TUGAS KELOMPOK I

SKENARIO MODEL PEMBELAJARAN DISCAVERY LEARNING

(SINTAK PEMBELAJARAN DISCAVERY LEARNING)

MADRASAH : MIN 1 Baubau

MATA PELAJARAN : IPA (Tematik)
KELAS/SEMESTER : V / II
TEMA : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)
SUBTEMA : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1)
MATERI POKOK : Siklus Air
ALOKASI WAKTU : 3 x 3 5 menit

Kompetensi Dasar (KD) 3.3 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup

4.3 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber

Indikator Pencapaian Kompetensi Mendiskusikan siklus air dan dampaknya bagi peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup
3.3.1
(IPK)
3.3.2 Menjelaskan proses siklus air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
3.3.3 Mengidentifikasi manfaat air bagi manusia, hewan dan tumbuhan
3.3.4
4.3.1 Membuat skema siklus air
4.3.2 -
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Pembelajaran Discavery Learning peserta didik dapat:
1. Menjelaskan proses siklus air
2. Mengidentifikasi manfaat air bagi manusia, hewan dan tumbuhan
3. Membuat karya tentang skema siklus air
B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 menit)
Orientasi Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran serta berdoa dipimpin oleh siswa
yang datang paling awal
Apersepsi Mengaitkan materi sebelumnya Kalor dengan materi siklus air dan di kaitkan dengan kegiatan sehari-hari “ Kita telah
mempelajari perubahan wujud benda, siklus air ini sangat berhubungan dengan perubahan wujud tersebut (penguapan dan
pengembunan”
Motivasi Memberikan pertanyaan tentang “ Dari manakah datangnya hujan?”
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari siklus air
Pemberian Acuan Memberitahu bahwa kita akan mempelajari tenyang siklus air
Memberi tahu tentang Kompetensi Inti, Kompetensi dasar, Indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
Membagi siswa kedalam kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pembelajaran berdasarkan langkah-langkah yang telah disusun
KEGIATAN INTI (95 menit)
Stimulation Kegiatan Literasi
(simullasi/Pemberian Siswa membaca “Let’s Eksplor” yang ada dalam bukunya tentang “Dari manakah datangnya Hujan?”
rangsangan) Menyiapkan alat dan bahan
Problem statemen Communicatin
(pertanyaan/identifikasi Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang ditanyakan oleh guru tentang “Bagaimana tahapan-
masalah) tahapan dalam proses siklus air”
Data collection Collaboration
(pengumpulan data) Setiap siswa mengamati stoples kaca yang diberi air panas sepertiga bagian, kemudian stoples ditutup dengan
piring dan diberikan es batu di atasnya
Selanjutnya peserta didik mengamati proses penguapan air dalam toples, setelah didinginkan uap air mengembun
pada tutup toples dan jatuh kembali ke bawah
Data processing .....
Creatity dan Inovasi
(pengolahan Data Peserta didik menjelaskan proses yang terjadi di dalam stoples yaitu terjadi proses penguapan, pengembunan, dan
presipitasi.
Peseeta didik mencari dari berbagai sumber bacaan tentang pengertian dari evaporasi, presipitasi, kondensasi,
transpirasi dan infiltrasi
Verification (pembuktian) ...... Thinking
Critical
Peserta didik menyamakan hasil yang diperoleh dari berbagai sumber dan hasil percobaan yang dilakukan

Generalization (menarik Critical Thinking

kesimpulan/generalisasi) Peserta didik menyimpulkan tahapan-tahapan yang terjadi dalam proses siklus air pada kegiatan atau percobaan
yang dilakukan dengan melihat hasil yang di peroleh pada percobaan dan bacaan dari berbagai sumber
 kesimpulan/generalisasi) Melakukan presentase

KEGIATAN PENUTUP (10 menit)

Peserta didik Membuat rangkuman /simpulan pelajaran
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

Guru Melakukan penilaian

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Baubau, 05 Apri 2022

Mengetahui, Kepala
MIN 1 Baubau Guru Kelas V ,

Dra. Yuliana Donggi Hanas, M.Pd Syerli Nugrawati, S.Pd

NIP. 19680731 199702 2 002 NIP. 19921203 201903 2 021