UTS MEDIA PENDIDIKAN

Disusun oleh:
Syukri (19067030)

Dosen Pengampu:
Prof. Dr. Ambiyar, M.Pd
Dr. Rizky Ema Wulansari, M.Pd.T

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK MESIN
PRODI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2021
Soal
1. What are the key components of the framework for 21st century learning?
Jawab:
a) Berpikir kritis
b) Kreativitas
c) Kolaborasi
d) Komunikasi
e) Literasi informasi
f) Literasi media
g) Literasi teknologi
h) Fleksibilitas

2. What are three characteristics of the 21st century learner?

Jawab :
a) Berpusat pada peserta didik
b) Bebasis media (ini tidak harus berarti media digital)
c) Dipersonalisasi

3. How would you describe the status of the technology gap in today’s Vocational High
schools (SMK)?
Jawab :
Inisiatif yang dilakukan untuk mengalokasikan dana BOS untuk mendukung
infrastruktur pembelajaran daring perlu dilanjutkan. Lebih lanjut, akses terbuka pada
perangkat keras dan lunak ini tidak hanya terbatas pada jam sekolah. Misal, kita bisa
dapat melihat pada Finlandia. Untuk dapat mendukung peserta didik yang tidak memiliki
perangkat TIK di rumah dapat menggunakan fasilitas sekolah untuk dapat mengerjakan
tugas di luar jam sekolah. Hal ini untuk mendukung produktivitas belajar dari peserta
didik dan memberikan akses tidak terbatas pada mereka.

4. What are the differences between technology and media?

Jawab :
Teknologi adalah istilah luas yang berhubungan dengan penggunaan dan pengetahuan
alat dan kerajinan. Seorang guru dapat menggunakan komputer, perangkat keras
pendidikan jarak jauh, atau internet untuk pengajaran. Teknologi digunakan untuk
mempromosikan pembelajaran baik di kelas atau jarak jauh. Dengan cara yang sama,
media juga digunakan untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran. Namun
tujuan media adalah untuk memfasilitasi komunikasi dan pembelajaran. Oleh karena itu
saya pikir teknologi adalah alat untuk menyajikan dan menyimpan media.

Komputer adalah teknologi yang paling umum digunakan di abad ke-21. Siswa dapat
menggunakan komputer untuk menonton klip video di YouTube, membaca buku,
 mendengarkan stasiun radio dan menggunakan perangkat lunak pendidikan. Faktanya,
YouTube, buku, radio, perangkat lunak adalah berbagai jenis media.

5. What are the six basic categories of media and the key features of each?
Jawab :
a) Media Audio
Contoh media audio antara lain radio, tape recorder, telepon, laboratorium bahasa,
dan lain-lain.
b) Media Visual
media pembelajaran visual dibedakan menjadi dua yaitu media visual diam dan
media visual gerak
c) Media Audio Visual
media audio visual diam, seperti TV diam atau film rangkai bersuara, dan media
audio visual gerak, seperti film TV atau gambar bersuara.
d) Media serbaneka
Papan (board) yang termasuk dalam media ini di antaranya papan tulis, papan
buletin, papan flanel, papan magnetik, papan listrik, dan papan paku
e) Gambar Fotografi
Jenis media pembelajaran ini berasal dari beberapa sumber, misalnya dari surat
kabar, lukisan, kartun, ilustrasi
f) Peta dan Globe
Media pembelajaran ini berfungsi untuk menyajikan gambaran dan data suatu
lokasi.

6. In what ways are teacher and student use of technology and media different?
Jawab :
Pilihan metode pengajaran dan media tergantung pada situasi belajar, pelajar, subjek,
pendidik dan lembaga. Media dan metode harus mendapatkan perhatian untuk
karakteristik intrinsik mereka. Ajaran konten harus dilakukan melalui media yang
paling tepat – baik itu audio, audiovisual, tatap muka, media elektronik, paket belajar
mandiri dll dan pilihan media harus menjadi bagian dari tahap perencanaan
pengembangan kurikulum.

7. What are the primary features of the eight types of literacy needed by today’s students?
Jawab :
Literasi utama yang dibutuhkan siswa ialah literi dasar. Literis dasar adalah
kemampuan dasar dalam membaca, menulis, mendengarkan dan berhitung. Tujuan
literasi dasar ialah untuk mengoptimalkan kemampuan seseorang dalam membaca,
menulis, berkomunikasi dan berhitung
8. How would you describe the three types of instruction (face-to-face, distance, and
blended) as they relate to the classroom continuum?
Jawab :
Ada berbagai kursus elearning yang dapat dengan mudah kamuflase sebagai sistem
pembelajaran Blended. Misalnya seorang siswa dapat belajar dari perangkat
teknologinya sendiri dengan menonton kuliah online dan video online atau dapat
mendaftar dalam kursus pembelajaran online atau MOOC di mana konten dan
informasi dikirimkan melalui internet.
Namun, dalam sikap pertama, instruksi dan konten bukan bagian dari kerangka kerja
pendidikan kelas formal. Dalam contoh kedua, tidak ada interaksi F2F di lokasi kelas
bata dan mortir jauh dari rumah. Format instruksi sebagian tradisional yang dimainkan
online memainkan kekuatan kedua ekstrem. Tidak ada pengganti untuk kontak tatap
muka tradisional antara guru dan siswa karena interaksi F2F menawarkan manfaat
diam-diam seperti membangun hubungan sosial, kepercayaan, pendampingan dan
kegiatan motivasi oleh guru serta mengetuk isyarat visual untuk mendapatkan
pemahaman yang lebih pribadi tentang pelajar. keterampilan, pengalaman, pengetahuan
yang ada, dan tingkat pemahaman. Hal ini memungkinkan para guru untuk menerima
umpan balik di tempat yang dengannya mereka dapat menyetel konten kuliah mereka,
teknik, gerakan, modulasi, kecepatan, dll. Dalam waktu nyata.

9. Describe the similarities and differences in the principles of effective technology and
media utilization
Jawab :
Metode E-Learning atau Elektronik Learning merupakan suatu cara dalam proses
belajar mengajar yang menggunakan media elektronik dan menggunakan internet
sebagai perantara dalam proses belajar mengajar tersebut. Sedangkan Blended Learning
adalah suatu cara dalam proses belajar mengajar yang menggabungkan,
mengkombinasikan dan memadukan sistem pendidikan konvensional dengan sistem
yang serba digital.
E-Learning dan Blended Learning memiliki kesamaan karena menggunakan
komputer dan internet sebagai perantaranya. Namun E-Learning dan Blended Learning
merupakan metode pembelajaran yang berbeda. Dimana dengan menggunakan metode
E-Learning tidak adanya hubungan timbal balik dalam proses belajar mengajar.
Sedangkan dengan menggunakan metode Blended Learning terdapat interaksi secara
langsung berupa diskusi langsung dalam proses belajar mengajar.

10. Describe the advantages and limitations of integrating text into learning.
Jawab :
Teks baik cetak, cetak besar, teks digital, atau braille adalah representasi dari bahasa
lisan dalam format yang berbeda. Teks mengurangi tuntutan memori bahasa lisan
dengan memberikan catatan abadi. Informasi yang disampaikan dalam teks dapat
disusun ke dalam bentuk yang logis, linier, dan ringkas. Keabadian teks dan struktur
dokumen yang koheren juga mendukung perhatian dan pemahaman. Teks
memungkinkan kita untuk membuat pemikiran kita terlihat dan lebih mudah untuk
disempurnakan. Kita dapat mengekspresikan ide-ide kasar ke dalam pengolah kata dan
kemudian membaca, merevisi, dan menyempurnakannya. Pengetahuan kumulatif kita
dapat ditingkatkan dengan berkomunikasi dan berkolaborasi melintasi waktu dan jarak
dengan orang lain yang dapat membaca, merenungkan, menambah, mengkritik atau
menantang pemikiran dan pemahaman kita.