RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 148 Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/2
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi datar
Sub Materi Pokok : Luas Permukaan Kubus dan Balok
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan 1)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangka uan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomenal dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dn sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.9 Membedakan dan menentukan 3.9.1 Menentukan luas permukaan
luas permukaan dan volume kubus
bangun ruang sisi datar (kubus, 3.9.2 Menentukan luas permukaan
balok prisma dan limas) balok

4.9 Menyelesaikan masalah yang 4.9.1 Menyelesaikan masalah

 berkaitan dengan luas kontekstual berkaitan luas
permukaan dan volume bangun permukaan kubus
ruang sisi datar (kubus, balok, 4.9.2 Menyelesaikan masalah
prisma dan limas) serta berkaitan luas permukaan
gabungannya. balok

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan luas permukaan kubus dengan tepat
2. Siswa dapat menentukan luas permukaan balok dengan tepat
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan luas
permukaan kubus dengan tepat
4. Siswa dapat menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan luas
permukaan balok dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
Luas Permukaan Kubus dan Balok

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : CORE (Connecting,Organizing,Reflecting dan Extending)
Metode pembelajaran : tanya jawab dan diskusi

F. Media dan Alat Pembelajaran

Media : Power Point dan Alat Peraga Bangun Ruang, LKS
Alat : Laptop, LCD, Layer LCD, Penggaris, Spidol, Papan Tulis

G. Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Matematika
Kelas VIII SMP/MTs edisi revisi 2017 . Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2. Lingkungan sekitar

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Guru melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai
sikap disiplin
 Guru mengecek kelengkapan siswa untuk
mengikuti pembelajaran
 Guru mengkondisikan kelas dalam keadaan
kondusif untuk berlangsungnya
pembelajaran

Apersepsi
 Guru mengajukan pertanyaan mengenai
materi sebelumnya atau materi prasyarat
yaitu Bangun Datar Persegi dan Persegi
Panjang yang memiliki keterkaitan dengan
materi Bangun Ruang Sisi Datar Kubus dan
Balok. (Connecting)

Motivasi
 Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Guru menginformasikan bahwa apabila
materi dan kegiatan pembelajaran ini
dipelajari dan dikerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh, maka siswa diharapkan
dapat menentukan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan bangun
ruang sisi datar kubus dan balok
 Pemberian Acuan
 Guru memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat ini
yaitu luas permukaan bangun ruang sisi
datar kubus dan balok
 Guru menyampaikan indikator dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
 Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Inti  Guru mengelompokkan siswa secara 60 menit
heterogen (dengan kemampuan akademis
tinggi, sedang, dan rendah) yang terdiri dari
4-5 siswa tiap kelompok.
 Guru membagikan Lembar Kerja Siswa
(LKS) kepada setiap siswa
 Siswa berdiskusi menggunakan
pengetahuan awal mereka untuk
menganalisis cara menentukan Luas
Permukaan Kubus dan Balok dengan
mengerjakan LKS. (Organizing)
 Guru memonitoring terhadap aktivitas siswa
selama menyelesaikan LKS dengan cara
melakukan bimbingan jika terdapat
kelompok membuat langkah yang tidak
tepat dalam penyelesaian LKS.
 Guru meminta perwakilan kelompok yang
ditunjuk secara acak untuk
mempresentasikan dan menyampaikan
hasil diskusi berupa kesimpulan cara
menentukan luas permukaan kubus dan
balok.
 Guru memberi kesempatan kepada
 kelompok lain untuk menanggapi dan
memberi pendapat terhadap presentasi
kelompok yang sedang presentasi.
 Siswa diminta untuk mengerjakan soal
yang disediakan oleh guru di LKS yang
berkaitan dengan menentukan luas
permukaan kubus dan balok secara
berkelompok. (Reflecting)
 Guru bersama dengan siswa membahas
jawaban dari soal yang telah dikerjakan
secara berkelompok
 Siswa mengerjakan soal latihan secara
individu untuk memperluas penguasaan
siswa terhadap materi luas permukaan
kubus dan balok (Extending)

Penutup  Guru bersama-sama dengan siswa 10 menit

membuat kesimpulan mengenai luas
permukaan kubus dan balok
 Guru meminta siswa untuk merefleksi
proses pembelajaran yang telah
berlangsung
 Guru menyampaikan materi pada
pertemuan selanjutnya yaitu mengenai
volume kubus dan balok dan meminta
siswa mempelajarinya dengan mencari
literatur yang berkaitan dengan materi
tersebut
 Guru memberikan pekerjaan rumah (PR)
kepada siswa
 Guru menutup pelajaran dengan berdoa
bersama dan mengucapkan salam
I. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian (LKS)

Jakarta, April 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN 148 Jakarta Guru Matematika

Mas Sri Mulyawati, S.Pd Ammy Octi, S.Pd

NIP 197008311994122003 NIP 198910282020122022