SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

Alokasiwaktu: 4 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMA NEGERI 1 PADAMARA
KELAS X (SEPULUH)

Kompetnsiinti
 KI-1dan KI-2:Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang
dianutnya.Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotongroyong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-
aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dankawasaninternasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,
danmetakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya,
danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian
yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
 KI4:Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, bertindaksecaraefektifdankreatif,
sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

Materi
Kompetensi Dasar
Pembelajaran
3.1. Mengintepretasipersamaandanpert Persamaan dan
idaksamaannilaimutlakdaribentuk Pertidaksamaan
linear satu variable LinearSatuVariabel
denganpersamaandanpertidaksama yang Memuat Nilai
anlinear Aljabarlainnya. Mutlak
4.1. Menyelesaikanmasalah yang
- Pengertianpersamaa
berkaitandenganpersamaandanpert
ndanpertidaksamaan
idaksamaannilaimutlakdaribentuk
linear satu variable
linear satu variable
- Penerapanpersama
andanpertidaksamaa
n linear
satuvariabel
3.2. Menjelaskandanmenentukanpenye Pertidaksamaan
lesaianpertidaksamaanrasionaldani mutlak,
rasionalsatuvariabel pecahan, dan
4.2. Menyelesaikanmasalah yang irrasional
berkaitandenganpertidaksamaanra
sionaldanirasionalsatuvariabel
3.3. Menyusunsistempersamaan linear Sistem Persamaan
tigavariabeldarimasalahkontekstua Linear Tiga Variabel
l antaranyadalammasalahkontekstualdanmer
- Pengertian Sistem
4.3. Menyelesaikanmasalahkontekstual
Persamaan Linear
yang
Tiga Variabel
berkaitandengansistempersamaan
- Penerapan Sistem
linear tiga variable
Persamaan Linear
Tiga Variabel
Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasikuantitas-
kuantitasdanhubungan di
antaranyadalammasalahkontekstualdanmer
umuskanpersamaandan/ataupertidaksamaa
n linear satuvariabel yang
memuatnilaimutlak yang sesuai.
 Menggunakan ide-ide
matematikauntukmenyelesaikanpersamaan
dan/ataupertidaksamaan linear satuvariabel
yang memuatnilaimutlak.
 Menafsirkandanmengevaluasipenyelesaian
berdasarkankonteksmula-mula.
 Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan pertidaksamaan
linearsatuvariabel yang memuat nilai
mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel yang
memuat nilai mutlak
 Mencermati pengertian, metode penyelesaian
pertidaksamaan dan nilai mutlak,
pertidaksamaan pecahan,irrasional dan mutlak,
dan penerapannya pada masalah nyata dari
berbagai sumber belajar
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional
 Mengidentifikasikuantitas-
kuantitasdanhubungan di
umuskansistem persamaan linear tiga
variabel yang sesuai.
 Menggunakan ide-ide
matematikauntukmenyelesaikansistem
persamaan linear tiga variabel.
 Menafsirkandanmengevaluasipenyelesaian
berdasarkankonteksmula-mula.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

Kompetensi Dasar
3.4. Menjelaskandanmenentukanpenye
lesaiansistempertidaksamaanduav
ariabel (linear-kuadratdankuadrat-
kuadrat)
4.4. Menyajikandanmenyelesaikanmas
alah yang
berkaitandengansistempertidaksa
maanduavariabel (linear-
kuadratdankuadrat-kuadrat
3.5. Menjelaskandanmenentukanfungsi
(terutamafungsi linear,
fungsikuadrat, danfungsirasional)
secara formal yang meliputinotasi,
daerahasal, daerahhasil,
danekspresisimbolik,
sertasketsagrafiknya
4.5. Menganalisakarakteristikmasing –
masinggrafik
(titikpotongdengansumbu,
titikpuncak, asimtot)
danperubahangrafikfungsinyaakib
attransformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)|
dsb
3.6. Menjelaskanoperasikomposisipad
afungsidanoperasi invers
padafungsi invers sertasifat-
sifatnyasertamenentukaneksistensi
nya
4.6. Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganoperasikomposisi
danoperasi invers suatufungsi
3.7. Menjelaskanrasiotrigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dancotangen)
padasegitigasiku-siku
4.7. Menyelesaikanmasalahkontekstual
yang
berkaitandenganrasiotrigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dancotangen)
padasegitigasiku-siku
3.8. Menggeneralisasirasiotrigonometr
iuntuksudut-sudut di
berbagaikuadrandansudut-
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dengan sistem persamaan linear tiga
variabel
 Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga
variabel
Sistempertidaksamaandu  Mencermatipengertian, metode penyelesaian,
avariabel (linear- kurva persamaan dalam sistem pertidaksamaan
kuadratdankuadrat- kuadrat dua variabel, dan penerapannya pada
kuadrat) masalah nyata dari berbagai sumber belajar.
 Merumuskan secara aljabar maupun
manipulasi matematika lainnya tentang sifat-
sifat yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan kuadrat dengan dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
system pertidaksamaanduavariabel (linear-
kuadratdankuadrat-kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang berkaitan
dengan system pertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
Fungsi  Mengidentifikasihubunganantaradaerahasal
,
- RelasidanFungsi
daerahhasilsuatufungsidanekspresisimbolik
- OperasiAritmetika
yang
- KomposisiFungsi
mendefinisikannyasertamendiskusikanhub
- Fungsi Linear
ungan yang
- FungsiKuadrat
teridentifikasidenganmenggunakanberbaga
- FungsiRasional
irepresentasibersamatemannya.
- Fungsi Invers
 Mengumpulkandanmengolahinformasiuntu
kmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmenyeles
aikanmasalahkontektual yang
dinyatakandenganfungsilinear, fungsi
kuadrat, dan fungsi rasional
 Mengumpulkandanmengolahinformasiuntu
kmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmelakuka
noperasiaritmetikapadafungsi
(penjumlahan, pengurangan, perkalian,
danpembagian)
danoperasikomposisipadafungsi
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapadafu
ngsi invers yang
akandigunakanuntukmenentukaneksistensi
nya
 Mengumpulkandanmengolahinformasiuntu
kmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmenyeles
aikanmasalah yang berkaitandenganfungsi
invers suatufungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan fungsi
Trigonometri  Mangamati radian
danderajatsebagaisatuanpengukuransudut,
- PengukuranSudut
sertahubungannya
- PerbandinganTrigon
ometripadaSegitiga  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntu
kmembuatkesimpulan,
Siku-Siku
sertamenggunakanproseduruntukmenyeles
- Sudut-sudutBerelasi
aikanmasalah yang
- IdentitasTrigonomet
berkaitandenganpengukuransudutdalamsat
ri
uan radian atauderajat
- Aturan Sinus
danCosinus  Mangamatidanmengidentifikasifaktapadara
siotrigonometri (sinus, cosinus, tangen,
- FungsiTrigonometri
cosecan, secan, dancotangen)
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
sudutberelasi padasegitigasiku-siku.
4.8. Menyelesaikanmasalahkontekstual  Mengumpulkan dan mengolah informasi
yang untuk membuat kesimpulan, serta
berkaitandenganrasiotrigonometris menggunakan prosedur untuk
udut-sudut di menyelesaikan masalah kontekstualyang
berbagaikuadrandansudut- berkaitan denganrasio trigonometri pada
sudutberelasi segitiga siku-siku
3.9. Menjelaskanaturan sinus  Mencermatidanmengidentifikasifaktapada
dancosinus rasio trigonometri untuk sudut-sudut di
4.9. Menyelesaikanmasalah yang berbagai kuadran dan sudut-sudut
berkaitandenganaturan sinus berelasikemudianmembuatgeneralisasinya
dancosinus  Mengumpulkan dan mengolah informasi
3.10. Menjelaskanfungsitrigonometride untuk membuat kesimpulan, serta
nganmenggunakanlingkaransatuan menggunakan prosedur untuk
4.10. Menganalisaperubahangrafikfungs menyelesaikanmasalahkontekstual yang
itrigonometriakibatperubahanpada berkaitandenganrasiotrigonometrisudut-sudut
konstantapadafungsi y = a sin b(x di berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi
+ c) + d.  Mengamatidanmengidentifikasihubungan
antara rasio trigonometri yang
membentukidentitas dasar trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan
prosedurpembuktianidentitastrigonometri
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapadatura
n sinus dancosinussertamasalah yang terkait
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk
menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganaturan sinus dankosinus.
 Mencermatidanmengidentifikasifaktapadagra
fikfungsi yang
dibuatdenganmenggunakanlingkaransatuan
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk
untukmembuatsketsagrafikfungsi
trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan trigonometri

Padamara, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dra.Esti Nurhidayati, M.M Heni Yulianingsih, S.Pd.,M.M

NIP.196510081994032005 NIP.197109172003122005