Dokumen 1 Kurtilas Dan KTSP Manarul Hidayah
Dokumen 1 Kurtilas Dan KTSP Manarul Hidayah
JAKARTA, 2007
DOKUMEN - I
KURIKULUM
MTs. MANARUL HDAYAH
1
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayahNya, SMPN 238 Jakarta telah dapat menyusun Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
merupakan salah satu upaya mengimplementasi Standar Isi dan Standar
Kompetensi Lulusan menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional, siap
dilaksanakan oleh sekolah, sesuai dengan karakteristik daerah, dan berorientasi
pada kebutuhan peserta didik.
Kurikulum SMPN 238 Jakarta disusun dengan mengacu pada Standar Isi dan
Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP dan model-model
KTSP yang dihasilkan oleh Pusat Kurikulum. Namun demikian, kami menyadari
bahwa kurikulum ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara
berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan terbitnya standar-standar
lainnya, yaitu: standar proses, standar pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan
standar penilaian pendidikan yang merupakan sumber acuan lainnya dalam
menyusun KTSP.
2
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Pengembangan KTSP
C. Prinsip Pengembangan KTSP
D. Pengertian Istilah
3
LEMBAR PENGESAHAN
Ditetapkan di Jakarta
Tanggal ..........Juli 2007
Mengetahui,
Kepala Suku Dinas Pendidikan Dasar, Jakarta Selatan
Provinsi Daerah Khusus Ibukota Jakarta
(.................................)
NIP
4
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini
meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan,
kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab
itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan
penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di
daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam
mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian
tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar
isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana,
pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan
standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan
dalam mengembangkan kurikulum.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) disusun antara lain agar dapat
memberi kesempatan peserta didik untuk :
(a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
(b) belajar untuk memahami dan menghayati,
(c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
(d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
(e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar
yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Komponen KTSP terdiri dari:
(a) Tujuan Pendidikan Sekolah
(b) Struktur dan Muatan Kurikulum
(c) Kalender Pendidikan
(d) Silabus
(e) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Selain itu, KTSP disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta
didik untuk :
(a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
(b) belajar untuk memahami dan menghayati,
5
(c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
(d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
(f) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar
yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
6
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal,
dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang
selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
D. Pengertian Istilah
1. Kurikulum
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu.
3. Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi
dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus
merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke
dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi untuk penilaian.
7
BAB III.
TUJUAN PENDIDIKAN
Kami memilih visi ini untuk tujuan jangka panjang, jangka menengah dan
jangka pendek. Visi ini menjiwai warga sekolah kami untuk selalu
mewujudkannya setiap saat dan berkelanjutan dalam mencapai tujuan
sekolah.
Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang:
a. berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian
8
b. sesuai dengan norma dan harapan masyarakat
c. ingin mencapai keunggulan
d. mendorong semangat dan komitmen seluruh warga sekolah/madrasah
e. mendorong adanya perubahan yang lebih baik
f. mengarahkan langkah-langkah strategis (misi) sekolah/madrasah
Untuk mencapai visi tersebut, perlu dilakukan suatu misi berupa kegiatan
jangka panjang dengan arah yang jelas. Berikut ini merupakan misi yang
dirumuskan berdasarkan visi di atas.
C. Tujuan Sekolah
Tujuan sekolah merupakan jabaran dari visi dan misi sekolah agar komunikatif
dan bisa diukur sebagai berikut:
1. Unggul dalam kegiatan keagamaan dan kepedulian sekolah.
2. Unggul dalam perolehan nilai UN.
3. Unggul dalam persaingan masuk ke jenjang SMA negeri.
9
4. Unggul dalam penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, terutama
bidang sains dan matematika.
5. Unggul dalam lomba olah raga, kesenian, PMR, Paskibra, dan Pramuka.
6. Unggul dalam kebersihan dan penghijauan sekolah.
10
BAB III.
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Pada struktur kurikulum pendidikan dasar dan menengah berisi sejumlah
mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik. Mengingat
perbedaan individu sudah barang tentu keluasan dan kedalamannya akan
berpengaruh terhadap peserta didik pada setiap satuan pendidikan. Program
pendidikan terdiri dari Pendidikan Umum, Pendidikan Kejuruan, dan
Pendidikan Khusus. Pendidikan Umum meliputi tingkat satuan pendidikan
sekolah dasar (SD), sekolah menengah pertama (SMP), dan sekolah
menengah atas (SMA). Pendidikan Kejuruan terdapat pada sekolah
menengah kejuruan (SMK). Pendidikan khusus meliputi sekolah dasar luar
biasa(SDLB), sekolah menengah pertama luar biasa(SMPLB), dan sekolah
menengah atas luar biasa(SMALB) dan terdiri atas delapan jenis kelainan
berdasarkan ketunaan.
B. Muatan Kurikulum
Muatan kurikulum SMP/MTs meliputi sejumlah mata pelajaran yang
ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII
sampai dengan Kelas IX. Materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan
diri merupakan bagian dari muatan kurikulum.
1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan
keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban
belajar melalui metode dan pendekatan tertentu.
11
Pada bagian ini sekolah/madrasah mencantumkan mata pelajaran,
muatan lokal, dan pengembangan diri beserta alokasi waktunya yang
akan diberikan kepada peserta didik.
12
Sekolah/madrasah dimungkinkan menambah maksimum empat jam
pembelajaran per minggu secara keseluruhan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi, dan /atau
dimanfaatkan untuk mata pelajaran lain yang dianggap penting dengan
mengungkapkan beberapa alasannya. Misalnya Komputer sebagai
bagian dari Muatan Lokal pada struktur di atas, merupakan
penambahan dari mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK).
Selain itu, perlu juga ditegaskan, bahwa:
o Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit
o Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-
38 minggu.
Di SMP Negeri 238, terdapat program intrakurikuler seperti tabel di atas
dan juga ekstrakurikuler yang dikembangkan dalam program
Pengembangan Diri. Waktu belajar dimulai dari pukul 7.00 pagi hingga
pukul 13.40 selama 5 hari dari hari Senin hingga Jumat. Khusus hari
Senin, ada tambahan kegiatan upacara hingga jam pulang sekolah
adalah pukul 14.25. Pada hari Sabtu, digunakan untuk program ekstra
kurikuler. Khusus hari Jum’at, bubar kelas pukul 11.45 dilanjutkan sholat
Jum’at berjama’ah.
2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah,
termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi
bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga harus
menjadi mata pelajaran tersendiri. Substansi muatan lokal ditentukan
oleh sekolah, tidak terbatas pada mata pelajaran seni-budaya dan
keterampilan, tetapi juga mata pelajaran lainnya, seperti Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMP. Muatan lokal merupakan mata
pelajaran, sehingga sekolah harus mengembangkan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang
diselenggarakan. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran
muatan lokal setiap semester, atau dua mata pelajaran muatan lokal
dalam satu tahun.
Muatan lokal yang menjadi ciri khas daerah (Provinsi DKI Jaya) dan
diterapkan di sekolah kami adalah:
- Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
Wajib bagi semua siswa kelas VII hingga kelas IX. Alokasi waktu 1
jam pelajaran.
- Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK)
Tidak wajib bagi seluruh siswa dan hanya diajarkan di kelas VII dan
VIII. Alokasi waktu 2 jam pelajaran. Program ini terdiri dari Tata Boga
dan Tata Busana. Namun saat ini hanya program Tata Boga yang
masih berlangsung.
- Pendidikan Keterampilan Jasa dan Perniagaan (PKJP)
Tidak wajib bagi seluruh siswa dan hanya diajarkan di kelas IX.
Alokasi waktu 2 jam pelajaran.
13
- Praktikum Bahasa Inggris selama 2 jam pelajaran (setara 1 jam
pelajaran tatap muka)
Wajib bagi semua siswa kelas VII hingga kelas IX.
Berikut ini tabel alokasi waktu untuk mata pelajaran Muatan Lokal yang
diselenggarakan di SMP Negeri 238 Jakarta.
No. Mata Pelajaran Muatan Lokal Alokasi Waktu (JP)
VII VIII IX
1 Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta 1 1 1
(PLKJ)
2 Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK) 2 2 -
(spesialisasi Tata Boga)
3 Pendidikan Keterampilan Jasa dan - - 2
Perniagaan (PKJP)
4. Praktikum Bahasa Inggris 1 1 1
Jumlah 4 4 4
Di kelas VII dan VIII, seluruh siswa mengikuti PKK dengan spesialisasi
Tata Boga, sementara di kelas IX seluruh siswa mengikuti PKJP. Kedua
mata pelajaran Muatan Lokal tersebut bertujuan menyiapkan siswa ke
sekolah kejuruan pada jenjang selanjutnya. Hal ini sesuai dengan minat
sebagian besar siswa (antara 80 – 90%) yang berkeinginan melanjutkan
ke Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Hanya sekitar 10% siswa yang
akan melanjutkan ke jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA).
14
- Kesenian (Paduan Suara)
- Olah raga (Basket, Futsal, Voli)
- Palang Merah Remaja (PMR)
- Taekwondo
Pada umumnya, program tersebut dilaksanakan 1 x dalam seminggu
pada hari sabtu. Khusus untuk Rohani Islam dilaksanakan tiap hari pada
pagi hari dalam bentuk Tadarussan, sementara Rohani Kristen
dilaksanakan pada hari Jum’at dalam bentuk Kebaktian. Program
Pembiasaan dilakukan melalui kegiatan Tadarussan, sholat berjamaah,
dan Upacara.
5. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu
pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0-
100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75%.
Sekolah harus menentukan kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebagai
target pencapaian kompetensi (TPK) dengan mempertimbangkan tingkat
kemampuan rata-rata peserta didik serta kemampuan sumber daya
pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Sekolah secara
15
bertahap dan berkelanjutan selalu mengusahakan peningkatan kriteria
ketuntasan belajar untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal.
Berikut ini tabel nilai ketuntasan belajar minimal yang menjadi target
pencapaian kompetensi (TPK) di SMP 238 yang berlaku saat ini.
16
c. lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi;
d. lulus Ujian Nasional;
e. Di sekolah kami, kelulusan juga mempertimbangkan kehadiran di
kelas mencapai minimal 90%.
17
BAB IV.
Kalender Pendidikan
19
KALENDER PENDIDIKAN SMP Negeri 238 Jakarta
JULI HBE = 10 AGT HBE = 25 SEP HBE = 23 OKT HBE = 15 NOP HBE = 26 DES HBE = 20
2006 HP = 3 2006 LU = 2 2006 LU = 0 2006 LU = 2, LR = 9 2006 LU = 0 2006 LU = 1, LS = 5
M 2 9 16 23 30 M 6 13 20 27 M 3 10 17 24 M 1 8 15 22 29 M 5 12 19 26 M 3 10 17 24 31
S 3 10 17 24 31 S 7 14 21 28 S 4 11 18 25 S 2 9 16 23 30 S 6 13 20 27 S 4 11 18 25
S 4 11 18 25 S 1 8 15 22 29 S 5 12 19 26 S 3 10 17 24 31 S 7 14 21 28 S 5 12 19 26
R 5 12 19 26 R 2 9 16 23 30 R 6 13 20 27 R 4 11 18 25 R 1 8 15 22 29 R 6 13 20 27
K 6 13 20 27 K 3 10 17 24 31 K 7 14 21 28 K 5 12 19 26 K 2 9 16 23 30 K 7 14 21 28
J 7 14 21 28 J 4 11 18 25 J 1 8 15 22 29 J 6 13 20 27 J 3 10 17 24 J 1 8 15 22 29
S 1 8 15 22 29 S 5 12 19 26 S 2 9 16 23 30 S 7 14 21 28 S 4 11 18 25 S 2 9 16 23 30
JAN HBE = 18 PEB HBE = 24 MAR HBE = 25 APR HBE = 24 MEI HBE = 14 JUN HBE = 26
2007 LU = 4, LS = 5 2007 LU = 0 2007 LU = 2 2007 LU = 1 2007 LU = 1, UN = 6, US = 6 2007 LU = 0
M 7 14 21 28 M 4 11 18 25 M 4 11 18 25 M 1 8 15 22 29 M 6 13 20 27 M 3 10 17 24
S 1 8 15 22 29 S 5 12 19 26 S 5 12 19 26 S 2 9 16 23 30 S 7 14 21 28 S 4 11 18 25
S 2 9 16 23 30 S 6 13 20 27 S 6 13 20 27 S 3 10 17 24 S 1 8 15 22 29 S 5 12 19 26
R 3 10 17 24 31 R 7 14 21 28 R 7 14 21 28 R 4 11 18 25 R 2 9 16 23 30 R 6 13 20 27
K 4 11 18 25 K 1 8 15 22 K 1 8 15 22 29 K 5 12 19 26 K 3 10 17 24 31 K 7 14 21 28
J 5 12 19 26 J 2 9 16 23 J 2 9 16 23 30 J 6 13 20 27 J 4 11 18 25 J 1 8 15 22 29
S 6 13 20 27 S 3 10 17 24 S 3 10 17 24 31 S 7 14 21 28 S 5 12 19 26 S 2 9 16 23 30
JULI HBE = 11 Juli 2006 November 2006 20 Tahun Baru Hijrah 1 sd 5 Ujian praktik (lanjutan)
2007 HP = 3 3 sd 15 Libur akhir tahun ajaran 2005/2006 - Nyepi 2 Hari Pendidikan Nasional
M 1 8 15 22 29 17 sd 19 Masa orientasi siswa ( MOS) kelas VII Desember 2006 Imlek 7 sd 9 Ujian Sekolah
S 2 9 16 23 30 Agustus 2006 11 sd 16 Ulangan akhir semester Februari 2007 21 sd 23 Ujian Nasional
S 3 10 17 24 31 17 Upacara HUT Proklamasi RI 23 Pembagian rapor - 24 Kenaikan Isa Almasih
R 4 11 18 25 21 Isra Mi’raj Nabi Muhammad 25 Hari Raya Natal Maret 2007 Juni 2007
K 5 12 19 26 September 2006 26 sd 30 Libur akhir semester 31 Maulid Nabi Muhammad saw 18 sd 23 Ulangan umum
J 6 13 20 27 28 sd 30 Libur awal Ramadhan 1427 H 31 Hari Raya Idul Adha Waisak 25 Pengumuman kelulusan
S 7 14 21 28 Oktober 2006 April 2007 30 Pembagian rapor
17 sd 23 Libur menjelang Idul Fitri Januari 2007 13 Wafatnya Isa Almasih Juli 2007
24 sd 25 Hari Raya Idul Fitri 1 Tahun Baru Masehi 23 sd 30 Ujian praktik 2 sd 14 Libur akhir tahun ajaran
26 sd 28 Libur sesudah Idul Fitri 2 sd 6 Libur akhir semester Mei 2007
Hari Belajar Efektif Semester I = 119 hari hari belajar efektif (HBE) (setara 19 minggu belajar efektif)
Hari Belajar Efektif Semester II = 131 hari hari belajar efektif (HBE) (setara 21 minggu belajar efektif)
14