A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara : mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Permendikbud No 21 Tahun 2016
IPA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 3.6.1 Menjelaskan cara menghasilkan
keterkaitannya dengan indera bunyi.
pendengaran
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan 4.6.1 Menyajikan laporan pengamatan
tentang sifat-sifat bunyi tentang cara menghasilkan bunyi.
IPS
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, 3.2.1 Mengidentifikasi keragaman
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di budaya, etnis, dan agama dari
provinsi setempat sebagai identitas teman-teman di kelas sebagai
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
bangsa Indonesia; serta hubungannya dentitas bangsa Indonesia
dengan karakteristik ruang.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai 4.2.1 Mengomunikasikan secara lisan dan
keragaman sosial, ekonomi, budaya, tulisan keragaman budaya, etnis,
etnis, dan agama di provinsi setempat dan agama dari temanteman di kelas
sebagai identitas bangsa Indonesia; sebagai identitas bangsa Indonesia.
serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi gagasan
pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dengan mandiri.
• Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan gagasan pokok
dan gagasan pendukung di setiap paragraph dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran
dengan tepat.
• Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan
agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.
• Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama
teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan sistematis.
• Setelah eksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam benda
di sekitar dengan lengkap.
• Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis.
D. MATERI POKOK
BAHASA INDONESIA
• Gagasan pokok dan gagasan pendukung
IPA
• Cara menghasilkan bunyi
IPS
• Keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di lingkungan sekitar
E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian sebagai
berikut :
Sikap :
• Peduli, santun
Pengetahuan :
• Gagasan pokok dan pendukung
• Keberagaman sosial dan budya
• Sifat-sifat bunyi
Keterampilan :
• Literasi
• 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative)
• HOTS (Higher Order Thinking Skill)
G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Teman-teman di sekolah sebagai narasumber kegiatan wawancara.
• Alat musik tradisional daerah masingmasing.
• Beragam benda di kelas dan sekitarnya.
H. SUMBER BELAJAR
• Teman-teman di sekolah sebagai narasumber kegiatan wawancara.
• Alat musik tradisional daerah masingmasing.
• Beragam benda di kelas dan sekitarnya.
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 15
Menit
2. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf dinilai
menggunakan rubrik
No Kriteria Keterangan
1 Belum dapat menemukan gagasan pokok.
2 Menemukan sebagian kecil gagasan pokok pada semua
paragraf dengan benar.
1 Gagasan pokok. 3 Menemukan sebagian besar gagasan pokok pada semua
paragraf dengan benar.
4 Menemukan gagasan pokok pada semua paragraf dengan
benar.
1 Belum dapat menemukan gagasan pendukung.
2 Menemukan sebagian kecil gagasan pendukung pada
Gagasan semua paragraf dengan benar.
2 pendukung. 3 Menemukan sebagian besar gagasan pendukung pada
semua paragraf dengan benar.
4 Menemukan gagasan pendukung pada semua paragraf
dengan benar.
1 Belum dapat menyajikan gagasan pokok dan gagasan
Penyajian Pendukung dalam peta pikiran.
gagasan pokok 2 Menyajikan sebagian kecil gagasan pokok dan gagasan
dan gagasan pendukung dalam peta pikiran dengan tepat.
3
pendukukung 3 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam
dalam peta peta pikiran dengan tepat.
pikiran. 4 Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung
dan memimpin teman lainnya saat diskusi.
1 Belum dapat menyeselesaikan tugas meski telah diberikan
motivasi dan bimbingan.
4 Sikap: Mandiri 2 Tugas diselesaikan dengan motivasi dan bimbingan guru.
3 Tugas diselesaikan dengan motivasi dan bimbingan guru.
4 Sebagian besar tugas diselesaikan dengan mandiri.
4. = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Perlu Pendampingan
Keterangan :
• Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria 1,
kriteria 2, kriteria 3 dan kriteria 4
• Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini,
skor ideal = 4 X 4 = 16.
3. IPS
a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya, serta
mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.
No Kriteria Keterangan
1 Belum dapat menuliskan informasi tentang keragaman
budaya, etnis, dan agama teman-teman di kelas
berdasarkan hasil wawancara.
2 Menuliskan sebagian kecil informasi tentang keragaman
Informasi tentang budaya, etnis, dan agama teman-teman di kelas
keragaman berdasarkan hasil wawancara kurang lengkap.
1
budaya, etnis, 3 Menuliskan sebagian besar informasi tentang keragaman
dan agama. budaya, etnis, dan agama teman-teman di kelas
berdasarkan hasil wawancara cukup lengkap.
4 Menuliskan informasi tentang keragaman budaya, etnis,
dan agama teman-teman di kelas berdasarkan hasil
wawancara dengan lengkap.
1 Belum dapat mengomunikasikan secara lisan tentang
keragaman budaya, etnis, dan agama teman-teman
berdasarkan hasil wawancara.
2 Mengomunikasikan secara lisan sebagian kecil keragaman
Komunikasi lisan
budaya, etnis, dan agama teman-teman berdasarkan hasil
tentang
wawancara kurang sistematis.
2 keragaman
3 Mengomunikasikan secara lisan sebagian besar keragaman
budaya, etnis,
budaya, etnis, dan agama teman-teman berdasarkan hasil
dan agama.
wawancara cukup sistematis.
4 Mengomunikasikan secara lisan tentang keragaman
budaya, etnis, dan agama teman-teman berdasarkan hasil
wawancara dengan sistematis.
3 Sikap kerjasama. 1 Perlu dimotivasi untuk dapat bekerjasama.
No Kriteria Keterangan
2 Menunjukkan sikap kerjasama hanya dengan beberapa
teman.
3 Menunjukkan sikap kerjasama dengan semua teman namun
belum konsisten.
4 Menunjukkan sikap kerjasama dengan semua teman secara
konsisten.
1 Perlu dimotivasi untuk bersikap santun dan saling
menghargai dengan semua teman.
2 Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai hanya
dengan beberapa teman.
Santun dan saling
4
menghargai.
3 Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai dengan
semua teman namun belum konsisten.
4 Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai dengan
semua teman secara konsisten.
4. = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Perlu Pendampingan
Keterangan :
• Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria 1,
kriteria 2, kriteria 3 dan kriteria 4
• Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini,
skor ideal = 4 X 4 = 16.
4. IPA
a. Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara
menghasilkan bunyi dinilai menggunakan rubrik.
No Kriteria Keterangan
1 Cara 1 Belum dapat menemukan menjelaskan cara menghasilkan bunyi
menghasilkan dari benda berdasarkan hasil eksplorasi.
bunyi. 2 Menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari sebagian kecil benda
berdasarkan hasil eksplorasi kurang lengkap.
3 Menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari sebagian besar
No Kriteria Keterangan
benda berdasarkan hasil eksplorasi cukup lengkap.
4 Menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari semua benda
berdasarkan hasil eksplorasi dengan lengkap.
1 Belum dapat menyajikan laporan pengamatan tentang cara
menghasilkan bunyi dari benda berdasarkan hasil eksplorasi.
2 Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan
Laporan bunyi dari sebagian kecil benda berdasarkan hasil eksplorasi
pengamatan kurang sistematis.
2 tentang cara 3 Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan
menghasilkan bunyi dari sebagian besar benda berdasarkan hasil eksplorasi
bunyi. cukup sistematis.
4 Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan
bunyi dari semua benda berdasarkan hasil eksplorasi dengan
sistematis.
1 Tidak tampak antusias dan perlu dimotivasi untuk mengajukan
ide dan pertanyaan.
2 Tampak kurang antusias dan tidak mengajukan ide dan
Sikap rasa ingin pertanyaan selama kegiatan.
3
tahu. 3 Tampak cukup antusias dan terkadang mengajukan ide dan
pertanyaan selama kegiatan.
4 Tampak antusias dan mengajukan banyak ide dan pertanyaan
selama kegiatan.
4. = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Perlu Pendampingan
Remedial
• Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan utama dan gagasan pokok dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh
siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan
utama.
Pengayaan
• Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.