KISI-KISI UJIAN SEKOLAH JENJANG SMP

KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 90 MENIT
KURIKULUM : KURIKULUM 2013 JUMLAH SOAL : 40 SOAL
LEVEL : L.1 = Pengetahuan atau pemahaman BENTUK SOAL : 30 Objektif Test / 5 Essay
L.2 = Aplikasi
L.3 = Penalaran atau Logika

Level Kognitif Nomor Bentuk

No. Lingkup Materi Indikator Soal
1 2 3 Soal Soal
Membaca Nonsastra
menentukan makna Disajikan teks berita, peserta didik dapat menentukan makna kata yang 1 PG
V
kata/kalimat pada teks bergaris bawah
menentukan informasi tersurat Disajikan sebuah teks LHO, peserta didik dapat menentukan pernyataan 2 PG
teks yang sesuai dengan isi teks dengan tepat V

menentukan ide pokok teks Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat menentukan ide 3 PG
pokok paragaraf V

menyimpulkan pendapat Disajikan kutipan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan pendapat 4 PG
pro/kontra dalam teks kontra dalamteks tersebut V

membandingkan penggunaan Disajikan dua kutipan teks, perserta didik dapat membandingkan 5 PG
bahasa dan pola penyajian perbedaan pola penyajian V
beberapa jenis teks
menilai keunggulan/ Disajikan teks ulasan, peserta didik dapat menentukan kelemahan teks 6 PG
kelemahan teks tersebut V

Membaca Sastra
menentukan makna tersurat Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan makna tersurat 7 PG
dalam cerpen dan fable dari cerpen tersebut V

menentukan bagian cerpen Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan bagian dari 8 PG
dan fabel cerpen tersebut V

Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menuliskan bagian dari V 31 Jawaban
 cerpen tersebut Singkat
menyimpulkan makna simbol Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan makna simbol 9 PG
dalam cerpen dan fable yang terdapat dalam kutipan tersebut V

Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menuliskan makna simbol 32 Jawaban
yang terdapat dalam kutipan tersebut V Singkat
menyimpulkan isi tersirat Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menentukan simpulan isi 10 PG
dalam cerpen/fable tersirat yang terdapat dalam kutipan tersebut V

menyimpulkan sebab/akibat Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan simpulan 11 PG
konflik penyebab konflik dari cerpen tersebut V

Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menuliskan simpulan akibat 36 Uraian
V
konflik dari cerpen tersebut
membandingkan pola Disajikan dua kutipan cerpen, peserta didik dapat menuliskan pola 37 Uraian
pengembangan cerpen dan pengembangan dari cerpen tersebut V
fable
membandingkan penggunaan Disajikan dua kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan 12 PG
bahasa cerpen/fable perbandingan penggunaan bahasa dari cerpen tersebut V

menunjukkan bukti latar dan Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menentukan bukti watak 13 PG
watak tokoh dalam tokoh V
cerpen/table
Menulis Terbatas
istilah/kata dalam kalimat Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat menentukan kata yang 14 PG
tepat untuk melengkapi kalimat tersebut V

Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat menuliskan istilah yang 33 Jawaban
tepat untuk melengkapi kalimat tersebut Singkat
menyusun urutan kalimat Disajikan lima kalimat yang masih acak, peserta didik dapat 15 PG
berbagai jenis teks mengurutkannya menjadi paragraf yang baik V

melengkapi paragraf dengan Disajikan paragraph rumpang, peserta didik dapat menentukan kalimat 16 PG
kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut V

memvariasikan kata
Disajikan kalimat dengan kata bergaris bawah, peserta didik dapat 17 PG
menentukan kata yang tepat untuk menggantikan kata bergaris bawah V
dalam kalimat tersebut
Disajikan kalimat, peserta didik dapat menuliskan kata yang dapat 34 Jawaban
menggantikan kata yang terdapat dalam kalimat tersebut V Singkat
 menulis dengan ilustrasi Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan teks yang sesuai 18 PG
tertentu dengan ilustrasi V

mengubah teks ke bentuk lain Disajkan kutipan teks LHO, peserta didik dapat mengubahnya ke dalam 38 Uraian
V
bentuk teks deskripsi
Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf
menunjukkan kata yang tidak Disajikan paragraf dengan dua kata  tidak sesuai kaidah, peserta didik 19 PG
sesuai kaidah menunjukkan kata yang tidak sesuai kaidah tersebut. V

menunjukkan kalimat yang Disajikan empat kalimat bernomor, peserta didik dapat menunjukkan 20 PG
tidak sesuai dengan kaidah kalimat yang tidak sesuai kaidah V

menggunakan kata bentukan Peserta didik dapat menunjukkan penggunaan kata bentukan yang tepat 21 PG
V
sesuai dengan kaidah dalam kalimat
Peserta didik dapat menuliskan kata bentukan yang tepat dalam kalimat 35 Jawaban
V
Singkat
menggunakan konjungsi Disajikan paragraf rumpang, peserta didik dapat menentukan 22 PG
dalam kalimat penggunaan konjungsi yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut V

memperbaiki kesalahan Disajikan kalimat yang terdapat kesalahan penggunaan kata, peserta 23 PG

penggunaan kata, kalimat, didik dapat menentukan perbaikan kesalahan kata tersebut. V
dan ketidakpaduan paragraf
menentukan alasan kesalahan Disajikan paragraf tidak padu, peserta didik dapat menunjukkan alasan 24 PG
V
penggunaan kata, kalimat, dan kesalahan ketidakpaduan paragraf tersebut
ketidakpaduan paragraf Disajikan paragraf tidak padu, peserta didik dapat menuliskan alasan 39 Uraian
V
kesalahan ketidakpaduan paragraf tersebut
Menyunting Ejaan dan Tanda Baca
menunjukkan kesalahan Disajikan kalimat yang terdapat kesalahan ejaan, peserta didik dapat 25 PG
penggunaan ejaan menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan tersebut V

menunjukkan kesalahan Disajikan kalimat yang terdapat kesalahan tanda baca, peserta didik 26 PG
penggunaan tanda baca dapat menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca tersebut V

menggunakan ejaan Peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan ejaan 27 PG
dengan tepat V

menggunaan tanda baca Peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan tanda baca 28 PG
dengan tepat V

memperbaiki kesalahan Disajikan paragraf yang terdapat kesalahan penggunaan ejaan, peserta V 29 PG
penggunaan ejaan didik dapat menentukan perbaikan kesalahan penggunaan ejaan tersebut
dengan tepat.
 Disajikan paragraf yang terdapat kesalahan penggunaan ejaan,, peserta 40 Uraian
didik dapat menuliskan perbaikan kesalahan penggunaan ejaan, dengan V
tepat.
memperbaiki kesalahan Disajikan paragraf yang terdapat kesalahan penggunaan tanda baca, 30 PG
V
penggunaan tanda baca peserta didik mampu menentukan perbaikan tanda baca dengan tepat.