SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Amurang Barat

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh program keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKAS SUMBER BELAJAR PENILAIAN
PEMBELAJARA I WAKTU
N
3.17 Menentukan nilai 3.17.1 Pengantar Vektor  Nilai Besaran  Mengidentifikasi masalah Nilai 12JP  Buku Guru Mata  Lisan
besaran vektor pada (Geometris) Vektor Pada Besaran Vektor Pada Dimensi Pelajaran  Tertulis
dimensi dua 3.17.2 Menganalisis Dimensi Dua Dua Matematika (wajib)  Porto folio
4.17 Menyajikan Vektor-vektor  Menggunakan ide-ide matematika kelas XI,  Produk
penyelesaian masalah dalam sistem untuk menyelesaikan Nilai Kementerian
1
yang berkaitan dengan Koordinat Besaran Vektor Pada Dimensi Pendidikan dan
nilai besaran vektor pada 3.17.3 Menganalisis Dua Kebudayaan 2016,
dimensi dua Vektor pada Bidang  Menyelesaikan masalah yang Jakarta.
Datar R2 (Dimensi berkaitan dengan Nilai Besaran  Buku Siswa Mata
Dua) Vektor Pada Dimensi Dua Pelajaran
3.17.4 Menjelaskan Ruang kontekstual Matematika (wajib)
Lingkup Vektor  Menafsirkan dan mengevaluasi kelas XI,
3.17.5 Menganalisis penyelesaian Nilai Besaran Vektor Kementerian
Kesamaan Dua Pada Dimensi Dua Pendidikan dan
Vektor  Mengomunikasikan proses dan Kebudayaan, Jakarta.
3.17.6 Menjelaskan hasil pemecahan masalah yang  Buku Penunjang lain
Vektor Negatif berkaitan dengan Nilai Besaran  Internet
3.17.7 Menjelaskan Vektor Pada Dimensi Dua  Lingkungan Sekitar
Vektor Nol  Menjelaskan Operasi Penjumlahan
3.17.8 Vektor Posisi Vektor
3.17.9 Menjelaskan  Menjelaskan Pengurangan Vektor
Modulus atau Besar  Menjelaskan Perkalian Vektor
Vektor atau dengan Skalar
Panjang vektor
 Melaksanakan Operasi
3.17.10 Menjelaskan
Penjumlahan Vektor
Vektor Satuan
 Melaksanakan Pengurangan
3.17.11 Menjelaskan
Vektor
Operasi Hitung
Vektor di R2  Melaksanakan Perkalian Vektor
3.17.12 Menjelaskan dengan Skalar
Operasi  Melaksanakan penyelesaian
Penjumlahan masalah yang berkaitan dengan
Vektor nilai besaran vektor pada dimensi
3.17.13 Menjelaskan dua
Pengurangan
Vektor
3.17.14 Menjelaskan
Perkalian Vektor
dengan Skalar
4.17.1 Melaksanakan
2
 Operasi Penjumlahan
Vektor
4.17.2 Melaksanakan
Pengurangan Vektor
4.17.3 Melaksanakan
Perkalian Vektor
dengan Skalar
4.17.4 Melaksanakan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
nilai besaran vektor
pada dimensi dua
3.18 Menentukan nilai 3.18.1 Menganalisis nilai Nilai Besaran  Mengamati dan mengidentifikasi 12 JP  Buku Guru Mata  Lisan
besaran vektor pada besaran vektor pada Vektor Pada Nilai Besaran Vektor Pada Pelajaran  Tertulis
dimensi tiga dimensi tiga Dimensi Tiga Dimensi Tiga Matematika (wajib)  Porto folio
4.18 Menyajikan 3.18.2 Mengidentifikasi  Mengumpulkan dan mengolah kelas XI,
penyelesaian masalah nilai besaran vektor informasi untuk membuat Kementerian
yang berkaitan dengan pada dimensi tiga kesimpulan serta menggunakan Pendidikan dan
nilai besaran vektor 3.18.3 Menganalisis skalar prosedur untyk menyelesaikan Kebudayaan 2016,
pada dimensi tiga dan vektor masalah yang berkaitan dengan Jakarta.
3.18.4 Menganalisis Nilai Besaran Vektor Pada  Buku Siswa Mata
sistem koordinat Dimensi Tiga Pelajaran
dalam dimensi r3  Mengevaluasi penyelesaian Nilai Matematika (wajib)
3.18.5 Menganalisis Besaran Vektor Pada Dimensi kelas XI,
operasi vektor Tiga Kementerian
3.18.6 Menganalisis  Menyajikan penyelesaian masalah Pendidikan dan
bidang pada ruang yang berkaitan dengan Nilai Kebudayaan, Jakarta.
dimensi 3 Besaran Vektor Pada Dimensi  Buku Penunjang lain
3.18.7 Menganalisis Tiga  Internet
bentuk umum  Mengomunikasikan proses dan  Lingkungan Sekitar
persamaan suatu hasil pemecahan masalah yang
bidang dalam berkaitan dengan Nilai Besaran
dimensi 3 Vektor Pada Dimensi Tiga
3.18.8 Menjelaskan garis
3
 pada ruang dimensi
3
3.18.9 Menjelaskan jarak
antara titik dengan
bidang
3.18.10 Menjelaskan
panjang & jarak
vektor
3.18.11 Menjelaskan sudut
antar vektor
3.18.12 Menjelaskan
vektor-vektor
ortogonal
3.18.13 Menjelaskan
proyeksi ortogonal
4.18.1 Menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan
nilai besaran vektor
pada dimensi tiga
3.19 Menentukan nilai 3.19.1 Menjelaskan Nilai Variabel Pada  Mengamati dan mengidentifikasi 16 JP  Buku Guru Mata  Lisan
variabel pada karakteristik Persamaan dan Nilai Variabel Pada Persamaan Pelajaran  Tertulis
persamaan dan fungsi masalah otentik Fungsi Kuadrat dan Fungsi Kuadrat Matematika (wajib)  Porto folio
kuadrat yang  Mengumpulkan dan mengolah kelas XI,
4.19 Menyajikan pemecahannya informasi untuk membuat Kementerian
penyelesain masalah terkait dengan kesimpulan serta menggunakan Pendidikan dan
yang berkaitan dengan model matematika prosedur untyk menyelesaikan Kebudayaan 2016,
persamaan dan fungsi sebagai persamaan masalah yang berkaitan dengan Jakarta.
kuadrat kuadrat; Nilai Variabel Pada Persamaan  Buku Siswa Mata
3.19.2 Menjelaskan sifat- dan Fungsi Kuadrat Pelajaran
sifat dan aturan  Mengevaluasi penyelesaian Nilai Matematika (wajib)
matematika yang Variabel Pada Persamaan dan kelas XI,
berkaitan dengan Fungsi Kuadrat Kementerian
persamaan dan  Menyajikan penyelesaian masalah Pendidikan dan
fungsi kuadrat
4
 berdasarkan konsep yang berkaitan dengan Nilai Kebudayaan, Jakarta.
yang sudah Variabel Pada Persamaan dan  Buku Penunjang lain
dimiliki; Fungsi Kuadrat  Internet
3.19.3 Menentukan akar-  Mengomunikasikan proses dan  Lingkungan Sekitar
akar persamaan hasil pemecahan masalah yang
kuadrat dengan berkaitan dengan Nilai Variabel
pemfaktoran, Pada Persamaan dan Fungsi
melengkapkan Kuadrat
kuadrat sempurna,  Merancang model matematika
dan rumus abc; dari sebuah permasalahan otentik
3.19.4 Menentukan jumlah yang berkaitan dengan persamaan
dan hasil kali akar- dan fungsi kuadrat;
akar persamaan  Menyelesaikan model matematika
kuadrat; untuk memperoleh solusi
3.19.5 Menentukan permasalahan yang diberikan;
persamaan sumbu  Menuliskan ciri-ciri persamaan
simetri dan titik dan fungsi kuadrat. Dari beberapa
puncak grafik model matematika;
fungsi kuadrat;  Menuliskan konsep persamaan
3.19.6 Menggambarkan dan fungsi kuadrat. Berdasarkan
grafik fungsi ciri-ciri yang ditemukan dengan
kuadrat; bahasanya sendiri;
3.19.7 Menentukan fungsi  Menyusun persamaan kuadrat
kuadrat, jika diberi yang akar-akarnya memenuhi
tiga titik yang tidak kondisi tertentu;
segaris;
 Menggunakan konsep dan prinsip
3.19.8 Menjelaskan kaitan
persamaan kuadrat untuk
fungsi kuadrat dan
memecahkan masalah otentik;
persamaan kuadrat;
 Menggunakan konsep dan prinsip
3.19.9 Memahami
fungsi kuadrat untuk
persamaan dan
memecahkan masalah otentik dan
fungsi kuadrat,
soal-soal
memilih strategi
dan menerapkan
untuk
5
 menyelesaikan
persamaan kuadrat
serta memeriksa
kebenaran
jawabannya;
3.19.10 Menganalisis
persamaan kuadrat
dalam berbagai
bentuk penyajian
masalah
kontekstual;
3.19.11 Memahami konsep
dan prinsip
persamaan dan
fungsi kuadrat serta
menggambarkan
grafiknya dalam
sistem koordinat;
3.19.12 Memahami
berbagai bentuk
ekspresi yang dapat
diubah menjadi
persamaan kuadrat
dan
mengidentifikasi
sifatsifatnya;
3.19.13 Menganalisis
persamaan kuadrat
dari data terkait
masalah nyata dan
menentukan model
matematika berupa
persamaan kuadrat
dan fungsi kuadrat;
3.19.14 Memahami
6
 persamaan dan
fungsi kuadrat,
memilih Strategi
dan menerapkan
untuk
menyelesaikan
masalah nyata serta
memeriksa
kebenaran
jawabannya;
3.19.15 Menganalisis grafik
fungsi dari data
terkait masalah
nyata dan
menentukan model
matematika berupa
fungsi kuadrat.
4.19.1 Merancang model
matematika dari
sebuah permasalahan
otentik yang
berkaitan dengan
persamaan dan
fungsi kuadrat;
4.19.2 Menyelesaikan
model matematika
untuk memperoleh
solusi permasalahan
yang diberikan;
4.19.3 Menuliskan ciri-ciri
persamaan dan
fungsi kuadrat. Dari
beberapa model
matematika;
4.19.4 Menuliskan konsep
7
 persamaan dan
fungsi kuadrat.
Berdasarkan ciri-ciri
yang ditemukan
dengan bahasanya
sendiri;
4.19.5 Menyusun
persamaan kuadrat
yang akar-akarnya
memenuhi kondisi
tertentu;
4.19.6 Menggunakan
konsep dan prinsip
persamaan kuadrat
untuk memecahkan
masalah otentik;
4.19.7 Menggunakan
konsep dan prinsip
fungsi kuadrat untuk
memecahkan
masalah otentik dan
soal-soal
3.20 Menganalisis operasi 3.20.1 Memahami Operasi Komposisi  Mengidentifikasi kuantitas- 12 JP  Kementerian  Lisan
komposisi dan Notasi, Domain, Dan Operasi kuantitas dan hubungan di Pendidikan dan  Tertulis
operasi invers pada Range, dan Grafik Invers Pada antaranya dalam masalah Kebudayaan. 2016.  Portofolio
fungsi Suatu Fungsi Fungsi kontekstual dan merumuskan Buku Guru Mata
4.20 Menyelesaikan 3.20.2 Menjelaskan Operasi Komposisi Dan Pelajaran
masalah operasi Operasi Operasi Invers Pada Fungsi. Matematika
komposisi dan operasi Aljabar  Menggunakan ide-ide matematika (Wajib) kelas XI
invers pada fungsi pada Fungsi untuk menyelesaikan Operasi Jakarta:
3.20.3 Menemukan Komposisi Dan Operasi Invers Kementerian
Konsep Fungsi Pada Fungsi Pendidikan dan
Komposisi  Menafsirkan dan mengevaluasi Kebudayaan.
3.20.4 Menjelaskan penyelesaian berdasarkan konteks  Kementerian
Sifat-Sifat Operasi Pendidikan dan
8
 Fungsi Komposisi mula-mula. Kebudayaan. 2016.
3.20.5 Menjelaskan  Mengomunikasikan proses dan Buku siswa Mata
Fungsi Invers hasil pemecahan masalah Pelajaran
3.20.6 Menentukan  Menyelesaikan masalah yang Matematika
Rumus Fungsi berkaitan dengan Operasi (Wajib) kelas XI
Invers Komposisi Dan Operasi Invers Jakarta:
4.20.1 Menyelesaikan Pada Fungsi Kementerian
masalah operasi  Menyajikan penyelesaian masalah Pendidikan dan
komposisi dan yang berkaitan dengan Operasi Kebudayaan
operasi invers pada Komposisi Dan Operasi Invers  Internet
fungsi Pada Fungsi  Lingkungan sekitar

3.21 Menentukan 3.21.1 Menjelaskan Persamaan  Menentukan pusat dan jari-jari 16 JP  Kementerian  Lisan
persamaan lingkaran pengertian Lingkaran lingkaran yang persamaannya Pendidikan dan  Tertulis
4.21 Menyajikan lingkaran diketahui Kebudayaan. 2016.  Produk
penyelesaian masalah 3.21.2 Menjelaskan  Menjelaskan kedudukan titik dan Buku Guru Mata 
yang berkaitan dengan persamaan garis terhadap lingkaran Pelajaran
persamaan lingkaran lingkaran berpusat  Menjelaskan persamaan garis Matematika
di o(0, 0) dan (a, b) singgung lingkaran (Wajib) kelas XI
3.21.3 Menentukan pusat  Menjelaskan persamaan garis Jakarta:
dan jari-jari singgung yang melalui suatu titik Kementerian
lingkaran yang pada lingkaran Pendidikan dan
persamaannya  Menjelaskan persamaan garis Kebudayaan.
diketahui singgung yang gradiennya  Kementerian
3.21.4 Menjelaskan diketahui Pendidikan dan
kedudukan titik dan  Menyajikan penyelesaian masalah Kebudayaan. 2016.
garis terhadap yang berkaitan dengan persamaan Buku siswa Mata
lingkaran lingkaran Pelajaran
3.21.5 Menjelaskan Matematika
persamaan garis (Wajib) kelas XI
singgung lingkaran Jakarta:
3.21.6 Menjelaskan Kementerian
persamaan garis Pendidikan dan
singgung yang Kebudayaan
melalui suatu titik  Internet
9
 pada lingkaran  Lingkungan sekitar
3.21.7 Menjelaskan 
persamaan garis
singgung yang
gradiennya
diketahui
4.21.1 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan lingkaran

Mengetahui Tewasen, Juli 2020

Kepala SMK Negeri 1 Amurang Barat Guru Mata Pelajaran,

Olga Yuula Posumah, S.Pd Christika Helmina, S.Pd.,Gr.,M.Pd

NIP. 197410102000122004 NIP. 199203202015032002

10