c Dr. Ignacio Canals Navarrete
M. en C. Ernesto Javier Espinosa Herrera
M. en C. Manuel Meda Vidal
Dr. Rafael Pérez Flores y
Dr. Carlos Antonio Ulı́n Jiménez
c Departamento de Ciencias Básicas
División de Ciencias Básicas e Ingenierı́a
Unidad Azcapotzalco
Universidad Autónoma Metropolitana
Av. San Pablo 180, col. Reynosa Tamaulipas
Deleg. Azcapotzalco, C.P. 02200 México D.F.
c Reverté Ediciones, S.A. de C.V.
Rı́o Pánuco, 141, col. Cuahtémoc
Deleg. Cuahtémoc, C.P. 06500
México D.F.
Impreso en China
Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIII
VII
VIII Cálculo diferencial e integral I
Capı́tulo 2 Funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
2.1 Conceptos básicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
2.2 Función real de una variable real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
2.3 Álgebra de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
2.4 Composición de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
2.5 Gráfica de una función real de variable real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
2.6 Tipos de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
2.6.1 Funciones monótonas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
2.6.2 Funciones pares e impares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
2.6.3 Función lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
2.6.4 Función cuadrática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
2.6.5 Funciones polinomiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
2.6.6 Funciones racionales y algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
2.6.7 Función definida por partes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
2.7 Transformaciones de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
2.8 Modelando con funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Anexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
Soluciones a los ejercicios del capı́tulo 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
Soluciones a los ejercicios del capı́tulo 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
Soluciones a los ejercicios del capı́tulo 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413
Soluciones a los ejercicios del capı́tulo 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418
Soluciones a los ejercicios del capı́tulo 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427
Soluciones a los ejercicios del capı́tulo 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
Soluciones a los ejercicios del capı́tulo 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
Soluciones a los ejercicios del capı́tulo 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431
Soluciones a los ejercicios del capı́tulo 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432
Soluciones a los ejercicios del capı́tulo 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
Prólogo
Cálculo diferencial e integral I es un libro confeccionado para los estudiantes de primer ingreso a la División
de Ciencias Básicas e Ingenierı́a de la Universidad Autónoma Metropolitana (Azcapotzalco). Se trata de un
material pensado especialmente para coadyuvar con el aprendizaje de cálculo en los estudiantes procedentes
de bachillerato (o del nivel medio superior: preparatorias públicas o privadas, Colegio de Bachilleres, Cecyt
del IPN, etc.), que inician la formación profesional en ingenierı́a.
Sin perder el rigorismo, pero tampoco exagerándolo, se ha tratado de definir con claridad los conceptos que
conforman cada uno de los temas. De la misma manera, se presenta un gran número de ejemplos y ejercicios
desarrollados con bastante detalle. En cada uno de los capı́tulos del libro, hemos contemplado una didáctica
que atienda la formación previa tan disı́mbola de los estudiantes.
Este material especialmente se ha nutrido con nuestra experiencia de enseñanza de Cálculo diferencial a
los estudiantes de la UAM. Todos los autores hemos impartido esa materia en muchas ocasiones; tanto en
el sistema tradicional como en el sistema de aprendizaje individualizado (SAI), hemos expuesto en forma
sucinta la teorı́a haciendo participar a los alumnos y resolviendo un gran número de ejercicios similares a
los que se proponen en las evaluaciones parciales, globales y de recuperación publicados por la UAM y que
también se encuentran disponibles en internet en la dirección http:\\canek.azc.uam.mx.
Para nosotros el alumno es el centro fundamental de la enseñanza, por lo que deseamos que con este material
adquiera las bases necesarias para seguir aprendiendo y asimilando los nuevos conceptos durante su formación
en ingenierı́a.
XI
Introducción
Este libro contiene los temas básicos de un primer curso de Cálculo diferencial. Durante el proceso de
elaboración de este material, siempre estuvo presente la idea de presentar, tanto la teorı́a como los ejercicios,
en forma asequible para cualquier estudiante de nuevo ingreso en escuelas de ingenierı́a, en particular para
los alumnos de la División de Ciencias Básicas e Ingenierı́a de la UAM-Azcapotzalco. Por esta razón,
como elementos didácticos para la comprensión de los contenidos, se ha incluido un número muy grande de
apoyos visuales, concretados principalmente en gráficas, ejemplos y ejercicios. Hemos puesto atención en
una didáctica que desarrolle los procesos de abstracción implı́citos en el contenido matemático presentado
en todos los capı́tulos que a continuación describimos.
El primer capı́tulo, Los números reales, trata sobre el universo donde se desarrolla esta parte de la matemática
denominada cálculo diferencial. Se presentan los números reales destacando sus subconjuntos: los números
naturales, los enteros, los racionales y los irracionales. Se hace énfasis en la ubicación de éstos en una recta
horizontal, en sus propiedades algebraicas y en su orden. Por la gran utilidad que tiene en el estudio del
cálculo se muestra el proceso de solución de diferentes tipos de desigualdades.
El segundo capı́tulo, Funciones, centra la atención en uno de los elementos fundamentales de la matemática:
el concepto de función y, como caso particular, el de función real de variable real. De ellas damos una
representación gráfica, definimos operaciones incluyendo la composición y se explica la manera de transformar
funciones obteniendo nuevas funciones a partir de una conocida. Clasificamos las funciones como sigue:
funciones monótonas, pares e impares, lineales, cuadráticas, cúbicas, polinomiales, racionales y algebraicas.
Analizamos también las funciones definidadas por partes. Por último se muestra cómo se usan las funciones
para representar o modelar situaciones de la vida real.
En el tercer capı́tulo, Lı́mites, presentamos otro concepto fundamental del cálculo: el lı́mite de una función.
En él encuentra el lector el álgebra de lı́mites, lı́mites laterales, infinitos y en infinito.
En el cuarto capı́tulo, Continuidad, se utiliza el concepto de lı́mite de una función para tipificar las funciones
continuas. Desglosamos las diferentes formas en las que una función puede no ser continua.
En el quinto capı́tulo, La derivada, utilizamos nuevamente el concepto de lı́mite para definir otro concepto
fundamental del cálculo: la derivada de una función. Se hace hincapié en la derivada como razón de cambio
instantánea de una función. Posteriormente definimos en particular la recta tangente a una curva y la
XIII
XIV Cálculo diferencial e integral I
En el octavo capı́tulo, Aplicaciones de la derivada, se muestra el uso de la derivada para encontrar cuándo
una función crece o decrece (tipo de monotonı́a), para calcular y clasificar sus puntos crı́ticos (máximos y
mı́nimos) y para describir los intervalos de concavidad de la función.
En el noveno capı́tulo, Gráfica de una función, se articula un gran número de conceptos presentados en
los capı́tulos anteriores para determinar el comportamiento de una función en su dominio y representar la
gráfica de la función con mayor precisión.
En el décimo capı́tulo, Optimización, culminamos nuestro estudio con el análisis de una situación real, la
cual modelamos mediante una función real de variable real. De esta función se determina dónde alcanza sus
valores extremos (su máximo y su mı́nimo). Es decir, optimizamos un modelo que representa un proceso
real.
Por último, en el anexo, Soluciones a los ejercicios, proporcionamos al lector las soluciones a todos los
ejercicios que aparecen en este libro.
capı́tulo
1
Los números reales
OBJETIVOS PARTICULARES
1. Identificar y ubicar en la recta numérica a los números reales (naturales, enteros, racionales e irra-
cionales).
ax + b ≥ 0; a1 x + b1 ≥ a2 x + b2 ≥ a3 x + b3 ;
ax + b ≥ cx + d;
ax + b ax + b
| ax + b | ≤ M & | ax + b | ≥ M con M > 0; ≥0 & ≥ k;
cx + d cx + d
ax2 + bx + c ≥ 0 & a1 x2 + b1 x + c1 ≥ a2 x2 + b2 x + c2 con a1 = a2
N = { 1, 2, 3, . . . , n, n + 1, . . . } ;
1
2 Cálculo diferencial e integral I
A los números Z − = { . . . , −(n + 1), −n, . . . , −3, −2, −1 } se les conoce como enteros negativos por lo que
vemos que los números enteros están constituidos por los naturales, el cero y los enteros negativos, esto es,
en sı́mbolos:
Z = Z− ∪{0} ∪ N.
Expresión que se lee: el conjunto de los números enteros Z es igual al conjunto de los números enteros
negativos Z − unión con el cero, unión con el conjunto de los números naturales.
A su vez, los números enteros son una parte de los números racionales Q :
p
Q = p∈ Z & q∈ N .
q
p
Esta última expresión se lee: Q es igual al conjunto de los números de la forma tales que p es un entero
q
y q un natural. Nótese que al ser q natural no puede ser 0.
a 2a 3a na
Observemos que todo número entero a se puede escribir como , o bien , o bien , . . . , o bien ,
1 2 3 n
para cualquier número natural n de donde se sigue claramente que los números enteros son una parte de los
números racionales. Es decir tenemos que Z ⊂ Q .
Usando la notación decimal, todo número racional se puede escribir como una expresión decimal periódica,
por ejemplo:
1 1
= 0.333, · · · = 0.3; = 0.5000, · · · = 0.50 = 0.5;
3 2
1
= 0.142857142857, · · · = 0.142857.
7
p
La representación decimal de un número racional se obtiene dividiendo el numerador p entre el denominador
q
4
q. Ejemplificamos con el racional :
7
0.571428
7 40
50
10
30
20
60
4
Como los diferentes residuos tienen que ser cero o un natural menor que el divisor 7, a lo más tendremos 7
residuos diferentes, entonces si continuamos el proceso de dividir más de 7 veces, necesariamente nos tiene
que aparecer un residuo repetido y a partir de él también se producirán exactamente las mismas cifras en el
cociente, por lo que la representación decimal será efectivamente periódica.
4
= 0.571428.
7
Otros números son los irracionales I , es decir, aquellos cuyas expresiones decimales son no periódicas, como
por ejemplo:
√
2 = 1.414213562 . . . ; π = 3.141592653589 . . .; e = 2.718281828 . . .
1.1 Algunos tipos de números 3
Los números racionales Q y los irracionales I constituyen los números reales R . Esto es:
R = Q ∪ I.
Z R
Expresar el número racional dado mediante una expresión decimal finita (es decir, con periodo 0) o bien
periódica infinita:
3 17 1
1. . 4. . 7. .
8 3 10
5 −100 1 1
2. . 5. . 8. = 2.
6 9 100 10
−8 25 1
3. . 6. . 9. con n ∈ N.
125 22 10n
0 1 2 3
Los simétricos de estos puntos con respecto al origen, es decir, los puntos que se obtienen al marcar repeti-
damente la unidad de longitud en el sentido contrario al del eje, representan a los números negativos.
-3 -2 -1 0 1 2 3
p −p
Además hay puntos en el eje cuya distancia al origen es el racional si p ∈ N ∪ { 0 } o si p ∈ Z −
q q
(q ∈ N ). Es decir, si dividimos la unidad de longitud en q partes iguales y tomamos p de ellas en el sentido
del eje, si p es natural y en el sentido opuesto si es entero negativo, encontramos un punto cuya distancia al
p p
origen es o − dependiendo de si p es natural o entero negativo.
q q
1 1 5
−
2 2 3
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
3
Además de los puntos cuya distancia al origen es un número racional, también se encuentran puntos cuya
distancia al origen es un irracional. Por ejemplo si representamos un triángulo rectángulo isósceles cuyos
√ √ √
catetos midan 1, por el teorema de Pitágoras, la hipotenusa mide 12 + 12 = 1 + 1 = 2; entonces
√
podemos marcar un punto cuya distancia al origen sea precisamente 2.
y
√
2
1
√ x
2
-2 -1 0 1 2
1.3 Propiedades algebraicas de los números reales 5
P P
−r 0 r
A todo punto del eje le corresponde un número real asociado a la distancia del punto al origen y a dos
números reales diferentes les corresponden dos puntos distintos.
Por esta correspondencia biunı́voca entre los números reales y los puntos de un eje, es usual referirse indis-
tintamente a un número real o a un punto.
Es costumbre dibujar horizontal al eje y considerar positivo el sentido de izquierda a derecha. Por eso se
usan expresiones como “a la derecha” o “a la izquierda”.
5
6. ¿Cómo halları́a el punto en el eje real que le corresponde al número racional − ?
3
p
7. ¿Cómo halları́a el punto en el eje real que le corresponde al número racional donde p ∈ Z y q ∈ N ?
q
√
8. ¿Cómo halları́a el punto en el eje real que le corresponde al número irracional 5?
√
9. ¿Cómo halları́a el punto en el eje real que le corresponde al número irracional 3?
Asociatividad (a + b) + c = a + (b + c) (a · b) · c = a · (b · c)
a × (b + c) = (a × b) + (a × c)
Al producto de dos números reales a, b lo denotaremos indistintamente poniendo punto entre ellos: a · b,
o ×: a × b o simplemente yuxtaponiéndolos: a b.
• Conmutativa.
Ejemplos:
1. 8 + 2 = 2 + 8. 4. 3 × 6 = 6 × 3.
2. a + 3 = 3 + a. 5. a × 5 = 5 × a.
3. x − 1 = −1 + x .
2 2
• Asociativa.
Ejemplos:
1. (5 + 2) + 6 = 5 + (2 + 6). 4. (3 × 6) × z = 3 × (6 × z).
2. (a + 7) + g = a + (7 + g). 5. (5 × x2 ) × 9 = 5 × (x2 × 9).
3. (y2 + c) + 2 = y2 + (c + 2). 6. y × f) × h2 = y × (f × h2 ).
• Existencia del elemento neutro.
Ejemplos:
1. 5 + 0 = 5. 4. 8 × 1 = 8.
2. (a + c) + 0 = a + c. 5. (g + h) × 1 = g + h.
3. (ya) + 0 = ya. 6. (g × h) × 1 = g × h.
• Existencia del elemento inverso.
Ejemplos:
1. 7 + (−7) = 0. 4. 4 × 4−1 = 1.
2. c + (−c) = 0. 5. 15 × 15−1 = 1.
3. 3b + (−3b) = 0. 6. h × h−1 = 1 si h = 0.
1.3 Propiedades algebraicas de los números reales 7
Ejemplos:
1. {[(3 + a) + g] + 7b} + 5 − d = 3 + a + g + 7b + 5 − d.
2. {[(7 · a) · c] · d} · 2 · a · c = 7 · a · c · d · 2 · a · c.
1.3.2 Consecuencias
• a + b = a + c ⇒ b = c.
Esta expresión se lee: si a + b = a + c, entonces b = c. Es decir, se puede cancelar un mismo término
de los dos miembros de una igualdad.
• a · 0 = 0.
• a · b = a · c & a = 0 ⇒ b = c.
Nótese que no podemos cancelar el 0 como factor, pues entonces tendrı́amos aberraciones del tipo
siguiente:
0 · 1 = 0 & 0 · 2 = 0 ⇒ 0 · 1 = 0 · 2 ⇒ 1 = 2.
• a · b = 0 ⇒ a = 0 o bien b = 0.
Esta propiedad se usa para resolver ecuaciones: si logramos factorizar un polinomio de grado n,
P (x) = Q(x)R(x)
entonces, resolver la ecuación P (x) = 0 es lo mismo que resolver las dos ecuaciones Q(x) = 0 y R(x) = 0
que no son de grado mayor que n.
Ejemplo:
Ejemplos:
1. a − 5 = 0 ⇔ a = 5.
2. a + b − z = 0 ⇔ a + b = z.
a
• = 1 ⇔ a = b con b = 0.
b
Ejemplos:
2
1. = 1 ⇔ c = 2.
c
z
2. = 1 ⇔ z = 6.
6
ac
3. = 1 ⇔ ac = h con h = 0.
h
• −0 = 0.
• 1−1 = 1.
• −(−a) = a.
Ejemplos:
Ejemplos:
• −(a + b) = −a − b.
Ejemplos:
1. −(2 + 4) = −2 − 4.
2. −(5 + c) = −5 − c.
Ejemplos:
1. (3 × g)−1 = 3−1 × g−1 .
2. [(b + c) × f]−1 = (b + c)−1 × f −1 .
• a(−b) = (−a)b = −(ab) “más por menos es menos”, “menos por más es menos”.
Ejemplos:
Ejemplos:
1. (3 − z) × g = (3 × g) − (z × g).
Ejemplos:
2. (−z)(−6) = (z)(6).
a c
• = ⇔ a × d = b × c donde b × d = 0.
b d
Ejemplos:
a b
1. = ⇔ 5a = 2b.
2 5
7 h
2. = ⇔ 7f = ch donde cf = 0.
c f
a c (a × d) ± (b × c)
• ± = donde b × d = 0.
b d b×d
Ejemplos:
7 2 (7)(3) − (4)(2) 21 − 8 13
1. − = = = .
4 3 (4)(3) 12 12
2 c (2 × 5) + (a × c) 10 + (a × c)
2. + = = donde a = 0.
a 5 a×5 5×a
10 Cálculo diferencial e integral I
a c a×c
• × = donde b × d = 0.
b d b×d
Ejemplos:
3 4 3×4 12
1. × = = donde z × f = 0.
z f z×f f ×z
8×a h 8×a×h
2. × = donde b = 0.
5 b 5×b
a
a×d
• bc = donde b × d × c = 0.
b×c
d
Ejemplos:
3a
(3a)7 21a
1. 5c = = donde c = 0.
5c 5c
7
2
f 2×h
2. g = donde f × g × h = 0.
f ×g
h
a a −a
• =− = donde b = 0 “más entre menos es menos”, “menos entre más es menos”.
−b b b
Ejemplos:
c c −c
1. =− = .
−9 9 9
f ×z f ×z −(f × z)
2. =− = donde d = 0.
−d d d
−a a
• = donde b = 0 “menos entre menos es más”.
−b b
Ejemplos:
−2 2 −(ac) ac
1. = . 3. = donde bd = 0.
−7 7 −(bd) bd
−z z
2. = donde b = 0.
−b b
a×b b
• = donde a × c = 0, de numerador y denominador se puede cancelar el mismo factor siempre
a×c c
que éste sea diferente de cero.
Ejemplos:
4×g g
1. = donde h = 0.
4×h h
a×g×f a×g
2. = donde f = 0.
5×f 5
a si n = 1;
• Si n es un número natural, se definen: a = n
an−1 · a si n > 1;
n es el exponente, a es la base y an es la enésima potencia de a.
1.3 Propiedades algebraicas de los números reales 11
Ejemplos:
1. a1 = a. 4. 62 = 61 × 6 = 6 × 6 = 36.
2. 21 = 2. 5. a3 = a2 × a.
3. a2 = a1 × a = a × a. 6. 93 = 92 × 9 = 729.
• a0 = 1 (con a = 0).
Ejemplos:
0
1. = 1. 4. (3 + a)0 = 1.
2. 30 = 1. 5. (c × d)0 = 1.
3. (a + b)0 = 1. 6. (8 × 2)0 = 1.
def 1
• a−n = (a−1 )n = (an )−1 = (con a = 0).
an
Ejemplos:
1
1. b−2 = (b−1 )2 = (b2 )−1 = .
b2
1
2. 7−3 = (7−1 )3 = (73 )−1 = .
73
√
• n
a = b ⇒ bn = a (si n es par entonces a ≥ 0).
Ejemplos:
√
1. 2 a = b ⇒ b2 = a.
2
2. En la raı́z cuadrada poner el ı́ndice es opcional:
√
c = 4 ⇒ 42 = 16 = c.
√
3. 3 a + c = d ⇒ d3 = a + c.
√
• Si n es impar bn = a ⇒ n a = b.
Ejemplo:
√
1. d3 = a + c ⇒ 3
a + c = d.
m def √
• an = n
am si m
n ∈ Q.
Ejemplos:
√
3
5
1.25 = 2 3 .
√
2
6
2. π 6 = π 2 = π 3 .
√
n √ √ n
• a · b = n a · b.
√
n
a a
• n
= √n
.
b b
12 Cálculo diferencial e integral I
1.3.3 Factorización
Otras igualdades importantes se denominan productos notables que también se pueden ver como una fac-
torización. Por factorizar una expresión algebraica se entiende escribirla como un producto.
Algunos ejemplos de factorización son:
Ejemplos:
1. x2 − z 2 = (x + z)(x − z).
2. 4a2 − 9b2 = (2a)2 − (3b)2 = (2a + 3b)(2a − 3b).
3. c2 − 1 = (c + 1)(c − 1).
√ √ √
4. x2 − 3 = x2 − ( 3)2 = (x + 3)(x − 3).
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
1. x3 + 3x2 z + 3xz 2 + z 3 = (x + z)3 .
2. a3 − 6a2 + 12a − 8 = (a − 2)3 .
Ejemplo:
(a − b)3 = (a − b)(a2 + ab + b2 ).
Ejemplo:
(a + b)3 = (a + b)(a2 − ab + b2 ).
Teorema del residuo. Si P (x) es un polinomio de grado n & r es una raı́z (es decir, P (r) = 0) entonces
P (x) = (x − r)Q(x) donde Q(x) es el cociente de dividir P (x) entre (x − r), y es un polinomio de grado
n − 1.
En efecto
x2 − 5x + 6
x − 1 x3 − 6x2 + 11x − 6
−x3 + x2
0 − 5x2 + 11x
5x2 − 5x
0 + 6x − 6
−6x + 6
0
0 a
Un número a que pertenezca a los reales (a ∈ R ) es negativo si está a la izquierda del cero; esto se denota
ası́:
a < 0 o bien 0 > a.
1.4 Orden de los números reales 15
a 0
El sı́mbolo > se lee “mayor que”. El sı́mbolo < se lee “menor que”.
a > b o bien b < a quiere decir que a está a la derecha de b o bien que b está a la
izquierda de a; también significa que a − b > 0.
• Si dos números reales son positivos se cumple que su suma y su producto también son números positivos:
• a > 0 ⇔ −a < 0.
−a 0 a
Ejemplo:
a 0 −a
Ejemplo:
a = −3 < 0 & − a = 3 > 0.
Es decir, dos puntos simétricos representan números reales con distinto signo.
Cualquier expresión que contenga uno de los cuatro sı́mbolos >, <, ≥ o bien ≤ se llama desigualdad.
Una desigualdad consta de dos miembros, lo que está escrito antes del sı́mbolo >, <, ≥ o bien ≤ se llama
primer miembro y lo que está escrito después de cualquiera de esos sı́mbolos se llama segundo miembro.
16 Cálculo diferencial e integral I
1. −5 ≤ 6. 4. x2 < x + 2.
2. 3 ≥ 3.
3 3x − 1
3. x + 1 > 7. 5. > 8.
4 7+x
Dos desigualdades en las que aparece en ambas el sı́mbolo > o bien en ambas el sı́mbolo < se dice que son
del mismo sentido.
Si en una desigualdad aparece el signo > y en otra el signo < se dice que son de sentidos contrarios.
• A los dos miembros de una desigualdad se les puede sumar una misma cantidad y se obtiene otra
desigualdad del mismo sentido que la dada:
• Si multiplicamos los dos miembros de una desigualdad por un número positivo, se preserva el sentido
de la desigualdad:
a > b & c > 0 ⇒ a · c > b · c.
Ejemplo:
De 5 > 3 se tiene 5 · 2 > 3 · 2. En efecto, 10 > 6.
• Si multiplicamos los dos miembros de una desigualdad por un número negativo, cambia el sentido de
la desigualdad:
a > b & c < 0 ⇒ a · c < b · c.
Ejemplo:
De 6 < 8 se tiene (6)(−1) > (8)(−1). En efecto, −6 > −8.
• Sumando miembro a miembro dos desigualdades del mismo sentido, se obtiene otra desigualdad del
mismo sentido:
a > b & c > d ⇒ a + c > b + d.
1.4 Orden de los números reales 17
Ejemplos:
1. 5 > 4 & 10 > 9 ⇒ 5 + 10 > 4 + 9.
En efecto, 15 > 13.
c b a
Ejemplo:
a = 0 ⇒ a2 > 0.
Ejemplos:
1. El 1 es positivo: 1 = 12 > 0.
2. a = 4 ⇒ (4)2 > 0. En efecto, 16 > 0.
3. a = −5 ⇒ (−5)2 > 0. En efecto, 25 > 0.
• a2 + 1 > 0 para a ∈ R .
b > 0 ⇒ bn > 0.
Ejemplos:
Ejemplo:
(−4)2 > 0. En efecto, 16 > 0.
Ejemplo:
(−4)3 < 0. En efecto, − 64 < 0.
18 Cálculo diferencial e integral I
Ejemplo:
0 < 3 < 5 ⇒ 0 < 32 < 52 . En efecto, 0 < 9 < 25.
an > b n > 0 si n es par;
• a<b<0 ⇒
an < b n < 0 si n es impar.
Ejemplos:
Ejemplo:
√ √
0<4<8 ⇒ 0< 4 < 8. En efecto, 0 < 2 < 2.8284.
√ √
n
• a<b<0 ⇒ n
a < b < 0 si n ∈ N es impar.
Ejemplo:
√ √
−64 < −8 < 0 ⇒ 3
−64 < 3 −8 < 0. En efecto, − 4 < −2 < 0.
Ejemplos:
• Si el producto de dos números es positivo y uno de ellos es positivo el otro también lo es:
Ejemplo:
Ejemplos:
1
1. 7 > 0 ⇒ 7−1 > 0. En efecto, > 0.
7
1 1
2. −5 < 0 ⇒ (−5)−1 < 0. En efecto, = − < 0.
−5 5
a
• El cociente de dos números positivos es positivo: a > 0 & b > 0 ⇒ > 0.
b
1.4 Orden de los números reales 19
Ejemplo:
2
2>0 & 9>0 ⇒ > 0.
9
m p
• ≤ ⇔ mq ≤ np.
n q
Ejercicios 1.4.1 Soluciones en la página 394
11 20 10 33
1. y . 4. − y − .
5 9 3 10
2 8 126 2
2. y . 5. − y − .
3 13 315 5
441 7 25 6
3. y . 6. − y − .
189 3 46 11
7. Si a, b son dos números reales tales que a2 + b2 = 0, ¿qué se puede inferir acerca de los números a, b?
8. Si a, b son números reales tales que a ≥ b & a ≤ b, ¿qué se puede inferir acerca de a, b?
8 + c ? 5 + c, donde c ∈ R .
8 + 8 ? 5 + 5.
513 ? 0.
−5 ? 0.
20 Cálculo diferencial e integral I
(−5)14 ? 0.
(−5)13 ? 0.
10. Como −8 < −5 < 0, poner el signo que procede (sustituir el ?) en la desigualdad:
(−8)2 ? (−5)2 .
11. Como −8 < −5 < 0, poner el signo que procede (sustituir el ?) en la desigualdad:
(−8)3 ? (−5)3 .
1.5 Intervalos
1.5.1 Tipos de intervalos
Supongamos que tenemos dos números reales a & b, tales que a < b.
Se definen cuatro tipos de intervalos:
1. Abierto
a b
x
En esta representación del intervalo (a, b) las circunferencias expresan que “x” no toma ni el valor de
“a” ni el valor de “b”.
2. Cerrado
a b
x
El cı́rculo en a indica que “x” puede tomar el valor de “a”. Lo mismo ocurre para “b”.
3. Semiabierto o semicerrado