SUKU TAHUN PERTAMA (JANUARI – MAC)

TUNJANG KOMUNIKASI
BAHASA MELAYU
STANDARD STANDARD STANDARD
CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN (4+) PEMBELAJARAN (5+)

BM 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

BM 1.1 BM 1.1.1 Mengenal BM 1.1.2 Mengecam • Mendengar dan Rakaman

Mendengar pasti pelbagai bunyi dan membezakan menamakan bunyi bunyi
dan memberi di persekitaran bunyi di persekitaran : dipersekitaran. persekitaran
respons (i) manusia
terhadap (ii) alam sekitar • Meneka bunyi di
pelbagai bunyi (iii) ciptaan persekitaran Bunyi alam
di persekitaran manusia sekitar
• Membezakan bunyi
BM 1.1.3 Memberi yang diperdengarkan
respons terhadap
bunyi yang didengar • Meniru bunyi
persekitaran
Bertema

BM 1.2 BM 1.2.1 Mendengar BM 1.2.4 Mendengar • Menyanyi lagu ucap Carta lirik lagu
Mendengar, dan memberi dan memberi respons selamat
memahami respons terhadap dengan bertatasusila Belajar melalui
dan memberi cerita yang didengar terhadap: • Memberi dan bermain
respons i. arahan menjawab ucap
secara gerak BM 1.2.2 Mendengar ii. soalan selamat
laku dan lisan dan menyanyi lagu iii. cerita
• Simulasi Bersepadu
BM 1.2.3 Mendengar,
memahami dan • Mendengar dan
memberi respons memberi tindakbalas EMK
secara bertatasusila terhadap arahan
terhadap:
i) Ucap
selamat
ii) arahan
yang
mudah

BM 1.3 BM 1.3.1 BM 1.3.4 • Menyanyi lagu huruf Carta huruf

Mendengar Mendengar dan Mendengar,
dan menyebut abjad mengecam dan • Menyebut huruf yang Kad gambar
mengecam menyebut perkataan didengar bersama-
bunyi bahasa sama
BM 1.3.5 Menyebut Kad huruf
dan memberi respon • Memadankan huruf
terhadap perkataan dengan gambar
yang didengar
• Memadan huruf awal Kad perkataan
dalam perkataan
dengan gambar

• Bertindak balas
terhadap perkataan
yang didengar,
contoh : bunga
(tepuk tiga kali)
BM 1.4 BM 1.4.1 BM 1.4.4 Berinteraksi • Bercerita tentang
Berinteraksi Mendengar dan menggunakan ayat perasaan sendiri
menggunakan menyebut ayat mudah mengikut
ayat mudah mudah secara situasi • Bercerita
bertatasusila berdasarkan gambar
BM 1.4.5 Berinteraksi
BM 1.4.2 menggunakan ayat • Berbual dan
Berinteraksi mudah untuk bersoaljawab
menggunakan ayat (i) Memberi arahan berdasarkan gambar
mudah untuk: (ii) Memberi
(i) meluahkan pandangan • Bercerita mengenai
perasaan diri sendiri/ keluarga
(ii) menyatakan
permintaan

BM 1.5 BM 1.5.1 BM 1.5.2 • Bersoal jawab Bertema

Bertutur untuk Menyampaikan idea Menyampaikan idea tentang sesuatu
menyampaikan tentang sesuatu yang secara kritis tentang perkara :
idea didengar, dilihat atau sesuatu yang - didengar Belajar melalui
dialami didengar, dilihat atau - dilihat bermain
dialami - dialami

• Menyampaikan idea
sendiri tentang Bersepadu
sesuatu perkara :
- didengar
- dilihat EMK
- dialami

BM 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA

BM 2.1 BM 2.1.1 • Menyebut lambang Pelbagai

Menguasai Menyatakan lambang yang dilihat lambang di
kemahiran dan cetakan yang persekitaran
prabaca membawa makna cth: tandas
tertentu lelaki dan
perempuan

Pelbagai
• Menamakan cetakan cetakan
yang dilihat Cth : petronas,
kfc, pizza hut Bertema

Belajar melalui
bermain
BM 2.2 BM 2.2.1 Mengenal BM 2.2.3 Mengenal • Menyanyi lagu abjad Kad huruf
Mengenal pasti abjad pasti dan menyebut besar
huruf abjad huruf kecil dan besar • Menyebut dan
mencari huruf melalui Kad huruf kecil Bersepadu
permainan
Carta huruf
• Menamakan huruf EMK
abjad yang:
• didengar
• dilihat

• Menamakan huruf
besar

• Memadan huruf kecil

dan huruf besar
 BM 2.2.2 Menyebut • membuat buku skrap Kad huruf
dan membunyikan vokal
huruf vokal • Menyanyi huruf vokal
(Pak Mamat ada
kebun)

• Menamakan huruf
vokal

• Menyatakan huruf
vokal dalam
perkataan

• Membulatkan huruf
vokal

BM 3.0 KEMAHIRAN MENULIS

BM 3.1 BM 3.1.1 • Menconteng / Pensel warna Bertema

Menguasai Memegang alat tulis Mewarna
kemahiran dengan cara yang Krayon
pratulis betul untuk menulis . • Menyambung titik
Gambar Belajar melalui
BM 3.1.2 Duduk • Mewarna dalam lakaran bermain
dengan posisi yang ruang
betul semasa Tepung
menulis • Membuat lakaran
bebas Minyak Bersepadu
BM 3.1.3 Membuat
contengan dan • Membuat doh Garam
lakaran EMK
menggunakan • Membentuk doh “cream of
pelbagai alat tulis menjadi huruf tartar”

BM 3.1.4 • Membina huruf Pewarna

Mengkoordinasikan daripada tali
pergerakan mata air suam
dengan tangan
melalui lakaran doh
bentuk, corak dan
garisan Tali
secara bebas

BM 3.1.5
Mengkoordinasikan
pergerakan mata
dengan tangan
mengikut arah yang
betul

BM 3.2 BM 3.2.1 Menulis • Meniru dan menulis Kertas surih

Menguasai huruf kecil dengan huruf di atas pasir /
kemahiran cara yang betul kertas surih / lantai Kapur tulis
menulis
BM 3.2.2 Menulis • Menyambung titik Tepung
huruf besar dengan membentuk huruf
cara yang betul Garam
berwarna

Berus lukisan

Lembaran
kerja
 BAHASA INGGERIS
STANDARD STANDARD STANDARD
CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN (4+) PEMBELAJARAN (5+)

BI 1.0 LISTENING AND SPEAKING SKILLS

BI 1.1 Listen to BI 1.1.1 Listen to and BI 1.1.2 Listen to and  Listen to and identify Musical Theme
and identify identify common respond to stimulus sounds likes clapping, instruments Integrated
sounds sounds in the given: Project
bell rings, knocking
environment i. Environmental EMK
sounds
ii. Voice and sounds  Games
VCD
iii. Rhythm and
rhyme  Match the noise with
iv. Alliteration the sounds.
E.g: bell – ring
BI 1.1.3 Listen to and Bell
identify rimes in  Instruct children to drum
nursery rhymes and either walk or stop
songs upon hearing two
different sounds.
E.g: Walk when the
bell rings and stop at
the sound of drum

 Children identify the

rimes in rhymes

BI 1.2 Listen to BI 1.2.1 Listen to and BI 1.2.6 Listen to and  Sing a nursery song Computer
and respond recite nursery rhymes recite poems and
appropriately rhymes
BI 1.2.2 Listen to and  Recite a nursery
sing songs BI 1.2.7 Listen to, rhymes
enjoy and responds
BI 1.2.3 Listen to and to stories  Teacher introduce
repeat greetings simple greetings
 Good morning
BI 1.2.4 Listen to and
teacher
follow instructions

 Listen to and repeat

simple greeting such
as good afternoon,
good morning

 Teacher asks children

to follow simple
instructions
 Please stand up
 Please sit down

BI 1.3 Listen BI 1.3.1 Participate in BI 1.3.2 Name  Role play Props

to, understand daily conversations favourite things and
and respond in to: activities Tissue Box
a variety of i) exchange  Pupils respond to and with greeting
contexts greetings BI 1.3.3 Listen to and repeat the simple cards
ii) show respond to oral texts conversations.
appreciation
 iii) introduce oneself
iv) express feelings
v) make simple
request
BI 2.0 READING SKILLS

BI 2.2 Apply BI 2.2.1 Recognise BI 2.2.5 Recognise  Children match the Worksheet
sounds of letters of the alphabet and sound out letters initial sounds of their
letters to by their: of the alphabet
names with letters
recognise (i) shape
words (ii) name
 Join the dots activities
BI 2.2.2 Recognise
small letters of the  Sound out letters of Computer
alphabet the alphabet

BI 2.2.3 Recognise  Children point to

capital letters of the alphabet letters and
alphabet
name it
BI 2.2.4 Name letters
of the alphabet  Children make sound
of alphabet shown

BI 2.4 Develop BI 2.4.1 Recognise  Match the picture Beetle games

interest in and name objects or
reading people in pictures
independently  Eg: Beetle Games
for information
and enjoyment
BI 3.0 WRITING SKILLS

BI 3.1 Develop BI 3.1.1  Get children to hold

Prewriting Demonstrate fine an object similar to
Skills motor control of
how they would hold a
hands and fingers by
using writing tools writing using pencil
correctly helps build grip
strength
BI 3.1.2
Demonstrate correct  Encourage children to
posture and pen hold Drawing paper
draw and paint about
grip
what they have done
BI 3.1.3 Develop
hand-eye
coordination through
scribbling, drawing
lines and patterns

BI 3.2 Develop BI 3.2.1 Write  Children draw lines

writing skills recognisable letters inside bubble letters
BI 3.2.2 Copy and
write small letters  Children copy write
legibly the letter in right way

BI 3.2.3 Copy and

write capital letters
legibly

BI 3.2.4 Copy familiar

 words in legible print
BAHASA TAMIL
STANDARD STANDARD STANDARD
CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN (4+) PEMBELAJARAN (5+)
BT 1.0 §¸ð¼ø ¾¢ÈÛõ §ÀîÍò ¾¢ÈÛõ

BT 1.1 BT 1.1.1 À¢Ã¡½¢¸û BT 1.1.3 ¦ºÂü¨¸ ´Ä¢¨Âì ¸ÅÉÁ¡¸ ¦ºÅ ´Ä¢¿¡¼¡ ´Õí¸¢¨½ó¾
ÀøŨ¸ ±ØôÒõ ´Ä¢¸¨Ç ´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷ ¢ÁÎòÐ ¦ÀÂ÷¸¨Çì ´Ä¢ÅðÎ «ÏÌÓ¨È
´Ä¢¸¨Ç «È «È¢Å÷ ÜÚ¾ø ÌÚõÀ¼õ ¸Õô¦À¡Õû
¢Å÷ BT 1.1.4  À¢Ã¡½¢¸û ´Ä¢ «ÏÌÓ¨È
BT 1.1.2 þÂü¨¸ þ¨ºì¸ÕÅ¢¸Ç¢ý  þÂü¨¸ ´Ä¢ ¦ºÂø¾¢ð¼
´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷ ´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷  ¦ºÂü¨¸ ´Ä¢ «ÊôÀ¨¼
¸üÈø
 þ¨ºì ¸ÕŢ¢ý ´Ä¢

BT 1.2 ¦ºÅ BT 1.2.1 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ BT 1.2.5 ¦ºÅ¢ÁÎò¾  ¬º¢Ã¢Â÷ ÜÚõ ´Õí¸¢¨½ó¾

¢ÁÎò¾Åü¨Èì ¸ð¼¨Ç¨Âì ¸¨¾¨Âì ÜÚÅ÷ ¸ð¼¨Ç¨Âì «ÏÌÓ¨È
ÜÚÅ÷; ÜÚÅ÷,«¾ü§¸üÀò ¸ÅÉÁ¡¸î ¦ºÅ ¸Õô¦À¡Õû
«¾ü§¸üÀò ÐÄíÌÅ÷ ¢ÁÎòÐ, ÐÄí̾ø «ÏÌÓ¨È
ÐÄíÌÅ÷  Å¢¨Ç¡ðÎ ¦ºÂø¾¢ð¼
BT 1.2.2 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¿¼ÅÊ쨸¢ø «ÊôÀ¨¼
§ÅñΧ¸¡¨Çì ¸ð¼¨Ç¨Âì §¸ðÎ ¸üÈø
ÜÚÅ÷; ÐÄí̾ø
«¾ü§¸üÀò  ¬º¢Ã¢Â÷ Ш½Ô¼ý
ÐÄíÌÅ÷ ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¸¨¾¨Âì ´Ä¢ÅðÎ
ÜÚ¾ø
BT 1.2.3 ¦ºÅ¢ÁÎò¾  º¢ÚÅ÷ À¡¼¨Äô
º¢ÚÅ÷ À¡¼¨Äô À¡Î¾ø
À¡ÎÅ÷  ´Ä¢¿¡¼¡ ÅÆ¢
§¸ðÎ,À¢ý ÐÄí̾ø

BT 1.3 BT 1.3.1 ¯Â¢÷ BT 1.3.6 ÌÈ¢ø,  Å¢¨Ç¡ðÎ ãÄõ ±ØòÐ

±Øòи¨Ç ±Øòи¨ÇÔõ ¦¿Êø ±Øòи¨Ç ±ØòÐ «ð¨¼¨Âò «ð¨¼
´Ä¢ôÀ÷ ¬ö¾ ±Øò¨¾Ôõ ´Ä¢ôÀ÷ §¾÷ó¦¾ÎòÐ ´Ä¢ò¾ø
´Ä¢ôÀ÷  À¡¼Ä¢ý ÅÆ¢ ÌÈ¢ø
¦¿Êø ±Øòи¨Ç
´Ä¢ò¾ø

BT 1.4 BT 1.4.1 ¯Â  Å¢¨Ç¡ðÎ ãÄõ ¦º¡ø «ð¨¼ ´Õí¸¢¨½ó¾

¦º¡ü¸¨Çî ºÃ ¢¦ÃØòиû ¦¸¡ñ¼ ¯Â¢¦ÃØòиû «ÏÌÓ¨È
¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ¦¸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Ç ¸Õô¦À¡Õû
¯îºÃ¢ôÀ÷ §¾÷ó¦¾ÎòÐ ¯îºÃ «ÏÌÓ¨È
¢ò¾ø ¦ºÂø¾¢ð¼

 ÌØÅ¢ø ¯Â¢¦ÃØòÐ
¦º¡ü¸¨Ç ¿¢ÃøÀÎò¾¢ «ÊôÀ¨¼
¯îºÃ¢ò¾ø ¸üÈø

BT 1.5 BT 1.5.1 ¾ý¨Éô BT 1.5.4 ¯ÈÅ¢É÷¸Ç  ¾ý¨Éô ÀüȢ Í ´Õí¸¢¨½ó¾

¦À¡Õò¾Á¡É ÀüȢ Í Š¢ý ¯È×ô Å¢ÅÃí¸¨Ç «ÏÌÓ¨È
¦º¡ø, ¢ÅÃí¸¨Çì ÜÚÅ÷ ¦ÀÂ÷¸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ô ¿ñÀ÷¸Ù¼ý ¸Õô¦À¡Õû
¦º¡ü¦È¡¼÷, ÀÂýÀÎò¾¢ô ¸ÄóШáξø «ÏÌÓ¨È
š츢Âõ ¬¸ BT 1.5.2 ÌÎõÀ §ÀÍÅ÷  ¾ý ¦ÀÂ÷ ,ÅÂÐ, ź ¦ºÂø¾¢ð¼
¢ÂÅü¨Èô ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¢ôÀ¢¼õ §À¡ýÈÅü¨È «ÊôÀ¨¼
ÀÂýÀÎò¾¢ô ¯È×ô ¦ÀÂ÷¸¨Çî º¸ ¿ñÀ÷¸Ç¢¼õ ¸üÈø
§ÀÍÅ÷ ºÃ¢Â¡¸ô ÜÚ¾ø
ÀÂýÀÎò¾¢ô §ÀÍÅ÷  «ð¨¼Â¢ø ŨÃóÐ
 ¿ñÀ÷¸Ç¢¼õ
BT 1.5.3 Á⡨¾î ¸ÄóШáξø
¦º¡ü¸¨Çô
ÀÂýÀÎò¾¢ô
§ÀÍÅ÷

BT 1.6 BT 1.6.1 ¸¾¡À¡ò¾  ¬º¢Ã¢Â÷ Ш½Ô¼ý ´Õí¸¢¨½ó¾

ÝÆÖ째üÀ ¢Ãí¸¨Ç ²üÚî ºÃ Á¡½Å÷¸û ¸¾¡À¡ò¾ «ÏÌÓ¨È
¿ÊòÐì ¢Â¡É À¡Å¨É¢ø ¢Ãí¸¨Ç ²üÚ ºÃ ¸Õô¦À¡Õû
¸¡ðÎÅ÷ ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷ ¢Â¡É À¡Å¨É¢ø «ÏÌÓ¨È
¿ÊòÐì ¸¡ðξø ¦ºÂø¾¢ð¼
«ÊôÀ¨¼
¸üÈø

BT 2.0 Å¡º¢ôÒò ¾¢Èý

BT 2.1 BT 2.1.1 Òò¾¸ò¨¾ì  ¬º¢Ã¢Â÷ Ш½Ô¼ý Òò¾¸õ ´Õí¸¢¨½ó¾

Òò¾¸ò¨¾î ºÃ ¸ÅÉÁ¡¸ì Òò¾¸ò¨¾ì «ÏÌÓ¨È
¢Â¡É ӨȢø ¨¸Â¡ûÅ÷ ¸ÅÉÁ¡¸ì ¸Õô¦À¡Õû
¨¸Â¡ûÅ÷ ¨¸Â¡Ù¾ø «ÏÌÓ¨È
BT 2.1.2 Òò¾¸ò¾¢ý ¦ºÂø¾¢ð¼
«ÊôÀ¨¼  Òò¾¸ò¾¢ý «ÊôÀ¨¼ «ÊôÀ¨¼
«õºí¸¨Ç «È¢Å÷ «õºí¸¨Çò §¾Îõ ¸üÈø
¿¼ÅÊ쨸¢ø
BT 2.1.3 Òò¾¸ò¨¾î ®ÎÀξø
ºÃ¢Â¡É ӨȢø
Å¡º¢ôÀ÷  ¸¡¦½¡Ä¢Â¢ø
i. þ¼Á¢ÕóÐ ÅÄõ Òò¾¸ò¨¾ ¨¸Â¡Ùõ
ii. §ÁÄ¢ÕóÐ ¸£ú ӨȨÂô À¡÷ò¾ø
iii. ¸ñ ÁüÚõ
Òò¾¸ò¾¢üÌ
 ¦ºÂø
þ¨¼Â¢Ä¡É
Ó¨ÈôÀÎòоø
àÃõ

BT 2.1.4 ÌȢ£θû,
«îºÊì¸ôÀð¼¨Å¸
û ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý
¦À¡Õ¨Çì ÜÚÅ÷

BT 2.2 ºÃ¢Â¡É BT 2.2.1 ¯Â¢¦ÃØò¾ BT 2.2.4 Ìü¦ÈØò¾  ¯Â¢¦ÃØò¾¢ø ¿¡Ç¢¾ú ´Õí¸¢¨½ó¾

¯îºÃ¢ôÒ¼ý ¢ø ¦¾¡¼íÌõ ¢ø, ¦¾¡¼íÌõ ¦º¡ü¸¨Ç «ÏÌÓ¨È
Å¡º¢ôÀ÷ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É ¦¿ð¦¼Øò¾¢ø ¿¡Ç¢¾Æ¢ø ¸Õô¦À¡Õû
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º ¦¾¡¼íÌõ «¨¼Â¡í¸ñÎ «ÏÌÓ¨È
¢ôÀ÷ ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É Åð¼Á¢ðÎ ºÃ¢Â¡É ¦ºÂø¾¢ð¼
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷ ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º «ÊôÀ¨¼
¢ò¾ø ¸üÈø

 Å¢¨Ç¡ðÎ ãÄõ
Ìü¦ÈØò¾¢ø,
¦¿ð¦¼Øò¾¢ø
¦¾¡¼íÌõ
¯Â¢¦ÃØòÐ
¦º¡ü¸¨Çî
ºÃ¢Â¡É ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
Å¡º¢ò¾ø

BT 2.3 BT 2.3.1 ¦º¡ø¨Ä BT 2.3.3 ±Ç¢¨ÁÂ¡É  ÌØÅ¢ø Á¡½Å÷¸û ´Õí¸¢¨½ó¾

Å¡º¢òÐô Òà šº¢òÐô ÒâóÐ ¦º¡ü¸¨Çì ¦¸¡ñ¼ ¦º¡ü¸¨Ç «ÏÌÓ¨È
¢óÐ ¦¸¡ûÅ÷ ¦¸¡ûÅ÷ š츢Âí¸¨Ç ¿¢ÃøÀÎò¾¢ ±Ç ¸Õô¦À¡Õû
Å¡º¢òÐô ÒâóÐ ¢¨ÁÂ¡É «ÏÌÓ¨È
 ¦¸¡ûÅ÷. š츢Âí¸¨Ç Å¡º¢òÐ ¦ºÂø¾¢ð¼
À¼òмý þ¨Éò¾ø «ÊôÀ¨¼
(1ÌØÅ¢üÌ 1 ±Ç¢Â ¸üÈø
š츢Âõ)

±.¸¡: þÅ÷ ±ý «õÁ¡

BT 3.0 ±ØòÐò ¾¢Èý

BT 3.1 BT 3.1.1 ¨¸  Á¡¨Å ¦¸¡ñÎ À Á¡× ´Õí¸¢¨½ó¾

±ØОü¸¡É þÂì¸ôÀ¢üº¢¸û ¢¨º× «ÏÌÓ¨È
¬Âò¾ô À ¦ºöÅ÷ ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç ¸Õô¦À¡Õû
¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷ ¦ºö¾ø «ÏÌÓ¨È
BT 3.1.2 ¸ñ¿¸÷ À ¦ºÂø¾¢ð¼
¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷  ÒûÇ¢¸Ç¢ý §Áø ¯Â À¢üº¢ ¾¡û «ÊôÀ¨¼
¢¦ÃØòи¨Ç ±Ø¾¢ô ¸üÈø
BT 3.1.3 ÀÆ̾ø
¸ñ¸¨ÇÔõ
¨¸¸¨ÇÔõ ´Õí¸  ¸¡üÈ¢ý §Áø
¢¨½ìÌõ À¢üº¢¸û ±Ø¾¢ô ÀÆ̾ø
¦ºöÅ÷
À¨º
 ¾¡¨Çì ¸¢Æ¢òÐ º¢Ä
BT 3.1.4 Åñ½ò ¾¡û
¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç
±ØЧ¸¡¨Äî ºÃ
¦ºö¾ø
¢Â¡¸ô À¢ÊòÐ
(±.¸¡: ±Øò¾¢ý §Áø
±ØÐÅ÷
´ðξø)
BT 3.1.5
¦¸¡õÒ,ŨÇ×, ÍÆ
¢,Å¢ÄíÌ ¯ûÇ¼í¸¢Â
¾Á¢ú
±ØòиÙ째üÈ
§¸¡Äí¸û ŨÃÅ÷

BT 3.2 ºÃ¢Â¡É BT 3.2.1 ¦¸¡õÒ, BT 3.2.3 ¦º¡ü¸¨Çô  À¢üº¢ ¾¡û ¦ºö¾ø À¢üº¢ ¾¡û ´Õí¸¢¨½ó¾
ÅâÅÊÅòмý ŨÇ× , ÍÆ¢ , Å À¡÷òÐ ±ØÐÅ÷ «ÏÌÓ¨È
àö¨Á¡¸ ¢ÄíÌ ¬¸¢ÂÅü¨Èî  ±.¸¡: ±ý ¾õÀ¢ ¸Õô¦À¡Õû
±ØÐÅ÷ ºÃ¢Â¡É «Ç×¼ý BT 3.2.4 «ÏÌÓ¨È
±ØÐÅ÷ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Çô  ±ý «õÁ¡ ¦ºÂø¾¢ð¼
À¡÷òÐ ±ØÐÅ÷ «ÊôÀ¨¼
BT 3.2.2 ºÃ¢Â¡É ¸üÈø
«Ç×,þ¨¼¦ÅÇ¢,
ÅâÅÊÅõ ¬¸
¢ÂÅüÚ¼ý
àö¨Á¡¸ ±ØÐÅ÷

TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI

 PENDIDIKAN MORAL
STANDARD STANDARD STANDARD
CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN (4+) PEMBELAJARAN (5+)

PM 1.0 KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

PM 1.1 PM 1.1.1 Menyatakan PM 1.1.2 Bercerita • Bercerita kepada 1) Tema

Mengetahui ciptaan Tuhan tentang ciptaanTuhan murid tentang Tuhan 2) Projek
kewujudan i) Kebesaran Tuhan 3) Bersepadu
Tuhan PM 1.1.3 Menunjukkan ii) Rasa syukur
rasa syukur terhadap iii) Lawatan sekitar
ciptaan Tuhan kawasan sekolah

PM 2.0 BAIK HATI

PM 2.1 PM 2.1.1 Memberi PM 2.1.3 Bercerita • Murid bercerita Puzzle 1)Tema

Mengamalkan bantuan kepada rakan pengalaman pengalaman 2)Projek
sikap dan guru membantu membantu ahli Lego 3)Bersepadu
membantu ahli keluarga keluarga dalam
orang lain kumpulan
PM 2.1.4 Membantu
orang lain yang • Main puzzle dalam
memerlukan bantuan kumpulan

• Main lego

PM 3.0 BERTANGGUNGJAWAB

PM 3.1 PM 3.1.1 Bercerita PM 3.1.3 Menyatakan • Murid bercerita 1)Tema

Melaksanakan mengenai tanggungjawab di tentang 2)Projek
tanggungjawab tanggungjawab diri rumah tanggungjawab 3)Bersepadu
diri mereka:
PM 3.1.4 i. sebagai anak
Melaksanakan tugas ii. sebagai kawan
yang iii. sebagai murid
dipertanggungjawab-
kan di kelas

PM 4.0 BERTERIMA KASIH

PM 4.1 PM 4.1.1 PM 4.1.2 Menunjukkan • Lakonan Gambar 1)Tema

Menunjukkan Mengucapkan terima pelbagai cara menunjukkan sikap situasi 2)Projek
sikap berterima kasih secara lisan menyatakan berterima kasih atas menberi 3)Bersepadu
kasih atas dan bertulis penghargaan atas bantuan yang bantuan
pemberian, jasa,bantuan atau diterima mengikut dan jasa
bantuan dan pemberian yang situasi yang dapat yang
jasa yang diterima kepada setiap diterima
diterima kumpulan

PM 5.0 HEMAH TINGGI

PM 5.1 PM 5.1.1 Mencontohi PM 5.1.2 Bersopan • Menonton video klip Video Klip 1)Tema
Mengamalkan pertuturan dan tingkah dalam pertuturan dan tentang sikap sopan 2)Projek
sikap sopan laku yang sopan tingkah laku dengan dalam pertuturan dan 3)Bersepadu
dalam orang lain tingkah laku
pertuturan dan
tingkah laku

PM 6.0 HORMAT

PM 6.1 PM 6.1.1 Mencontohi PM 6.1.2 Menyatakan • Main peranan 1)Tema

Mengamalkan sikap menghormati cara menunjukkan 2)Projek
sikap hormat orang lain sikap hormat dalam • Melakonkan pelbagai 3)Bersepadu
pelbagai situasi watak
i) Dalam keluarga

• Menunjukkan sikap
hormat kepada orang
lain
Cth: jiran atau
kakitangan di sekolah

PM 7.0 KASIH SAYANG

PM 7.1 PM 7.1.1 PM 7.1.2 • Tayangan video Video Klip 1)Tema

Menyayangi diri Menceritakan Menunjukkan (cerita kartun yang 2)Projek
sendiri,orang cara menunjukkan kasih sayang terhadap menunjukkan 3)Bersepadu
lain dan haiwan kasih sayang terhadap diri sendiri,orang lain kasih sayang
diri sendiri,orang lain dan haiwan terhadap diri sendiri,
dan haiwan orang lain dan
haiwan)

PM 8.0 KEADILAN

PM 8.1 PM 8.1.1 Menyatakan PM 8.1.2 Mengenal • Mewarnakan gambar Lembaran 1)Tema

Mengamalkan contoh perbuatan pasti perlakuan adil yang menunjukkan kerja 2)Projek
sikap adil yang adil dalam sesuatu sikap keadilan 3)Bersepadu
dalam tindakan
pergaulan

PM 9.0 KEBERANIAN

PM 9.1 PM 9.1.1 PM 9.1.2 • Tayangan video Video klip 1)Tema

Bersikap Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap cerita kartun tentang 2)Projek
berani dalam berani untuk berani mencuba sikap berani dalam Kertas lukisan 3)Bersepadu
kehidupan berinteraksi dengan sesuatu tugasan yang kehidupan harian
harian orang lain baharu
• Membuat origami
ikan

PM 10.0 KEJUJURAN

PM 10.1 PM 10.1.1 PM 10.1.3 Mengenal • Guru bercerita Buku cerita 1)Tema

Menunjukkan Memberikan contoh pasti sikap jujur tentang cerita yang 2)Projek
sikap jujur perlakuan jujur dalam pelbagai mempunyai sikap 3)Bersepadu
dalam situasi kejujuran
kehidupan
• Lakonan situasi yang
menunjukkan sikap
jujur

PM 11.0 KERAJINAN

PM 11.1 PM 11.1.1 Memberi PM 11.1.2 • Guru bercerita Gambar 1)Tema

Bersikap contoh sikap rajin Mengamalkan sikap dengan memberi 2)Projek
rajin dalam dalam pelbagai rajin dalam contoh sikap rajiin 3)Bersepadu
kehidupan situasi melaksanakan dalam pelbagai
harian tugasan situasi

• Tayangan cerita Video klip

kartun sikap rajin
PM 12.0 KERJASAMA

PM 12.1 PM 12.1.1 PM 12.1.2 • Melakonkan satu Gambar 1)Tema

Bekerjasama Menunjukkan sikap Menyatakan faedah situasi sikap situasi gotong 2)Projek
semasa bekerjasama dalam bekerjasama dalam bekerjasama dalam –royong 3)Bersepadu
melaksanakan melaksanakan melaksanakan kumpulan dan (ditunjukkan
tugasan tugasan sesuatu tugasan bincangkan faedah dalam slaid)
bekerjasama
Cth: gotong -royong Puzzle

• Main puzzle dalam

kumpulan

TUNJANG KETERAMPILAN DIRI

KETERAMPILAN DIRI
STANDARD STANDARD STANDARD
CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN (4+) PEMBELAJARAN (5+)

KD 1.0 MENGENALI DAN MENGURUS EMOSI

KD 1.1 KD 1.1.1 Mengenal KD 1.1.4 • Bercerita Kertas Lukisan

Mengenali dan pasti dan Menceritakan berdasarkan
mengurus menceritakan perasaan sendiri pengalaman Pensel
emosi sendiri pengalaman emosi kepada orang lain
yang melibatkan mengenai sesuatu • Melukis mimik muka Pensel Warna
perasaan gembira, perkara atau yang mewakili
sedih, takut , marah peristiwa yang telah perasaan
dan malu berlaku melalui
pelbagai cara • Nyanyian lagu “Kalau Carta emosi
KD 1.1.2 Menyatakan Rasa Gembira”
sesuatu yang disukai KD 1.1.5 Mengurus
dan yang tidak emosi dengan • Simulasi mengikut Pinggan kertas Bertema
disukai memilih tindakan situasi
yang sesuai Bersepadu
• Membuat boneka
emosi Projek

KD 1.2 KD 1.2.1 Mengenal KD 1.2.2 Mengenal • Tayangan video yang CD

Mengenali pasti emosi orang pasti emosi orang berkaitan dengan
emosi orang lain berdasarkan lain berdasarkan emosi VCD
lain tingkah laku yang pernyataan
ditunjukkan perasaan atau • soaljawab Topeng
peristiwa yang
telah berlaku • Murid mewarna Pensel Warna
topeng muka yang
mewakili perasaan

KD 2.0 MENCAPAI EMOSI YANG POSITIF

KD 2.1 KD 2.1.1 KD 2.1.2 • Bekerjasama dalam Hasil kerja

Membina Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap aktiviti berkumpulan
konsep kendiri positif iaitu: positif iaitu:  Mengemas
(i) Sabar (i) kekitaan sudut
(ii) Berdikari (ii) setiakawan pembelajaran Bertema
(iii) Berkeyakinan • Membuat binaan Lego
(iv) tolong- menggunakan Belajar melalui
menolong bongkah dan lego Bongkah dan bermain
lain-lain

Bersepadu
 KD 2.3.1 Bertutur KD 2.3.3 Berinteraksi • Bercerita tentang diri Lembaran
KD 2.3
dengan yakin dengan yakin dan keluarga. kerja EMK
Membina
keyakinan
KD 2.3.4 • Menceritakan Hasil kerja
untuk KD 2.3.2 Bertanya
Bercerita dan mengenai hasil kerja Projek
berkomunikasi dengan yakin
memberi
pendapat • Bersoaljawab tentang Buku Cerita
dengan yakin cerita yang didengar
atau ditonton
KD 3.0 MEMBINA KEMAHIRAN SOSIAL

KD 3.1 KD 3.1.1 KD 3.1.3 • Menonton video yang CD

Memahami Menunjukkan Menunjukkan sikap berkaitan dengan
keperluan, kepekaan terhadap menghormati emosi VCD
perasaan dan keperluan orang perasaan dan
pandangan lain dan bertindak pandangan orang lain • Bersoal jawab
orang lain sewajarnya
• Simulasi

KD 3.2 KD 3.2.1 KD 3.2.4 • Bekerjasama dalam Kertas

Menggunakan Menghormati hak Menyatakan aktiviti berkumpulan Mahjong
kemahiran milik orang lain persetujuan dan Pensel
sosial dalam ketidakpuasan hati • Bersoaljawab Pensel Warna
hubungan KD 3.2.2 tentang sesuatu
dengan orang Berkongsi alat perkara dengan • Permainan Lego
lain dan bahan berhemah Lego
dengan orang lain
semasa
melaksanakan
aktiviti

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI

SAINS AWAL
STANDARD STANDARD STANDARD
CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN (4+) PEMBELAJARAN (5+)

SA 1.0 SIKAP SAINTIFIK

SA 1.1 SA 1.1.1 SA 1.1.2 • Membuat tugasan Bertema

Menunjukkan Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap secara berkumpulan
sikap saintifik ingin tahu dan ingin tahu, sistematik, tentang tajuk :
dan nilai murni bekerjasama bekerjasama dan -Bunga berwarna merah Belajar melalui
bertanggungjawab -buah berwarna hijau bermain
-Objek berbentuk bulat
Bersepadu
• Mencari maklumat
dari kamus
bergambar mengikut EMK
tajuk yang diberi

SA 2.0 KEMAHIRAN PROSES SAINS

SA 2.1 SA 2.1.1 SA 2.1.2  Memerhati dan Jam dinding

Membuat Memerhatikan Memerhatikan menamakan objek- kipas meja
pemerhatian persekitaran persekitaran dengan objek yang terdapat papan putih
menggunakan mengunakan deria: menggunakan di dalam kelas
kelima-lima i. Penglihatan gabungan dua deria
deria ii. Pendengaran  Lawatan ke Taman
iii. Sentuhan SA 2.1.3 memerhati Sains
iv. Bau persekitaran Bertema
v. rasa menggunakan  Memetik bunga dan
gabungan tiga atau bersoal jawab
lebih deria mengenai warna dan Belajar melalui
bau bermain

 Menamakan objek
yang ditunjukkan

 Murid memerhati dan Bersepadu

menyatakan:
i. Warna
kenderaan di EMK
kawasan
sekolah
ii. Keadaan cuaca Projek

SA 2.2 SA 2.2.1 SA 2.2.2  Mengumpul objek

Mengelaskan Membandingkan dan Membanding dan mengikut ;
objek membezakan objek- membezakan objek- i) Warna
objek mengikut satu objek yang sama ii) Bentuk
ciri yang mempunyai dua iii) Saiz
i. warna ciri yang sama
ii. bentuk  Memerhati dan
iii. saiz SA 2.2.3 mengumpul membuat
iv. tekstur objek mengikut ciri perbandingan bentuk
v. berat yang dikenal pasti yang terdapat di
dalam kelas contoh:
- meja= bulat ,
- segi empat = jam

 Melakar bentuk objek

sebagai rekod
pemerhatian

SA 2.3 SA 2.3.1 SA 2.3.3 Mengukur  Membuat Peralatan

Membuat Membandingkan panjang atau tinggi perbandingan objek dalam kelas
pengukuran ukuran objek objek menggunakan di dalam kelas
i. Panjang pendek dua atau lebih unit
ii. Tebal nipis bukan piawai i) panjang
iii. Besar kecil pendek
iv. Tinggi rendah SA 2.3.4 Menimbang ii) tebal nipis Belajar melalui
v. Berat ringan objek menggunakan iii) besar kecil bermain
objek bukan piawai iv) tinggi
SA 2.3.2 Mengukur rendah
panjang atau tinggi SA 2.3.5 Menyukat v) berat ringan Bersepadu
objek menggunakan cecair menggunakan
satu unit bukan unit bukan piawai  Mengukur ketinggian
piawai kawan EMK
Dacing
 Mengukur panjang
meja, kerusi , pensel Projek
Jag
 Menimbang objek
Cawan
 Menyukat air
menggunakan Gelas
jag,cawan, gelas,
botol dan lain-lain Botol
 Besen

MATEMATIK AWAL
STANDARD STANDARD STANDARD
CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN (4+) PEMBELAJARAN (5+)

MA 1.0 PENGALAMAN PRANOMBOR

MA 1.1 MA 1.1.1 MA 1.1.4 • Padankan pasangan Kasut

Memadankan Memadankan objek Memadankan objek objek yang sama
objek berpasangan yang berdasarkan Stoking
sama (i) Warna • Padankan pasangan
(ii) Bentuk objek yang tidak Beg sekolah
MA 1.1.2 (iii) Saiz sama
Memadankan objek
berpasangan yang • Padankan dua Sudu-garpu
tidak sama kumpulan objek yang
mempunyai bilangan Cawan- piring
MA 1.1.3 yang sama
Memadankan dua Pinggan-
kumpulan objek yang • Padankan objek : mangkuk
mempunyai bilangan  Sama bentuk
sama  Sama warna Lembaran
 Sama saiz kerja

MA 1.2 MA 1.2.1 • Membuat Bahan maujud

Memadankan Membandingkan dua perbandingan dan
kuantiti objek kumpulan objek menyatakan dua Lembaran
untuk menyatakan kumpulan objek : kerja
(i) Banyak atau  banyak atau
sedikit sedikit
(ii) Sama banyak  sama banyak
atau tidak sama atau tidak sama
banyak banyak
(iii) Lebih atau kurang  lebih atau
kurang

• Lembaran kerja Belajar melalui

bermain

MA 1.3 MA 1.3.1 Menyusun • Menyusun pembaris, Peralatan

Membuat objek mengikut pensel, buku, dalam kelas Bersepadu
seriasi kriteria berikut:
pemadam
(i) Kecil ke besar Bahan maujud
(ii) Pendek ke EMK
panjang • Menyusun murid
(iii) Rendah ke tinggi mengikut ketingggian
(iv) Nipis ke tebal dan projek
sebaliknya • Menyusun buku
mengikut ketebalan

MA 1.4 MA 1.4.1 Mengecam MA 1.4.3 • Menyusun bongkah / Bongkah

Mengecam dan menyatakan pola Melengkapkan pola manik mengikut pola
dan membina di persekitaran yang diberi mengikut arahan Manik
pola
MA 1.4.2 Meniru pola MA 1.4.4 • Menyusun bongkah /
Menghasilkan pola manik mengikut pola
mengikut kreativiti dengan kreativiti
sendiri
sendiri
 • Melukis untuk
melengkapkan pola Kertas dan
yang diberi pensel

MA 1.5 MA 1.5.1 • Membuat eksperimen Air

Memahami Menjelaskan  Menyukat
konsep ketekalan: isipadu cecair Tepung
ketekalan i. Panjang  Menimbang
ii. Jisim jisim /berat Besen
iii. Isipadu objek
 Menggunakan Jag
beberapa tali
yang sama
panajng untuk
menghasilkan
pelbagai bentuk

MA 2.0 KONSEP NOMBOR

MA 2.1 MA 2.1.1 MA 2.1.8 • Nyanyian lagu 1,2,3 Kad nombor

Memahami Menyebut nombor 1 Membilang secara
nombor 1 hingga 10 mengikut tertib menaik dan • Permainan mencari Gunting
hingga 10 urutan menurun kad nombor
Kertas A4
MA 2.1.2 MA 2.1.9 • Menyusun kad
Mengecam dan Menyusun kumpulan nombor ikut urutan Manila kad
menyebut nombor objek mengikut tertib
secara rawak menaik dan menurun • Menggunting nombor Lembaran Belajar melalui
dan melekat mengikut kerja bermain
MA 2.1.3 MA 2.1.10 urutan
Memadankan angka Menulis nombor
dengan nama mengikut cara yang • Memadankan objek Bersepadu
nombor betul dengan bilangan
nombor yang betul
MA 2.1.4 EMK
Membilang objek • Permainan: Kotak beracun
i. Kotak beracun
MA 2.1.5 ii. Pancing nombor Kad nombor projek
Menggunakan bentuk
seperti titik untuk Penutup botol
mewakili bilangan • Permainan naik bernombor
objek tangga dan turun
tangga
MA 2.1.6
Memadankan • Susun bongkah / lego Bongkah / lego
kumpulan objek mengikut nilai
dengan nombor nombor

MA 2.1.7 • Jengket nombor

Menyurih angka
• Menyurih angka di
atas kertas

• Menyambung titk-titik

• Menulis nombor
MA 5.0 KONSEP MASA DAN WAKTU

MA 5.1 MA 5.1.1 • Murid menyusun Kad gambar

Memahami Menyatakan waktu peristiwa mengikut Model jam
waktu dalam dalam seharian waktu
konteks
kehidupan MA 5.1.2 Menyusun • Nyanyian nama hari Carta hari
seharian peristiwa mengikut dalam seminggu
urutan masa Kad hari
• Menyusun kad hari dalam
MA 5.1.3 mengikut urutan yang seminggu
Menyatakan hari betul
dalam seminggu
mengikut urutan

MA 6.0 BENTUK DAN RUANG

MA 6.1 MA 6.1.1 • Menyatakan Carta gambar

Mengetahui Menyatakan kedudukan objek
kedudukan kedudukan sesuatu berdasarkan gambar Kad gambar
objek dalam objek dalam ruang atau situasi yang
ruang diberikan Bahan maujud
MA 6.1.2 Meletakkan
objek pada • Murid meletakkan Lembaran
kedudukan tertentu objek atau gambar kerja
mengikut arahan
guru

MA 6.2 MA 6.2.1 Mengecam • Memadankan objek Bongkah Projek

Menghasilkan bentuk segiempat dengan bentuk-
binaan sama, segiempat bentuk Kad bentuk
berdasarkan tepat, segitiga dan Belajar melalui
bentuk yang bulatan • Menekap bentuk Lembaran bermain
biasa dijumpai kerja
menggunakan
dipersekitaran MA 6.2.2
Menghasilkan corak pembaris bentuk Buku skrap Bersepadu
berasaskan bentuk bentuk
dua dimensi • Menyurih bentuk
EMK
• Membuat corak
menggunakan bentuk
yang diberi

TUNJANG KEMANUSIAAN
KEMANUSIAAN
 STANDARD STANDARD STANDARD
CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN (4+) PEMBELAJARAN (5+)

KM 1.0 SAYA DAN KELUARGA

KM 1.1 KM 1.1.1 Bercerita KM 1.1.3 • Bercerita tentang diri Gambar

Memahami diri tentang diri sendiri Menerangkan tentang sendiri. (nama, umur keluarga
dan hubungan salasilah keluarga dan jantina)
dengan KM 1.1.2 Bercerita sendiri Kertas A4
keluarga tentang anggota
keluarga KM 1.1.4 • Bersoal jawab
Menjelaskan peranan tentang peranan
dan tanggungjawab anggota keluarga
anggota keluarga

• Bercerita tentang
kelebihan diri
contoh : membaca
doa, berlakon dsbnya

• Murid membuat
album keluarga
(projek)
i. kumpul
maklumat
keluarga
ii. kumpul gambar
ahli keluarga
iii. label nama ahli
keluarga
iv. pekerjaan ahli
keluarga
v. mereka bentuk
vi. album keluarga

KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI

KM 2.1 KM 2.1.1 Bercerita KM 2.1.2 • Bercerita mengenai Kertas lukisan

Mengamalkan tentang rakan Mengamalkan rakan baik sendiri
hubungan baik pertuturan dan
dengan rakan perlakuan yang positif
dengan rakan • Melukis gambar
rakan dan
menceritakannya

• Bermain bersama Bertema

rakan di pusat
pembelajaran
Belajar melalui
bermain
KM 2.2 KM 2.2.1 Bercerita KM 2.2.3 Memerihal • menyebut peraturan Lencana
Memahami tentang kelas tentang sekolah kelas sekolah
hubungan Bersepadu
dengan KM 2.2.2 Mematuhi KM 2.2.4 Bercerita
sekolah peraturan sekolah tentang warga • Memperkenalkan Pensel warna
sekolah lencana sekolah EMK
Carta lagu
KM 2.2.5 • Berkenalan dengan
Menunjukkan sikap Projek
warga sekolah
bangga terhadap
sekolah
• Mewarnakan lencana
 sekolah

• Membaca ikrar atau

menyanyi lagu
sekolah

KM 2.3 KM 2.3.1 Bercerita • bercerita mengenai Bongkah kayu

Memahami tentang jiran terdekat jiran sendiri
tanggungjawab
dan hubungan KM 2.3.2 Memerihal
• Membina kawasan
diri dengan tentang kawasan
kejiranan
komuniti kejiranan
menggunakan
bongkah

TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA

PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN
STANDARD STANDARD STANDARD
CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN (4+) PEMBELAJARAN (5+)

FK 1.1 PERKEMBANGAN MOTOR HALUS

FK 1.1 FK 1.1.1 FK 1.1.3 • Mengoyak helaian Kertas

Meneroka Menjalankan Menggunakan kertas atau
pelbagai pelbagai aktiviti yang kemahiran motor bola getah
suratkhabar
aktiviti yang melibatkan halus melalui aktiviti
melibatkan penggunaan motor yang melibatakan Kertas
motor halus halus alatan • Meramas kertas /
bola getah Pensel
FK 1.1.2
Menunjukkan • Membuat doh Pensel warna
koordinasi mata dan
tangan dan • Menguntai manik Tepung
kemahiran motor
halus melalui • Menggetel tisu Minyak
pelbagai aktiviti
berbentuk bebola
Garam
kecil dan menampal
di atas bentuk yang “cream of
diberi tartar”

• Menggunting Air
 bentuk garisan
Manik
yang berlainan
 bentuk-bentuk Benang
dua dimensi
Tisu

Lembaran
kerja

Gam

Gunting

FK 2.1 PERKEMBANGAN MOTOR KASAR

FK 2.1 FK 2.1.1 Melakukan FK 2.1.4 Melakukan • Murid berlari pelbagai Bertema

Meneroka pergerakan dalam: pergerakan dalam arah/ laluan ikut
pelbagai i) Ruang diri laluan: arahan guru
pergerakan ii) Ruang am i) Lurus Belajar melalui
(kesedaran ii) Melengkung • Melompat pelbagai bermain
ruang) FK 2.1.2 Melakukan iii) Spiral Tali
aras ketinggian
pergerakan pada iv) Zig-zag
pelbagai aras: Tali skipping Bersepadu
i) Tinggi FK 2.1.5 Melakukan • Berlari,melompat
ii) Sederhana pergerakan yang mengikut arah
iii) Rendah berbeza kelajuan EMK

FK 2.1.3 Melakukan
pergerakan mengikut Projek
arah

FK 2.2 FK 2.2.1 Melakukan FK 2.2.3 Melakukan • Melakukan

Melakukan pergerakan: pergerakan lokomotor pergerakan seperti
pelbagai i) Berjalan dalam pelbagai:
haiwan
pergerakan ii) Berlari i) Arah
lokomotor iii) Melompat ii) Aras
iii) Laluan • Larian pelbagai arah
iv) Melompat
iv) kelajuan
sebelah kaki
• Lari 50 meter
v) Mencongklang
(galloping)
• Lari berganti-ganti
vi) Menggelongsor
(sliding)
vii) Berskip

FK 2.3 FK 2.3.1 Melakukan FK 2.3.2 Melakukan • Simulasi pelbagai

Melakukan pergerakan : pergerakan: pergerakan bukan
pelbagai i) Membongkok i) Meregang
lokomotor
pergerakan ii) Mengayun ii) Menolak
bukan iii) Memusing iii) Menarik
lokomotor iv) Mengilas iv) Mengimbang • Membuat pergerakan
bukan lokomotor

FK 3.0 KEMAHIRAN MANIPULASI

FK 3.1 FK 3.1.1 Membaling FK 3.1.3 Menangkap • Membaling pundi Gol bola jaring Bertema
Melakukan objek ke sasaran objek yang dilambung kacang ke dalam
pelbagai sendiri Skitle
bakul
kemahiran Belajar melalui
manipulasi FK 3.1.4 Menangkap Bola pelbagai bermain
objek yang dihantar • Bowling padang saiz
oleh orang lain
• Jaringan Gol (Netball) Belon Bersepadu
FK 3.1.5 Menggolek
objek ke sasaran • Semakin jauh Tin kosong
EMK
semakin sayang
Botol plastik
(sambut bola
bersama rakan) Projek

• Permainan bola
beracun

• Permainan bola dan

monyet

FK 4.0 PERGERAKAN BERIRAMA

FK 4.1 FK 4.1.1 Melakukan • Senamrobik CD

Mengaplikasi pergerakan
pelbagai lokomotor mengikut Lagu
pergerakan muzik • Pergerakan berirama
mengikut irama Komputer riba

FK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)

FK 5.1 FK 5.1.1 Menyatakan FK 5.1.7 • Menyanyi lagu CD

Mengaplikasi cara menjaga Mempraktikkan cara bertemakan
kemahiran kebersihan anggota menjaga kebersihan: Peralatan
kebersihan
membuat tubuh badan dengan i) Anggota tubuh kebersihan diri
keputusan betul ii) Pakaian
dalam konteks iii) Peralatan mandi

kesihatan diri FK 5.1.2 Bercerita FK 5.1.8 • Tayangan video cara Video

dan reproduktif tentang kepentingan Menerangkan cara menjaga kebersihan Berkaitan
menjaga kebersihan: menjaga kebersihan anggota badan
i) Diri organ genital dengan
ii) Pakaian betul Carta anggota
iii) Peralatan • Tunjuk cara badan
peribadi FK 5.1.9 membasuh tangan
Mengamalkan yang betul
FK 5.1.3 Mengetahui kebersihan di: (7 langkah)
anggota tubuh lelaki i) Kelas
dan perempuan: • Bersoaljawab tentang
i) Kepala- rambut, kepentingan dan cara
mata,telinga,
menjaga kebersihan
hidung, mulut,
bibir dan gigi tubuh badan
ii) Badan-payu
dara, dada, • Bersoaljawab cara Bertema
bahu dan penggunaan tandas
punggung yang betul.
iii) Tangan Belajar melalui
iv) Kaki bermain
• Menyatakan
v) Organ genital –
zakar & faraj penggunaan tandas
vi) Dubur dengan cara yang Bersepadu
betul
FK 5.1.6
Menggunakan tandas • Simulasi mencuci EMK
Sapu tangan
dengan cara yang sapu tangan dan
betul Sabun pencuci
peralatan makan
Cawan Projek
seperti cawan dan
Sudu
sudu

• Simulasi cara
menjaga kebersihan
Anak patung
tubuh badan
menggunakan anak
patung

• Membersih dan
mengemas ruang Lokasi
makan / kelas berkaitan

• Memperkenalkan
tandas Lelaki dan
perempuan

• Gotong-royong
membersih kelas
FK 5.3 FK 5.3.1 FK 5.3.4 Mengenal • Lawatan persekitaran Lokasi
Menjaga Memerihalkan pasti situasi yang prasekolah dan berkaitan
keselamatan sumber,tempat dan berbahaya semasa sekolah
diri dan situasi yang di:
mendemonstra berbahaya i) Rumah
si kemahiran ii) Sekolah • Tayangan video Video
kecekapan iii) Taman Berkaitan
pisikososial permainan
dalam
kehidupan
harian

FK 6.0 PEMAKANAN

FK 6.1 FK 6.1.1 Mengenal FK 6.1.3 Menyatakan • Menamakan Carta gambar

Mengamalkan pasti makanan dan makanan yang makanan dan
pemakanan minuman yang berkhasiat dan tidak
minuman yang
yang sihat dan selamat berkhasiat
selamat selamat berdasarkan
carta gambar

• Bersoaljawab
makanan dan
minuman yang
selamat
Keratan
• Menghasilkan buku akhbar
skrap secara :
 Individu Pemplet
 Berpasangan Gunting,
 Kumpulan Gam
Kertas A4

KREATIVITI DAN ESTETIKA

STANDARD STANDARD STANDARD
CADANGAN AKTIVITI BAHAN PENDEKATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN (4+) PEMBELAJARAN (5+)

KE 1.0 MUZIK

KE 1.1 KE 1.1.1 Meniru KE 1.1.4 • Mendengar pelbagai Radio / CD

Menyanyikan pelbagai ton suara Menyanyikan lagu ton suara manusia
lagu daripada manusia: dengan: melalui : Komputer
pelbagai i) bercakap i) sebutan yang betul
 pita rakaman
repertoir ii) memanggil dan jelas Gambar
ii) pic yang betul  suara sebenar Bertema
iii) berbisik
iv) bernyanyi
• Meniru bunyi :
v) lelaki dan Belajar melalui
 ton suara yang
perempuan bermain
didengar
KE 1.1.2 Meniru
• Meneka pelbagai
pelbagai bunyi di Bersepadu
persekitaran bunyi di persekitaran

• Menamakan bunyi EMK

berdasarkan gambar

• Menghasilkan bunyi Projek

berdasarkan gambar
yang dilihat

• Menyanyikan lagu Carta lagu

i) “Kalau anda
 Gembira’
ii) “Mana ibu’ Bahan maujud
iii) “Bangun pagi” ,
“Selamat Pagi” VCD
mengikut sebutan
dan jelas Pemain VCD

KE 3.0 SENI VISUAL

KE 3.1 KE 3.1.1 Menyatakan KE 3.1.2 Menyatakan • Lawatan persekitaran Objek di luar

Mengetahui unsur seni yang unsur seni yang sekolah kelas
unsur seni terdapat dalam terdapat pada objek
(Persepsi persekitaran buatan manusia
Estetik) • Menamakan unsur Objek dalam
seni yang dilihat: kelas
 Garisan
 Corak
 Warna
 bentuk
Kertas A4
• Membuat pelbagai
lakaran Pensel warna

• Melukis objek buatan Krayon

manusia.
Pensel
• Mewarna pelbagai Lembaran
gambar kerja

KE 3.2 KE 3.2.1 KE 3.2.2 Memilih • Menamakan media Warna air Bertema

Mengetahui Menyatakan jenis media yang sesuai yang digunakan
media dalam media yang dalam penghasilan dalam menghasilkan Krayon Belajar melalui
menghasilkan digunakan dalam karya seni karya seni bermain
karya seni penghasilan karya Pensel warna
(Aplikasi Seni) seni • Memilih media yang projek
sesuai untuk Berus lukisan
membuat corak Bersepadu
Pelbagai jenis
• Menggunakan media media EMK
yang sesuai untuk
membuat lukisan