Universitas Haji Sumatera Utara

Fakultas Ilmu Kesehatan

Program Studi Kebidanan Program Sarjana Terapan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl
Bobot (sks)
Kuliah Penyusunan
Asuhan Kebidanan pada Kasus Komplikasi dan MKBS 28.6.2 2 VI 4 Maret 2022
Kegawatdaruratan Maternal Neonatal II
Otorisasi Koordinator Bidang Keahlian
Nama Koordinator Pengembang Ka PRODI
(Jika Ada)
RPS

(Devi Sagita Saragi, SST, M.Kes) (Herlia Sumardha Nst, SST, M. Keb)
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
S3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan peradaban berdasarkan pancasila
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal yang lain
S6 Bekerja sama dan memiliki kesepakatan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S11 Menghargai privasi pasien
P1 Menguasai konsep teoritis sistem organ tubuh manusia, prinsip dan konsep umum biomedik, mikrobiologi, farmakologi, kesehatan
masyarakat, sosial budaya dasar, konsep kebidanan, ilmu komunikasi dan etika profesi
P2 Menguasai konsep ilmu obstetri dan ginekologi, serta ilmu kesehatan anak secara umum
P3 Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik, biologi reproduksi dan biologi perkembangan yang terkait dengan siklus kesehatan
reproduksi perempuan dan proses asuhan
P5 Menguasai konsep teoritis ekologi manusia secara umum dan konsep teoritis psikologi perkembangan dan ilmu perilaku secara
mendalam terkait asuhan kebidanan sepanjang siklus reproduksi perempuan dan proses adaptasi menjadi orang tua
P6 Mengusai konsep dasar, prinsip, dan Teknik bantuan hidup dasar ( Basic Life Support ) dan pasien safety
P7 Menguasai konsep dasar, prisip, dan teknik bantuan hidup dasar (Basic Life Support) dan pasien safety;
P8 Menguasai konsep teoritis keterampilan dasar praktik kebidanan secara mendalam
P 10 Menguasai konsep umum patofisiologi yang terkait dengan asuhan kebidanan
P 11 Menguasai prinsip hukum peraturan dan perundang-undangan yang terkait dengan pelayanan kebidanan secara umum
P12 Menguasai konsep teoritis komunikasi efektif ,Pendidikan Kesehatan, promosi Kesehatan dan konseling serta penggunaan teknologi dan
system informasi dalam pelayanan kebidanan secara mendalam
P13 Menguasai konsep teoritis manajemen dan kepemimpinan secara umum
P14 Menguasai konsep penelitian dan evidence based practice dalam praktik kebidanan.
KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU 2 Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam Konteks penyelesaian masalah dibidang
kehaliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU 6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik didalam maupun diluar lembaganya.
KU 7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
KU 8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
KU 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
KK 1 Mampu mengaplikasikan keilmuan kebidanan dalam menganalisis masalah dan memberikan petunjuk dalam memilih alternatif pemecahan
masalah pada lingkup praktik kebidanan meliputi asuhan pranikah, prakonsepsi, kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi, anak
balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi (remaja, perempuan usia subur, dan perimenopause) serta pelayananan KB
KK 3 Mampu mendemonstrasikan tatalaksana konsultasi, kolaborasi dan rujukan
KK 4 Mampu mendemonstrasikan penanganan awal kegawatdaruratan maternal neonatal sesuai standar mutu yang berlaku
KK 6 Mampu mendemonstrasikan pencegahan infeksi, pasien safety dan upaya bantuan hidup dasar
KK 9 Mampu mengembangkan KIE dan promosi kesehatan yang berhubungan dengan kesehatan perempuan pada tahap perkembangan siklus
reproduksinya dengan menggunakan hasil riset dan teknologi informasi
KK11 Mampu menerapkan teori manajemen kebidanan komunitas yang berbasis pada partisipasi masyarakat untuk menyelesaikan
masalah melalui pendekatan interprofesional
KK13 Mampu mengaplikasikan teori dan praktik pengambilan keputusan dan manajemen dalam pelayanan kebidanan sesuai kode etik
KK15 Mampu mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen pelayanan kebidanan

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mampu menjelaskan tentang bekerja interprofesional (S1, S2, S3, S11, P1, P10,P11, P12, P13, KU1, KU5, KU6, KU7, KU8, KK3, KK11)
 CPMK2 Mampu mendeteksi awal dan menangani komplikasi dalam kehamilan dan persalinan (S1, S2, S5, S9, S11, P1, P2, P3, P5, P7, P8, P14,
KU1, KU2, KU5, KU9, KK1, KK6, KK9, KK13, KK15)
CPMK3 Mampu mendeteksi awal dan menangani komplikasi pada bayi baru lahir (S1, S2, S5, S9, S11, P1, P2, P3, P5, P7, P8, P14, KU1, KU2,
KU5, KU9, KK1, KK6, KK9, KK13, KK15)
CPMK4 Mampu memahami stabilisasi pasien (S1, S2, S6, S9, P3, P7, P12, P14)
CPMK5 Mampu mendeteksi dan menangani kegawatdaruratan neonatal (S1, S2, S5, S9, S11, P1, P2, P3, P5, P7, P8, P14, KU1, KU2, KU5, KU9,
KK1, KK4, KK6, KK9, KK13, KK15)
CPMK6 Mampu melakukan penanganan awal kegawatdaruratan pada bayi baru lahir (S1, S2, S5, S9, S11, P1, P2, P3, P5, P7, P8, P14, KU1, KU2,
KU5, KU9, KK1, KK6, KK9, KK13, KK15)
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa mampu mendemonstrasikan penanganan awal kegawatdaruratan maternal neonatal
sesuai standar mutu yang berlaku. Mata kuliah ini akan membahas tentang bekerja interprofessional, komplikasi dalam kehamilan dan persalinan dan
penangannya, komplikasi pada bayi baru lahir, stabilisasi pasien, kegawatdaruratan neonatal, serta penanganan awal kegawatdaruratan pada bayi
baru lahir.
Bahan Kajian / Materi 1. Mahasiswa mampu menjelaskan bekerja interprofesional
Pembelajaran 2. Mahasiswa mampu mendeteksi awal dan menangani komplikasi dalam kehamilan dan persalinan
3. Mahasiswa mampu mendeteksi awal dan menangani komplikasi pada bayi baru lahir
4. Mahasiswa mampu memahami stabilisasi pasien
5. Mahasiswa mampu mendeteksi dan menangani kegawatdaruratan neonatal
6. Mahasiswa mampu melakukan penanganan awal kegawatdaruratan pada bayi baru lahir
Peta Kompetensi
Daftar Referensi Utama:
1. Direktorat Jenderal Bina Gizi dan Kesehatan Ibu dan Anak. 2012. Buku Saku: Pelayanan Kesehatan Neonatal Esensial. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI.
2. Direktorat Jenderal Bina Gizi dan Kesehatan Ibu dan Anak. 2012. Buku Saku: Pelayanan Kesehatan Ibu di Fasilitas Kesehatan Dasar dan Rujukan. Jakarta:
Kementerian Kesehatan RI.
3. Lockhart, Anita dan Lyndon Saputra. 2014. Asuhan Kebidanan, Kebidanan Patologi. Tangerang Selatan: Binarupa Aksara Publisher

Pendukung:
1. Maryunani, Anik dan Eka puspita. 2013. Asuhan Kegawatdaruratan Maternal dan Neonatal. Jakarta:Trans Info Media
2. Masruroh. 2016. Buku Ajar Kegawatdaruratan Maternal dan Neonatal. Yogyakarta: Nuha Medika
3. Medfort, Janet, dkk. 2011. Kebidanan Oxford, Dari Bidan Untuk Bidan. Jakarta: EGC

Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :

Whatsapp, Google Classroom, Google Meet,Zoom, Handphone,Tablet, Laptop,Komputer & LCD Projector, alat-alat yang
digunakan untuk Roleplay/demonstrasi
Nama Dosen Devi Sagita Saragi, SST, M. Kes
Pengampu Asrika Sari Harahap, STr. Keb, MKM
Mata kuliah 1. Keterampilan klinik praktik kebidanan
prasyarat (Jika ada) 2. Asuhan kebidanan kehamilan
3. Asuhan kebidanan pada masa persalinan dan bayi baru lahir
4. Asuhan kebidanan pada masa nifas dan masa pengasuhan bayi
 Sub-CPMK
Minggu Ke- Bahan Kajian (Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Belajar Mahasiswa Penilaian
(Kemampuan
Pembelajaran) Pembelajaran Estimasi Kriteria & Bentuk Indikator penilaian Bobot
akhir yg
Waktu penilaian (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Pertemuan 1 Mampu menjelaskan • Kolaborasi  Bentuk: TM: • Mahasiswa memahami materi Kriteria:  Ketepatan, penguasaan dan 5%
tentang bekerja yang diberikan Rubrik kriteria pemahaman dalam menjelaskan
interprofesional
• Rujukan Kuliah (2x50”)
grading
Selasa, 15 tentang kolaborasi dan rujukan
tatap • Menyusun ringkasan dan contoh
Maret 2022 muka soalnya
08.00 – 09.40 Bentuk
wib  Metode: • Mahasiswa belajar dengan non- test:
( Devi Sagita S, Ceramah membaca dari berbagai sumber 1. Tulisan
SST M. Kes ) Tanya referensi tentang bekerja Resume/
Jawab interpersonal ringkasan
Diskusi 2. Membuat
soal kasus

Bentuk test:
1. Quis
2. uji tulis Multiple
Choice
Question
(MCQ) UTS
Pertemuan 2 Mampu mendeteksi  Mual dan muntah dalam  Bentuk: TM: • Mahasiswa memahami materi Kriteria:  Ketepatan, penguasaan dan 6%
awal dan menangani kehamilan (nausea and Kuliah yang diberikan Rubrik kriteria pemahaman dalam menjelaskan
(2x50”)
Selasa, 22 komplikasi dalam vomiting) grading deteksi awal dan penanganan
kehamilan dan
tatap • Menyusun makalah dan
Maret 2022  Perdarahan dalam kehamilan muka tentang mual dan muntah dalam
persalinan mempresentasikannya
08.00 – 09.40 (bleading in pregnancy) Bentuk kehamilan (nausea and vomiting),
 Kehamilan dengan komplikasi
 Metode: • Mahasiswa belajar dengan perdarahan dalam kehamilan
wib non- test:
Ceramah membaca dari berbagai sumber (bleading in pregnancy), kehamilan
( Devi Sagita S, medis 1. Tulisan
Tanya referensi tentang komplikasi dengan komplikasi medis, hipertensi
SST M. Kes )  Hipertensi dalam kehamilan Makalah
Jawab dalam kehamilan dan persalinan 2. Presentasi dalam kehamilan (hypertensive
(hypertensive disorder of
pregnancy) Diskusi disorder of pregnancy), infeksi
 Infeksi menular seksual menular seksual (sexually
Bentuk
(sexually transmitted transmitted infections), abnormality
test:
infections) of genetal tract, kehamilan ganda
1. Quis
 Abnormality of genetal tract (multiplepregnancy), diabetes militus
2. uji tulis Multiple
 Kehamilan ganda (gestasional diabetes),
Choice polihidramnion, oligohidramnion,
(multiplepregnancy) Question persalinan premature (preterm
 Diabetes militus (gestasional (MCQ) UTS labour)
diabetes)
 Polihidramnion,
oligohidramnion
 Persalinan premature
(preterm labour)
 Pertemuan 3 Mampu mendeteksi  Kelainan his (rhythmic  Bentuk: TM: • Mahasiswa memahami materi Kriteria:  Ketepatan, penguasaan dan 6%
awal dan menangani variation of labour) Kuliah yang diberikan Rubrik kriteria pemahaman dalam menjelaskan
(2x50”)
Selasa, 29 komplikasi dalam  Malposition and grading deteksi awal dan penanganan
kehamilan dan
tatap • Menyusun makalah dan
Maret 2022 malpresentation muka tentang kelainan his (rhythmic
persalinan mempresentasikannya
08.00 – 09.40  Disproportions, obstructive Bentuk non- variation of labour), malposition and
 Metode: • Mahasiswa belajar dengan malpresentation, disproportions,
wib labour and uterine rupture test:
Ceramah membaca dari berbagai sumber obstructive labour and uterine
( Devi Sagita S,  Distosia bahu (shoulder 1. Tulisan
Tanya referensi tentang komplikasi rupture, distosia bahu (shoulder
SST M. Kes ) distoscia) Makalah
Jawab dalam kehamilan dan persalinan 2. Presentasi distoscia), perpanjang fase aktif
 Perpanjang fase aktif
Diskusi (prolonged latend fase labour),
(prolonged latend fase labour)
 Ketuban dengan mekonium ketuban dengan mekonium
Bentuk
(meconium stained amniotic (meconium stained amniotic fluid),
test:
fluid) ketuban pecah sebelum waktunya
1. Quis
 Ketuba pecah sebelum (preterm rupture of membrane),
2. uji tulis Multiple
waktunya (preterm rupture of komplikasi dalam kala III persalinan
Choice (complication of the third stage of
membrane) Question labour), infeksi : hepatitis, TORCH,
 Komplikasi dalam kala III (MCQ) UTS preterm, kecil masa kehamilan,
persalinan (complication of
trauma persalinan
the third stage of labour)
 Infeksi : hepatitis, TORCH
 Preterm, kecil masa
kehamilan
 Trauma persalinan
Pertemuan 4 Mampu mendeteksi  Ikterus patologis dan  Bentuk: TM: • Mahasiswa memahami materi Kriteria: • Ketepatan, penguasaan dan 6%
awal dan menangani manajemennya Kuliah yang diberikan Rubrik kriteria pemahaman tentang deteksi tentang
(2x50”)
Selasa, 29 komplikasi pada bayi  Kelainan kongenital dan grading ikterus patologis dan manajemennya
baru lahir
tatap • Menyusun makalah dan
Maret 2022 pengelolahannya muka • Ketepatan, penguasaan dan
mempresentasikannya
09.40 – 11.20 Bentuk
 Metode: • Mahasiswa belajar dengan pemahaman tentang deteksi
wib non- test: kelainan kongenital dan
Ceramah membaca dari berbagai sumber
( Devi Sagita S, 1. Tulisan pengelolaannya
Tanya referensi tentang komplikasi pada
SST M. Kes ) Makalah
Jawab bayi baru lahir 2. Presentasi
Diskusi
Bentuk
test:
1. Quis
2. uji tulis Multiple
Choice
Question
(MCQ)UTS
Pertemuan 5 Mampu memahami Stabilisasi pasien  Bentuk: TM: • Mahasiswa memahami materi Kriteria:  Ketepatan, penguasaan dan 5%
stabilisasi pasien Kuliah yang diberikan Rubrik kriteria pemahaman dalam menjelaskan
(2x50”)
Selasa, 5 April grading tentang stabilisasi pasien
tatap • Menyusun ringkasan dan contoh
2022 muka soalnya
08.00 – 09.40 Bentuk
 Metode: • Mahasiswa belajar dengan
wib non- test:
Ceramah membaca dari berbagai sumber
(Asrika SH, 1. Tulisan
Tanya referensi tentang stabilisasi
S.Tr.Keb, MKM) Jawab pasien Resume/
Diskusi ringkasan
2. Membuat soal
kasus

Bentuk
test:
1.Quis
2.uji tulis Multiple
Choice Question
(MCQ)UAS
Pertemuan 6 Mampu mendeteksi  Asfiksia-resusitasi  Bentuk: TM: • Mahasiswa memahami materi Kriteria:  Ketepatan, penguasaan dan 6%
dan menangani  Presentasi dan prolaps tali Kuliah yang diberikan Rubrik kriteria pemahaman dalam deteksi awal
(2x50”)
Selasa, 12 April kegawatdaruratan pusat grading dan penanganan asfiksi-
neonatal
tatap • Menyusun makalah dan
2022  Kejang muka resusitasi, presentasi dan prolaps
mempresentasikannya
09.40 – 11.20  Tetanus neonatorum Bentuk tali pusat, kejang, tetanus
 Metode: • Mahasiswa belajar dengan neonatorum
wib non- test:
Ceramah membaca dari berbagai sumber
(Asrika SH, 1. Tulisan Makalah
Tanya referensi tentang
S.Tr.Keb, MKM) 2. Presentasi
Jawab kegawatdaruratan neonatal
Diskusi
Bentuk test:
1.Quis
2.uji tulis Multiple
Choice Question
(MCQ)UAS
Pertemuan 7 Mampu melakukan Penanganan awal kegawatdaruratan  Bentuk: TM: • Mahasiswa memahami materi Kriteria:  Ketepatan, penguasaan dan 6%
penanganan awal pada bayi baru lahir Kuliah yang diberikan Rubrik kriteria pemahaman dalam
(2x50”)
Selasa, 12 April kegawatdaruratan grading mengimplementasikan tentang
pada bayi baru lahir
tatap • Menyusun ringkasan dan contoh
2022 muka penanganan awal
soalnya
08.00 – 09.40 Bentuk kegawatdaruratan pada bayi baru
 Metode: • Mahasiswa belajar dengan lahir
wib non- test:
Ceramah membaca dari berbagai sumber
(Asrika SH, 1. Tulisan
Tanya referensi tentang penanganan aal
S.Tr.Keb, MKM) Resume/
Jawab kegawatdaruratan pada bayi baru ringkasan
Diskusi lahir 2. Membuat soal
kasus

Bentuk test:
1. Quis
2. uji tulis Multiple
Choice Question
(MCQ)UAS
25 – 29 April
2022
Ujian Tengah Semester ( UTS )
Ujian Akhir Semester ( UAS )
4 – 9 Juli 2022

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang
terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.
7. Materi UTS mulai dari pertemuan 1-4, sedangkan untuk materi Uas mulai dari pertemuan 5-7. Materi teori diselesaikan sebelum UTS agar setelahnya dapat dilanjut dengan pembelajaran
laboratorium (Praktikum dan Skill Lab)