Silabus

Mata pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI/1
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelejaran Indikator

Teknik
3.4 Menganalisis  Pengertian ketahanan  Mencari informasi berkaitan  Menjelaskan pengertian  Tugas individu
ketahanan pangan pangan, bahan industri, dengan pengertian ketahanan ketahanan pangan, bahan  Kelompok
nasional, penyediaan serta energi baru dan pangan, bahan industri, serta industri, serta energi baru
bahan industri, serta energi baru dan terbarukan dari dan terbarukan.
terbarukan.
potensi energi baru dan berbagai sumber
terbarukan di Indonesia
 Guru mempertegas materi
dengan menjelaskan
pengertian dari ketahanan
pangan, bahan industri,serta
energi baru dan terbarukan

4.4  Potensi dan persebaran  Menyebutkan berbagai jenis  Mengidentifikasi potensi dan  Tugas individu
Membuat peta sumber daya pertanian, potensi dan persebaran sumber persebaran sumber daya  Tugas kelompok
persebaran ketahanan perkebunan, perikanan, daya untuk ketahanan pangan pertanian, perkebunan,
pangan nasional, dan peternakan untuk nasional perikanan, dan peternakan
penyediaan bahan  Memetakan potensi dan untuk ketahanan pangan
ketahanan pangan
industri, serta potensi sumber daya untuk ketahanan nasional
nasional.
energi baru dan pangan nasioal
terbarukan
 Potensi dan persebaran  Mencari informasi berbagai  Menganalisis potensi dan  Tugas individu
sumber daya untuk usaha pemerintah dalam persebaran sumber daya  Tugas kelompok
penyediaan bahan pengembangan industri di untuk penyediaan bahan
Indonesia industri
industri.
 Membuat peta tentang potensi
dan persebaran sumber daya
untuk penyediaan bahan
industri di Indonesia
 Potensi dan persebaran  Menyebutkan berbagai jenis  Menganalisis potensi dan  Tugas individu
sumber daya untuk potensi sumber daya untuk persebaran sumber daya  Tugas kelompok
penyediaan energi baru penyediaan energi baru dan untuk penyediaan energi
terbarukan baru dan terbarukan
dan terbarukan
 Memetakan persebaran wilayah
pemanfaatan energi baru dan
terbarukan

 Pengelolaan sumber  Menguraikan pengelolaan  Menjelaskan berbagai  Tugas Individu

daya dalam penyediaan sumber daya alam dalam usaha pemerintah terhadap  Tugas kelompok
bahan pangan, bahan penyajian bahan pangan, pengelolaan sumber daya
bahan industri, serta energi dalam penyediaan
industri, serta energi
baru dan terbarukan di ketahanan pangan , bahan
baru dan terbarukan di Indonesia indutri, serta energi baru
Indonesia. dan terbarukan
  Evaluasi akhir materi    Tugas Individu

Silabus

Mata pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI/2
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

dasar Pembelejaran waktu Belajar/Bahan/
Alat
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
3.5  Faktor dinamika  Menjelaskaan  Memahami  Tes  Tertulis  Menyebutkan 4 x 45 BukuGeografi
Menganalisis dan proyeksi dinamika dan faktor dinamika individu beberapa menit Erlangga kelas
dinamika kependudukan proyeksi dan proyeksi faktor yang 2
kependudukan di kependudukan kependudukan menyebabkan Hand out
Indonesia untuk dinamika Power point
perencanaan penduduk Proyektor dan
pembangunan  Menghitung Laptop
perubahan Internet
jumlah
kelahiran atau
kematian
dalam suatu
penduduk
 Mobilitas  Menjelaskan  Memahami  Individu  Tertulis  Apa 2 x 45 Buku Geografi
penduduk dan mobilitas mobilitas perbedaan menit Erlangga kelas
tenaga kerja. penduduk dan penduduk dan mobilitas 2
tenaga kerja tenaga kerja permanen dan Hand out
nonpermanent Power point
? Jelaskan. Proyektor dan
Laptop
Internet
4.5  Kualitas  Menguraikan  Menjelaskan  Individu  Tes  Apa yang 4 x 45 Buku Geografi
Menyajikan data penduduk dan kualitas kualitas tertulis dimaksud menit Erlangga kelas
kependudukan Indeks penduduk dan penduduk dan dengan indeks 2
dalam bentuk Pembangunan indeks indeks pembangunan Hand out
Manusia. pembangunan pembangunan manusia? Power point
peta, tabel,
manusia manusia Jelaskan. Proyektor dan
grafik,dan/atau Laptop
gambar  Mencari  Menguraikan
 Kelompo  Uji  Membuat Internet
infromasi berbagai aspek ketrampil paper
k
tentang aspek- kehidupan an berkaitan
aspek yang sebagai dengan materi
berpengaruh indikator
terhadap kualitas
kualitas penduduk dan
penduduk dan indeks
indeks manusia pembangunan
manusia
 Bonus  Menguraikan  Menjelaskan  Individu  Tes  Apa yang 2 x 45 Buku Geografi
demografi dan bonus bonus tertulis dimaksud menit Erlangga kelas
dampaknya demografi dan demografi dan dengan bonus 2
terhadap dampaknya dampaknya demografi? Hand out
pembangunan terhadap terhadap Jelaskan. Power point
pembangunan pembangunan Proyektor dan
Laptop
Internet
 Permasalahan  Menyajikan  Menganalisa  Individu  Tes  Menyebutkan 2 x 45 Buku Geografi
yang permasalahan permasalahan tertulis beberapa menit Erlangga kelas
diakibatkan yang yang permasalahan 2
dinamika diakibatkan diakibatkan akibat Hand out
kependudukan. dinamika dinamika  Geografi dinamika Power point
penduduk penduduk portofolio penduduk Proyektor dan
Laptop
 Membuat
 Uji analisis dalam
 Kelompo Internet
ketrampil berkaitan
k an permasalahan
akibat
dinamika
penduduk
 Sumber data  Menyajikan  Menjelaskan  Tugas  Tes  Apa yang 2 x 45 Buku Geografi
kependudukan.. sumber data sumber data individu tertulis dimaksud menit rlangga kelas 2
kependudukan kependudukan dengan Hand out
piramida Power point
penduduk? Proyektor dan
Jelaskan. Laptop
Internet

 Pengolahan  Melakukan  Menganalisa  Tugas  Uji  Hitunglah 2 x 45 Buku Geografi

dan analisis perhitungan data kelompok ketrampil rasio jenis menit rlangga kelas 2
data sederhana kependudukan an kelamin jika Hand out
kependudukan terkait dengan diketahui Power point
 Menyajikan Proyektor dan
data analisis data penduduk laki-
kependudukan laki berjumlah Laptop
dalam bentuk Data
 Membuat model piramida 1.159.000 jiwa
dan penduduk kependudukan
piramida dari BPS
penduduk dari perempuan
berjumlah Internet
hasil
perhitungan 1.000.000
jiwa.
 Silabus

Mata pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI/2
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

dasar Pembelejaran waktu Belajar/Bahan
/Alat
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
3.6 Menganalisis  Pengertian  Mencari  Menjelaskan  Tugas  Tes  Jelaskan 2 x 45 Buku Geografi
keragaman Kebudayaan pengertian pengertian Individu tertulis pengertian menit Erlangga kelas
budaya kebudayaan kebudayaan kebudayaan 2
bangsa dari beberapa menurut Hand out
Power point
 sebagai ahli Rapl Linton? Proyektor dan
identitas Laptop
nasional Internet
berdasarkan
keunikan dan
sebaran
.4.6  Pengaruh  Menjelaskan  Menjelaskan  Tugas  Tes  Jelaskan 2 x 45 Buku Geogarfi
Membuat peta faktor pengaruh pengaruh individu tertulis definisi menit Erlangga kelas
persebaran geografis faktor faktor pandangan 2
budaya daerah terhadap geografis geografis determinis Hand out
sebagai bagian keragaman terhadap terhadap lingkungan Power point
dari budaya budaya di keragaman keragaman dan Proyektor dan
nasional Indonesia budaya di budaya di posibilisme. Laptop
Indonesia Indonesia Internet
 Persebaran  Menguraikan  Memahami  Tugas  Tes  Apa yang 4 x 45 Buku Geografi
keragaman keragaman keragaman individu tertulis dimaksud menit Erlangga kelas
budaya di budaya di budaya di dengan 2
Indonesia Indonesia Indonesia pluralitas Hand out
kebudayaan Power point
 Membuat Proyektor dan
paper tentang  Kelomp  Uji ? Jelaskan.
ok ketrampil Laptop
keragaman Internet
budaya di an
Indonesia
 Mempresenta
sikan paper
keragaman
budaya di
Indonesia
 Pembentukan  Mencari  Memahami  Tugas  Tes  Apa yang 4 x 45 Buku Geografi
kebudayaan informasi pembentuk individu tertulis dimaksud menit Erlangga kelas
nasional tentang kebudayaan dengan 2
 Kelomp  Unjuk Hand out
pembentukan nasional ok kerja pemajuan
kebudayaan kebudayaan Power point
nasional ? Proyektor dan
 Menjelaskan Laptop
 Mencermati pembentuk Internet
kasus tentang kebudayaan
pembentuk nasional
kebudayaan
 nasional
 Pelestarian  Mengidentifika  Menjelaskan  Tugas  Tes  Apa yang 2 x 45 Buku Geografi
dan si pelestarian pelestarian individu tertulis dimaksud menit Erlangga kelas
pemanfaatan dan dan dengan 2
 Kelomp  Uji Hand out
produk pemanfaatan pemanfaatan ok ketrampil ekonomi
kebudayaan produk produk kreatif Power point
an Proyektor dan
Indonesia kebudayaan kebudayaan menurut
dalam bidang Indonesia Indonesia Kementrian Laptop
ekonomi dalam bidang dalam Perdaganga Internet
kreatif dan ekonomi bidang n Indonesia?
pariwisata kreatif dan ekonomi
pariwisata kreatif dan
 Secara pariwisata
berkelompok
mencari
upaya
pelestarian
dan
pemanfaatan
kebudayaan
dalam bidang
ekonomi
kreatif dan
pariwisata dari
berbagai
sumber

 Kebudayaan  Menjelaskan  Memahami  Tugas  Tes  Globalisasi 2 x 45 Buku Geografi

Indonesia pengertian kebudayaan individu tertulis adalah…. menit Erlangga kelas
sebagai kebudayaan Indonesia 2
Jawaban  Sebutkan 5 Hand out
bagian dari Indonesia bagian dari singkat identitas
kebudayaan bagian dari kebudayaan Power point
 Geografi nasional Proyektor dan
global kebudayaan global yang harus
global portofolio Laptop
dipertahanka Internet
 Membaca dan n….
Tanya jawab
mengenai
kebudayaan
 Indonesia
bagian dari
kebudayaan
global

Silabus

Mata pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI/2
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

dasar Pembelejaran waktu Belajar/Bahan
/Alat
 Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
3.7  Jenis dan  Mengamati video  Memahami  Tugas  Tes tertulis  Sebutkan 4 x 45 Buku Erlangga
Menganalisis karakteristik tentang bencana jenis dan Individu jenis-jenis menit kelas 2
jenis dan  Jawaban Internet
bencana alam alam karakteritik singkat bencana
penanggulangan bencana alam alam….. Proyektor
bencana alam  Membaca buku Laptop
melalui edukasi, teks geografi dan  Apa yang Video tentang
kearifan lokal, atau referensi dimaksud bencana alam
dan lain tanah
pemanfaatan  Tanya jawab longsor……
teknologi tentang jenis dan
modern. karakteristik
bencana
 Siklus  Membaca buku  Menguraikan  Tugas  Tertulis  Apa tahapan 4 x 45 Buku Geografi
penanggulang teks geografi dan siklus individu pemulihan.. menit Erlangga kelas
 Jawaban 2
an bencana atau referensi penganggulan  Tugas singkat  Langkah-
lain gan bencana Hand out
kelompok  Unjuk kerja langkah Power point
 Memeragakan penanggulan Proyektor dan
penanggulangan gan Laptop
bencana becana…. Internet

4.7  Persebaran  Mengamati artikel  Memahami  Kelompok  Uji 4 x 45 Buku Erlangga

Membuat wilayah rawan tentang bencana persebaran ketrampila menit kelas 2
sketsa, bencana alam alam wilayah rawan n Hand out
di Indonesia bencana alam Power point
denah,  Mengidentfikasi
di Indonesia Proyektor dan
dan/atau bencana alam Laptop
peta potensi kaitannya dengan Buku referensi
bencana letak Indonesia lain
wilayah  Membuat peta Internet
setempat persebaran Kertas untuk
serta strategi untuk jenis-jenis mebuat peta
mitigasi bencana
bencana  Menyajikan hasil
berdasarkan pembuatan peta
peta tersebut
 Lembaga-  Menyebutkan  Memahami  Tugas  Tes tertulis  Sebutkan 2 x 45 Buku Erlangga
 lembaga yang lembaga- lembaga- individu  Jawaban lembaga- menit kelas 2
berperan lembaga yang lembaga yang singkat lembaga Buku referensi
dalam berperan dalam berperan yang lain
penanggulang penanggulangan dalan berperan Internet
an bencana bencana alam penganggulan dalam Kertas untuk
alam gan bencana pengannggul mebuat peta
 Menguraikan
tugas lembaga- alam anganbenca
lembaga yang na alam?
berperan dalam  Sebutkan
penganggulanga jajaran
n bencana alam pemerintah
dengan tanya daerah?
jawab
 Penanggulang  Mendiskusikan  Menjelaskan  Kelompok  Jawaban  Mitigasi 2 x 45 Buku Erlangga
an bencana dan membuat penganggulan singkat bencana menit kelas 2
alam melalui laporan tentang gan bencana menurut Hand out
 Uji Power point
edukasi, penanggulangan alam melalui ketrampila orang Aceh
kearifan local bencana alam edukasi, yang Proyektor dan
n Laptop
dan melalui edukasi, kearifan local, menyerukan
pemanfaatan kearifan local, dan a kepeda Buku referensi
teknologi dan pemanfaatan pemanfaatan penduduk lain
modern teknologi modern teknologi untuk lari ke
 Mempresentasika modern bukit ketika
n hasil laporan gempa di
tentang sebut…..
penganggulanga
n bencana alam
melalui edukasi,
kearifan local,
dan pemanfaatan
teknologi modern
 Partisipasi  Mencari informasi  Menjelaskan  Tugas  Tes tertulis  Sebutkan 2 x 45 Buku Erlangga
masyarakat tentang partisipasi individu hak menit kelas 2
dalam mitigasi partisipasi masyarakat masyarakat Hand out
bencana alam masyarakat dalam mitigasi dalam Power point
di Indonesia dalam mitigasi bencana alam mitigasi Proyektor dan
bencana alam di di Indonesia bencana Laptop
Indonesia alam. Buku referensi
lain
Internet