BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.1 (2021.2)

Nama Mahasiswa : Muhammad Tedy Yusuf

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858410465

Tanggal Lahir : Balikpapan 15 Oktober 2021

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/Pendidikan IPS di SD

Kode/Nama Program Studi : 118/ S1 PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 50/ Samarinda

Hari/Tanggal UAS THE : Rabu, 29 Desember 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Muhammad Tedy Yusuf

NIM : 858410465
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/Pendidikan IPS di SD
Fakultas : PGSD
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ-UT : Samarinda

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Balikpapan,29 Desember 2021

Yang Membuat Pernyataan

Muhammad Tedy Yusuf

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Untuk itu coba Anda analisis perbedaan antara ilmu sosial dan studi sosial tersebut!
a) Ilmu sosial adalah ilmu yang mempelajari segala hal yang berhubungan dengan interaksi sosial
manusia, baik secara individu, dalam masyarakat hingga hubungannya dengan institusi sosial serta
negara. Ilmu sosial memiliki lima cabang yaitu sejarah, geografi, antropologi, sosiologi dan ekonomi.
Ilmu sosial digunakan untuk sekolah menengah atas dan perguruan tinggi.
Ilmu Pengetahuan Sosial atau biasa disebut IPS adalah mata pelajaran keilmuan tentang hubungan
sosial manusia yang didalamnya terdiri dari lima cabang ilmu sosial diatas. Yang membedakan adalah
IPS dan ilmu sosial adalah lingkupnya dimana didalam IPS tidak membahas secara detil dan lebih
mirip seperti rangkuman yang menjelaskan secara garis besar. Mapel IPS umumnya diperuntukkan
untuk sekolah dasar atau sekolah menengah pertama.
b) studi sosial adalah sebuah studi tentang masalah sosial atau gejala sosial yang terjadi di masyarakat.
Studi sosial umumnya dilakukan oleh akademisi, institusi atau lembaga non profit maupu milik
pemerintah.

2. coba Anda identifikasi keterampilan sosial seperti apa yang perlu dikembangkan dalam
pembelajaran IPS SD kelas 6!
1) Berkontribusi memberikan gagasan kepada kelompok/membuat laporan
2) Menjadi pendengar yang baik
3) Bersedia melakukan kompromi dan memecahkan konflik
4) Mampu menjelaskan pendapatnya dengan jelas/menjawab pertanyaan
5) Mampu mengadakan wawancara
6) Melakukan peran dengan baik
7) Mampu bertanya dengan baik
3. buatlah rancangan pembelajaran IPS berlandaskan pendekatan sosial berbasis metode
inquiri sosial pada siswa kelas 3 SD!

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 001 BALTIM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : III/2
Pertemuan ke :3
Alokasi Waktu : 3 x 35` (1x pertemuan)

Standar Kopetensi : 2. Mengenal sumber daya alam Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi.
Kompetensi Dasar : 2. 3 Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta
pengalaman menggunakannya.
Indikator :
- Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat pada
masa lalu dan masa kini.
- Menunjukkan teknologi komunikasi pada masa lalu dan cara penggunaan masa
sekarang.
- Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi trandportasi.
I. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat mendeskripsikan perkembangan teknologi komunikasi.
 Siswa dapat menunjukkan cara penggunaan alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa
sekarang.
 Siswa dapat menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi.
II. Materi Pokok:
Perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi.
III. Metode Pembelajaran
 Metode informasi.
 Metode penugasan.
 Metode observasi.
 Metode diskusi.
 Metode demonstrasi.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal
 Guru memberikan apersepsi melalui memperkenalkan hasil teknologi produksi dan komunikası

Kegiatan Inti
1. Siswa memberikan contoh-contoh alat transportasi di darat dan di udara.
2. Siswa mengamati gambar alat transportasi masa lalu dan masa sekarang.
3. Siswa membandingkan teknologi modern dan tradisional alat transportasi yang menggunakan.
4. Siswa menjelaskan pengalamannya menggunakan alat transportasi.
5. Siswa melakukan observasi tentang alat transportasi yang banyak digunakan masyarakat setempat.
6. Siswa melakukan diskusi kelas tentang alat transportasi yang paling banyak digunakan masyarakat
setempat.
7. Siswa membuat grafik alat transportasi yang banyak digunakan.
8. Siswa melakukan tanya jawab tentang alat transportasi yang masyarakat setempat.

Kegiatan Akhir
1. Siswa mengerjakan latihan soal.
2. Guru memberikan penguatan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa sekarang.
3. Guru memberikan penilaian.
 V. Alat dan Sumber Belajar
 Gambar alat transportasi, komunikasi dan transportasi.
 Buku IPS kelas IV semester 2.
 Lingkungan sekitar.
 Majalah Koran media elektronika.
 Pengalaman guru.

VI. Penilaian
 Tes lisan.
 Tes tertulis.

Tes lisan
Jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Apakah fungsi dari alat kentungan?
2. Apakah gunanya dari telepon?
3. Sebutkan dua alat transportasi yang digunakan dimasa lalu!
4. Sebutkan dua alat tranpostasi yang digunakan zaman sekarang!

Tes tertulis
1. Sebutkan dua alat komunikasi yang digunakan di kota!
2. Sebutkan dua alat komunikasi yang digunakan masyarakat pada masa lalu!
3. Bagaimana cara menggunakan telepon umum!
4. Bagaimana cara menggunakan kentingan!
5. Bagaimana pengalamanmu menggunakan bus umum!

4. coba Anda buat rancangan evaluasi pembelajaran IPS mengukur aspek sikap sosial siswa
kelas 5 SD!

CARA MERANCANG EVALUASI KETERAMPILAN IPS

Dalam merancang evaluasi selalu dituntut mempelajari kurikulum sekolah yang berlaku. Dalam
kesempatan ini yang akan dicoba untuk dipelajari adalah kurikulum SD Kelas 5 Semester 2.

1. Kompetensi Dasar (KD)

Kemampuan memahami keragaman ketampakan alam dan buatan di Indonesia.

2. Materi Pokok
Kemampuan alam dan buatan di Indonesia.

3. Hasil Belajar dan Indikator Materi

a. Mendeskripsikan keragaman ketampakan alam di Indonesia
1) Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol.
2) Mengidentifikasi ciri-ciri ketampakan alam wilayah Indonesia.
3) Menemutunjukkan pada peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah Indonesia.
4) Menjelaskan perubahan cuaca iklim dan dampaknya terhadap aktivitas masyarakat setempat.
Mendeskripsikan ketampakan buatan di wilayah Indonesia.
b. Mendeskripsikan ketampakan buatan di wilayah Indonesia.
1) Mengidentifikasi ketampakan buatan di wilayah Indonesia.
2) Menjelaskan keuntungan dan kerugian pembangunan ketampakan buatan (waduk, pelabuhan,
kawasan industri, perkebunan) bagi masyarakat setempat.
 Untuk membahas materi pokok. hasil belajar dan indikator materi (perincian materi) tersebut peserta
didik dibagi menjadi 7 kelompok.
a. Kelompok I bertugas menggambar peta sederhana wilayah Indonesia Simbol gunung dan pegunungan
dengan warna coklat tua dan coklat muda. Simbol taut dalam dengan warna biru tua. Laut dangkal warna
biru muda. Demikian juga untuk selat. Simbol kota dengan lingkaran kecil warna merah. Simbol dataran
warna hijau muda agak kuning Garis pantai untuk warna hitam. Jadi, garis pantai untuk Sumatra, Jawa.
Kalimantan, Sulawesi, Papua dan pulau-pulau kecil lainnya semuanya warna hitam. Adapun cara
menggambarnya dengan sistem grid.
b. Kelompok II bertugas mengidentifikasi nama-nama pulau Sunda Besar dan Pulau di Nusa Tenggara Barat
dan Timur, serta Maluku. Dipilih yang banyak dikenal Setelah itu nama gunung dan pegunungan yang
banyak dikenal Nama Laut dan lautan yang banyak dikenal.
c. Kelompok III bertugas menjelaskan jenis-jenis flora di Indonesia (Sumatra, Kalimantan. Sulawesi dan
Papua) Jenis-jenis fauna di Sumatra, Kalimantan, Sulawesi, Papua dan Sunda Kecil (Nusa Tenggara Barat
dan Timur) cukup disebutkan seperti gajah, badak, orang hutan. harumau, stamang, banteng, komodo
Disebutkan di mana terdapatnya juga burung-burung terkenal, seperti cendrawasih, kakaktua, kusuari, dan
lain-lain dan di mana terdapatnya.
d. Kelompok IV bertugas mengidentifikasi cari faktor cuaca iklim secara umum. Perlu dijelaskan juga iklim
muson di Indonesia dan kapan Indonesia jatuh hujan dan kapan kemarau.
e. Kelompok V bertugas mendiskusikan perubahan iklim dan dampaknya terhadap aktivitas masyarakat
setempat.
f. Kelompok VI bertugas mengidentifikasikan ketampakan buatan di wilayah Indonesia, seperti bendungan
atau dam, pusat industri. pelabuhan, jembatan, dan lain-lain.
g. Kelompok VII bertugas mendiskusikan ketampakan buatan seperti waduk pelabuhan, kawasan industri.
perkebunan, dan lain-lain. dan apa keuntungan dan kerugiannya bagi masyarakat setempat.