Divergências à parte, espera-se dos governantes, políticas eficazes para a diminuição das
desigualdades sociais e que a educação no Brasil seja reformulada, assegurando melhorias
na qualidade do ensino ofertado nas redes públicas. E, que esta garantia não seja só para os
negros, mas também para os índios, para os pobres, enfim, a todos sem distinção.
Comentário geral
Ao esquivar-se de um posicionamento claro sobre o tema, a redação distancia-se da
proposta ("Cotas nas universidades: você é a favor ou contra?"). Por outro lado, o texto
demonstra boa capacidade de síntese, ao expor em poucas linhas as duas posições em
relação ao problema. Em termos lingüísticos, o texto mostra fluência e bom vocabulário.
Aspectos pontuais
1) Não há justificativa para o emprego de inicial maiúscula no vocábulo "solução" e
"universidades", como aparecem ressaltados no título e no primeiro parágrafo.
1 1.
Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
. 5
Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de
2 1.
conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
. 0
dissertativo-argumentativo.
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e 1.
. argumentos em defesa de um ponto de vista. 0
4 Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos necessários para a construção 1.
. da argumentação. 5
5 Elaborar a proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos 0.
. valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. 5
5.
Total
5
Desempenho do aluno em cada competência
Nota 2,0 -
Nota 0,5 - Fraco
Satisfatório
Nota 0,0 -
Nota 1,5 - Bom
Insatisfatório
Nota 1,0 - Regular
É um preconceito maior dar oportunidade a alguns que tão poucas chances tiveram na vida?
É incentivar o comodismo, fazendo com que os próprios negros criem um ciclo vicioso por
causa da cota? Ou é valorizar um povo que realmente recebe poucas oportunidades?
Durante muito tempo não pensavamos em ver um gerente de banco negro, ou um bom
médico negro, hoje existem excelentes profissões ocupadas por excelentes profissionais
negros, será que os mesmo não se beneficiaram de alguma cota para negros em algum
momento de suas vidas e por isso chegaram onde chegaram?
É muito revelante pensarmos que por dar a cota a um negro estamos deixando de ter
preconceito, porque ao entrar na "sonhada" universidade, mais uma vez o negro terá que
conviver com a "pressão" de ter sido acolhido pela cota.
Mas indepêndente desta circustância, a cota para negros será bem aproveitada, por que
sempre encontraremos negros bem sucessidos: gerentes, administradores, empresários e
outros diversos modelos para a sociedade que foram acolhidos pela cota e formaram-se
excelentes profissionais, apesar dos pesares!
O tempo hoje, a chance hoje é pra quem sabe aproveitar ainda que seje uma pequena
chance, ainda que seje uma em um milhão ainda é uma chance. Então mesmo que remota
essa "chance" de crescer é e continuará sendo bem aproveitada por aqueles que querem
vencer e dar um passo para a tão sonhada "igualdade social".
Comentário geral
Mesmo marcada por erros de ortografia e algumas dificuldades gramaticais expressivas, a
redação mantém extrema coerência, argumentando em favor das cotas para negros nas
universidades. O texto revela domínio da norma culta, além de ritmo, pontuação adequada e
correção sintática. Problemas de ortografia, acentuação e pontuação estão sublinhados no
texto.
Aspectos pontuais
1) No terceiro parágrafo, há um problema com o adjetivo ressaltado em vermelho. Os
vocábulos "revelar" e "relevar" são parônimos, o que pode acarretar confusão. O adjetivo
adequado ao texto é "relevante", que significa "que tem relevo, que é importante, que se
destaca". O adjetivo derivado do verbo "revelar" é "revelador".
Competências avaliadas
1 1.
Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
. 5
Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de
2 1.
conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
. 5
dissertativo-argumentativo.
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e 1.
. argumentos em defesa de um ponto de vista. 0
4 Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos necessários para a construção 1.
. da argumentação. 0
5 Elaborar a proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos 1.
. valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. 0
6.
Total
0
Desempenho do aluno em cada competência
Nota 2,0 -
Nota 0,5 - Fraco
Satisfatório
Nota 0,0 -
Nota 1,5 - Bom
Insatisfatório
Nota 1,0 - Regular