Sesión de Aprendizaje

I Datos informativos:

1 Institución Educativa : Dos de Mayo

2 Grado : 4º B
3 Fecha : 20 de Mayo
4 Docente : Dina Calderón Quiroga

II PLANIFICACIÓN:
Instrumento
Organi Técnica de
Área Capacidad Conocimiento Indicador de Evaluación de
zador Evaluación
Evaluación
Ambiente Seres vivientes y Conservación del Medio

La observación La comprobación
.

Lista de cotejoPrueba escrita

-Nombra las
Identifica características de animales Clasificación de principales
vertebrados y los grupos que lo conforman. los animales características de los
vertebrados vertebrados.
CIENCIA Y AMBIENTE

-Clasifica animales
vertebrados según
características comunes
a cada grupo.

• Es cuidadoso en el contacto con animales.

Escala valorativa
• Respeta toda forma de vida.

Observación
Actitud
• Se compromete a evitar el maltrato a los
animales.

III DESARROLLO DE LA SESIÓN:

 Secuencia
FASE
Desarrollo Medios / Materiales
didáctica
INICIO

Recojo de  Se realizan las actividades permanentes, se establecen las normas Disfraces de

saberes previos de trabajo del día. animales
 Se entrega a un grupo de alumnos disfraces de animales para que
los usen en la representación de un poema relacionado con los
animales.
 Mediante la lluvia de ideas la docente formula preguntas como
¿Todos los animales mencionados en el poema son iguales? ¿Qué
diferencias encuentras? ¿Cómo podrías clasificarlos? ¿A cual de los
animales del poema conoces? ¿Cuáles has observado en tu
localidad? ¿Cómo le son útiles al hombre?
 ¿Sabes en qué se diferencia los reptiles de las aves? ¿Qué Pizarra
Conflicto diferencias existe entre una tortuga y un pingüino, una rana y un Tiza
cognitivo delfín? ¿A qué animales se les llama mamíferos?
 La respuesta de los alumnos serán anotados en un extremo de la
pizarra para luego ser contrastadas con los nuevos saberes.
PROCESO / DESARROLLO

Procesamiento  La docente guía a los alumnos a descubrir el objetivo de la sesión el Ficha

de la cual será anotado en el otro extremo de la pizarra. Lápiz
información  Los niños de los animales observados en la representación del Libro del MED
poema clasificaran en cuadros de doble entrada según su criterio Papelote
(Ficha Nº01) Plumón
 Comparan sus cuadros con el de sus compañeros e identifican las Limpiatipo
coincidencias que tuvieron.
 Con ayuda del texto del MED (pág. del 71 al 74) investigan como
se clasifican los animales y los grupos que lo conforman.
 Leen ficha Nº02. Luego comparan sus conocimientos previos con
los adquiridos.
 Por grupos responden a preguntas como: ¿Cuál es la característica
principal de los animales vertebrados? ¿Qué parte del cuerpo de las
aves les permite alimentarse? ¿Qué tipo de animales tienen
respiración pulmonar y branquial? ¿Qué tipos de animales se
desplazan reptando? ¿Qué tipos de animales vertebrados viven en
el agua? ¿Qué diferencias existen entre los animales vertebrados e
invertebrados?
 Socializan y exponen sus trabajos.

Aplicación de lo  Se entrega por grupos figuras de animales para que formen un Figuras de animales
aprendido conjunto de animales vertebrados de su localidad teniendo en Periódico mural
cuenta los grupos que lo confirman. Papel arcoiris

 Realizan una galería con sus trabajos.

 Se elabora conjuntamente con los alumnos un organizador visual

(mapa conceptual) sistematizando la información sobre el tema.
CIERRE / FINAL

Transferencia  Elabora un listado de cuidados que se debe tener con los animales. Cartulina
 Confeccionan por grupo un cartel donde va plasmado el respeto que Plumones
se debe tener por la vida animal. Colores
 Desarrollan una ficha de evaluación.

Reflexión
(metacognición)  Desarrollan una ficha de evaluación. Ficha
 Reflexionan sobre su aprendizaje: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo Cuadernos
aprendemos? ¿Qué hemos necesitado para mejorar nuestros Lápiz
aprendizajes?
 Copian en sus cuadernos el organizador visual.
BIBLIOGRAFÍA

• Ciencia y Ambiente 4º - MED

• Ciencia y Ambiente 4º - Editorial Santillana
• Ciencias Naturales – Naturalito 4º
• DCN2010 – MINEDU

Pueblo Nuevo 20 de Mayo del 2011

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Prof. Dina Calderón Quiroga