Silabus Kelas 5 Tema 6

SILABUS
SEKOLAH DASAR NEGERI 19 DAYUN

KECAMATAN DAYUN
KABUPATEN SIAK
KURIKULUM 2013
REVISI 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
PendidikanP
Materi enguatanKar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran akter Waktu
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, kewajiban, hak, menjelaskan makna  Nasionalis  Buku Siswa
dan tanggug jawab hak, dan dantanggungj hak sebagai siswa  Mandiri  Jujur  Internet
sebagai warga awabmasyara dan warga negara.  Gotong  Disiplin  Lingkungan
tanggung
masyarakat dan katdalamkehiu  Membaca dan Royong  Tanggung
umat beragama jawab
dupansehari- mempresentasikan  Integritas Jawa
dalam kehidupan senbagai hari. isi bacaan, dan  Santun
sehari-hari. warga menjelaskan makna  Peduli
2.2 Menunjukkan masyarakat kewajiban.  Percayadir
sikap tanggung dan umat  Menuliskan tanggung i
jawab dalam beragama jawabnya, dan  KerjaSam
memenuhi memahami hak, a
dalam
kewajiban dan hak kewajiban dan
sebagai warga kehidupan
tanggunjawab Jurnal:
masyarakat dalam sehari-hari.
sebagai warga dalam
kehidupan sehari- kehidupan sehari-  Catatan
hari. 1.2.2
hari. pendidik
3.2 Memahami hak, Menjalankan
 Menuliskan kata-kata tentang
kewajiban dan kewajiban,
hak dan kunci yang sikap
tanggung jawab
PendidikanP
sebagai warga tanggung ditemukan dalam tiap peserta

dalam kehidupan jawab paragraf bacaan dan didik saat
sehari-hari. senbagai meringkas eks di sekolah
4.2 Menjelaskan hak, warga eksplanasi pada maupun
kewajiban, dan masyarakat media cetak. informasi
tanggung jawab dan umat  Membuat kesimpulan dari orang
sebagai warga beragama bacaan, dan lain
masyarakat dalam dalam menyajikan
kehidupan sehari- kehidupan ringkasan teks. Penilaian
hari. sehari-hari.  Membuatkesimpulan Diri:
2.2.1 dari bacaan
Menerapkan “Manusia  Peserta
sikaptanggu dengan Lingkungan didik
ngjawabdala Alam”, mengisi
danmenyajikan daftar cek
mkehidupan
ringkasan teks tentang
sehari-hari. penjelasan. sikap
 Mengisi diagram peserta
2.2.2Melaksanaka
berdasarkan bacaan, didik saat
n
dan menguraikan di rumah,
kewajibanda
konsep-konsep yang dan di
nhakdalamk
saling berkaitan pada sekolah
ehidupanse
teks nonfiksi.
hari-hari.
 Menentukan inti dari Pengetahu
3.2.1Mengetahui
setiap paragraf an:
hak,  hak dan
bacaan dan
kewajiban, membuat kewajiban.
dantanggun kesimpulannya.  Makna
gjawabseba  Membuat kesimpulan kewajiban.
gaiwargama dari bacaan, dan  Penjelasa
syarakat. menyajikan n, hak,
ringkasan teks  kewajiban,
PendidikanP
3.2.2 penjelasan. dan

Membedaka  Melakukan tanggung
nhak, percobaan tentang jawab
kewajiban, bagaimana sumber sebagai
dantanggun energi panas dapat warga
gjawabseba menyebabkan dalam
gaiwargama perubahan. kehidupan
syarakat.  Membuat laporan sehari-
4.2.1 percobaan hasil hari.
Menjelaskan pengamatan tentang  Teks
hak, perpindahan kalor. eksplanasi
kewajiban,  Melakukan .
percobaan tentang  Kesimpula
dantanggun
cara kerja nteksekspl
gjawabmasy anasi
termometer.
arakatdalam  Menjawab  Kesimpula
kehidupanse pertanyaan nbacaan.
hari-hari. berdasarkan hasil  Konsep-
Pengamatanpercoba konsep
4.2.2Menyebutka an. yang
n  Mengidentifikasikan salingberk
dantanggun kegiatan sehari-hari aitanpadat
gjawabsenb yangmenggunakane eks non
agaiwargam nergi panas, dan fiksi.
asyarakatda Menerapkankonsepp  Menyajika
numatberag erpindahan kalor nringkasa
amadalamk dalam ntekspenje
ehidupanse kehidupan seharihari lasan.
hari-hari.  Melakukan kegiatan  Sumberen
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks pengamatan, dan ergipanas.
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan mengidentifikasi  Perpindah
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) interaksi manusia
PendidikanP
media cetak atau (explanation dari media dengan lingkungan ankalor.

elektronik. ). cetak atau dan pengaruhnya.  konsepper
4.3 Menyajikan elektronik.  Menuliskan hasil pindahank
ringkasan teks 3.3.2 Mengetahui pengamatannya, dan alordalam
penjelasan langkah-  Teksnonfiksi. membuat laporan kehidupan
(eksplanasi) dari langkah hasil observasi di sehari-
media cetak meringkas lingkungan sekitar hari.
atauelektronik teks bacaan. tentang interaksi  Interkasi
dengan manusia dengan manusia
menggunakan 4.3.1 lingkungan. dengan
kosakata baku dan Membuatrin  Mengamati lingkungan
kalimat efektif gkasanteksp lingkungan nya dan
secara lisan, tulis, sekitarnya dan pengaruhn
enjelasan(ex
dan visual. melengkapi tabel, ya.
planation)
untuk menganalisis  Bentuk
dengantepat bentuk bentuk bentuk
. interaksi manusia interaksi
dengan lingkungan manusia
4.3.2 Menuliskan dan pengaruhnya dengan
ringkasan terhadap lingkungan
teks pembangunan. dan
penjelasan  Mengamati nada pengaruhn
dengan nada yang digunakan ya
kosakata dalam lagu yang terhadap
yang tepat. disajikan dan pembangu
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahank menentukan jenis nan.
konsep pengertian alordalamkehi tangga nada pada  Nada
perpindahan kalor perpindahan dupansehari- musik yang pentatonis
dalam kehidupan hari. diperdengarkan. dalamlagu
kalor.
sehari-hari.  Menyanyikan lagu .
4.6 Melaporkan hasil 3.6.2 Memahami daerah lagu  Jenistangg
pengamatan bertangga. nada a nada.
jenis-jenis
PendidikanP
tentang perpindahan pentatonis.

perpindahan kalor. kalor dalam  Menyanyikan lagu Keterampilan
kehidupan derah yang :
sehari-hari. menggunakantangga  menjelask
nada diatonik. an makna
4.6.1 Menjelaskan  Melengkai tabel hak dan
tangga nada, dan kewajiban
Perpindahan
menentukan jenis .
kalor yang
tangga nada pada  Meringkas
ada dalam musik yang ,meyajika
kehidupan diperdengarkan. n
sehari-hari. ringkasant
eksekspla
4.6.2 nasi.
Mendiskusik  Mengisi
an hasil diagram.
pengamatan  Menentuk
tentang an inti
bacaan
perpindahan
 Membuat
kalor. kesimpula
ndariteksb
acaan.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  Melakuka
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk n
interaksi manusia kasi bentuk- interaksi percobaa
dengan lingkungan manusia
bentuk n.
dan pengaruhnya
interaksi dengan  Membuat
terhadap
manusia lingkungan laporan
pembangunan
dengan dan percobaa
sosial, budaya,
pengaruhnya n.
dan ekonomi
terhadap
PendidikanP
masyarakat lingkungan. pembangunan  Membuat

Indonesia. sosial, laporan
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengetahui budaya, dan hasil
analisis tentang bentuk ekonomi pengamat
interaksi manusia interakasi masyarakat an
dengan lingkungan manusia Indonesia. tentangint
dan pengaruhnya dan eraksiman
terhadap pengaruhny usia.
pembangunan a terhadap  Melakuka
sosial, budaya, pembangun n kegiatan
dan ekonomi an sosial, pengamat
masyarakat budaya, dan an
Indonesia. ekonomi terhadapi
masyarakat. nteraksim
4.2.1 anusia.
Menyebutka  Menyanyi
n bentuk- kan lagu.
bentuk  Lagu
interaksi derah
manusia yang
menggun
dan
akan
lingkungan. tangga
nada
4.2.2 diatonik.
Mendiskusik  Menentuk
an bentuk
an jenis
interakasi tangga
manusia
nada.
dan
pengaruhny
a terhadap
PendidikanP
pembangun
an sosial,
budaya, dan
ekonomi
masyarakat.
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada.
Budaya dan nada. jenis-jenis  Lagu-
Prakarya 4.2 Menyanyikan lagu- tangga lagudaerah.
lagu dalam
nada.
berbagai
tangganada 3.2.2Mengidentifik
dengan iringan asi tangga
musik. nada pada
sebuah
lagu.
4.3.1
Menghafals
alahsatulagu
daerah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3
Membawaka
nlagu-
lagudaerahd
PendidikanP
enganiringa
nmusik.
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, menjelaskan jenis-  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan dantanggungj jenis hakkewajiban,  Mandiri  Jujur
jawab sebagai awabmasyara dan tanggung jawab  Gotong  Disiplin
tanggung
warga katdalamkehi sebagai warga Royong  Tanggung
masyarakat dan jawab
udupansehari masyarakat.  Integritas Jawa
umat beragama senbagai -hari.  Membuat proyek  Santun
dalam kehidupan warga buku, untuk  Peduli
sehari-hari. masyarakat menjelaskan hak,  Percayadir
2.2 Menunjukkan dan umat kewajiban, dan i
sikap tanggung beragama tanggung jawab  KerjaSam
jawab dalam sebagai warga a
dalam
memenuhi masyarakat dalam
kehidupan 
kewajiban dan kehidupan sehari-
sehari-hari. Jurnal:
hak sebagai hari.
wargamasyaraka  Membuat komik, dan
1.2.2 Menjalankan  Catatan
t dalam menjelaskan
kewajiban, pendidik
kehidupan tanggung jawab
hak dan tentang
sehari-hari. siswa sebagai warga
tanggung sikap
3.2 Memahami hak, masyarakat dalam
jawab peserta
kewajiban dan
Pendidikan
tanggung jawab senbagai kehidupan sehari- didik saat

sebagai warga warga hari. di sekolah
dalam kehidupan masyarakat  Membuat peta maupun
sehari-hari. dan umat konsep, dan informasi
4.2 Menjelaskan beragama menjelaskan isi teks dari orang
hak, kewajiban, dalam penjelasan dari lain
dan tanggung kehidupan media cetak.
jawab sebagai sehari-hari.  Mengidentifikasikan
warga 2.2.1 hal-hal penting dari Penilaian Diri:
masyarakat Menerapkans bacaan, dan
dalam kehidupan ikaptanggung menyajikan hasil  Peserta
sehari-hari. kesimpulan isi teks didik
jawabdalamk
penjelasan pada mengisi
ehidupanseh daftar cek
media cetak secara
ari-hari. tulisan. tentang
 Menemukan pokok sikap
2.2.2 peserta
pikiran bacaan, dan
Melaksanaka didik saat
menjelaskan isi teks
nkewajibanda di rumah,
penjelasan dari
nhakdalamke dan di
mediacetak.
hidupansehar sekolah
i-hari.  Membuat diagram
tentang isi bacaan,  Jenis-jenis
3.2.1 hak,
dan menyajikan hasil
Mengetahuih kewajiban,
kesimpulan isi teks
ak, penjelasan pada dan
kewajiban, media cetak secara tanggung
dantanggungj tulisan. jawab
awabsebagai  Menuliskan sebagai
pemahamannya warga
wargamasyar
tentang isi bacaan, masyaraka
akat. t.
dan menyajikan hasil
kesimpulan isi teks  Hak,
3.2.2
Pendidikan
Membedakan penjelasan. kewajiban,

hak,  Membuat daftar dan
kewajiban, informasi penting dari tanggung
dantanggungj tiap paragarf jawab
awabsebagai bacaan,dan sebagai
wargamasyar menyajikan ringkasan warga
akat. teks penjelasan. masyaraka
4.2.1  Menggambar untuk t dalam
Menjelaskanh menjelaskan cara- kehidupan
ak, cara perpindahan sehari-
kalor dalam hari.
kewajiban,
kehidupan sehari-  Tanggung
dantanggungj
hari. jawab
awabmasyar siswa
 Melakukan
akatdalamke percobaan sebagai
hidupansehar mengggunakan warga
i-hari. sendok dan air masyaraka
panas, siswa mampu t dalam
4.2.2Menyebutkan membuktikan kehidupan
dantanggung perpindahan kalor sehari-
jawabsenba secara konduksi. hari,
gaiwargama  Membuat peta  Isi teks
syarakatdan konsep, untuk penjelasan
umatberaga menjelaskan cara dari media
madalamkeh perpindahan kalor. cetak.
idupansehari  Melakukan  Hasil
-hari. percobaan untuk kesimpula
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Tekspejelasa menyelidiki tentang  n isi teks
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks n perpindahan panas penjelasan
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) secara konduksi. pada
media cetak atau dari media  Mengisi laporan media
(explanation)
elektronik. cetak atau cetaK.
Pendidikan
4.3 Menyajikan . elektronik. percobaan, dan  Hasil

ringkasan teks membuat laporan kesimpula
penjelasan 3.3.2 Mengetahui  Teksnonfiksi. percobaan tentang n isi teks
(eksplanasi) dari langkah- perpindahan panas penjelasan
media cetak langkah secara radiasi. .
atauelektronik meringkas  Melakukan kegiatan  Informasi
dengan teks bacaan. pengamatan, dan penting
menggunakan mengidentifikasi dari tiap 123
kosakata baku 4.3.1 Menjelaskan aktivitas masyarakat paragarf
dan kalimat isi teks sekitar dalam upaya bacaan,da
efektif secara penjelasan(e pembangunan n
lisan, tulis, dan xplanation) ekonomi, sosial menyajika
visual. budaya Indonesia. n
dengan
 Bekerja dalam ringkasan
tepat.
kelompok, dan teks
menemukan sumber penjelasan
4.3.2 Menuliskan
belajar tentang  Isi teks
kesimpulan
pembangunan penjelasan
isi teks
ekonomi dan sosial dari media
penjelasan
budaya di Indonesia. cetak,
dengan
kosakata  Mengamati gambar cara-
yang tepat. pola lantai dalam tari, Cara
dan menjelaskan perpindah
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan 
pengertian pola lantai an kalor
konsep pengertian kalor dalam
dalam tari kreasi dalam
perpindahan perpindahan kehidupan
daerah. kehidupan
kalor dalam sehari-hari.
kalor.  Berlatih untuk sehari-
kehidupan
mengembangkan hari,
sehari-hari. 3.6.2 pola lantai tari kreasi perpindah
4.6 Melaporkan hasil
Mengidentifi daerah. an kalor
pengamatan
kasi cara-  Meragakan hasil secara
tentang
cara kreasi pola lantai tari konduksi.
perpindahan
Pendidikan
kalor. perpindahan daerah dengan benar  Perpindah

kalor dalam sesuai ekspresi. anpanasse
kehidupan cararadiasi
sehari-hari. .
 Aktivitas
4.6.1 Melakukan masyaraka
percobaan t sekitar
dalam
tentang
upaya
perpindahan pembangu
kalor. nan
ekonomi,
4.6.2 sosial
Mendiskusik budaya
an hasil Indonesia.
pengamatan  Polalantai
tentang dalam tari
perpindahan kreasi
kalor. daerah.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-   Kreasi
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk pola lantai
interaksi kasi aktivitas interaksi tari
manusia dengan manusia daerahden
masyarakat
lingkungan dan gan
sekitar dengan
pengaruhnya benarsesu
dalam upaya lingkungan
terhadappemban ai
pembanguna dan
gunan sosial, ekspresi.
pengaruhnya
budaya, dan n ekonomi,
terhadap
ekonomimasyara sosial Keterampil
pembanguna
kat Indonesia. budaya an:
n sosial,
4.2 Menyajikan hasil  Berdikusi
Indonesia budaya, dan
analisis tentang dan
ekonomi
Pendidikan
interaksi 3.2.2 Memahami masyarakat menjelask

manusia dengan kegiatan Indonesia. an hak
lingkungan dan masyarakat kewajiban,
pengaruhnya sekitar dan
terhadap dalam upaya tanggung
pembangunan pembanguna jawab
sosial, budaya, n ekonomi, sebagai
dan ekonomi sosial warga
masyarakat budaya masyaraka
Indonesia. Indonesia. t.
4.2.1 Menyebutkan  Membuat
bentuk- proyek
bentuk bukutenta
aktivitas nghakkew
ajiban, dan
masyarakat
tanggung
sekitar jawab
dalam upaya sebagai
pembanguna warga
n ekonomi, masyaraka
sosial t.
budaya Membuat
komiktenta
Indonesia.
nghakkew
ajiban, dan
4.2.2
tanggung
Mendiskusik
jawab
an bentuk-
sebagai
bentuk
warga
aktivitas
masyaraka
masyarakat
t.
sekitar
dalam upaya  Membuat
Pendidikan
pembanguna peta
n ekonomi, konsep
sosial tentang
budaya teks
Indonesia. penjelasan
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1  Pola lantai  dari media
dan Prakarya lantai dalam tari Mengidentifi dalam kreasi cetak.
kreasi daerah. kasi pola tari daerah.  Mengidenti
4.3 Mempraktikkan fikasikanh
lantai dalam
pola lantai pada al-
gerak tari kreasi tari.
halpenting
daerah. daribacaa
3.3.2 Mengetahui
n.
jenis-jenis
 Menemuk
pola lantai
dalam tari an pokok
kreasi pikiranbac
daerah. aan.
4.3.1  Membuat
diagram
Memperagak
tentang isi
an kreasi bacaan
pola lantai dan isi
tari daerah teks
dengan penjelasan
benar sesuai pada
ekspresi. media
cetak
4.3.2
secara
Mendemonst
tulisan.
rasikan pola
 Menuliska
lantai yang
n
ada pada
pemaham
Pendidikan
kreasi tari antentangi

daerah. sibacaante
kspenjelas
an.
 Melakukan
percobaan
perpindah
an kalor
secara
konduksi.
 Membuat
peta
konsep
tentang
cara
perpindah
an kalor.
 Membuat
laporan
tentang
perpindah
an panas
secara
radiasi.
 Melakukan
pengamat
an tentang
Aktivitas
masyaraka
t sekitar
dalam
upaya
Pendidikan
pembangu
nan
ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia.
 Bekerjadal
amkelomp
okmemba
hastentan
gpembang
unanekom
omidan
social
budaya di
Indonesia.
 Mengamat
i gambar
pola lantai
dalam
kreasi tari.
 Berlatih
pola
lantaikreas
tari.
 Memeraga
kanpolalan
taitaridaer
ahsesuaie
kspresi.
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pendidikan
pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, mengidentifikasi  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan dantanggungj akibat-akibat yang  Mandiri  Jujur
jawab sebagai awabmasyara timbul karena tidak  Gotong  Disiplin
tanggung
warga katdalamkehi adanya penerapan Royong  TanggungJ
masyarakat dan jawab
udupansehari tanggung jawab di  Integritas awa
umat beragama sebagai -hari. masyarakat.  Santun
dalamkehidupan warga  Mengamati masalah-  Peduli
sehari-hari. masyarakat masalah yang terjadi  Percayadiri
2.2 Menunjukkan dan umat di lingkungan
Pendidikan
sikap tanggung beragama sekolah, untuk  KerjaSama

jawab dalam dalam mengidentifikasi
memenuhi kehidupan akibat-akibat yang Jurnal:
kewajiban dan timbul karena tidak
sehari-hari.
hak sebagai adanya penerapan  Catatan
wargamasyaraka 1,2,2 Menjalankan tanggung jawab di pendidik
t dalam kewajiban, masyarakat. tentang
kehidupan hak dan  Mempresentasikan sikap
sehari-hari. tanggung masalah dan peserta
3.2 Memahami hak, jawab menjelaskan didik saat
kewajiban dan sebagai penyebabnya, dan di sekolah
tanggung jawab warga melaporkan maupun
sebagai warga masyarakat pengalaman informasi
dalam kehidupan dan umat penerapan dari orang
sehari-hari. beragama melaksanakan hak, lain
4.2 Menjelaskan dalam kewajiban, dan
hak, kewajiban, kehidupan tanggung jawab
dan sehari-hari. sebagai warga Penilaian Diri:
tanggungjawab 2.2.1 masyarakat.
sebagai warga  Menggarisbawahi  Peserta
Menerapkan
masyarakat kata kunci, dan didik
dalam kehidupan sikaptanggu mengisi
Menyebutkankata
sehari-hari. ngjawabdala kunci dari teks daftar cek
mkehidupan penjelasan pada tentang
sehari-hari. media. sikap
 Membuat diagram peserta
2.2.2 untuk menjelaskan didik saat
Melaksanak pokok pikiran, dan di rumah,
ankewajiban menyajikan hasil dan di
danhakdala kesimpulan isi teks sekolah
mkehidupan penjelasan pada
sehari-hari. Pengetahu
Pendidikan
3.2.1 media elektronik an:

Mengidentifi secara lisan.  Akibat-
kasiakibat-  Mencermati bacaan akibat yang
akibat yang dan menyebutkan Timbul
kata kunci dari teks karena
timbulkarena
penjelasan. tidak
tidakadanya  Menuliskan kembali adanya
penerapanta isi teks bacaan, dan penerapan
nggungjawa menyajikan tanggung
b di hasilkesimpulan isi jawab di
masyarakat. teks penjelasan. masyaraka
3.2.2  Menuliskan isi dari t
tiap paragraf bacaan,  Kata kunci
Mengetahuia
danmeringkas teks dari teks
kibat-akibat penjelasan
penjelasan
yang (eksplanasi) pada pada
timbulkarena media cetak atau media.
tidakadanya elektronik.  Hasil
penerapanta  Menuliskan kembali kesimpulan
nggungjawa isi bacaan, dan isi teks
b di menjelaskan isi teks penjelasan
penjelasakan pada pada
masyarakat. media
media.
 Membuat diagram isi elektronik
4.2.1
bacaan, untuk secara
Mempresent lisan.
menyajikan hasil
asikanakibat kesimpulan isi  Meringkas
-akibat yang tekspenjelasan pada teks
timbulkarena media elektronik penjelasan
tidakadanya secara visual. (eksplanasi
penerapanta  Mempresentasikan ).
Pendidikan
nggungjawa diagram, dan  Isi teks

b di menyajikan hasil penjelasak
masyarakat. kesimpulan isi teks an pada
penjelasan. media.
4.2.2.Menyebutkan  Melakukan kegiatan
akibat-akibat pengamatan, dan  Benda-
yang menjelaskan benda- benda
timbulkarena benda yang dapat yang
tidakadanya bersifat mempercepat dapatbersif
penerapanta dan menghambat atmemperc
nggungjawa perpindahan kalor epat
b di  Mengamati Dan
masyarakatd lingkungan sekitar menghamb
engantepat. dan mengisi tabel atperpinda
informasi, untuk hankalor.
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks menjelaskan benda-   Benda-
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan benda yang dapat benda di
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) bersifat mempercepat lingkungan
media cetak atau dari media dan menghambat rumah,
(explanation) perpindahan kalor.
elektronik. cetak atau dan
4.3 Menyajikan .  Mengamati dan menyusun
elektronik.
ringkasan teks mengidentifikasi tabel
3.3.2 Mengetahui benda-benda di contoh
penjelasan  Teksnonfiksi.
kata kunci lingkungan rumah, benda-
(eksplanasi) dari
dari teks dan menyusun tabel benda
media cetak atau
penjelasan contoh benda-benda yang
elektronik
pada media yang menggunakan mengguna
dengan
secara tepat. konsep perpindahan kankonsep
menggunakan
kosakata baku kalor. perpindaha
4.3.1 n
dan kalimat  Membandingkan
efektif secara Membuatring artikel untuk kalor.
lisan, tulis, dan kasantekspe membandingkan  Aktivitas
Pendidikan
visual. njelasan(exp aktivitas masyarakat masyaraka

lanation) di t di
dengantepat. bebarapa wilayah bebarapa
dalam upaya wilayah
4.3.2 Menuliskan pembangunan dalam
kesimpulan ekonomi, sosial dan upaya
teks budayaIndonesia. pembangu
penjelasan  Mencari informasi nan
dengan untuk ekonomi,
kosakata membandingkan sosial dan
yang tepat. aktivitas masyarakat budaya
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahank di bebarapa wilayah  Indonesia.
konsep pengertian alordalamkehi dalam upaya  Ciri-
perpindahan dupansehari- pembangunan cirigambar
perpindahan
kalor dalam hari. ekonomi, sosial cerita.
kalor. dan budaya  Bahan dan
kehidupan
sehari-hari. Indonesia. alat untu
3.6.2
4.6 Melaporkan hasil  Membuat kliping membuat
Mengidentifi untuk gambar
pengamatan
tentang kasi jenis- mengidentifikasi ciri- cerita.
perpindahan jenis ciri gambar cerita.
kalor. perpindahan  Mengamati gambar Keterampil
kalor dalam cerita, dan an:
kehidupan mengidentifikasi  Menganalis
bahan dan alat untu is akibat-
sehari-hari.
membuat gambar akibatyang
4.6.1 cerita. Timbul
 Menuliskan sebuah karena
Menyebutka
cerita berdasarkan tidak
nbenda- gambar cerita. adanya
benda yang penerapan
bersifatmem
Pendidikan
percepatdan tanggung
menghambat jawab di
perpindahan masyaraka
t
kalor.
 Mengamati
4.6.2 masalah-
Mendiskusik masalah
anhasilpeng yang ada
amatantenta di
ngbenda- lingkungan
benda yang sekolah.
bersifatmem  Memprese
percepatdan ntasikan
menghambat masalah
perpindahan dan
kalor. menjelaska
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  n
bentuk bentuk penyebabn
Mengidentifi bentuk
interaksi ya
kasi aktivitas interaksi penerapan
manusia dengan manusia
masyarakat melaksana
lingkungan dan
beberapa dengan kan hak,
pengaruhnya
wilayah lingkungan kewajiban,
terhadap
dalam upaya dan dan
pembangunan
pengaruhnya tanggung
sosial, budaya, pembanguna
terhadap jawab
dan ekonomi n ekonomi, pembanguna sebagai
masyarakat sosial n sosial, warga
Indonesia.
budaya budaya, dan masyaraka
4.2 Menyajikan hasil
Indonesia ekonomi t.
analisis tentang
masyarakat
interaksi
3.2.2 Memahami Indonesia.  Menggaris
manusia dengan
Pendidikan
lingkungan dan kegiatan bawahi

pengaruhnya masyarakat kata kunci
terhadap sekitar pada teks
pembangunan penjelasan
dalam upaya
sosial, budaya, di media
dan ekonomi pembanguna cetak.
masyarakat n ekonomi,  Menuliskan
Indonesia. sosial kembali isi
budaya teks
Indonesia. bacaan.
 Menuliskan
4.2.1 Menyebutkan isi dari tiap
bentuk- paragraf
bentuk bacaan.
aktivitas  Membuat
diagram
masyarakat
isibacaand
beberapa ari media
wilayah elektronik.
dalam upaya  Melakukan
pembanguna kegiatan
n ekonomi, pengamata
sosial n Benda-
benda
budaya
yang
Indonesia. dapatbersif
atmemperc
4.2.2
epat Dan
Mendiskusik menghamb
an bentuk- atperpinda
bentuk hankalor.
aktivitas  Membandi
Pendidikan
masyarakat ngkan
beberapa artikeltenta
wilayah ng aktivitas
masyaraka
dalam upaya
t di
pembanguna bebarapa
n ekonomi, wilayah
sosial dalam
budaya upaya
Indonesia. pembangu
nan
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambarcerita  ekonomi,
dan Prakarya gambar cerita. ciri-ciri  Langkah- sosial dan
4.1 Membuat gambar langkahmemb budaya
gambar
cerita. uatgambarcer Indonesia.
cerita.
ita.  Mencari
informasi
3.1.2 Mengetahui
tentang
ciri-cir
aktivitas
gambar
masyaraka
cerita
t di
Menjelaskan
bebarapa
langkah- wilayah
langkah dalam
pembuatan upaya
gambar pembangu
cerita. nan
ekonomi,
4.1.1 sosial dan
Menyebutka budaya
nbahandanal Indonesia.
 Mebuatklipi
atuntukmem
Pendidikan
buatgambarc ngtentangg
erita ambarcerit
a.
4.1.2  Menusliska
Membuatklip nsebuahce
ingtentangga rita.
mbarcerita.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang
terkait
subtema
Mengetahui, Siak, 03 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 5
HARTO, S.Pd.SD WINDA, S.Pd

NIP. 196709181996021001 NIP. 198810262014032006

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI 19 DAYUN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

sebagai warga tanggung ditemukan dalam tiap peserta

3.2.2 penjelasan. dan

media cetak atau (explanation dari media dengan lingkungan ankalor.

tentang perpindahan pentatonis.

masyarakat lingkungan. pembangunan  Membuat

tanggung jawab senbagai kehidupan sehari- didik saat

Membedakan penjelasan. kewajiban,

4.3 Menyajikan . elektronik. percobaan, dan  Hasil

kalor. perpindahan daerah dengan benar  Perpindah

interaksi 3.2.2 Memahami masyarakat menjelask

kreasi tari antentangi

sikap tanggung beragama sekolah, untuk  KerjaSama

3.2.1 media elektronik an:

nggungjawa diagram, dan  Isi teks

visual. njelasan(exp aktivitas masyarakat masyaraka

lingkungan dan kegiatan bawahi

Mengetahui, Siak, 03 Januari 2022

HARTO, S.Pd.SD WINDA, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai