Anda di halaman 1dari 38

RINCIAN PEKAN EFEKTIF (RPE)

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X (Sepuluh)


Tingkat Pendidikan : MAN 2 Kediri Tahun Ajaran : 2021-2022

I. Semester Gasal
I. Jumlah pekan dalam satu semester II. Jumlah pekan yang tidak efektif
No. Bulan Banyak No. Kegiatan Banyak
pekan pekan
1. Juli 3 1. MOS 1
2. Agustus 4 2.
3. September 5 3.
4. Oktober 4 4.
5. Nopember 4 5.
6. Desember 2

Jumlah 22 Jumlah 1
III. umlah pekan efektif
22 - 1 = 21 minggu
21 x 3 = 63 jam pelajaran
II. Semester Genap
I. Jumlah pekan dalam satu semester II. Jumlah pekan yang tidak efektif

No. Bulan Banyak No. Kegiatan Banyak


pekan pekan
1. Januari 3 1. Efektif Fakultatif 1
2. Pebruari 4 2. UAM 1
3. Maret 5 3. UAMBN 1
4. April 4 4. UNAS 1
5. Mei 4 5. LHB 1
6. Juni 3

Jumlah 24 Jumlah 5

III. Jumlah pekan efektif


24 - 5 = 19 minggu

19 x 3 = 57 jam pelajaran

Mengetahui, Kediri, 3 Januari 2022


Kepala MAN 2 Kediri Guru Mata Pelajaran

Murwono, S.Pd., M.MPd Isnaini Novi Sufaida, S.Pd


NIP. 196510061995121004
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X (Sepuluh)


Tingkat Pendidikan : MAN 2 Kediri Tahun Ajaran : 2021-2022

I. Semester Gasal

No Pokok Bahasan Alokasi Waktu Keterangan


HAKIKAT FISIKA DAN
PROSEDUR ILMIAH
Hakikat Fisika dan perlunya mempelajari 2
Fisika
1 Ruang lingkup Fisika 1
Metode dan Prosedur ilmiah 2
1
Keselamatan kerja di laboratorium
ULANGAN HARIAN 2
PENGUKURAN
Ketelitian (akurasi) dan ketepatan 1
(presisi) 2
2 Penggunaan alat ukur 1
Kesalahan pengukuran 3
Penggunaan angka penting
ULANGAN HARIAN 2
VEKTOR
Penjumlahan vektor 1
Perpindahan vektor 2
3 Kecepatan vektor 1
Percepatan vektor 2

Gaya sebagai vektor 3


ULANGAN HARIAN 2
GERAK LURUS
Besaran Fisis pada Gerak Lurus 2
Gerak Lurus Beraturan 4
4 Gerak Lurus Berubah Beraturan 2
Gerak Vertikal 3
ULANGAN HARIAN 2
GERAK PARABOLA
Gerak Parabola 5
5 Pemanfaatan Gerak Parabola dalam 2
Kehidupan Sehari-hari
ULANGAN HARIAN 2
GERAK MELINGKAR
Gerak melingkar dengan laju konstan 3
(tetap)
Frekuensi dan Periode 2
6 Kecepatan sudut 2
Kecepatan linier 2
Gaya sentripetal 1
ULANGAN HARIAN 2
JUMLAH 63
II. Semester Genap

No Pokok Bahasan Alokasi Waktu Keterangan


HUKUM NEWTON TENTANG
GRAVITASI
Gaya gravitasi antar partikel 3
1 Kuat medan gravitasi dan percepatan 3
3
gravitasi
Hukum Keppler
ULANGAN HARIAN 3
USAHA (KERJA) DAN ENERGI
Energi kinetik dan energi potensial 3
(gravitasi dan pegas)
Konsep usaha (kerja) 3
Hubungan usaha (kerja) dan energi 3
2 3
kinetik
Hubungan usaha (kerja) dengan energi
3
potensial
Hukum kekekalan energi mekanik
ULANGAN HARIAN 3
MOMENTUM DAN IMPULS
Momentum, 3
Impuls, 3
3
Tumbukan lenting sempurna, lenting 6
sebagian, dan tidak lenting
ULANGAN HARIAN 3
GETARAN HARMONIS
Karakteristik getaran harmonis 3
(simpangan, kecepatan, percepatan, dan
gaya pemulih, hukum kekekalan energi
4 mekanik) pada ayunan bandul dan
getaran pegas 6
Persamaan simpangan, kecepatan, dan
percepatan
ULANGAN HARIAN 3
JUMLAH 57

Mengetahui, Kediri, 3 Januari 2022


Kepala MAN 2 Kediri Guru Mata Pelajaran

Murwono, S.Pd., M.MPd Isnaini Novi Sufaida, S.Pd


NIP. 196510061995121004
Program Semester (PROMES)

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X MIA


Tingkat Pendidikan : MAN 2 Kabupaten Kediri Tahun Ajaran : 2021-2022

SEMESTER GENAP
Januari Februari Maret April Mei Juni
No Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
HUKUM NEWTON TENTANG
GRAVITASI L E L L
• Gaya gravitasi antar partikel 3 U I F I I
1 • Kuat medan gravitasi dan J B E B B
percepatan gravitasi 3 I U K U U
• Hukum Keppler A R T R R
3 N I
ULANGAN HARIAN 3 U H F H S
USAHA (KERJA) DAN ENERGI U A N A A E
• Energi kinetik dan energi A M A R F R M
potensial (gravitasi dan pegas) 3 M B S I A I E
• Konsep usaha (kerja) N I B K S
• Hubungan usaha (kerja) dan O E U B T
2 energi kinetik 3 N S L E E
• Hubungan usaha (kerja) dengan 3 A A T S R
energi potensial L R A A
• Hukum kekekalan energi 3 T R G
mekanik I E
3 F N
3 A
ULANGAN HARIAN P
MOMENTUM DAN IMPULS \\
• Momentum,
3 • Impuls, 3
• Tumbukan lenting sempurna, 3 3
3
Januari Februari Maret April Mei Juni
No Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
lenting sebagian, dan tidak
lenting
ULANGAN HARIAN 3
GETARAN HARMONIS
• Karakteristik getaran harmonis 3
(simpangan, kecepatan,
percepatan, dan gaya pemulih,
4 hukum kekekalan energi
mekanik) pada ayunan bandul
dan getaran pegas
• Persamaan simpangan,
kecepatan, dan percepatan 3 3
Ulangan Harian 3

Mengetahui, Kediri, 3 Januari 2022


Kepala MAN 2 Kediri Guru Mata Pelajaran

Murwono, S.Pd., M.MPd Isnaini Novi Sufaida, S.Pd


NIP. 196510061995121004
SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X (Sepuluh)


Tingkat Pendidikan : MAN 2 Kediri Tahun Ajaran : 2021-2022

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar


Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Menerapkan hakikat Hakikat Fisika Mengamati, Observasi 8 JP 1. Buku Siswa
ilmu Fisika, metode dan Prosedur mendiskusikan, Ceklist lembar 2. Internet
ilmiah, dan Ilmiah: dan menyimpulkan pengamatan kegiatan 3. Perpustakaan
keselamatan kerja di Hakikat tentang fenomena eksperimen
laboratorium serta Fisika dan Fisika dalam Portofolio
peran Fisika dalam perlunya kehidupan sehari- Laporan tertulis
kehidupan mempelajari hari,hubungan
Fisika Fisika dengan
4.1 Membuat prosedur Ruang disiplin ilmu lain,
kerja ilmiah dan lingkup prosedur ilmiah,
keselamatan kerja Fisika dan keselamatan
misalnya pada Metode dan kerja di
pengukuran kalor Prosedur laboratorium
ilmiah Mendiskusikan dan
Keselamatan menyimpulkan
kerja tentang ilmu Fisika
dilaboratoriu dan hubungannya
m dengan disiplin
ilmu lain, prosedur
ilmiah dalam
hubungannya
dengan
keselamatan kerja
dilaboratorium
Mempresentasikan
tentang
pemanfaatan Fisika
dalam kehidupan
sehari-hari, metode
ilmiah dan
keselamatan kerja
ketika melakukan
kegiatan
pengukuran besaran
Fisika
3.2 Menerapkan prinsip- Pengukuran: Mengamati Tugas 9 JP 1. Buku Siswa
prinsip pengukuran Ketelitian pembuatan daftar Memecahkan 2. Internet
besaran fisis, ketepatan, (akurasi) dan (tabel) nama masalah berkaitan 3. Perpustakaan
ketelitian, dan angka ketepatan besaran, alat ukur, dengan pengukuran
penting, serta notasi (presisi) cara mengukur Portofolio
ilmiah Pengg Mendiskusikanprins Laporan tertulis
unaan alat ip-prinsip hasil pengukuran
4.2 Menyajikan hasil ukur pengukuran Tes
pengukuran besaran Kesal (ketepatan, Tes tertulis bentuk
fisis berikut ahan ketelitian, dan uraian angka
ketelitiannya dengan pengukuran angkapenting),cara penting pengukuran
menggunakan Pengg menggunakan alat dan notasi ilmiah
peralatan dan teknik unaan angka ukur, cara membaca
yang tepat serta penting skala, cara
mengikuti kaidah menuliskan hasil
angka penting untuk pengukuran
suatu penyelidikan Mengolah data hasil
ilmiah pengukuran dalam
bentuk penyajian
data, membuat
grafik,
menginterpretasi
data dan grafik, dan
menentukan
ketelitian
pengukuran, serta
menyimpulkan hasil
interpretasi data
Membuat laporan
tertulis dan
mempresentasikan
hasil pengukuran
3.3. Menerapkan prinsip Vektor: Mengamati dengan Tugas 11 JP 1. Buku Siswa
penjumlahan vektor Penjumlahan seksama vektor- Memecahkan 2. Internet
sebidang (misalnya vektor vektor yang bekerja masalah berkaitan 3. Perpustakaan
perpindahan) Perpindahan pada benda dengan Vektor
4.3 Merancang percobaan vektor Melakukanpercobaa Tes
untuk menentukan Kecepatan n untuk menentukan Tes tertulis bentuk
resultan vektor vektor resultan vektor uraian operasi
sebidang (misalnya Percepatan sebidang (misalnya vector cross dan dot
perpindahan) beserta vektor gaya).
presentasi hasil dan Gaya sebagai Mengolah tentang
makna fisisnya vektor berbagai operasi
vektor
Mempresentasikan
rancangan
percobaan untuk
menentukan
resultan vektor
sebidang beserta
makna fisisnya
3.4 Menganalisis besaran- Gerak lurus: Mengamati dengan Tugas 13 JP 1. Buku Siswa
besaran fisis pada gerak Gerak lurus seksama Memecahkan 2. Internet
lurus dengan kecepatan dengan demonstrasi gerak masalah berkaitan 3. Perpustakaan
konstan (tetap) dan kecepatan untuk membedakan dengan GLBB dan
gerak lurus dengan konstan gerak lurus dengan GLB
percepatan konstan (tetap) kecepatan tetap dan Portofolio
(tetap) berikut makna Gerak lurus gerak lurus dengan Laporan tertulis
fisisnya dengan percepatan tetap hasil praktikum
4.4 Menyajikan data dan percepatan Mendiskusikan GLB dan GLBB
grafik hasil percobaan konstan perbedaan gerak Tes
untuk menyelidiki sifat (tetap) lurus dengan Tes tertulis bentuk
gerak benda yang kecepatan tetap dan pilihan ganda
bergerak lurus dengan gerak lurus dengan
kecepatan konstan percepatan tetap
(tetap) dan bergerak Melakukan
lurus dengan percobaan gerak
percepatan konstan lurus dengan
(tetap) berikut makna kecepatan dan
fisisnya percepatan tetap
menggunakan
kereta misalnya
mobil mainan, troly.
Menganalisis
besaran-besaran
Fisika dalam gerak
lurus dengan
kecepatan dan
percepatan
tetapmelalui diskusi
kelas.
Mempresentasikan
hasil percobaan
benda yang
bergerak lurus
dengan kecepatan
tetap dan gerak
lurus dengan
percepatan tetap
dalam bentuk
grafik.
3.5 Menganalisis gerak Gerak Mengamati Tugas 9 JP 1. Buku Siswa
parabola dengan parabola: simulasi Memecahkan 2. Internet
menggunakan vektor, Gerak ilustrasi/demonstras masalah berkaitan 3. Perpustakaan
berikut makna fisisnya Parabola i/videogerak dengan gerak
dan penerapannya Pemanfaata parabola yang parabola
dalam kehidupan n Gerak aktual dijumpai di Tes
sehari-hari Parabola kehidupan sehari- Tes tertulis bentuk
4.5 Mempresentasikan data dalam hari uraian mengthitung
hasil percobaan gerak Kehidupan Mendiskusikan perpaduan gerak
parabola dan makna Sehari-hari vektor posisi, pada gerak
fisisnya kecepatan gerak parabola
dua dimensi pada
gerak parabola,
hubungan posisi
dengan kecepatan
pada gerak
parabola
Menganalisis dan
memprediksi posisi
dan kecepatan pada
titik tertentu
berdasarkan
pengolahan data
percobaan gerak
parabola.
Mempresentasikan
hasil kegiatan
diskusi kelompok
tentang
penyelesaian
masalah
gerakparabola
3.6 Menganalisis besaran Gerak Menemukan Tugas 12 JP 1. Buku Siswa
fisis pada gerak melingkar: besaran frekuensi, Memecahkan 2. Internet
melingkar dengan laju Gerak periode, sudut masalah berkaitan 3. Perpustakaan
konstan (tetap) dan melingkar tempuh, kecepatan GLM
penerapannya dalam dengan laju linier, kecepatan Tes
kehidupan sehari-hari konstan sudut, percepatan, Tes tertulis bentuk
4.6 Melakukan percobaan (tetap) dan gaya sentripetal uraian GLM
berikut presentasi Frekuensi pada gerak
hasilnya tentang gerak dan Periode melingkar melalui
melingkar, makna fisis Kecepatan tayangan film,
dan pemanfaatannya sudut animasi, atau sketsa
Kecepatan Melakukan
linier percobaan secara
Gaya berkelompok untuk
sentripetal menyelidiki gerak
yang menggunakan
hubungan roda-
roda
Menganalisis
besaran yang
berhubungan antara
gerak linier dan
gerak melingkar
pada gerak
menggelinding
dengan laju tetap
Melaporkan hasil
percobaan dalam
bentuk
sketsa/gambar dan
laporan sederhana
serta
mempresentasikann
ya
3.7 Menganalisis interaksi Hukum Mengamati Tugas 12 JP 1. Buku Siswa
gaya serta hubungan Newton: peragaan benda Memecahkan 2. Internet
antara gaya, massa, Hukum diletakkan di atas masalah berkaitan 3. Perpustakaan
dan gerakan benda Newton kertas kemudian dengan Hukum 1, 2,
pada gerak lurus tentang kertas ditarik 3 Newton
4.7 Melakukan percobaan gerak perlahan dan ditarik Portofolio
berikut presentasi Penerapan tiba-tiba atau cepat, Laporan tertulis
hasilnya terkait Hukum peragaan benda hasil praktikum
interaksi gaya serta Newton ditarik atau hokum 1,2,3
hubungan gaya, massa, dalam didorong untuk Newton
dan percepatan dalam kejadian menghasilkan Tes
gerak lurus serta sehari-hari gerak, benda Tes tertulis bentuk
makna fisisnya dilepas dan pilihan ganda
bergerak jatuh
bebas, benda ditarik
tali melalui katrol
dengan beban
berbeda
Mendiskusikan
tentang sifat
kelembaman
(inersia) benda,
hubungan antara
gaya, massa, dan
gerakan benda,
gaya aksi reaksi,
dan gaya gesek
Mendemonstrasika
n dan atau
melakukan
percobaan hukum
1, 2, dan 3 Newton
Menghitung
percepatan benda
dalam sistem yang
terletak pada
bidang miring,
bidang datar, gaya
gesek statik dan
kinetik
Mempresentasikan
hasil percobaan
hukum 1, 2, dan 3
Newton
3.8 Menganalisis Hukum Mengamati tentang Tugas 12 JP 1. Buku Siswa
keteraturan gerak Newton keseimbangan yang Memecahkan 2. Internet
planet dalam tatasurya tentang terjadi pada sistem masalah berkaitan 3. Perpustakaan
berdasarkan hukum- gravitasi: tatasurya dan gerak dengan Hukum
hukum Newton Gaya planet melalui Newton tentang
4.8 Menyajikan karya gravitasi berbagai sumber gravitasi
mengenai gerak satelit antar Mendiksusikan Tes
buatan yang mengorbit partikel konsep gaya Tes tertulis bentuk
bumi, pemanfaatan dan Kuat medan gravitasi, uraian Hukum
dampak yang gravitasi percepatan Newton tentang
ditimbulkannya dari dan gravitasi, dan kuat gravitasi
berbagai sumber percepatan medan gravitasi,
informasi gravitasi dan hukum
Hukum Keppler
Keppler berdasarkan hukum
Newton tentang
gravitasi
Menyimpulkan
ulasan tentang
hubungan antara
kedudukan,
kemampuan, dan
kecepatan gerak
satelit berdasarkan
data dan informasi
hasil eksplorasi
dengan menerapkan
hukum Keppler
Mempresentasikan
dalam bentuk
kelompok tentang
keteraturan gerak
planet dalam tata
surya dan
kecepatan satelit
geostasioner
3.9 Menganalisis konsep Usaha (kerja) Mengamati Tugas 18 JP 1. Buku Siswa
energi, usaha (kerja), dan energi: peragaan atau Memecahkan 2. Internet
hubungan usaha (kerja) Energi simulasi tentang masalah berkaitan 3. Perpustakaan
dan perubahan energi, kinetik dan kerja atau kerja dengan Usaha
hukum kekekalan energi Mendiskusikan (kerja) dan energi
energi, serta potensial tentang energi Portofolio
penerapannya dalam (gravitasi kinetik, energi Laporan tertulis
peristiwa sehari-hari dan pegas) potensial (energi hasil praktikum
4.9 Mengajukan gagasan Konsep potensial gravitasi Usaha (kerja) dan
penyelesaian masalah usaha dan pegas), energi
gerak dalam (kerja) hubungan kerja Tes
kehidupan sehari-hari Hubungan dengan perubahan Tes tertulis bentuk
dengan menerapkan usaha energi kinetik dan Pilihan Ganda
metode ilmiah, konsep (kerja) dan energi potensial, Usaha (kerja) dan
energi, usaha (kerja), energi serta penerapan energi
dan hukum kekekalan kinetik hukum kekekalan
energi Hubungan energi mekanik
usaha Menganalisis
(kerja) bentuk hukum
dengan kekekalan energi
energi mekanik pada
potensial berbagai gerak
Hukum (gerak parabola,
kekekalan gerak pada bidang
energi lingkaran, dan
mekanik gerak satelit/planet
dalam tata surya)
Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok tentang
konsep energi,
kerja, hubungan
kerja dan
perubahan energi,
hukum kekekalan
energi

3.10 Menerapkan konsep Momentum Mengamati tentang Tugas 12 JP 1. Buku Siswa


momentum dan dan Impuls: momentum, impuls, Memecahkan 2. Internet
impuls, serta hukum Momentum, hubungan antara masalah berkaitan 3. Perpustakaan
kekekalan momentum Impuls, impuls dan dengan Momentum
dalam kehidupan Tumbukan momentum serta dan Impuls
sehari-hari lenting tumbukan dari Portofolio
4.10 Menyajikan hasil sempurna, berbagai sumber Laporan tertulis
pengujian penerapan lenting belajar. hasil praktikum
hukum kekekalan sebagian, dan Mendiskusikan Momentum dan
momentum, misalnya tidak lenting konsep momentum, Impuls
bola jatuh bebas ke impuls, hubungan Tes
lantai dan roket antara impuls dan Tes tertulis bentuk
sederhana momentum serta Pilihan Ganda
hukum kekekalan Momentum dan
momentum dalam Impuls
berbagai
penyelesaian
masalah
Merancang dan
membuat roket
sederhana dengan
menerapkan hukum
kekekalan
momentum secara
berkelompok
Mempresentasikan
peristiwa bola jatuh
ke lantai dan
pembuatan roket
sederhana
3.11 Menganalisis Getaran Mengamati Tugas 12 JP 1. Buku Siswa
hubungan antara gaya Harmonis: peragaan atau Memecahkan 2. Internet
dan getaran dalam Karakteristi simulasi getaran masalah berkaitan 3. Perpustakaan
kehidupan sehari-hari k getaran harmonik dengan Getaran
4.11 Melakukan percobaan harmonis sederhana pada Harmonis
getaran harmonis pada (simpangan, ayunan bandul atau Portofolio
ayunan sederhana kecepatan, getaran pegas Laporan tertulis
dan/atau getaran pegas percepatan, Melakukan hasil praktikum
berikut presentasi serta dan gaya percobaan getaran Getaran Harmonis
makna fisisnya pemulih, harmonis pada Tes
hukum ayunan bandul Tes tertulis bentuk
kekekalan sederhana dan Pilihan Ganda
energi getaran pegas Getaran Harmonis
mekanik) Mengolah data dan
pada ayunan menganalisis hasil
bandul dan percobaan ke dalam
getaran grafik, menentukan
pegas persamaan grafik,
Persamaan dan
simpangan, menginterpretasi
kecepatan, data dan grafik
dan untuk menentukan
percepatan karakteristik
getaran harmonik
pada ayunan bandul
dan getaran pegas
Mempresentasikan
hasil percobaan
tentang getaran
harmonis pada
ayunan bandul
sederhana dan
getaran pegas

Mengetahui, Kediri, 3 Januari 2022


Kepala MAN 2 Kediri Guru Mata Pelajaran

Murwono, S.Pd., M.MPd Isnaini Novi Sufaida, S.Pd


NIP. 196510061995121004
PENENTUAN KRITERIA KELULUSAN MINIMUM (KKM)

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X (Sepuluh)


Tingkat Pendidikan : MAN 2 Kediri Tahun Ajaran : 2021-2022
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kriterium Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
1.1 Bertambah keimanannya 1.1.1 Mensyukuri adanya organ tubuh yang 1 2 3 75 75 75
dengan menyadari hubungan diciptakan Tuhan sehingga dapat
keteraturan dan kompleksitas digunakan sebagai satuan tidak baku.
1.1.2 Mengagumi kekuasaan Tuhan yang 1 2 3 75 75 75
alam dan jagad raya terhadap
1 telah menciptakan baerbagai hal yang
kebesaran Tuhan yang terkandung di alam semesta,
menciptakannya. 1.1.3 Menghayati kebesaran Tuhan melalui 1 2 3 75 75 75
pokok bahasan memahami prinsip-
prinsip pengukuran.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1. Menerapkan perilaku teliti, tekun, 1 2 3 75 75 75
2
(memiliki rasa ingin tahu;
Kriterium Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
objektif; jujur; teliti; cermat; jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
tekun; hati-hati; bertanggung berani, santun, kritis, responsif,
jawab; terbuka; kritis; kreatif; proaktif dalam menyelesaikan
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari permasalahan yang berkaitan dengan 1 2 3 75 75 75
sebagai wujud implementasi materi penggunaan alat ukur dalam
sikap dalam melakukan kehidupan.
percobaan dan berdiskusi. 2.1.2. Menghargai pendapat dan hasil kerja
2.2 Menghargai kerja individu dan individu atau kelompok dalam
kelompok dalam aktivitas 1 2 3 75 75 75
sehari-hari sebagai wujud melakukan eksperimen maupun
implementasi melaksanakan diskusi kelompok tentang penggunaan 1 2 3 75 75 75
percobaan dan melaporkan alat ukur dalam kehidupan.
hasil percobaan. 2.2.1. Menjalankan prilaku ilmiah dalam
mempelajari materi memahami
prinsip-prinsip pengukuran,
2.2.2. Mengamalkan sikap menghargai kerja
individu dan kelompok dalam
perbedaan strategi untuk
menyelesaikan masalah prinsip-prinsip
pengukuran.

3.1 Menerapkan hakikat ilmu 3.2.2. Memahami hakikat fisika dan aplikasi 1 2 3 75 75 75
Fisika, metode ilmiah, dan ilmu fisika dalam teknologi.
3 keselamatan kerja di 4.2.2. Menyajikan hasil percobaan 1 2 3 75 75 75
laboratorium serta peran Fisika penggunaan berbagai macam alat ukur
dalam kehidupan dalam bentuk laporan.
Kriterium Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah
dan keselamatan kerja misalnya
pada pengukuran kalor
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip 3.2.2. Memahami pengertian besaran pokok 1 2 3 75 75 75
pengukuran besaran fisis, dan besaran turunan,
ketepatan, ketelitian, dan angka 3.2.2. Menganalisis dimensi suatu besaran, 1 2 3 75 75 75
penting, serta notasi ilmiah 3.2.3. Memahami pengertian pengukuran, 1 2 3 75 75 75
4.2 Menyajikan hasil pengukuran 3.2.4. Memahami aturan angka penting 1 2 3 75 75 75
besaran fisis berikut 4.2.2. Menyajikan hasil pengukuran besaran 1 2 3 75 75 75
4
ketelitiannya dengan fisis dengan peralatan dan teknik yang
menggunakan peralatan dan tepat, 1 2 3 75 75 75
teknik yang tepat serta mengikuti 4.2.2. Menyajikan hasil pengukuran besaran
kaidah angka penting untuk fisis dengan menggunakan aturan
suatu penyelidikan ilmiah angka penting.

3.3. Menerapkan prinsip 3.3.2. Memahami pengertian vektor dan 1 2 3 75 75 75


penjumlahan vektor sebidang notasi vektor, 1 2 3 75 75 75
(misalnya perpindahan 3.3.2. Memahami resultan vektor, 1 2 3 75 75 75
3.3.3. Memahami perkalian vektor. 1 2 3 75 75 75
4.3. Merancang percobaan untuk
4.3.2. Menyajikan percobaan untuk
5 menentukan resultan vektor menentukan resultan vektor, 1 2 3 75 75 75
sebidang (misalnya 4.3.2. Menyajikan hasil perkalian besaran
perpindahan) beserta presentasi vektor.
hasil dan makna fisisnya

3.4. Menganalisis besaran-besaran 3.4.2. Memahami tentang gerak lurus 1 2 3 75 75 75


fisis pada gerak lurus dengan berubah beraturan, 1 2 3 75 75 75
6
kecepatan konstan (tetap) dan 3.4.2. Menganalisis besaran-besaran gerak
gerak lurus dengan percepatan vertikal ke bawah, 1 2 3 75 75 75
Kriterium Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
konstan (tetap) berikut makna 3.4.3. Menganalisis besaran-besaran gerak 1 2 3 75 75 75
fisisnya vertikal ke atas.
4.4. Menyajikan data dan grafik 4.4.2. Menyajikan hasil percobaan menyelidiki
hasil percobaan untuk sifat gerak benda yang bergerak lurus 1 2 3 75 75 75
menyelidiki sifat gerak benda dengan percepatan konstan,
yang bergerak lurus dengan 4.4.2. Mencoba menyelesaikan permasalahan
kecepatan konstan (tetap) dan untuk menentukan besaran pada gerak 1 2 3 75 75 75
bergerak lurus dengan lurus dengan percepatan konstan,
percepatan konstan (tetap) 4.4.3. Mencoba menyelesaikan permasalahan
berikut makna fisisnya untuk menentukan besaran pada gerak
vertikal.

3.5. Menganalisis gerak parabola 3.5.2. Menganalisis gerak parabola 1 2 3 75 75 75


dengan menggunakan vektor, menggunakan vektor, 1 2 3 75 75 75
berikut makna fisisnya dan 3.5.2. Memahami besaran-besaran dalam 1 2 3 75 75 75
penerapannya dalam gerak parabola.
kehidupan sehari-hari 4.5.2. Menyajikan hasil percobaan gerak 1 2 3 75 75 75
7
4.5. Mempresentasikan data hasil parabola menggunakan analisis vektor,
percobaan gerak parabola dan 4.5.2. Mengamati fenomena dalam kehidupan
makna fisisnya sehari-hari terkait gerak parabola dengan
analisis vektor.

3.6. Menganalisis besaran fisis pada 3.6.2. Menganalisis besaran-besaran fisika 1 2 3 75 75 75


gerak melingkar dengan laju dalam gerak melingkar,
konstan (tetap) dan 3.6.2. Menganalisis konsep gerak melingkar 1 2 3 75 75 75
8 penerapannya dalam kehidupan beraturan, 1 2 3 75 75 75
sehari-hari 3.6.3. Memahami hubungan roda-roda, 1 2 3 75 75 75
4.6. Melakukan percobaan berikut 3.6.4. Menyajikan percobaan tentang 1 2 3 75 75 75
presentasi hasilnya tentang hubungan roda-roda,
Kriterium Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
gerak melingkar, makna fisis 3.6.5. Mencoba menentukan nilai besaran- 1 2 3 75 75 75
dan pemanfaatannya besaran pada gerak melingkar beraturan. 1 2 3 75 75 75
4.6.2. Memahami pengertian gaya sentripetal,
4.6.2. Memahami penerapan gerak melingkar 1 2 3 75 75 75
dalam kehidupan sehari-hari,
4.6.3. Menyajikan percobaan tentang 1 2 3 75 75 75
penerapan gerak melingkar,
4.6.4. Mencoba menentukan menyelesaikan
tugas-tugas terkait gerak melingkar.
3.7. Menganalisis interaksi gaya 3.7.1. Memahami pengertian dan konsep 1 2 3 75 75 75
serta hubungan antara gaya, hukum I, II, dan III Newton,
massa, dan gerakan benda pada 3.7.1. Menjelaskan pengertian gaya berat, 1 2 3 75 75 75
gerak lurus gaya normal, dan gaya gesek,
4.7. Melakukan percobaan berikut 3.7.3. Menyajikan percobaan tentang 1 2 3 75 75 75
presentasi hasilnya terkait hubungan gaya, massa, dan gerak
interaksi gaya serta hubungan benda, 1 2 3 75 75 75
gaya, massa, dan percepatan 3.7.4. Mencoba menentukan nilai besaran- 1 2 3 75 75 75
dalam gerak lurus serta makna besaran terkait
9
fisisnya 4.7.1. Menganalisis berat benda pada bidang 1 2 3 75 75 75
datar dan miring, 1 2 3 75 75 75
4.7.1. Menganalisis gaya tegangan tali suatu
sistem katrol, 1 2 3 75 75 75
4.7.3. Mengamati berat benda dalam lift pada
keadaan diam ataupun bergerak,
4.7.4. mencoba menentukan nilai gaya
tegangan tali suatu sistem.konsep
hukum newton.
3.8 Menganalisis keteraturan gerak 3.8.1. Memahami pengaruh gaya gravitasi 1 2 3 75 75 75
10
planet dalam tatasurya terhadap massa benda dan jaraknya,
Kriterium Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
berdasarkan hukum-hukum 3.8.1. Menerapkan cara menentukan 1 2 3 75 75 75
Newton menentukan resultan gaya gravitasi pada
4.8 Menyajikan karya mengenai benda titik dalam suatu sistem, 1 2 3 75 75 75
gerak satelit buatan yang 3.8.3. Memahami konsep berat, konsep
mengorbit bumi, pemanfaatan percepatan dan medan gravitasi dalam 1 2 3 75 75 75
dan dampak yang tata surya. 1 2 3 75 75 75
ditimbulkannya dari berbagai 4.8.1. Menyajikan hasil praktikum terkait
sumber informasi hukum gravitasi.
4.8.1. Mengamati fenomena dalam kehidupan
sehari-hari terkait hukum gravitasi
Newton
3.9. Menganalisis konsep energi, 3.9.1. Menganalisis gaya dan usaha yang 1 2 3 75 75 75
usaha (kerja), hubungan usaha dilakukan suatu benda,
(kerja) dan perubahan energi, 3.9.1. Memahami pengertian energi potensial, 1 2 3 75 75 75
hukum kekekalan energi, serta kinetik, dan mekanik.
penerapannya dalam peristiwa 4.9.1. Menyelesaikan masalah dalam usaha 1 2 3 75 75 75
sehari-hari dan energi, 1 2 3 75 75 75
11 4.9 Mengajukan gagasan4.9.1. Menganalisis hukum kekekalan energi
penyelesaian masalah gerak mekanik.
dalam kehidupan sehari-hari
dengan menerapkan metode
ilmiah, konsep energi, usaha
(kerja), dan hukum kekekalan
energi
3.10. Menerapkan konsep 3.10.1. Memahami pengertian momentum dan 1 2 3 75 75 75
momentum dan impuls, serta impuls, 1 2 3 75 75 75
11 hukum kekekalan momentum 3.10.1. Memahami hubungan momentum dan 1 2 3 75 75 75
dalam kehidupan sehari-hari impuls,
4.10. Menyajikan hasil pengujian 3.10.3. Menerapkan cara menentukan besar 1 2 3 75 75 75
Kriterium Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
penerapan hukum kekekalan usaha yang dihasilkan oleh gaya,
momentum, misalnya bola jatuh 3.10.4. Memahami hukum kekekalan 1 2 3 75 75 75
bebas ke lantai dan roket momentum pada suatu sistem.
sederhana 4.10.1. Menyajikan hasil percobaan terkait 1 2 3 75 75 75
konsep momentum dan impuls,
4.10.1. Mengamati fenomena dalam
kehidupan sehari-hari terkait konsep
momentum dan impuls
3.11. Menganalisis hubungan antara 3.11.1. menganalisis pengertian getaran 1 2 3 75 75 75
gaya dan getaran dalam harmonis, 1 2 3 75 75 75
kehidupan sehari-hari. 3.11.1. memahami besaran-besaran dalam
4.11. Melakukan percobaan getaran getaran harmonis. 1 2 3 75 75 75
13 harmonis pada ayunan 4.11.1. menyelesaikan masalah dalam getaran 1 2 3 75 75 75
sederhana dan/atau getaran harmonis,
4.11.2. menganalisis gerak harmonik dalam
pegas berikut presentasi serta
sistem pegas dan bandul sederhana.
makna fisisnya
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 1; Rendah =3
Daya dukung : Tinggi= 3; Sedang= 1; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 1; Rendah =1

Mengetahui, Kediri, 3 Januari 2022


Kepala MAN 2 Kediri Guru Mata Pelajaran

Murwono, S.Pd., M.MPd Isnaini Novi Sufaida, S.Pd


NIP. 196510061995121004
DARING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X (Sepuluh)


Tingkat Pendidikan : MAN 2 Kediri Tahun Ajaran : 2020-2021

MATERI : HUKUM NEWTON

KOMPETENSI DASAR:
3.7. Menganalisis interaksi gaya serta hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada
gerak lurus
4.7. Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait interaksi gaya serta hubungan
gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta makna fisisnya

Tujuan Pembelajaran

Dengan pembelajaran Daring menggunakan aplikasi Elearning, Whatapps, dan


Youtubepeserta didik mampu memahami materi tentang Hukum Newton tentang Gerak dan
Penerapan Hukum Newton dalam kejadian sehari-hari dengan sikap jujur, disiplin dan tanggung
jawab.

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Akhir


Pertama 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Hukum Newton tentang berdoa sebelum membuka link membuat resume
gerak pertemuan video/materi pembelajaran.
dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh guru. peserta lainnya Pertemuan.
3. Peserta didik dan guru di grup
mengabsen pada whatapps yang
link yang dishare sudah dibentuk
guru. sebelumnya.
3. Guru memberi
penguatan tentang
materi Hukum
Newton tentang
Gerak.
Kedua 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Penerapan Hukum berdoa sebelum membuka link membuat resume
Newton dalam kejadian pertemuan video/materi pembelajaran.
sehari-hari dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.

HUKUM NEWTON TENTANG GERAK


DARING

bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup


dishare oleh guru. peserta lainnya Pertemuan.
3. Peserta didik dan guru di grup
mengabsen pada whatapps yang
link yang dishare sudah dibentuk
guru. sebelumnya.
3. Guru memberi
penguatan tentang
materi Penerapan
Hukum Newton
dalam kejadian
sehari-hari.

Penilaian

Bentuk/ Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan


Teknik Observasi Via Daring Tertulis Via Daring Penugasan Via
Daring
Instrumen Keaktifan di diskusi Essay/ Kuis/ PG Tugas Portofolio
(Whatapps dan (Elearning) (Elearning)
Elearning)

Mengetahui Kediri, 3 Januari 2022


Kepala MAN 2 Kediri Guru Mata Pelajaran

Murwono, S.Pd., M.MPd Isnaini Novi Sufaida, S.Pd


NIP. 196510061995121004

HUKUM NEWTON TENTANG GERAK


DARING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X (Sepuluh)


Tingkat Pendidikan : MAN 2 Kediri Tahun Ajaran : 2021-2022

MATERI : HUKUM NEWTON TENTANG GRAVITASI

KOMPETENSI DASAR:
3.8. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum -
hukum Newton
4.8. Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan
dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi

Tujuan Pembelajaran

Dengan pembelajaran Daring menggunakan aplikasi Elearning, Whatapps, dan Youtubepeserta


didik mampu memahami materi tentang Gaya gravitasi antar partikel, Kuat medan gravitasi
dan percepatan gravitasi dan Hukum Keppler dengan sikap jujur, disiplin dan tanggung jawab.

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Akhir


Pertama 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Gaya gravitasi antar berdoa sebelum membuka link membuat resume
partikel pertemuan video/materi pembelajaran.
dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh guru. peserta lainnya Pertemuan.
3. Peserta didik dan guru di grup
mengabsen pada whatapps yang
link yang dishare sudah dibentuk
guru. sebelumnya.
3. Guru memberi
penguatan tentang
materi Gaya
gravitasi antar
partikel.
Kedua 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Kuat medan gravitasi berdoa sebelum membuka link membuat resume
dan percepatan pertemuan video/materi pembelajaran.
gravitasi dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.

HUKUM NEWTON TENTANG GRAVITASI


DARING

bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup


dishare oleh guru. peserta lainnya Pertemuan.
3. Peserta didik dan guru di grup
mengabsen pada whatapps yang
link yang dishare sudah dibentuk
guru. sebelumnya.
3. Guru memberi
penguatan tentang
materi Kuat
medan gravitasi
dan percepatan
gravitasi.
Ketiga 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Hukum Keppler berdoa sebelum membuka link membuat resume
pertemuan video/materi pembelajaran.
dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh peserta lainnya Pertemuan.
guru. dan guru di grup
3. Peserta didik whatapps yang
mengabsen pada sudah dibentuk
link yang dishare sebelumnya.
guru 3. Guru memberi
penguatan
tentang materi
Hukum Keppler.

Penilaian

Bentuk/ Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan


Teknik Observasi Via Daring Tertulis Via Daring Penugasan Via
Daring
Instrumen Keaktifan di diskusi Essay/ Kuis/ PG Tugas Portofolio
(Whatapps dan (Elearning) (Elearning)
Elearning)

Mengetahui Kediri, 3 Januari 2022


Kepala MAN 2 Kediri Guru Mata Pelajaran

Murwono, S.Pd., M.MPd Isnaini Novi Sufaida, S.Pd


NIP. 196510061995121004

HUKUM NEWTON TENTANG GRAVITASI


DARING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X (Sepuluh)


Tingkat Pendidikan : MAN 2 Kediri Tahun Ajaran : 2021-2022

MATERI : USAHA DAN ENERGI

KOMPETENSI DASAR:
3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan
energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari -hari
4.9. Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari -hari dengan
menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energi

Tujuan Pembelajaran

Dengan pembelajaran Daring menggunakan aplikasi Elearning, Whatapps, dan Youtube


peserta didik mampu memahami materi tentang Energi kinetik dan energi potensial (gravitasi
dan pegas), Konsep usaha (kerja), Hubungan usaha (kerja) dan energi kinetik, Hubungan usaha
(kerja) dengan energi potensial dan Hukum kekekalan energi mekanik dengan sikap jujur,
disiplin dan tanggung jawab.

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Akhir


Pertama 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Energi kinetik dan berdoa sebelum membuka link membuat resume
energi potensial pertemuan video/materi pembelajaran.
(gravitasi dan pegas) dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh guru. peserta lainnya Pertemuan.
3. Peserta didik dan guru di grup
mengabsen pada whatapps yang
link yang dishare sudah dibentuk
guru. sebelumnya.
3. Guru memberi
penguatan tentang
materi Energi
kinetik dan energi
potensial
(gravitasi dan
pegas).

USAHA DAN ENERGI


DARING
Kedua 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Konsep usaha (kerja) berdoa sebelum membuka link membuat resume
pertemuan video/materi pembelajaran.
dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh guru. peserta lainnya Pertemuan.
3. Peserta didik dan guru di grup
mengabsen pada whatapps yang
link yang dishare sudah dibentuk
guru. sebelumnya.
3. Guru memberi
penguatan tentang
materi konsep
usaha (kerja).

Ketiga 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik


Hubungan usaha berdoa sebelum membuka link membuat resume
(kerja) dan energi pertemuan video/materi pembelajaran.
kinetik dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh peserta lainnya Pertemuan.
guru. dan guru di grup
3. Peserta didik whatapps yang
mengabsen pada sudah dibentuk
link yang dishare sebelumnya.
guru 3. Guru memberi
penguatan
tentang materi
hubungan usaha
(kerja) dan
energi kinetik.
Keempat 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Hubungan usaha berdoa sebelum membuka link membuat resume
(kerja) dengan energi pertemuan video/materi pembelajaran.
potensial dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh peserta lainnya Pertemuan.
guru. dan guru di grup
3. Peserta didik whatapps yang
USAHA DAN ENERGI
DARING
mengabsen pada sudah dibentuk
link yang dishare sebelumnya.
guru 3. Guru memberi
penguatan
tentang materi
Hubungan usaha
(kerja) dengan
energi potensial.
Kelima 1. Peserta didik 1. Peserta didik Peserta didik
Hukum kekekalan berdoa sebelum membuka link membuat resume
energi mekanik pertemuan video/materi pembelajaran.
dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh peserta lainnya Pertemuan.
guru. dan guru di grup
3. Peserta didik whatapps yang
mengabsen pada sudah dibentuk
link yang dishare sebelumnya.
guru 3. Guru memberi
penguatan
tentang materi
Hukum
kekekalan energi
mekanik.

Penilaian

Bentuk/ Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan


Teknik Observasi Via Daring Tertulis Via Daring Penugasan Via
Daring
Instrumen Keaktifan di diskusi Essay/ Kuis/ PG Tugas Portofolio
(Whatapps dan (Elearning) (Elearning)
Elearning)

Mengetahui Kediri, 3 Januari 2022


J Kepala MAN 2 Kediri Guru Mata Pelajaran

Murwono, S.Pd., M.MPd Isnaini Novi Sufaida, S.Pd


NIP. 196510061995121004

USAHA DAN ENERGI


DARING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X (Sepuluh)


Tingkat Pendidikan : MAN 2 Kediri Tahun Ajaran : 2021-2022

MATERI : MOMENTUM DAN IMPULS

KOMPETENSI DASAR:
3.10. Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum
dalam kehidupan sehari -hari
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, misalnya
bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana

Tujuan Pembelajaran

Dengan pembelajaran Daring menggunakan aplikasi Elearning, Whatapps, dan Youtube


peserta didik mampu memahami materi tentang Momentum, Impuls, Tumbukan lenting
sempurna, lenting sebagian, dan tidak lenting dengan sikap jujur, disiplin dan tanggung jawab.

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Akhir


Pertama 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Momentum berdoa sebelum membuka link membuat resume
pertemuan video/materi pembelajaran.
dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh guru. peserta lainnya Pertemuan.
3. Peserta didik dan guru di grup
mengabsen pada whatapps yang
link yang dishare sudah dibentuk
guru. sebelumnya.
3. Guru memberi
penguatan tentang
materi
momentum.

MOMENTUM DAN IMPULS


DARING
Kedua 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Impuls berdoa sebelum membuka link membuat resume
pertemuan video/materi pembelajaran.
dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh guru. peserta lainnya Pertemuan.
3. Peserta didik dan guru di grup
mengabsen pada whatapps yang
link yang dishare sudah dibentuk
guru. sebelumnya.
3. Guru memberi
penguatan tentang
materi impuls.
Ketiga 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Tumbukan lenting berdoa sebelum membuka link membuat resume
sempurna, lenting pertemuan video/materi pembelajaran.
sebagian, dan tidak dimulai. pembelajaran 2. Peserta didik
lenting 2. Peserta didik yang dishare oleh mengerjakan
membuka guru di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh peserta lainnya Pertemuan.
guru. dan guru di grup
3. Peserta didik whatapps yang
mengabsen pada sudah dibentuk
link yang dishare sebelumnya.
guru 3. Guru memberi
penguatan
tentang materi
tumbukan lenting
sempurna, lenting
sebagian, dan tidak
lenting.

MOMENTUM DAN IMPULS


DARING

Penilaian

Bentuk/ Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan


Teknik Observasi Via Daring Tertulis Via Daring Penugasan Via
Daring
Instrumen Keaktifan di diskusi Essay/ Kuis/ PG Tugas Portofolio
(Whatapps dan (Elearning) (Elearning)
Elearning)

Mengetahui Kediri, 3 Januari 2022


Kepala MAN 2 Kediri Guru Mata Pelajaran

Murwono, S.Pd., M.MPd Isnaini Novi Sufaida, S.Pd


NIP. 196510061995121004

MOMENTUM DAN IMPULS


DARING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X (Sepuluh)


Tingkat Pendidikan : MAN 2 Kediri Tahun Ajaran : 2021-2022

MATERI : GETARAN HARMONIS

KOMPETENSI DASAR:
3.11. Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan sehari –hari.
4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau getaran pegas
berikut presentasi serta makna fisisny

Tujuan Pembelajaran

Dengan pembelajaran Daring menggunakan aplikasi Elearning, Whatapps, dan Youtube


peserta didik mampu memahami materi tentang karakteristi k getaran harmonis
(simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih, hukum kekekalan energi mekanik)
pada ayunan bandul dan getaran pegas, persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan
dengan sikap jujur, disiplin dan tanggung jawab.

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Akhir


Pertama 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Karakteristi k getaran berdoa sebelum membuka link membuat resume
harmonis (simpangan, pertemuan video/materi pembelajaran.
kecepatan, percepatan, dimulai. pembelajaran yang 2. Peserta didik
dan gaya pemulih, 2. Peserta didik dishare oleh guru mengerjakan
hukum kekekalan membuka di elearning. tugas/quis yang
energi mekanik) pada elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
ayunan bandul dan mendownload melakukan elearning.
getaran pegas bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh guru. peserta lainnya Pertemuan.
3. Peserta didik dan guru di grup
mengabsen pada whatapps yang
link yang dishare sudah dibentuk
guru. sebelumnya.
3. Guru memberi
penguatan tentang
materi Karakteristi
k getaran harmonis
(simpangan,
kecepatan,
percepatan, dan
gaya pemulih,
hukum kekekalan
energi mekanik)
pada ayunan
bandul dan getaran
GETARAN HARMONIS
DARING
pegas.
Kedua 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik
Persamaan berdoa sebelum membuka link membuat resume
simpangan, kecepatan, pertemuan video/materi pembelajaran.
dan percepatan dimulai. pembelajaran yang 2. Peserta didik
2. Peserta didik dishare oleh guru mengerjakan
membuka di elearning. tugas/quis yang
elearning untuk 2. Peserta didik tersedia di
mendownload melakukan elearning.
bahan yang diskusi dengan 3. Guru menutup
dishare oleh guru. peserta lainnya Pertemuan.
3. Peserta didik dan guru di grup
mengabsen pada whatapps yang
link yang dishare sudah dibentuk
guru. sebelumnya.
3. Guru memberi
penguatan tentang
materi persamaan
simpangan,
kecepatan, dan
percepatan.

Penilaian

Bentuk/ Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan


Teknik Observasi Via Daring Tertulis Via Daring Penugasan Via
Daring
Instrumen Keaktifan di diskusi Essay/ Kuis/ PG Tugas Portofolio
(Whatapps dan (Elearning) (Elearning)
Elearning)

Mengetahui Kediri, 3 Januari 2022


Kepala MAN 2 Kediri Guru Mata Pelajaran

Murwono, S.Pd., M.MPd Isnaini Novi Sufaida, S.Pd


NIP. 196510061995121004

GETARAN HARMONIS

Anda mungkin juga menyukai