan menggunakan metode ilmiah ada
berbagai tipe organisasi berdasarkan fungsi organisasi
b) Mampu mengaplikasikan teori dan teknik analisis ekonomi dalam memahami dan
menyelesaikan fenomena dan persoalan ekonomi dengan menggunakan berbagai pendekatan
baik kuantitatif maupun kualitatif
c) Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran statistic
ekonomi secara inovatif dengan mengaplikasikan teori statistic ekonomi serta memanfaatkan
berbagai sumber belajar dan IPTEK yang berorientasi pada kecakapan hidup.
d) Mampu berkomunikasi lisan dan tulisan dalam bidang ekonomi secara kritis, logis, dan kreatif
serta mampu berinteraksi dan mengambil keputusan secara bertanggungjawab baik secara
mandiri dan atau kelompok.
e) Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu
memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
f) Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian
hasil kerja organisasi
CPL 4 Pengetahuan
a) Manguasai konsep tentang metode penelitian yang mencakup studi kasus, kesejarahan survei,
simulasi dan eksperimen pada lingkup kualitatif dan kuantitatif secara eksploratif, deskritif dan
verikatif;
b) Menguasai minimal satu metode penelitian (studi kasus, kesejarahan, survei, sumulasi dan
eksperimen pada lingkup kualitatif dan kuantitatif secara eksploratif, deskriptif dan verifikatif)
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

2
 CPMK 1 : 1. Mahasiswa mampu memahami dan menguasai statistik ekonomi
2. Mahasiswa mampu memahami jenis-jenis data
3. Mahasiswa mampu memahami penyajian data
CPMK 2 1. Mahasiswa mampu memahami ukuran pemusatan
2. Mahasiswa mampu memahami ukuran variasiatau dispersi
3. Mahasiswa mampu memahami data berkala
CPMK 3 1. Mahasiswa mampu memahami distribusi frekuensi
2. Mahasiswa mampu memahami angka indeks
3. Mahasiswa mampu memahami pengujian hipotesis
CPMK 4 1. Mahasiswa mampu memahami analisis regresi linier berganda dan regresi non linier
2. Mahasiswa mampu memahami probabilitas
Diskripsi Matakuliah ini membahas tentang pengertian dan jenis statistik, prinsip-prinsip dasar statistik, konsep-konsep
Singkat MK dasar statistik, fungsi statistik dalam kehidupan sehari-hari dan dalam ekonomi, dan teknik-teknik dasar dalam
pengolahan dan penyajian data secara kuantitatif berupa jenis-jenis data statistik dan penggunaan serta penafsiran
hasilnya dalam bentuk grafik, tabel, ukuran pemusatan, distribusi frekuensi, probabilitas, angka indeks, pengujian
hipotesis, dan analisis regresi dan korelasi.
Bahan Kajian / 1. Ruang lingkup statistik
Materi 2. Pengumpulan dan pengolahan data
Pembelajaran 3. Penyajian data
4. Distribusi frekuensi
5. Ukuran pemusatan
6. Ukuran variasi atau dispersi
7. Angka Indeks
8. Pengujian Hipotesis
9. Data berkala
10. Analisa regresi dan analisis korelasi
11. Probabilitas
Daftar Utama:
Referensi J. Supranto. Statistik Teori dan Aplikasi. Edisi 8 Jilid 1. Erlangga: Jakarta. 2016
Pendukung:
Iskandar, Dani, Roswita Hafni, dkk. Pengantar Statistik Ekonomi dan Bisnis di Perguruan Tinggi. Akasha Sakti:

3
 Medan. 2016
Abuzar Asra, Prof., MSc., PhD. Cerdas Menggunakan Statistik, Penerbit In Media, 2014.
Algifari. Statistika Induktif Untuk Ekonomi dan Bisnis. Yogyakarta: UPP AMP YPKN.1997
Mason, R.D & Douglas A.Lind. Teknik Statistika Untuk Bisnis dan Ekonomi, Jilid II. Jakarta : Erlangga. 1996
Media Perangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran Google Classroom, Google Meet, WhatsaApp Notebook & LCD Projector
Grup
Nama Dosen Drs. Eddy Pangidoan, M.Si.
Pengampuh Pengasuh :
1. Bima Hardi,SM, M.E
2. Anita Ramadona, SE
3. Al bina, SE
4. Heni Widiya, SE
Mata kuliah -
Prasyarat (Jika
da)

Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Penilaian

Pengalaman
u Ke- (Kemampuan (Materi Bentuk dan Metode Estimasi Kriteria & Indikator Bobot
Belajar
akhir yg Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Bentuk (%)
Mahasiswa
direncanakan)
Luring Daring
(offline) (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1  Mahasiswa 1. Penjelasan  Bentuk:  Bentuk: 2 sks x 50 Mahasiswa Kriteria: a. Mampu 3,57%
memahami RPS, deskripsi Tatap Google menit mendapat  Kehadiran, memahami
dan tugas, kontrak muka Classroom (70 menit tugas untuk keaktifan b. Pengertian
menyepakati kuliah antara  Metode Google perkuliah memahami dalam dan Peranan
RPS dosen dengan : Meet an, 30 pengertian diskusi, statistic bagi
(kontrak mahasiswa. Cerama WhatsaAp menit dan penyampaian lembaga
perkuliahan) Penjelasan h p Grup diskusi, penggunaan ide, bisnis dan
 Mahasiswa tujuan mata tanya statistic penyelesaian pemerintaha
Latihan  Metode:

4
 memahami kuliah,meliputi Diskusi Ceramah jawab tugas-tugas n.
definisi dan cakupan materi Latihan dan c. Mampu
peranan selama satu Diskusi latihan memahami
statistic bagi semester. soal) jenis-jenis
lembaga 2. Definisi statistika
bisnis dan statistika
pemerintaha 3. Peranan
n statistic bagi
 Mahasiswa lembaga bisnis
mampu dan
memahami pemerintahan
jenis-jenis 4. Jenis statistika
statistika

2 Mahasiswa 1. Metode  Bentuk:  Bentuk: 2 sks x 50 Mahasiswa Kriteria: Dapat 3.57%

mampu Pengumpulan Tatap Google menit mendapat Kehadiran, memahami,
memahami dan data muka Classroom (70 menit tugas untuk keaktifan menghitung,
menguasi 2. cara  Metode Google perkuliah memahami dalam diskusi, menguasai,
pengumpulan pengambilan : Meet an, 30 dan menguasi penyampaian data statistik
dan penyajian sampel Cerama WhatsaAp menit data statistik ide, dan penyajian
data 3. metode h p diskusi, dan penyajian penyelesaian
data
pengolahan tanya data dalam tugas-tugas
Latihan  Metode:
data jawab latihan soal
Diskusi Ceramah
4. cross section dan
Latihan
data
Diskusi latihan
5. data berkala
soal)

3 Mahasiswa 1. Distribusi  Bentuk:  Bentuk: 2 sks x 50 Mahasiswa Kriteria: Dapat 3.57%

mampu frekuensi Tatap Google menit mendapat Kehadiran, memahami,
memahami dan data muka Classroom (70 menit tugas untuk keaktifan menghitung,
menguasai kualitatif  Metode Google perkuliah memahami dalam diskusi, menguasai,
distribusi 2. Distribusi penyampaian

5
 frekuensi frekuensi : Meet an, 30 dan menguasi ide, distribusi
data Cerama WhatsaAp menit distribusi penyelesaian frekuensi
kuantitatif h p diskusi, frekuensi tugas-tugas
3. Grafik Latihan  Metode: tanya dalam latihan
tabel Diskusi Ceramah jawab soal
frekuensi, Latihan dan
frekuensi Diskusi latihan
relatif, dan soal)
kumulatif
4. kurva
lorenz
4-5 Mahasiswa 1. Defenisi  Bentuk:  Bentuk: 2 sks x 50 Mahasiswa, Kriteria: Dapat 7,14%
mampu ukuran Tatap Google menit menghitung, Kehadiran, memahami,
memahami pemusatan muka Classroom (70 menit menganalisa, keaktifan menghitung,
pengukuran 2. Rata-rata  Metode Google perkuliah dan dalam menganalisa,
pemusatan hitung : Meet an, 30 mengevaluasi diskusi, dan
3. Median Cerama WhatsaAp menit pengukuran penyampaian mengevaluasi
4. Modus h p diskusi, nilai sentral ide, pengukuran
5. Perbandingan tanya penyelesaian pemusatan
Latihan  Metode:
rata-rata jawab tugas-tugas.
Diskusi Ceramah
hitung,median dan
Latihan
dan modus
Diskusi latihan
6. distribusi
soal)
kuartil, desil
dan persentril
6-7 Mahasiswa 1. Pengukuran  Bentuk:  Bentuk: 2 sks x 50 Mahasiswa Kriteria: Mahasiswa 7,14%
mampu dispersi data Tatap Google menit memahami, Kehadiran, dapat
memahami tidak muka Classroom (70 menit menghitung, keaktifan memahami,
ukuran variasi dikelompokkan  Metode Google perkuliah menganalisa, dalam menghitung,
atau dispersi 2. Pengumbulan : Meet an, 30 dan diskusi, menganalisa,
dispersi data Cerama WhatsaAp menit mengevaluasi penyampaian dan
dikelompokkan h p diskusi, ukuran variasi ide, mengevaluasi
3. Nilai atau data tanya atau dispersi penyelesaian ukuran variasi
Latihan  Metode:

6
 yang Diskusi Ceramah jawab tugas-tugas atau dispersi
dibakukan Latihan dan
4. Koefisien Diskusi latihan
variasi soal).
8 UJIAN TENGAH SEMESTER ( UTS )
Mahasiswa 1. Jenis-jenis  Bentuk:  Bentuk: 2 sks x 50 Mahasiswa Kriteria: Dapat 3,57%
mampu bentuk uji Tatap Google menit memahami, Kehadiran, memahami,
memahami dan hipotesis muka Classroom (70 menit menguasai keaktifan mendeskripsik
9 menguasai 2. Pengujian  Metode Google perkuliah dan dalam an, menguasai
pengujian hipotesis : Meet an, 30 menganalisa diskusi, dan
hipotesis rata-rata Cerama WhatsaAp menit pengujian penyampaia menganalisa
3. Pengujian h p diskusi, hipotesis n ide, pengujian
hipotesis tanya penyelesaian hipotesis
Latihan  Metode:
perbedaan jawab tugas-tugas
Diskusi Ceramah
dua rata- dan
Latihan
rata
Diskusi latihan
4. Pengujianh
soal)
ipotesis
perbedaan
2 proporsi

10 Mahasiswa 1. pengertian  Bentuk:  Bentuk: 2 sks x 50 Mahasiswa Kriteria: Dapat 3,57%

mampu analisis Tatap Google menit memahami, Kehadiran, mendeskripsika,
memahami, hubungan muka Classroom (70 menit memahami, keaktifan memahami,
menghitung, 2. koefisien  Metode Google perkuliah menghitung, dalam diskusi, menghitung,
menganalisa, korelasi dan : Meet an, 30 menganalisa, penyampaian menganalisa,
dan kegunaannya Cerama WhatsaAp menit dan ide, dan
mengevaluasi 3. koefisien h p diskusi, mengevaluasi penyelesaian mengevaluasi
regresi dan korelasi data tanya regresi dan tugas-tugas regresi dan
Latihan  Metode:
korelasi berkelompok jawab korelasi korelasi
Diskusi Ceramah
4. korelasi rank dan
Latihan
5. korelasi data
Diskusi latihan
kualitatif
soal)

7
 6. teknik ramalan
dan analisis
regresi
11 Mahasiswa 1. hubungan lebih  Bentuk:  Bentuk: 2 sks x 50 Mahasiswa Kriteria: Dapat 7,14%
mampu dari dua Tatap Google menit memahami, Kehadiran, mendeskripsika,
memahami, variabel regresi muka Classroom (70 menit memahami, keaktifan memahami,
menghitung, linieir berganda  Metode Google perkuliah menghitung, dalam diskusi, menghitung,
menganalisa, 2. cara : Meet an, 30 menganalisa, penyampaian menganalisa,
dan memecahkan Cerama WhatsaAp menit dan ide, dan
mengevaluasi persamaan h p diskusi, mengevaluasi penyelesaian mengevaluasi
regresi linier lebih dari dua tanya regresi linier tugas-tugas regresi linier
Latihan  Metode:
berganda dan variabel jawab berganda dan berganda dan
Diskusi Ceramah
regresi non 3. trend parabola dan regresi non regresi non
Latihan
linier 4. trend linier linier
Diskusi latihan
eksponensial
soal)
5. trend
eksponensial
yang diubah
6. trend logistik
12 Mahasiswa 1. analisis  Bentuk:  Bentuk: 2 sks x 50 Mahasiswa Kriteria: Dapat 3.57%
mampu data Tatap Google menit memahami, Kehadiran, mendeskripsika,
memahami, berkala muka Classroom (70 menit memahami, keaktifan memahami,
menghitung, 2. klasifikasi  Metode Google perkuliah menghitung, dalam diskusi, menghitung,
menganalisa, variasi data : Meet an, 30 menganalisa, penyampaian menganalisa,
dan berkala Cerama WhatsaAp menit dan ide, dan
mengevaluasi 3. menentuka h p diskusi, mengevaluasi penyelesaian mengevaluasi
data berkala n trend tanya data berkala tugas-tugas data berkala
Latihan  Metode:
Diskusi Ceramah jawab
Latihan dan
Diskusi latihan
soal)

8
 13 Mahasiswa 1. pengertian  Bentuk:  Bentuk: 2 sks x 50 Mahasiswa Kriteria: Mahasiswa 7,14%
mampu angka indeks Tatap Google menit memahami Kehadiran, dapat
memahami 2. Angka indeks muka Classroom (70 menit penyusunan keaktifan memahami
angka indeks relatif  Metode Google perkuliah angka-angka dalam penyusunan
sederhana : Meet an, 30 indeks diskusi, angka-angka
(simple index Cerama WhatsaAp menit penyampaian indeks
number) h p diskusi, ide,
3. Angka indeks tanya penyelesaian
Latihan  Metode:
agregat jawab tugas-tugas
Diskusi Ceramah
sederhana dan
Latihan
Diskusi latihan
soal)
14-15 Mahasiswa 1. pengertian  Bentuk:  Bentuk: 2 sks x 50 Mahasiswa Kriteria: Dapat 3.57%
mampu Probabilitas Tatap Google menit mendapat Kehadiran, memahami,
memahami dan 2. pendekatan muka Classroom (70 menit tugas untuk keaktifan mendeskripsika
menguasai perhitungan  Metode Google perkuliah mengaplikasik dalam diskusi, n dan
probabilitas probabilitas : Meet an, 30 an penyampaian menguasai
3. kejadian dan Cerama WhatsaAp menit perhitungan ide, probabilitas
notasi h p diskusi, probabilitas penyelesaian
himpunan tanya dan distribusi tugas-tugas
Latihan  Metode:
4. aturan dasar jawab probabilitas
Diskusi Ceramah
probabilitas dan
Latihan
Diskusi latihan
soal)

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

9
 A. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)
1. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan student center learning (pembelajaran berpusat pada
mahasiswa). Para mahasiswa didorong dan difasilitasi untuk aktif mencari, menganalisis, membahas, mempresentasikan dan
memperoleh kemampuan yang diharapkan, baik pengetahuan, keterampilan maupun sikap.
2. Terdapat 2 kegiatan (metode) utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan yaitu:
d. Presentasi oleh dosen (ceramah)
e. Penugasan
B. TUGAS (TAGIHAN)
Tugas utama yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama perkuliahan (1 semester), yaitu mengerjakan latihan soal
C. PENILAIAN
1. Metode/teknik:
 Tes tulis (untuk ujian tengah dan akhir semester),
 Penilaian produk (untuk penilaian menjawab latihan soal),
 Penilaian kinerja (untuk penilaian partisipasi dalam perkuliahan),
 Penilaian sikap (untuk penilaian sikap dan perilaku selama mengikuti kuliah, ketaatan terhadap aturan).

2. Instrumen
 Naskah soal ujian (untuk ujian tengah dan akhir semester),
 Skala penilaian/rubrik (untuk menilai latihan soal),
 Lembar pengamatan (untuk menilai sikap dan perilaku selama mengikuti perkuliahan dan ketaatan terhadap aturan).

3. Komponen dan proporsi penilaian

Tugas 1 15 %
Tugas 2 15 %
Tugas 3 20 %
UTS 20 %
UAS 30 %

10
4. Kriteria Kelulusan

Rentang Nilai Nilai Bobot Taraf Kompetensi

85 – 100 A 4 Sangat Kompeten
75 – 84 B 3 Kompeten
65 – 74 c 2 Cukup Kompeten
55 – 64 D 1 Kurang Kompeten
< 54 E 0 Tidak Kompeten

D. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 75% dari 14 kali pertemuan
2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan
3. Mahasiswa hadir di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan (jadwal)
4. Toleransi keterlambatan adalah adalah 15 menit. Jika melewati batas waktu toleransi, maka mahasiswa dapat mengikuti
perkuliahan tetapi tidak dicatat sebagai kehadiran
5. Bila telat tidak memberi salam, langsung cari tempat duduk tidsak mengangu yang lain
6. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka, melalui surat, pesan di media sosial, atau telepon dan
menyampaikan bukti pendukung
7. Selama perkuliahan berlangsung, Handphone dalam posisi silent. Boleh menerima telepon di luar kelas setelah mendapat izin
dari dosen
8. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan
lain
9. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan dalam kelas
10. Menggunakan pakaian yang rapi dan sopan selama perkuliahan, dan sesuai aturan (pakai kemeja berkerah, pakai sepatu,
pakaian tidak ketat dan tidak transparan).
11. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.

11