RKAS Sekolah Dasar Adiwiyata

RKAS Sekolah Dasar Adiwiyata
RENCANA KERJA SEKOLAH

(RKS)
TAHUN 2021 - 2022
1. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

Beberapa faktor penyelenggaraan pendidikan yang dapat mempengaruhi penyelenggaraan
pendidikan antara lain :
● Kondisi Geografis
Secara geografis, SDN Sindur 02 Kec. Rancabali berada di wilayah selatan kabupaten
Bandung. Selain jauh dari pusat kota, sekolah yang terletak di Kp. Cipanawa Ds.
Alamendah ini cukup sukar di jangkau dari segala arah karena tidak ada kendaraan
umum yang melintasi jalan tersebut. Dengan letak yang agak jauh dari pusat keramaian
kota justru menjadi nilai tambah bagi siswa, karena jauh dari segala macam kebisingan
dan gangguan, dan lokasi yang dekat dengan perumahan yang berkembang pesat,
membuat animo masyarakat untuk menyekolahkan putranya di sekolah ini cukup
tinggi.
● Kondisi Ekonomi
Tingkatan sosial ekonomi yang mewarnai masyarakat sekitar SDN Sindur 02 sangat
variatif, sehingga dapat digolongkan menjadi ekonomi bawah, menengah dan atas.
Walaupun pada saat ini golongan ekonomi menengah kebawah lebih dominan, prediksi
ke depan keadaan ekonomi orang tua siswa akan mengalami perubahan ke arah yang
lebih baik, karena perkembangan kabupaten Bandung untuk saat ini banyak diarahkan
ke wilayah Bandung Selatan, sehingga diasumsikan keadaan ekonomi lebih kuat atau
mapan yang berdomisili di wilayah sekitar SDN Sindur 02 Kabupaten Bandung.
Keadaan yang demikian ini akan mendukung perkembangan pendidikan kearah yang
lebih baik. Diharapkan masyarakat atau orang tua siswa akan semakin sadar untuk
mendukung pendidikan anaknya dengan memfasilitasi sarana dan prasarana pendidikan
bagi anaknya, seperti memberikan kesempatan anak-anaknya untuk memperoleh
pelajaran tambahan, dan keterampilan untuk menambah bekal masa depan anak-anak
mereka dan lain sebagainya. Kondisi ekonomi yang lebih baik dan kesadaran
masyarakat akan pentingnya pendidikan yang berkualitas akan semakin mendukung
perkembangan pendidikan kearah yang lebih baik.
1
● Kondisi Politik, Keamanan, IPTEK, dan Budaya
● Politik:
Lingkungan politik masyarakat sekitar SDN Sindur 02 Kabupaten Bandung adalah
sebagai masyarakat partisipan, dan politik praktis dari golongan partai tertentu, yang
terdiri dari masyarakat berbagai macam pendukung (partisipan) golongan partai politik
maupun golongan masyarakat organisasi yang saling berinteraksi dengan baik dan
menciptakan suasana kondusif. Hal ini sangat mendukung keberadaan lembaga
pendidikan di sekitar wilayah SDN Sindur 02 Kabupaten Bandung terutama di dalam
melaksanakan proses belajar mengajar, tidak terpengaruh secara langsung berbagai
kegiatan partai politik sehingga para peserta didik kondusif dalam pembelajaran.
● Keamanan:
Pola kerjasama warga disekitar lingkungan SDN Sindur 02 dengan Polsek Ciwidey dan
kerjasama warga dengan aparat keamanan di wilayah sekitar SDN Sindur 02
memberikan keamanan bagi masyarakat dan bagi lembaga pendidikan di wilayah ini.
Situasi yang aman ini sangat mendukung terwujudnya pendidikan yang optimal.
● IPTEK:
Perkembangan Iptek berlangsung demikian cepat. Hal ini berdampak pada semua aspek
kehidupan termasuk bidang pendidikan. Dengan perkembangan iptek saat ini
masyarakat terbiasa untuk menggunakan dan memanfaatkannya dalam kehidupan
mereka sehari-hari misalnya Televisi, internet, telephone maupun HP. Sehingga di era
informasi ini menyebabkan siswa dapat memperoleh informasi dari sumber secara
efektif dan efesien. Hal ini sangat mendukung dalam pelaksanaan pembelajaran di SDN
Sindur 02 Kecamatan Rancabali Kabupaten Bandung.
● Budaya:
Adanya budaya untuk berperilaku disiplin, budaya menghormati orang lain, budaya
hidup mandiri, budaya bergotong-royong saling membantu satu sama lain,budaya kerja
keras, budaya membaca adalah sumber kekuatan untuk menghadapi era globalisasi
yang tampaknya akan mempengaruh terhadap perilaku dan moral manusia, sehingga
sekolah diharapkan berperan dalam mendidik siswa menjadi anak bangsa yang sesuai
dengan tujuan pendidikan nasional dengan berlandaskan pada iman dan taqwa.
Disamping itu, keanekaragaman latar belakang masyarakat baik masyarakat asli dan
pendatang di wilayah lingkungan SDN Sindur 02 Bandung akan menciptakan dinamika
budaya yang mendukung proses pendidikan.
2
● Kondisi yang menonjol.
Kondisi yang menonjol adalah semangat dan minat orang tua untuk menyekolahkan
anak SDN Sindur 02 sangat tinggi. Hal ini dapat dilihat dari pendaftaran system PPDB
Tahun Pelajajaran 2021 – 2022 yang jauh melebihi pagu yang tersedia.
Kondisi menonjol lainnnya adalah semangat belajar siswa dan antusiasme terhadap
kemajuan iptek yang tinggi walaupun dengan segala keterbatasan, hal ini tampak pada
tingginya minat dan prestasi yang diraih oleh siswa di bidang akademik terutama
olahraga, agama dan ekstrakurikuler maupun non akademik yaitu lomba-lomba yang
diselenggarakan oleh instansi-instansi tertentu diluar dinas pendidikan seperti
DISPUSIP Kab. Bandung.
Dengan demikian, ditinjau dari kondisi eksternal maupun internal sekolah, telah
menjadikan SDN Sindur 02 berpotensi dan bersaing untuk meraih prestasi tinggi dalam
bidang akademik maupun non akademik.
● Kondisi Sosial Masyarakat :
Kondisi sosial masyarakat di wilayah SDN Sindur 02 mempunyai tingkat kepedulian
yang cukup terhadap pendidikan. Hal ini disebabkan karena tingkat pendidikan
sebagian masyarakat di wilayah ini cukup tinggi, sehingga pemahaman tentang dunia
pendidikan cukup baik. Dengan demikian akan terdapat kontribusi yang baik terhadap
kemajuan pendidikan di SDN Sindur 02. Namun demikian, diantaranya masih ada
beberapa orang yang masih kurang pemahamannya terhadap dunia pendidikan,
sehingga perlu diadakan pendekatan-pendekatan yang lebih baik.
● Kondisi Demografis masyarakat :
Secara demografi, orang tua siswa bermata pencaharian heterogen. Mulai Pegawai
Negeri Sipil (PNS), ABRI, pegawai Swasta, pedagang, petani maupun sektor informal
lainnya. Meskipun ada sebagian kecil orang tua kurang memiliki kepedulian, namun
tidak sedikit orang tua siswa yang memiliki kepedulian tinggi sehingga sangat
membantu dalam pembangunan fisik sekolah maupun proses pembelajaran. Peranan
komite sekolah sangat membantu sekolah untuk hal itu. Sehingga dengan konstribusi
dan kerja sama yang optimal prestasi yang tinggi akan dapat teraih.
● Perkembangan Globalisasi :
Berdasarkan kondisi sosial masyarakat di sekitar SDN Sindur 02 yang mayoritas
berlatar belakang pendidikan rata-rata dari SMA, secara umum masyarakat sekitar
dapat mengikuti perkembangan globalisasi yang terjadi saat ini.
3
2. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI :
Kondisi pendidikan di SDN Sindur 02 saat ini secara umum adalah sebagai berikut :
a. Standar Kompetensi Lulusan
Prestasi belajar siswa rata-rata cukup baik diketahui dari data lulusan tahun 2021-2022
yang menunjukkan bahwa rata-rata nilai Ujian Akhir Nasional mencapai 8,62 Sedangkan
Ujian Sekolah rata – rata 8.70 Harapannya adalah prestasi belajar siswa dapat meningkat
pada tahun yang akan datang.
b. Standar Isi
● Pedoman yang digunakan dalam penyusunan silabus , RPP dan kegiatan
pembelajaran di SDN Sindur 02 untuk kelas 1sd 6 menggunakan Kurikulum KTSP
2013
c. Standar Proses:
● Proses Belajar Mengajar di SDN Sindur 02 menggunakan metode pembelajaran
inovatif dengan rasio guru banding siswa 1 : .....
● Pelaksanaan pembelajaran untuk kelas 1sd 6 dengan menggunakan pendekatan
Saintefik sesuai dengan kurikulum KTSP 2013.
d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

● Tenaga pendidik di SDN Sindur 02 berjumlah 21 orang, dengan kwalifikasi akademik
S-2 sebanyak 23 orang, S-1 sebanyak 30 Orang, dan S-0 sebanyak 1 orang.
● Kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diajarkan
mencapai 95%, sehingga tenaga pendidik mampu menampilkan kinerja yang unggul.
Namun demikian, kemampuan dalam bahasa Inggris masih pasif perlu ditingkatkan
dan kemampuan dalam mengoperasikan komputer masih perlu ditingkatkan.
● Tenaga Tata Usaha berjumlah 23 orang dengan kwalifikasi akademik S-1 sebanyak
5 orang, berkwalifikasi SMA sebanyak 14 orang. Berkwalifikasi SMP 3 Orang,
sedangkan pegawai tetap sebanyak 3 orang , Security berjumlah 4 orang
berkwalifikasi SMA. Semua tenaga Tata Usaha mempunyai kemampuan yang cukup
baik dalam mengoperasikan komputer, sehingga kegiatan administrasi berbasis ICT
dapat terlaksana dengan baik. Namun dalam management administrasi terutama
dalam hal penyimpanan data (back Up) masih belum dapat terselenggara dengan
maksimal. Disamping itu, kemampuan dalam Bahasa Inggris masih kurang.
● Tenaga Laboran telah tersedia 1 orang dengan kwalifikasi S-2 dengan jumlah peserta
didik sebanyak 965 orang, jumlah tenaga laboran dirasakan masih belum memadai.
4
● Pustakawan telah tersedia 1 orang dengan kwalifikasi akademik S-0. Dengan jumlah
pengunjung setiap hari, maka jumlah tenaga pustakawan dirasakan juga belum
memadai.
● Tenaga paramedis telah tersedia sebanyak 1 orang, dengan kwalifikasi akademik D-3.
Namun tenaga paramedis masih belum dapat memberikan pelayanan kesehatan yang
maksimal. Oleh karena itu, dibutuhkan adanya tenaga medis (dokter).
e. Standar sarana dan Prasarana
● Ruangan kelas berjumlah 27 buah. 25 ruangan dengan kondisi yang cukup baik dan
menyenangkan untuk kegiatan pembelajaran, namun masih ada 2 ruang yang
kondisinya kurang baik dan kurang menyenangkan siswa untuk kegiatan
pembelajaran.
● Masih terdapat 5 ruang kelas yang belum representatif untuk pembelajaran , ruang
multimedia, Ruang Laboratorium dan ruang keterampilan. Kantin yang telah
memenuhi standar kelayakan kebersihan dan kenyamanan bagi siswa ,guru dan
karyawan
● Lapangan upacara yang tersedia masih kurang luas. Dengan jumlah siswa 965
sehingga pelaksanaan upacara bendera masih belum bisa tertip masih berdempetan.
● Lahan parkir untuk guru dan karyawan masih kurang memadai
● Sarana yang tersedia di Laboratorium, ruang guru,ruang OSIS, ruang UKS, ruang staf
masih belum lengkap.
● Media pengajaran tersedia dalam bentuk jadi. Sedangkan media pembelajaran yang
merupakan produk dari tenaga pendidik masih sangat minim.
f. Standar Pengelolaan:
● Peserta didik berasal dari .......... yang cukup berkwalitas di lingkungan wilayah
Bandung Barat, dengan rata-rata nilai UNAS bagus , dengan kondisi sosial ekonomi
menengah ke bawah. Namun mereka mempunyai motivasi yang cukup baik untuk
belajar dan sekolah.
● Komite sekolah menunjukkan kerjasama yang cukup baik dengan pihak sekolah,
namun kepedulian terhadap kegiatan sekolah masih perlu ditingkatkan lagi.
● Menajemen sekolah telah membangun komunikasi dengan masyarakat melalui media
massa , siaran radio , televisi dan Internet
● Program-program kegiatan inovatif telah di upayakan dengan pemberian reward
untuk siswa berprestasi akademik maupun non akademik, mempunyai kebiasaan
yang tinggi dalam mengunjungi perpustakaan.
● Kultur sekolah berbasis transparansi, akuntabilitas, kolaboratif antar komponen
sekolah, kondusif untuk kegiatan pembelajaran, harmonis dan etos kerja yang tinggi.
5
g. Standar Pembiayaan
Sumber Dana Sekolah berasal dari Dana Rutin, BOS-APBN, BOS-APBD, Block Grant,
Donatur, serta Proyek Sekolah Kawasan serta usaha lain.
h. Standar Penilaian
Teknik penilaian difokuskan pada pencapaian tujuan yang telah dirumuskan. Misal:
Penilaian Kognitif dengan menggunakan instrumen non tes, sementara penilaian efektif
dan psikomotor menggunakan intrumen non tes, seperti tes perbuatan dan portofolio serta
unjuk kerja.
Untuk meningkatkan keakuratan hasil penilaian, Ulangan menggunakan instrumen tes,
serta untuk efektivitas dan effisiensi waktu penilaian, maka untuk soal obyektif koreksi
dilakukan dengan menggunakan scanner.
i. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
Pengembangan budaya sekolah yang telah berjalan baik adalah budaya tata krama
siswa. Sedangkan pengembangan budaya yang lain seperti tertib aturan, cinta kebersihan,
cinta tanaman, dll masih perlu ditingkatkan. Budaya demokratis dalam pengambilan
keputusan sekolah kecenderungannya ke depan semakin baik, hal ini berkaitan dengan
kepemimpinan kepala sekolah. Kesadaran warga sekolah tentang pentingnya kontroling
menunjukkan kecenderungan terus membaik. Yang cukup memprihatinkan adalah
budaya partisipasi wali murid yang telah terbangun baik dan memiliki potensi yang
bagus, dengan kebijakan sekolah gratis sangat menurunkan tingkat partisipasi wali murid.
Lingkungan SDN ........... Bandung ditanami oleh beberapa jenis tanaman,
terutama Sansivera dan bambu-bambuan. Disamping itu diciptakan budaya reuse, reduce
dan recycle, sehingga pada tahun pelajaran 2009-2010 berhasil meraih penghargaan
sebagai Juara II Sekolah Adiwiyata tingkat Kota Bandung, Tahun Pelajaran 2010 -2011
mewakili tingkat Jawa Barat, Tahun Pelajaran 2011-2012 meraih penghargaan Adiwiyata
Tingkat Nasional, dan TahunPelajaran 2012-2013 meraih penghargaan Adiwiyata
Nasional Mandiri.
3. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN

Berdasarkan dari analisa di atas SDN ........... Bandung pada Tahun Pelajaran
2017/2018 menargetkan hal-hal berikut ini:
1. Standar Kompetensi Kelulusan

a. Peningkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan Ketaqwaan Terhadapa Tuhan Yang
Maha Esa melalui kegiatan pengembangan diri rutin dan terprogram.
b. Peningkatan nilai Ujian Akhir Sekolah (UAS) 8,27 menjadi 8,40 dan UNAS dengan
rerata 8,62 menjadi rerata 9,80 .
6
c. Peningkatan KKM menjadi 75 s.d. 80 untuk semua mata pelajaran.
d. Peningkatan prestasi kejuaraan di bidang olah raga terutama bola volley di tingkat
Kota, Propinsi, Regional dan Nasional melalui kegiatan pengembangan diri
terprogram.
e. Peningkatan prestasi di bidang seni terutama seni tari, seni lukis dan band melalui
kegiatan pengembangan diri terprogram.
f. Peningkatan prestasi di bidang akademik Matematika dan IPA dengan pembentukan
kelompok persiapan olimpiade melalui kerjasama dengan Perguruan Tinggi Terkait.
2. Standar Isi
a. Pengembangan Dokumen 1 KTSP 2013
b. Pengembangan Silabus kelas 2,3 dan kelas 5,6
c. Pengembangan Rencana Persiapan Pembelajaran (RPP).
d. Pengembangan bahan ajar, modul, buku, LKS.
e. Pengembangan Panduan Pembelajaran.
f. Pengembangan panduan evaluasi hasil belajar.
3. Standar Proses
a. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan mengintegrasikan
IMTAQ , Karakter ,Iptek dan Life skills,enterprenevship
b. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student centered,reflective
learning,active learning ,enjoyble and joyful learning,cooperatif learning,quantum
learninng, contectual teaching learning.
c. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan menggunakan
berbagai sumber belajar.
d. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan saintefik.
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal yang terprogram.
4. Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Peningkatan pemahaman Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Kependidikan tentang
Kurikulum KTSP 2013.
b. Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan Tenaga Kependidikan.
c. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet.
d. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT.
e. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study Berbasis Sekolah
5. Standar Sarana dan Prasarana
a. Pemenuhan fasilitas ruang belajar yang dilengkapi LCD projector, AC, 1 set sound
system, pojok baca , dan Loker kelas
d. Perpustakaan Digital (Digital Library) :
7
AC, internet, 10 Komputer terkoneksi internet, 1 LCD projector, 1 set sound system,
mebeler sesuai dengan SNP.
c. Laboratorium IPA : AC, 1 komputer, 1 LCD projector, 1 set sound system.
d. Laboratorium Komputer : 1 LCD projector, 1 set sound system, dan Loker kelas
e. Laboratorium IPS : 1 LCD Projector ,AC , 1 set sound system, dan Loker kelas
f. Laboratorium Matematika : 1 LCD Projector , AC, 1 set soud system dan Loker
kelas
g. Ruang Tata Boga : Perangkat peralatan tata boga dan lemari penyimpan barang ,
penghisap Asap , tempat cuci piring dan kompor 4 tungku.
h. Ruang Studio radio : perangkat siar , AC ,Komputer dan lemari dokumen ,satu set
kursi dan meja dan TV .
i. Ruang Elektronika : 1 LCD Proyektor ,AC dan lemari penyimpan barang
j. Ruang Guru : 5 unit komputer ber-LAN dan berkoneksi dengan internet, 1 LCD
projector, 1 set sound system, Loker kelas
k. Ruang Kendali ICT; ber-AC, berukuran 10 x 5 m 2, 1 set meja kursi, 1 set pesawat
kendali ICT terpadu dan scanner.
l. Ruang OSIS; 1 lemari dokumen, 1 Komputer LAN, 1 printer, AC.
m. Ruang Multi Media : AC, 1 pesawat komputer ber-LAN dan internet, 1 LCD
projector, 1 set sound system, 1 pesawat TV, 1 pesawat DVD, 40 set meja kursi, 1 set
microphone jaringan, 1 kamera video.
n. Ruang Gudang : untuk penyimpanan barang – barang
6. Standar Pengelolaan
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
sekolah.
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah.
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah.
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan (Humas).
e. Pengembangan standar ISO: 9001 : 2008.
f. Pengembangan standar ISO : 14001: 2004
g. Pengimplementasian TQS (Total Quality Service).
h. Pengimplementasian TQM (Total Quality Manajemen).
i. Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri “ sister school progam”.
j. Pemenuhan kerjasama dengan dunia usaha.
k. Pemenuhan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri.
l. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok, narkoba, kekerasan, kriminal, pelecehan
seksual dan trafikking.
8
7. Standar Pembiayaan
a. Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah , Propinsi dan pusat
b. Pemenuhan penggunaan dana yang transparan dan akuntabel.
c. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.
d. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana.
e. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unit usaha sekolah.
f. Terjalinnya hubungan kerjasama dengan alumni.
g. Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha/industri.
h. Terbangunnya kerjasama dengan lembaga independen non pemerintah baik dalam
negeri.
8. Standar Penilaian Pendidikan
a. Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran secara lengkap dan
komprehensif dengan teknik penilaian yang bervariasi berbasis IT untuk semua
kelompok mata pelajaran.
b. Pengembangan Instrumen penilaian materi untuk ulangan kenaikan kelas
c. Pengembangan Interumen penilaian UAS
d. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru.
e. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah.
f. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian.
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
a. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk dengan taman sekolah dan
hutan sekolah.
b. Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.
c. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap kelestarian
lingkungan.
d. Pengembangan kerjasama dengan lembaga lingkungan baik dalam maupun luar
negeri.
4. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN

Identifikasi tantangan nyata berdasar atas analisis situasi, baik internal maupun
eksternal sekolah, analisa kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan selama satu tahun ke
depan dan kemudian dapat diketahui kesenjangan yang terjadi. Adapun analisis identifikasi
tantangan nyatanya sebagai berikut:
No KONDISI SAAT INI KONDISI YANG BESAR

DIHARAPKAN (1TAHUN TANTANGAN
KE DEPAN) NYATA
1 Standar Kompetensi Lulusan
9
a Bidang Akademik
-Siswa memahami dan - Kedisiplinan dan Ketaqwaan 30 %
melaksanakan tingkat kedisiplinan terhadap Tuhan YME
dan Ketaqwaan terhadap Tuhan semakin meningkat
YME.
- Nilai rata –rata UNAS = 8,62 rata -Nilai rata – rata UNAS = 8,72 0,01
– rata UAS= 8,70 rata –rata UAS = 8,80
- Rata –rata pencapaian KKM 78 -Rata – rata pencapaian KKM 0,2

80
- Memperoleh juara ke tk kota - Memperoleh juara ke 1 tk 1 tingkat
bidang matematika kota bidang matematika
- Memperoleh juara ke tk kota - Memperoleh juara ke 1 tk 1 tingkat
bidang IPA kota bidang IPA
b. Bidang non akademik
-. Prestasi bidang olah raga bola - Prestasi bidang olah raga 1 tingkat
volley , Silat , futsal juara 1 bola volley , silat
tingkat Kota. Juara tingkat propinsi
-. Prestasi di bidang seni - Prestasi bidang seni 1 tingkat

juara tari ngremo Juara tingkat propinsi.
Juara paduan suara
Juara Band
Juara Drama Sekolah
-. Prestasi akademik - Prestasi akademik 1 tingkat

Juara1 Pidato Bahasa Inggris Juara tingkat nasional
tingkat jawa barat
c. Kelulusan
- Jumlah Kelulusan 100 % - Jumlah Kelulusan 100 % 0%
d. Melanjutkan Studi
- Jumlah lulusan yang dapat lolos - Jumlah lulusan yang dapat 0,2 %
seleksi PPDB SMP Negeri 88 % lolos seleksi PPDB SMP Negeri
90 %
2. Standar Isi :
a. Pengembangan Buku -1 KTSP a. Target yang ingin dicapai 20 %

2013 ( Dokumen 1 KTSP ) 80 % 100 %
b. Pengembangan silabus kelas 8 b. Target yang ingin dicapai 30 %

dan 9 60 % 90 %
c. Pengembangan RPP . c. Target yang ingin dicapai 30 %
60 % 90 %
d. Pengembangan bahan ajar modul d. Target yang ingin dicapai 50%
10
,buku ,LKS .10 % 60 %
e. Pengembangan Panduan evaluasi e.Target yang ingin dicapai 70 % 20 %

50 %
3. Standar Proses:
a. Penerapan pembelajaran untuk a. Target yang ingin dicapai 30 %
semua mata pelajaran dengan 70 %
mengintegrasikan
IMTAQ ,pendidikan
karakter ,Iptek , life skill dan
enterprenership.40 %
b. Target yang ingin dicapai 20 %
b. Pengembangan pembelajaran 80 %
dengan pendekatan ; student
centered,reflective
learning,active learning ,enjoyble
and joyful learning,cooperatif
learning, quantum learninng,
contectual teaching learning. 60
%
c. Target yang ingin dicapai 20 %
c. Pengembangan pembelajaran 90 %
untuk semua mata pelajaran
dengan menggunakan berbagai
sumber belajar 70 %.
d. Target yang ingin dicapai 20 %
d. Pengembangan pembelajaran 90 %
berbasis IT. 70 %
e. Target yang ingin dicapai 10 %
e. Peningkatan pengawasan proses 80 %
pembelajaran dengan jadwal
terprogram. 70 %
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan :
a. Peningkatan pemahamam Kepala a. Target yang ingin dicapai 80 20 %
Sekolah , guru dan Tenaga %
Kependidikan tentang
Kurikulum 2013. 60 %
b. Peningkatan kemampuan b.Target yang ingin dicapai 90 20 %

penguasaan computer dan %
internet.70 %
c.Peningkatan kompetensi c. Target yang ingin dicapai 80 20 %
pengembangan media %
pembelajaran berbasis IT.
60 %
d. Peningkatan kompetensi lesson d. Target yang ingin dicapai 90 10 %
study berbasis sekolah (LSBS). %
80 %
5. STANDAR SARAN DAN PRASARANA

a. Pemenuhan fasilitas ruang belajar a. Target yang ingin dicapai 80 10 %
11
yang dilengkapi LCD projector, %
AC, 1 set sound system, , pojok
baca ,Loker kelas. 70 %
b. Perpustakaan Digital (Digital b. Target yang ingin dicapai 80 10 %

Library) : %
AC, internet, 10 Komputer
terkoneksi internet,1 LCD
projector, 1 set sound system,
mebeler lengkap. 70 %
c. Laboratorium IPA : AC, 1 c. Target yang ingin dicapai 90 10 %

komputer, 1 LCD projector, 1 set %
sound system. 80 %
d. Laboratorium Komputer : 1 LCD d. Target yang ingin dicapai 90 10 %

projector, 1 set sound system. 80 %
%
e. Laboratorium IPS : 1 LCD e. Target yang ingin dicapai 90 10 %

Projector ,AC , 1 set sound %
system. 80 %
f. Laboratorium Matematika : 1 f. Target yang ingin dicapai 90 20 %
LCD Projector , AC, 1 set soud %
system. 70 %
g. Ruang Tata Boga : g. Target yang ingin dicapai 80 80%

Perangkat peralatan tata boga dan %
lemari penyimpan barang ,
penghisap Asap , tempat cuci
piring dan kompor 4 tungku.60 %
h. Ruang Studio radio : perangkat h. Target yang ingin dicapai 90 20 %

siar , AC ,Komputer dan lemari %
dokumen ,satu set kursi dan meja
dan TV .70 %
i. Ruang Elektronika : 1 LCD i. Target yang ingin dicapai 50 50 %

Proyektor ,AC dan lemari %
penyimpan barang. 0 %
j. Ruang Guru : 5 unit komputer ber- j. Target yang ingin dicapai 90 10 %

LAN dan berkoneksi dengan %
internet, 1 LCD projector, 1 set
sound system. 80 %
k. Ruang Kendali (UKM) ICT; ber- k. Target yang ingin dicapai 90 10 %

AC, berukuran 10 x 5 m2, 1 set %
meja kursi, 1 set pesawat kendali
ICT terpadu dan scanner. 80 %
l. Ruang OSIS; 1 lemari dokumen, 1 l. Target yang ingin dicapai 80 20 %

Komputer LAN, 1 printer, AC.60 %
%
12
m. Ruang Multi Media : AC, 1 m.Target yang ingin dicapai 20 %
pesawat komputer ber-LAN dan 90 %
internet, 1 LCD projector, 1 set
sound system, 1 pesawat TV, 1
pesawat DVD, 80 set meja kursi, 1
set microphone jaringan, 1 kamera
video. 70 %
n. Ruang Gudang : untuk n. Target yang ingin dicapai 60 40 %

penyimpanan barang – barang .20 %
%
o.Lapangan upacara yang tersedia o. Target yang ingin dicapai 10 %

masih kurang luas, sehingga 100 %
pelaksanaan upacara bendera
terlalu berdekatan . 90 %
p.Lahan parkir untuk guru dan p. Target yang ingin dicapai 70 30 %

karyawan masih kurang %
memadai.40 %
6. STANDAR PENGELOLAAN
a.Pemenuhan perangkat dokumen a.Target yang ingin dicapai 20 %
pedoman pelaksanaan rencana 100 %
kerja dan kegiatan sekolah.80 %
b.Pemenuhan struktur organisasi dan b.Target yang ingin dicapai 10 %

mekanisme kerja sekolah.90 % 100 %
c.Peningkatan supervise ,monitoring c.Target yang ingin dicapai 10%

evaluasi dan akreditasi sekolah.80 100 %
%
d.Peningkatan peran serta d. Target yang ingin dicapai 80 10 %

masyarakat dan kemitraan %
( Humas ).70 %
e.Pengembangan PAS/SIM sekolah e.Target yang ingin dicapai 60 30 %

menuju e-school. %
30 %
f.Pengembangan standar ISO : f.Target yang ingin dicapai 10 %
9001 : 2008. 90 % 100 %
g.Pengembangan standar ISO : g.Target yang ingin dicapai 10 %

14001 : 2004. 90 % 100 %
h.Pengimplementasian TQS h.Target yang ingin dicapai 60 10 %

( Total Quality Servis ) 50 % %
i.Pengimplemantasian TQM i.Target yang ingin dicapai 70 10 %
13
(Total Quality manajemen) %
60 %
j.Pemenuhan kerjasama dengan j.Target yang ingin dicapai 80 20 %

sekolah bertaraf internasional %
dalam negeri. 60 %
k.Pemenuhan kerjasama dengan k.Target yang ingin dicapai 30 20 %

sekolah bertaraf internasional luar %
negeri “ sister school progam “
10%
l.Pemenuhan kerjasama dengan l.Target yang ingin dicapai 6 2 perusahaan

dunia usaha. 4 perusahaan perusahaan
m.Pemenuhan kerjasama dengan m.Target yang ingin dicapai 40 20 %

lembaga lain yang relevan dalam %
negeri. 20 %
n.Pemenenuhan kerjasama dengan n. Target yang ingin dicapai 10 10 %

lembaga lain yang relevan di luar %
negeri.0%
o.Penciptaan sekolah terbebas dari o.Target yang ingin dicapai 10 %

rokok, narkoba, kekerasan, 100 %
criminal,pelecehan seksual dan
lain –lain .90 %
7. STANDAR PEMBIAYAAN
a. Peningkatan sumber dana a.Target yang ingin dicapai 80 10 %
pendidikan berasal dari %
pemerintah daerah. 70 %
b. Pemenuhan pengalokasian dana b.Target yang ingin dicapai 25 %

sesuai kebutuhan dalam bentuk 100 %
progam pengawasan . 75 %
c. Pemenuhan penggunaan dana c.Target yang ingin dicapai 100 5%

yang transparan dan akuntabel. %
95 %
d. Pemenuhan pelaporan d.Target yang ingin dicapai 100 5%

penggunaan dana yang %
transparan dan akuntabel
95 %
e. Pemenuhan dokumen pendukung e.Target yang ingin dicapai 100 15 %
pelaporan penggunaan dana. 95 %
%
f. Penegembangan income f. Target yang ingin dicapai 70 20 %

generating unit/ unit produksi %
/unit usaha sekolah . 50 %
14
g. Terjalinnya hubungan kerjasama g. Target yang ingin dicapai 40 %
dengan alumni 70 %
30 %
h. Pemenuhan penggalian dana h.Target yang ingin dicapai 6 2 perusahaan

dengan usaha / industri. 4 dari dudi
perusahaan
i. Terbangunnya kerjasama dengan i.Target yang ingin dicapai 40 30 %

lembaga independen non %
pemerintah baik dalam negeri
maupun luar negeri. 10 %
8. STANDAR PENILAIAN
a. Terimplementasikannya model a. Target yang ingin dicapai 70 30 %
evaluasi pembelajaran secara %
lengkap dan komprehensif
dengan teknik penilaiaan yang
bervariasi berbasis IT untuk
semua keleompok mata
pelajaran. 40 %
b. Pengembangan instrument b. Target yang ingin dicapai 80 30 %

penilaian materi untuk ulangan %
kenaikan kelas.50 %
c. Pengembangan instrument c.Target yang ingin dicapai 80 30 %
penilaian UAS. 50 % %
d. Pemenuhan mekanisme dan d.Target yang ingin dicapai 90 20 %

prosedur penilaian guru 70 % %
e. Pemenuhan mekanisme dan

prosedur penilaian oleh sekolah e.Target yang ingin dicapai 90 20 %
70 % %
f. Pengembangan perangkat f. Target yang ingin dicapai 90 10 %

pendokumentasian penilaian. 80 %
%
9. PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

a. Penciptaan lingkungan a.Target yang ingin dicapai 20 %
sehat ,asri ,indah ,rindang ,sejuk 100 %
dengan taman sekolah dan hutan
sekolah. 80 %
b. Penciptaan budaya berbudi b.Target yang ingin dicapai 90 10 %

pekerti luhur. %
80 %
c. Pengembangan kegiatan yang c.Target yang ingin dicapai 90 10 %
menumbuhkan sikap peduli %
terhadap kelestarian lingkungan.
80 %
15
d. Pengembangan kerjasama dengan d.Target yang ingin dicapai 60
lembaga lingkungan baik dalam %
maupun luar negeri.
20 %
A. TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN

Berdasarkan kondisi yang ada di SDN ........... Bandung dan melihat tantangan dan
peluang yang dimiliki serta di hadapi oleh pihak internal sekolah maupun harapan yang
diletakkan oleh pihak eksternal yang menuntut customer satisfaction, maka tujuan
situasional yang diharapkan dapat diwujudkan adalah:
1 Standar Kelulusan
1.1. Peningkatan kedisplinan siswa dan peningkatan Ketaqwaan terhadap
Tuhan YME
1.1.1. Pemantapan tata tertib siswa
1.1.2. Mengaktifkan kegiatan keagamaan seperti sholat dhuha dan baca
alqur’an secara bersama , kebaktian
1.2. Peningkatan Nilai Ujian Sekolah dan Nilai ujian Nasonal
1.2.1. Pemantapan materi UAS dan UNAS
1.2.2. Membuat slogan persiapan UNAS
1.2.3. Kegiatan Tutor Sebaya
1.2.4. Pembahasan SKL
1.3. Peningkatan KKM untuk semua mata pelajaran
1.3.1. Mengadakan workshop peningkatan pemahaman KKM
1.4. Peningkatan Prestasi di bidang Olah raga
1.4.1 Mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler di bidang olah raga ( sepak
bola ,futsal , bola Volley , basket , bulu tangkis ,pencak silat , karate
1.4.2 Mengikutsertakan dalam turnamen/event secara rutin atau periodik
1.5. Peningkatan Prestasi di bidang Seni
1.5.1 Mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler di bidang Seni ( seni tari ,
seni lukis dan seni suara
1.5.2 Mengikutsertakan dalam event / pagelaran di bidang seni
1.6. Peningkatan prestasi di bidang akademik
1.6.1 Mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler di bidang akademik
( Matematika , IPA , Bahasa Inggris dan IPS )
1.6.2. Mengikutsertakan dalam kegiatan dalam lomba baik dalam kota
maupun luar kota
2. Standar Isi
16
2.1. Pengembangan Buku-1 KURIKULUM KTSP 2013.
1.1.1. Membuat buku -1 Kurikulum KTSP 2013 ( Dokumen -1 )
1.1.2. Mengadakan workshop peningkatan pemahamam Kurikulum KTSP
2013 ( Dokumen -1).
2.2. Pengembangan Silabus
2.2.1 Penyusunan dan pengembangan silabus semua mata pelajaran Kelas 8
dan 9.
2.3. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
2.3.1 Penyusunan dan Pengembangan Rencana Pelaksanan Pembelajaran
semua mata pelajaran Kelas 7, 8, dan 9
2.4. Pengembangan bahan ajar dan LKS bertaraf Internasional
2.4.1 Penyusunan dan pengembangan bahan ajar dan LKS Kelas 7, 8 dan 9
2.5. Pengembangan Panduan pembelajaran bertaraf Internasional
2.5.1 Membuat panduan pembelajaran
2.5.2. Mengadakan kegiatan workshop dalam penyusunan panduan
2.6.Pengembangan Panduan evaluasi bertaraf Internasional
2.6.2. Membuat panduan evaluasi
3. Standar Proses
3.1. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan
mengitegrasikan IMTAQ , Karakter , Iptek , Life skills dan
enterpreneship.
3.1.1. Mengadakan IHT dengan mengitegrasikan IMTAQ ,Karakter ,Iptek, life
skill dan interprenenship
3.1.2. Menyusun perangkat pembelajaran dengan mengintegrasikan IMTAQ
dan karakter
3.2. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student
centered,reflective learning,active learning,enjoyable and joyful
learning, cooperatife learning,quantum learning,contectual teaching
learning.
3.2.1. Merencanakan dan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan
berbagai pendekatan terutama pendekatan saintefik
3.3. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan
menggunakan berbagai sumber belajar
3.3.1. Mengembangkan dan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan
berbagai sumber pelajaran
3.4. Pengembangan pembelajaran dengan berbasis IT.
17
3.4.1 Meningkatkan kompetensi pembelajaran tenaga pendidik berbasis IT.
3.5. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal terprogam
3.5.1. Meningkatkan kegiatan monitoring secara periodik dan terprogam
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4.1. Peningkatan pemahaman Kepala Sekolah ,Guru, dan Tenaga
Kependidikan tentang Kurikulum KTSP 2013
4.1.1. Mengadakan In House Traning ( IHT ) Kurikulum KTSP 2013
4.2. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet
4.2.1 Mengadakan Kursus komputer dan internet untuk tenaga pendidik dan
tenaga kependidikan
4.3. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis
IT
4.3.1 Mengadakan pelatihan multi media dan pembuatan media pembelajaran
berbasis IT
4.4. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah
4.4.1 Mengaktifkan kegiatan Lesson Study berbasis Sekolah
5. Standar Sarana Prasarana
5.1. Pemenuhan fasilitas ruang belajar
5.1.1. Pemenuhan ruang kelas dilengkapi LCD projektor ,AC,1sound system ,
1 komputer , locker kelas , pojok baca dan CCTV Camera
4.2. Perpustakaan Digital ( Digital Library )
4.2.1. Pemenuhan 10 Komputer terkoneksi internet ,LCD projektor , 1 set
sound system , AC ,CCTV Camera dan mebeler secara lengkap
5.3. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPA
5.3.1. Pemenuhan 1 komputer terkoneksi internet , printer ,AC ,LCD projektor
,1 set soud system ,CCTV dan peralatan laboratorium secara lengkap.
5.4. Pemenuhan Ruang Komputer
5.4.1. Pemenuhan 34 Komputer terkoneksi internet , LCD projektor ,1set soud
system , AC , CCTV Camera dan printer
5.5. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS
5.5.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , printer , LCD projektor ,
AC , CCTV Camera dan peralatan Lab. IPS secara lengkap
5.6. Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika
5.6.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , Printer , LCD
projektor ,AC , CCTV Camera dan peralatan Lab. Matematika secara
lengkap.
18
5.7. Pemenuhan Ruang Tata Boga
5.7.1. Pemenuhan Lemari penyimpan barang , penghisap asap , tempat cuci
piring , kulkas dan kompor 4 tungku
5.8. Pemenuhan Ruang Studio Radio
5.8.1. Pemenuhan sarana perangkat siaran , AC , 2 Komputer , lemari , 1 set
meja kursi , TV , HP dan CCTV Camera
5.9. Pemenuhan Ruang Elektronika
5.9.1. Pembangunan Ruang Eletronika , 1 Komputer terkoneksi internet ,
Lemari , peralatan Elektronika ,CCTV Camera
5.10. Pemenuhan Ruang Guru
5.10.1. Pemenuhan 5 unit komputer terkoneksi internet ,3 buah printer , 1 LCD
Projector , 1 set soud system , AC dan locker guru
5.11. Pemenuhan Ruang UKM
5.11.1. Pemenuhan 5 unit komputer terkoneksi internet , 5 buah printer , AC ,
CCTV Camera , Televisi dan Rak penyimpan data
5.12. Pemenuhan Ruang OSIS
4.12.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , 1 buah printer , AC ,
CCTV Camera , Televisi dan Rak penyimpan data
5.13. Pemenuhan Ruang Multi Media
4.13.1. Pemenuhan 1 Komputer terkoneksi internet , 1 buah printer , AC , 1 set
soud system ,DVD , 1 kamera vidio , 100 set meja kursi dan CCTV
camera
5.14. Pemenuhan Ruang Gudang
5.14.1. Pembangunan Gudang dan Rak penyimpanan barang
5.15. Pemenuhan Ruang UKS
5.15.1. Pemenuhan 1 komputer terkoneksi internet , AC , CCTV Camera , rak
penyimpanan obat , tempat tidur pasien dan peralatan UKS
5.16. Pemenuhan Tempat Parkir
5.16.1. Pembangunan tempat parkir guru karyawan dan siswa yang dilengkapi
standar ISO 14001 : 2004
5.17. Pemenuhan Ruang Sanggar Pramuka
5.17.1. Pembangunan sanggar pramuka dan dilengkapi peralatan pramuka
5.17.Pemenuhan Ruang Kesenian
5.17.1. Pemenuhan peralatan Kesenian , AC , 1 komputer terkoneksi internet ,
1set soud system , Cermin ,CCTV Camera dan lemari penyimpan
barang
19
5.18. Pemenuhan Kantin 3 R
5.18.1 Pemenuhan CCTV Camera , 3 buah modem internet , pengadaan
tanaman gantung dan pemeliharaan kantin .
6. Standar Pengelolaan
6.1. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan
kegiatan sekolah
6.1.1. Penyusunan Rencana Kerja Sekolah ( RKAS ) baik jangka pendek dan
jangka panjang
5.1.2. Penyusunan pedoman job description pengelola sekolah
6.2. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah

6.2.1. Penyusunan pedoman job description struktur dan mekanisme kerja
sekolah
6.3. Peningkatan supervisi ,monitoring , evaluasi dan akreditasi sekolah
6.3.1. Penyusunan progam dan pelaksanaan supervisi , monitoring dan
evaluasi sekolah
6.3.2. Persiapan dan pengumpulan data akreditasi sekolah
6.4. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( humas )
6.4.1. Meningkatkan upaya dalam menjalin kerja sama dengan masyarakat
melalui media konmunikasi
6.4.2. Mengefektifkan website sekolah dalam menjalin kerja sama dengan
masyarakat
6.5. Pengembangan PAS /SIM sekolah menuju e-school
6.5.1. Persiapan dan pengembangan pengoprasionalan PAS / SIM
6.6.Pengembangan Standar ISO 9001 : 2008
6.6.1. Persiapan dan pengumpulan data pelaksanaan audit internal dan
eksternal
6.7.1. Persiapan , pembenahan dan pengumpulan data pelaksanaan audit

internal dan eksternal
6.8. Pengimplementasikan Total Quality Servis ( TQS)
6.8.1. Perencanaan melakukan pengemplementasikan TQS
6.9. Pengiplementasikan Total Quality Manajemen ( TQM )
6.9.1 Perencanaan melakukan pengemplentasikan TQM
6.10.Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri
6.10.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan sekolah dalam
20
negeri.
6.11.Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri “ sister school
progam “
6.11.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan sekolah dalam
negeri “ sister school progam “
6. 12.Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha
6.12.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan dunia usaha
6.13. Pemenuhan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri
6.13.1 Membuat progam dan menjalin kerja sama dengan lembaga lain yang
relevan dalam negeri
6.14. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal,
pelecehan seksual dan traffiking(perdagangan anak)
6.14.1 Membuat progam dan melaksanakan sekolah terbebas dari rokok ,
narkoba , kekerasan , kriminal, pelecehan seksual dan trafficking
(perdagangan anak)
7. Standar Pembiayaan
7.1 Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah
7.1.1. Mengalokasikan dan membelajakan sumber dana pendidikan dari
pemerintah daerah sesuai dengan rekening
7.2. Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai kebutuhan , dalam bentuk
progam pengawasan.
7.2.1 Mengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dalam dengan
melakukan pengawasan secara terprogam.
7.3. Pemenuhan penggunaan dana yang transparan dan akuntabel.
7.3.1. Penggunaan dana dari BOS , BOSDA maupun Blockgrand dilakukan
secara transparan dan akuntabel.
7.4. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel
7.4.1 Pelaporan semua dana yang masuk dilakukan dengan cara akuntabel
7.5. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana.
7.5.1. Mendokumenkan semua pelaporan penggunaan dana yang diterima
sekolah
7.6. Pengembangan income generating unit–unit produksi/unit usaha sekolah
7.6.1 Mengembangkan unit – unit usaha disekolah seperti kantin , koperasi
sekolah , rumah jamur dan gren house
7.7. Terjalinnya hubungan kerjasama dengan alumni
7.7.1. Mengadakan pertemuan dengan alumni dalam upaya mengembangkan
21
sekolah termasuk penggalian dana
7.8. Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha / Industri
7.8.1 Menjalin kerja sama dengan dunia usaha dalam mengembangkan
sekolah seperti perusahaan air minum healtyasair , teh botol sosro dan
perusahaan lainnya
7.9. Terbangunnya kerjasama dengan lembaga independen non pemerintah
baik dalam negeri maupun luar negeri
7.9.1 Menjaring kerja sama dengan lembaga independen dalam
mengembangkan sekolah
8. Standar Penilaian
8.1. Terimplementasikannnya model evaluasi pembelajaran secara lengkap
dan komprehensif dengan teknik penilaian yang bervariasi berbasis IT
untuk semua kelompok mata pelajaran
8.1.1. Mengadakan pelatihan teknik penilaian bebasis IT untuk semua guru
8.2. Pengembangan instrumen penilaian materi untuk ulangan
kenaikan kelas.
7.2.1. Menyusun Instrumen penilaian materi untuk ulangan harian , ulangan
tengah semester , ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.
8.3. Pengembangan Instrumen penilaian UAS.
8.3.1 Menyusun Instrumen penilaian dalam bentuk kisi – kisi dan soal untuk
UH ,UTS,UAS dan UKK
8.4. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
8.4.1. Menyusun mekanisme dan prosedur penilaian guru
8.5 Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
8.5.1. Menyusun mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
8.6. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian
8.6.1. Menyusun dan mendokumentasikan perangkat penilaian
9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
9.1. Penciptaan lingkungan sehat ,asri , indah , rindang ,sejuk dengan taman
sekolah dan hutan sekolah .
9.1.1. Mengadakan kegiatan setiap personil sekolah wajib satu pohon ( saji
sapu )
9.1.2. Mewujudkan lingkungan sekolah sehat, asri, indah, rindang dan sejuk.
9.1.3. Pemberian Reward kelas terbersih
9.2. Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur
9.2.1. Mengadakan kegiatan sapa pagi saling berjabat tangan
22
9.2.2. Membuat dan menetapkan norma – norma pergaulan di sekolah
9.3. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap
lingkungan
9.3.1 Mengadakan kegiatan jum’at bersih
9.3.2 Mengadakan kegiatan workshop tentang sekolah peduli lingkungan
9.3.3 Mengadakan kegiatan selama 5 menit setiap pengambilan sampah
9.4.3 Mewajibkan semua personil sekolah turun dari kendaraaan dan mesin
dimatikan di gerbang pintu masuk.
9.4. Pengembangan kerjasama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam
maupun luar negeri
9.4.1. Menjalin hubungan dengan lembaga lingkungan hidup seperti Tunas
Hijau ,BLH
B. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI, KOMPONEN UNTUK MENCAPAI SETIAP

SASARAN
1. Aspek Standar Kompetensi Lulusan

Sasaran 1
Peningkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan YME.
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut adalah :
1) Internal :
a) Kepala Sekolah
b) Guru
c) Kesiswaan
d) Guru Agama
e) OSIS
f) Dana
2) Eksternal :
a) Komite Sekolah
b) Orang tua siswa
c) Dinas pendidikan
Sasaran 2
Peningkatan Nilai Ujian Sekolah dan Nilai Ujian Nasional
Komponen yang diperlukan melaksanakan sasaran tersebut adalah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
23
b) Guru
c) Kurikulum
d) Dana
2) Eksternal :
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
c) Lembaga Bimbingan
Sasaran 3
Peningkatan KKM untuk semua mata pelajaran.
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut adalah
1) Internal :
a) Kepala Sekolah
b) Guru mata pelajaran
c) Kurikulum
d) Dana
2) Eksternal :
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Peningkatan prestasi di bidang Olah raga
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Guru Olah raga
c) Guru Pembina Extrakurikuler olah raga
d) Kesiswaan
e) Sarana Prasarana
f) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 5
Peningkatan Prestasi di bidang Seni
1) Internal
24
a) Kepala Sekolah
b) Guru Kesenian
c) Guru Pembina Ektrakurikuler Kesenian
d) Kesiswaan
e) Sarana Prasarana
f) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Peningkatan prestasi di bidang Akademik
Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut adalah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Guru
c) Kesiswaan
d) Sarana prasarana
e) Guru Ektrakurikuler
f) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
c) Orang tua siswa
2. Aspek Standar Isi
Sasaran 1
Pengembangan Buku – 1 Kurikulum KTSP 2013 .
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Nara Sumber
25
Sasaran 2
Pengembangan Silabus kelas 8 dan 9.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas pendidikan
c) Unesa ( Nara sumber )
Sasaran 3
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Pengembangan bahan ajar dan LKS
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas pendidikan
26
Sasaran 5
Pengembangan Panduan Pembelajaran
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Pengembangan panduan evaluasi
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite
b) Dinas Pendidikan
c ) Unesa ( Nara sumber )
3. Aspek Standar Proses

Sasaran 1
Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan mengintegrasikan
IMTAQ , Karakter ,Iptek ,Life skills dan enterprenenship.
1) Internal
a) Kepala sekolah
b) Guru Mata Pelajaran
c) Kurikulum
d) Kesiswaan
e) Dana
27
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 2
Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student centered , reflektive learning
, active learning , enjoyyable and Joyful learning , cooperatife learning , quantum
learning , contextual teaching learning
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Guru
c) Kurikulum
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 3
Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan menggunakan
berbagai sumber belajar.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru Mapel
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite Sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal terprogam
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kordinator Mapel
28
c) Guru
d) Kurikulum
e) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
4. Aspek Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Sasaran 1
Peningkatan Pemahaman Kepala Sekolah , guru dan tenaga kependidikan tentang
kurikulum KTSP 2013.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite Sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 2
Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan Tenaga Kependidikan.
Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut adalah :
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b)Guru
c) Karyawan
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite Sekolah
b) Dinas pendidikan
c) lembaga Kursus ( Nara sumber )
Sasaran 4
Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet
Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut diatas adalah :
1) Internal
29
a) Kepala Sekolah
b) Guru
c) Karyawan
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Lembaga Kursus ( Nara sumber )
Sasaran 5
Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT
Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut diatas adalah :
1) Internal
a) Kepala sekolah
b) Guru
c) Kurikulum
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah
Komponen yang diperlukan untuk sasaran tersebut adalah :
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas pendidikan
5. Aspek Standar Sarana Prasarana
Sasaran 1
Pemenuhan fasilitas ruang belajar
Komponen yang diperlukan untuk mencapai sasaran tersebut adalah
30
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
c) Hubungan masyarakat
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 2
Perpustakaan Digital ( Digital Library )
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 3
Pemenuhan Ruang Laboratorium IPA
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Pemenuhan Ruang komputer
31
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 5
Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 7
Pemenuhan Ruang Tata Boga
32
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 8
Pemenuhan Ruang studio Radio
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 9
Pemenuhan Ruang Elektronika/ Prakarya
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 10
Pemenuhan Ruang Guru
33
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 11
Pemenuhan Ruang UKM
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 12
Pemenuhan Ruang OSIS
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 13
Pemenuhan Ruang Multi Media
34
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 14
Pemenuhan Ruang Gudang
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 15
Pemenuhan Ruang UKS
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 16
35
Pemenuhan Tempat Parkir
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 17
Pemenuhan Ruang Sanggar Pramuka
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
Sasaran 18
Pemenuhan Kantin 3 R
Komponenyang diperlukan untuk mencapai sasaran tersebut adalah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Sarana Prasarana
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Pemkot Bandung
c) Dinas Pendidikan
d) Dunia Usaha
36
6. Aspek Standar Pengelolaan
Sasaran 1
Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
sekolah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 2
Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 3
Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( humas )
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
37
Sasaran 4
Pengembangan PAS / SIM sekolah menuju e-school
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 5
Pengembangan standar ISO 9001 : 2008
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Badan Sertfikasi Internasional
Sasaran 6
Pengembangan standar ISO 14001 : 2004
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Badan sertifilkasi Internasional
Sasaran 7
38
Pegimplementasikan Total Quality Servis ( TQS )
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 8
Pengimplementasikan Total Quality Manajemen ( TQM )
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 9
Pemenuhan kerjasama dengan sekolah bertaraf internasional dalam negeri
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Sekolah mitra
Sasaran 10
Pemenuhan kerjasama dengan sekolah dalam negeri “ sister school progam”
1) Internal
39
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Sekolah Mitra
Sasaran 11
Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Dunia Usaha
Sasaran 12
Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 13
Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan di luar negeri
1) Internal
a) Kepala Sekolah
40
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 14
Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal dan
Pelecehan seksual, Traffiking (perdagangan orang)
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Bapemas
7. Aspek Standar Pembiayaan

Sasaran 1
Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemeritah daerah.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Pemkot Bandung
Sasaran 2
Peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat / orang tua siswa / komite sekolah
1) Internal
41
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 3
Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan , dalam bentuk progam
pengawasan.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Pemenuhan penggunaan dana yang trasparan dan akuntabel
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 5
Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
42
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 7
Pengembangan income generating unit – unit produksi / unit usaha sekolah
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Kantin
e) Koperasi
f) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 8
Terjalinnya kerja sama dengan alumni
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
43
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Alumni
Sasaran 9
Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha / Industri
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Dunia usaha / Industri
Sasaran 10
Terbangunnya kerja sama dengan lembaga independen dalam mengembangkan sekolah.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Staf sekolah
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Lembaga Independen
8. Aspek Standar Penilaian
Sasaran 1
Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran secara lengkap dan komprehensif
dengan teknik penilaian yang bervariasi berbasis IT untuk semua mata pelajaran.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
44
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Unesa ( nara sumber )
Sasaran 2
Pengembangan instrumen penilaian materi untuk kenaikan ulangan kenaikan kelas.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 3
Pengembangan instrumen penilaian UAS
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
45
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 5
Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
Komponen yang diperlukan untuk mencapai sasaran tersebut adalah :
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 6
Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Kurikulum
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
9. Aspek Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
Sasaran 1
Penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang , sejuk dengan taman sekolah dan
hutan sekolah.
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Tim Adiwiyata
c) Guru
46
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
c) Tunas Hijau ( Nara sumber )
d) Badan lingkungan hidup ( Nara sumber )
Sasaran 2
Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Tim Adiwiyata
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 3
Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan
1) Internal
a) Kepala Sekolah
b) Tim Adiwiyata
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
Sasaran 4
Pengembangan kerjasama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam maupun luar negeri
Komponen yang diperlukan untuk mencapai kegiatan tersebut adalah
1) Internal
47
a) Kepala Sekolah
b) Tim Adiwiyata
c) Guru
d) Dana
2) Ekternal
a) Komite sekolah
b) Dinas Pendidikan
C. ANALISIS SWOT
Standar 1 : Standar Kompetensi dan kelulusan
1.1 Peningkatan kedisplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E
TINGKAT
KOMPONEN/ KRITERIA KESIAPAN FAKTOR
FUNGSI DAN ( Kondisi Ideal ) KONDISI NYATA KESIAPAN
FAKTORNYA Siap Tidak
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki komitmen yang ● Memiliki komitmen
tinggi dalam kedisiplinan yang tinggi dalam
dan peningkatan ketaqwaan kedisiplinan dan V
terhadap Tuhan Y.M.E. peningkatan ketaqwaan
terhadap Tuhan Y.M.E.
b. Guru ● Memiliki Kepedulian yang ● Belum semuanya V

tinggi dalam peningkatan memiliki kepedulian
kedisiplinan dan ketaqwaan yang tinggi dalam
terhadap Tuhan Y.M.E kedisiplinan dan
peningkatan ketaqwaan
terhadap Tuhan Y.M.E.
c. Kesiswaaan ● Memiliki seperangkat ● Memiliki seperangkat V

peraturan dalam peraturan dalam
peningkatan kedisplinan dan peningkatan kedisplinan
peningkatan ketaqwaan dan peningkatan
terhadap Tuhan Y.M.E ketaqwaan terhadap
Tuhan Y.M.E
d. Guru Agama ● Memiliki Kepedulian yang ● Memiliki Kepedulian V
tinggi dalam peningkatan yang tinggi dalam
kedisiplinan dan ketaqwaan peningkatan kedisiplinan
terhadap Tuhan Y.M.E dan ketaqwaan terhadap
Tuhan Y.M.E
e. OSIS ● Memiliki Komitmen yang ● Belum semua pegurus V
tinggi dalam mewujudkan Osis memiliki
kedisplinan dan peningkatan Komitmen yang tinggi
48
ketaqwaaan Terhadap Tuhan dalam mewujudkan
Y.M.E kedisplinan dan
peningkatan ketaqwaaan
Terhadap Tuhan Y.M.E
f. Dana ● Dukungan dana cukup ● Dukungan dana cukup V
mewadai untuk kegiatan mewadai untuk kegiatan
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah ● Adanya dukungan yang ● Adanya dukungan V
maksimal dalam yang maksimal dalam
mewujudkan kedisplinnan mewujudkan
dan ketaqwaan terhadap kedisplinnan dan
Tuhan Y.M.E ketaqwaan terhadap
Tuhan Y.M.E
b.Dinas ● Memberikan dukungan ● Memberikan dukungan V

Pendidikan baik moril maupun baik moril maupun
material dalam material dalam
mewujudkan kedisiplinan mewujudkan
dan ketaqwaan Terhadap kedisiplinan dan
Tuhan Y.M.E. ketaqwaan Terhadap
Tuhan Y.M.E.
1.2. Peningkatan Nilai Ujian Sekolah dan Nilai Ujian Nasional

TINGKAT
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki komitmen ● Memiliki komitmen yang
yang tinggi dalam tinggi dalam peningkatan
peningkatan prestasi prestasi siswa dalam UAS V
siswa dalam UAS dan dan UNAS
UNAS
b. Guru ● Memiliki komitmen ● Memiliki komitmen yang V

yang tinggi dalam tinggi dalam
melaksanakan melaksanakan
pembelajaran dalam pembelajaran dalam upaya
upaya peningkatan peningkatan prestasi UAS
prestasi UAS dan UNAS dan UNAS
c. Kurikulum ● Memiliki Progam ● Memiliki Progam V

kurikulum yang jelas kurikulum yang jelas
dalam peningkatan dalam peningkatan
prestasi UAS dan UNAS prestasi UAS dan UNAS
.
d. Dana ● Memiliki dana yang ● Belum semua dana V
cukup mewadai tercukupi
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah ● Adanya dukungan ● Adanya dukungan yang V
yang maksimal baik maksimal baik secara
49
secara moril maupun moril dan material dalam
material dalam peningkatan prestasi
peningkatan prestasi UAS dan UNAS
UAS dan UNAS
b. Dinas Pendidikan ● Memberikan dukungan ● Memberikan dukungan V

baik moril maupun baik moril maupun
mewujudkan prestasi mewujudkan prestasi
siswa dalam UAS dan siswa dalam UAS dan
UNAS UNAS
1.3. Peningkatan Kriteria Ketuntasan Minimal(KKM)untuk semua mata pelajaran

TINGKAT
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki wawasan ● Memiliki wawasan
tentang pemahaman tentang pemahaman KKM
KKM dan tata cara dan tata cara V
perhitungannya. perhitungannya
b.Guru Mata ● Memiliki pengetahuan ● Belum semuanya guru V

Pelajaran tentang KKM dan tata memahami tentang KKM
cara untuk menghitung dan tata cara
KKM menghitungnya
c. Kurikulum ● Memiliki buku dan ● Memiliki buku dan rambu V

rambu – rambu dan – rambu dan progam
progam tentang tentang pengetahuan
pengetahuan KKM dan KKM dan tata cara
tata cara perhitungannya perhitungannya.
d. Dana ● Memiliki dana yang ● dana cukup mewadai V
cukup mewadai
Faktor Eksternal
material dalam peningkatan KKM
peningkatan KKM

peningkatan KKM peningkatan KKM
1.4. Peningkatan Prestasi di bidang Olah Raga
50
TINGKAT
Siap
Faktor Internal
yang tinggi dalam upaya tinggi dalam upaya
peningkatan prestasi peningkatan prestasi V
dibidang Olah raga dibidang Olah raga
b.Guru Olah ● Memiliki pengetahuan ● Memiliki pengetahuan dan V

Raga dan motivasi yang tinggi motivasi yang tinggi
dalam upaya dalam upaya peningkatan
peningkatan prestasi di prestasi di bidang olah
bidang olah raga raga
c. Guru Pembina ● Memiliki pengetahuan ● Memiliki pengetahuan V
Ekrakurikuler dan motivasi yang tinggi dan motivasi yang tinggi
Olah Raga dalam upaya dalam upaya peningkatan
peningkatan prestasi di prestasi di bidang olah
bidang olah raga raga
d. Dana ● Memiliki dana yang ● Dana masih belum V
cukup mewadai mencukupi.
Faktor Eksternal
material dalam peningkatan prestasi
peningkatan prestasi Olah Raga
Olah Raga

peningkatan prestasi di peningkatan prestasi di
bidang Olah Raga bidang Olah Raga
1.5. Peningkatan Prestasi di bidang Kesenian

TINGKAT
Siap
Faktor Internal
peningkatan prestasi peningkatan prestasi V
dibidang Kesenian dibidang Kesenian
b.Guru Kesenian ● Memiliki pengetahuan ● Memiliki pengetahuan dan V
51
dan motivasi yang tinggi motivasi yang tinggi
peningkatan prestasi di prestasi di bidang kesenian
bidang kesenian
c. Guru Pembina ● Memiliki pengetahuan ● Memiliki pengetahuan V

Ekrakurikuler dan motivasi yang tinggi dan motivasi yang tinggi
Kesenian dalam upaya dalam upaya peningkatan
peningkatan prestasi di prestasi di bidang
bidang Kesenian Kesenian
Faktor Eksternal
material dalam peningkatan prestasi di
peningkatan prestasi di bidang Kesenia
bidang Kesenian

bidang Kesenian bidang Kesenian
1.6. Peningkatan Prestasi di bidang akademik

TINGKAT
Siap
Faktor Internal
peningkatan prestasi di peningkatan prestasi di V
bidang akademik bidang akademik
b.Guru ● Memiliki pengetahuan ● Memiliki pengetahuan dan V

dan motivasi yang tinggi motivasi yang tinggi
bidang akademik akademik.
c. Kesiswaan ● Memiliki progam dalam ● Memiliki progam dalam V

upaya peningkatan upaya peningkatan
prestasi di bidang prestasi di bidang
akademik. akademik.
d. Sapras ● Memiliki sarana yang ● Belum memiliki sarana V
mewadai dalam yang lengkap dalam
52
bidang akademik. bidang akademik.
e. Guru ● Memiliki pengetahuan ● Memiliki pengetahuan dan V
Ektrakurikuler dan motivasi yang tinggi motivasi yang tinggi
bidang akademik. akademik.
Faktor Eksternal
material dalam peningkatan prestasi di
peningkatan prestasi di bidang akademik
bidang akademik

bidang akademik bidang akademik
Standar 2 : Standar Proses

2.1. Pengembangan Dokumen 1 Kurikulum KTSP 2013
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA KESIAPAN
FAKTORNYA ( Kondisi Ideal ) Siap Tidak
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki komitmen yang ● Memiliki komitmen V
tinggi dan memilki yang tinggi dan memilki
pengalaman dalam pengalaman dalam
penyusunan KTSP 2013 penyusunan KTSP 2013
b. Kurikulum ● Tersusunnya Dokumen 1 ● Belum tersusunnya V

KTSP 2013 . Dokumen 1.
c. Guru ● Adanya komitmen dan ● Adanya komitmen dan V
53
motivasi yang tinggi dapat motivasi yang tinggi
tersusunnya Buku 1 KTSP dapat tersusunnya Buku
bertaraf Internasional 1 KTSP bertaraf
Internasional
d. Dana ● Dukungan dana mencukupi ● Dukungan dana belum V
semua tercukupi
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah . Adanya dukungan yang . Adanya dukungan yang V
maksimal baik secara moril maksimal baik secara
dan material dalam moril dan material
terwujudnya Buku – 1 dalam terwujudnya
KTSP Buku – 1 KTSP
b. Dinas Pendidikan . Adanya komitmen dan . Adanya komitmen dan V
dukungan yang tinggi dukungan yang tinggi
dengan memberikan segala dengan memberikan
kemudahan segala kemudahan
c. Nara sumber ● Mempunyai nara sumber ● Nara sumber yang V
yang kompoten dalam kompeten
bidang KTSP dari memberikan informasi
perguruan tinggi dan dinas hanya pada saat
pendidikan workshop.
2.2. Pengembangan Silabus Kelas .......

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki komitmen yang ● Memiliki komitmen V
tinggi dan memilki yang tinggi dan memilki
penyusunan dan penyusunan dan
pengembangan silabus pengembangan silabus
b. Kurikulum ● Tersusunnya dan ● belum tersusunnya V

pengembangan Silabus . silabus secara
keseluruhan .

motivasi yang tinggi dalam motivasi yang tinggi
tersusunnya silabus dalam tersusunnya
silabus
d. Dana ● Dukungan dana mencukupi ● Dukungan dana belum V
semua tercukupi
Faktor Eksternal
maksimal baik secara moril maksimal baik secara
54
dan material dalam moril dan material
terwujudnya silabus . dalam terwujudnya
silabus
dengan memberikan segala dengan memberikan
kemudahan segala kemudahan
yang kompoten dalam kompeten
penyusunan silabus dari memberikan
perguruan tinggi bimbingan
penyusunan silabus
dari Unesa
2.3. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki komitmen yang ● Memiliki komitmen yang V
tinggi dan memilki tinggi dan memilki
pengembangan RPP pengembangan RPP
b. Kurikulum ● Tersusunnya dan ● belum tersusunnya RPP V

pengembangan RPP . secara keseluruhan .

motivasi yang tinggi motivasi yang tinggi dalam
dalam tersusunnya RPP tersusunnya RPP
d. Dana ● Dukungan dana ● Dukungan dana belum V

mencukupi semua tercukupi
Faktor Eksternal
maksimal baik secara maksimal baik secara
moril dan material dalam moril dan material dalam
terwujudnya RPP . terwujudnya RPP

dengan memberikan dengan memberikan segala
segala kemudahan kemudahan
yang kompoten dalam kompeten memberikan
55
penyusunan silabus dari bimbingan penyusunan
perguruan tinggi RPP dari Unesa
2.4. Pengembangan Bahan Ajar dan LKS

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pengembangan Bahan ajar pengembangan Bahan ajar
dan LKS dan LKS
b. Kurikulum ● Tersusunnya dan ● belum tersusunnya bahan V

pengembangan Bahan ajar ajar dan LKS secara
dan LKS . keseluruhan.

dalam tersusunnya Bahan tersusunnya Bahan ajar dan
ajar dan LKS LKS

Faktor Eksternal
terwujudnya Bahan ajar terwujudnya bahan ajar
dan LKS . dan LKS

penyusunan Bahan ajar bimbingan penyusunan
dan LKS dari perguruan bahan ajar dan LKS dari
tinggi Unesa
2.5. Pengembangan Panduan Pembelajaran

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
56
Siap
Faktor Internal
pengembangan panduan pengembangan panduan
pembelajaran pembelajaran

pengembangan panduan panduan pembelajaran
pembelajaran . secara keseluruhan .

dalam tersusunnya tersusunnya silabus
silabus
Faktor Eksternal
terwujudnya panduan terwujudnya panduan
pembelajaran . pembelajaran .
penyusunan panduan bimbingan penyusunan
pembelajaran dari panduan pembelajaran
perguruan tinggi dari Unesa
2.6. Pengembangan panduan evaluasi

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pengembangan Panduan pengembangan Panduan
57
evaluasi evaluasi

pengembangan panduan pengembangan panduan
evaluasi . evaluasi secara
keseluruhan .

motivasi yang tinggi motivasi yang tinggi
dalam tersusunnya dalam tersusunnya
panduan evaluasi. panduan evaluasi

Faktor Eksternal
terwujudnya panduan terwujudnya panduan
evaluasi . evaluasi.
dengan memberikan dengan memberikan
segala kemudahan segala kemudahan
penyusunan panduan bimbingan penyusunan
evaluasi dari perguruan panduan evaluasi dari
tinggi Unesa
Standar 3 : Standar Proses :

3.1. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan mengintegrasikan Imtaq ,
Karakter , Iptek , Life skil dan Enterprenenship.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
FAKTORNYA ( Kesiapan Ideal ) Siap Tidak
Siap
Faktor Internal
yang tinggi dalam upaya tinggi dalam upaya V
mewujudkan mewujudkan
pengembangan pengembangan
pembelajaran. pembelajaran.
b. Kurikulum ● Memiliki progam ● Memiliki progam V

pembelajaran yang pembelajaran yang mampu
58
mampu mengintegrasikan Imtaq ,
mengintegrasikan Imtaq karakter , Iptek , Life skil
, karakter , Iptek , Life dan enterprenensip.
skil dan enterprenensip.
c. Guru ● Menguasai pembelajaran ● Belum semuanya V

dan mampu Menguasai pembelajaran
mengintegrasikan Imtaq dan mampu
, Karakter ,Iptek , life mengintegrasikan Imtaq ,
skil dan enterprenenship. Karakter ,Iptek , life skil
dan enterprenenship.
d. Dana ● Dukungan dana ● Dukungan dana belum

mencukupi semuanya tercukupi
Faktor Eksternal
maksimal baik secara maksimal baik secara moril
moril dan material dan material dalam
dalam terwujudnya terwujudnya pembelajaran
pembelajaran secara secara inovatif.
inovatif.
. Adanya komitmen dan . Adanya komitmen dan
b. Dinas dukungan yang tinggi dukungan yang tinggi V
Pendidikan dengan memberikan dengan memberikan segala
segala kemudahan kemudahan dalam
pembelajaran inovatif. inovatif.
3.2. Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan ; student contered ; reflective learning ,

active learning ; cooperative learning ; quantum learning ; contextual teaching learning .
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
yang tinggi dalam tinggi dalam upaya V
upaya mewujudkan mewujudkan pembelajaran
pembelajaran dengan dengan berbagai
berbagai pendekatan . pendekatan

pembelajaran dengan pembelajaran dengan
berbagai pendekatan . berbagai pendekatan
c. Guru ● Menguasai pembelajaran ● Belum semuanya V

dengan mengggunakan Menguasai pembelajaran
pembelajaran berbagai dengan menggunakan
59
pendekatan berbagai pendekatan.

Faktor Eksternal
b. Komite Sekolah . Adanya dukungan yang . Adanya dukungan yang V
moril dan material dan material dalam
pembelajaran dengan dengan berbagai
berbagai pendekatan. pendekatan.
segala kemudahan kemudahan dalam
pembelajaran dengan dengan berbagai pendekatan.
berbagai pendekatan.
3.3. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan menggunakan berbagai
sumber belajar.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
yang tinggi dalam tinggi dalam upaya V
upaya mewujudkan mewujudkan pembelajaran
pembelajaran dengan dengan berbagai sumber
berbagai sumber belajar belajar

pengadaan sumber pengadan sumber belajar.
belajar.
c. Guru ● Menguasai pembelajaran ● Menguasai pembelajaran V
dengan memiliki dengan memiliki berbagai
berbagai sumber belajar sumber belajar .

Faktor Eksternal
c. Komite Sekolah . Adanya dukungan yang . Adanya dukungan yang V
60
moril dan material dan material dalam upaya
dalam upaya pengadaan pengadaan sumber belajar.
berbagai sumber belajar
segala kemudahan kemudahan dalam upaya
dalam upaya pengadaan pengadaan berbagai sumber
berbagai sumber belajar belajar.
3.4. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran dengan jadwal terprogam.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan
dalam melakukan dalam melakukan V
pengawasan / pengawasan / monitoring
monitoring terhadap terhadap semua progam
semua progam sekolah. sekolah.

pengawasan / pengawasan / monitoring
monitoring dalam dalam proses pembelajaran
proses pembelajaran yang terprogam
yang terprogam
c. Guru ● Memilki perangkat ● Belum semuanya V
pembelajaran yang memiliki perangkat
lengkap. pembelajaran secara
lengkap.
d. Koordinator ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan V

Mata pelajaran dalam melakukan dalam melakukan
monitoring . monitoring
e. Dana ● Dukungan dana ● Dukungan dana belum V
Faktor Eksternal
d. Komite Sekolah . Adanya dukungan yang . Adanya dukungan yang V
moril dan material dan maerial terhadap
terhadap pelaksanaan pelaksanaan adanya
adanya pengawasan / pengawasan / monitoring.
monitoring.
b. Dinas . Adanya komitmen dan . Adanya komitmen dan
Pendidikan dukungan yang tinggi dukungan yang tinggi V
dengan mengirim dengan mengirim
pengawas untuk pengawas untuk
61
melakukan monitoring melakukan monitoring
terhadap progam terhadap progam sekolah.
sekolah.
c. Nara Sumber . Memiliki kemampuan . Memiliki kemampuan V
dalam melakukan sistem dalam melakukan sistem
menggunakan Bahasa menggunakan Bahasa
Inggris. Inggris.
Standar 4 : Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

4.1 Peningkatan pemahaman kepala sekolah , guru dan tenaga kependidikan tentang kurukulum
KTSP 2013
TINGKAT
FUNGSI DAN ( Kesiapan Idieal ) KONDISI NYATA KESIAPAN
Siap
Faktor
Internal
a. Kepala ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan dan
Sekolah dan pengalaman dalam pengalamam dalam pemahaman V
pemahaman kurikulum kurikulum KTSP 2013
KTSP 2013
b. Guru ● Memiliki kemampuan ● Belum semuanya memiliki V

dalam memahami dan kemampuan dan mengetrapkan
mengetrapkan kurikulum KTSP 2013.
kurikulum KTSP 2013
c. Kurikulum ● Memiliki progam dalam ● Memiliki progam dalam V

dalam pemahaman pemahaman kurikulum KTSP
kurikulum KTSP 2013. 2013.
d. Dana ● Dukungan dana ● Dukungan dana mencukupi V

mencukupi
Faktor Ekternal
a. Komite ● Adanya dukungan yang ● Adanya dukungan yang V
Sekolah maksimal baik moril maksimal baik moril maupun
maupun material dalam material dalam pemahaman
pemahaman kurikulum kurikulum KTSP 2013.
KTSP 2013.
b. Dinas ● Adanya komitmen dan ● Adanya komitmen dan V
Pendidikan dukungan yang tinggi dukungan yang tinggi dalam
dalam pemahaman pemahaman terhadap kurikulum
terhadap kurikulum KTSP 2013
KTSP 2013
c. Nara Sumber ● Memiliki kemampuan ● Menjalin kerjasama dengan V
dan kompenten dalam pihak Unesa dalam memberikan
pemahaman terhadap workshop tentang kurikulum
kurikulum KTSP 2013 KTSP 2013
62
4.2. Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan tenaga kependidikan.
TINGKAT
Siap
Faktor
Internal
a.Kepala ● Memiliki Ijasah S 2 . ● Memiliki Ijasah S 2
Sekolah V
b. Guru ● Memiliki kemampuan ● Belum semua guru memiliki V

berbahasa Inggris. kemampuan bahasa Inggris .
c. Karyawan ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan berbahasa V

berbahasa Inggris Inggris.
d. Dana ● Dukungan dana ● Belum semuanya dukungan V

mencukupi dana tercukupi
Faktor Ekternal
d. Komite ● Adanya dukungan yang ● Adanya dukungan yang V
maupun material dalam material dalam upaya
upaya peningkatan peningkatan kompetensi
kompetensi berbahasa berbahasa Inggris.
Inggris.
e. Dinas ● Adanya komitmen dan ● Adanya komitmen dan V
dalam upaya upaya peningkatan kompetensi
peningkatan kompetensi guru dalam berbahasa Inggris.
guru dalam berbahasa
Inggris.
f. Nara Sumber ● Memiliki kemampuan ● Menjalin kerja sama dengan V
dan kompenten dalam lembaga kursus bahasa Inggris.
berbahasa Inggris.
4.3. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet

TINGKAT
Siap
Faktor
63
Internal
a. Kepala ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan dalam
Sekolah dalam mengoperasikan mengoperasikan komputer dan V
komputer dan internet internet.
b. Guru ● Memiliki kemampuan ● Belum semua guru mampu V

dan penguasaan mengoperasikan komputer dan
komputer dan internet. internet.
c. Karyawan ● Memiliki kemampuan ● Belum semua guru mampu V

dan penguasaan mengoperasikan komputer dan

Faktor Ekternal
g. Komite ● Adanya dukungan yang ● Adanya dukungan yang V
maupun material dalam material dalam mengoperasikan
mengoperasikan komputer dan internet.
komputer dan internet.
h. Dinas ● Adanya komitmen dan ● Adanya komitmen dan V
dalam mengoperasikan mengoperasikan komputer dan
i. Nara Sumber ● Memiliki kemampuan ● Menjalin kerja sama dengan V
dan kompenten dalam lembaga kursus komputer dan
mengoperasikan internet.
komputer dan internet
4.4. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT.

TINGKAT
Siap
Faktor
Internal
Sekolah dalam pengembangan pengembangan pembuatan V
pembuatan media media pembelajaran berbasis
pembelajaran berbasis IT
IT
b. Guru ● Memiliki kemampuan ● Belum semuanya memiliki V
dalam pengembangan kemampuan dalam
pembuatan media pengembangan pembuatan
pembelajaran berbasis media pembelajaran berbasis
IT IT

pengembangan media pengembangan media
pembelajaran berbasis pembelajaran berbasis IT
64
IT.

Faktor Ekternal
j. Komite ● Adanya dukungan yang ● Adanya dukungan yang V
maupun material dalam material dalam pengembangan
pengembangan media media pembelajaran berbasis IT.
pembelajaran berbasis
IT.
k. Dinas ● Adanya komitmen dan ● Adanya komitmen dan V
dalam pengembangan pengembangan media
media pembelajaran pembelajaran berbasiss IT.
berbasis IT.
l. Nara Sumber ● Memiliki kemampuan ● Menjalin kerja sama dengan V
dan kompenten dalam perguruhan tinggi dalam upaya
pengembangan media pengembangan media
pembelajaran berbasis pembelajaran berbasis IT.
IT.
4.5. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah (LSBS)
TINGKAT
Siap
FaktorInternal
Sekolah dalam pengembangan pengembangan pembelajaran V
pembelajaran melalui melalui LSBS.
LSBS.
b. Guru ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan dalam V
dalam peningkatan peningkatan pembelajaran
LSBS.

pengembangan pengembangan pembelajaran
pembelajaran melalui melalui LSBS
LSBS

Faktor Ekternal
m. Komite ● Adanya dukungan yang ● Adanya dukungan yang V
maupun material dalam material dalam pembelajaran
LSBS.
n. Dinas ● Adanya komitmen dan ● Adanya komitmen dan V
65
dalam pengembangan pengembangan pembelajaran
LSBS.
o. Nara Sumber ● Memiliki kemampuan ● Menjalin kerja sama dengan V
dan kompenten dalam perguruhan tinggi negeri
pengembangan ( UNESA )dalam
pembelajaran melalui pengembangan pembelajaran
LSBS melalui LSBS.
Standar 5 : Standar sarana dan prasarana

5.1. Pemenuhan fasilitas ruang kelas
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
tinggi dalam dalam tinggi dalam dalam
pemenuhan fasilitas ruang pemenuhan fasilitas ruang
kelas. kelas.
b. Sarana ● Dapat terpenuhi kebutuhan ● Belum terpenuhinya V

Prasarana yang idieal dalam setiap secara keseluruhan
ruang kelas dalam proses kebutuhan di masing-
belajar mengajar masing kelas.
c. Hubungan ● Dapat menjalin hubungan ● Belum dapat menjalin V
masyarakat dengan pihak lain dalam hubungan dengan pihak
pemenuhan kebutuhan di lain secara maksimal
setiap ruangan kelas. dalam pemenuhan
kebutuhan di setiap
ruangan kelas .
d. Dana ● Dana dapat tercukupi ● Belum semuanya dana V
tercukupi.
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah ● Adanya dukungan yang ● Belum adanya dukungan V
maksimal dalam secara maksimal dalam
pemenuhan fasilitas tiap – pemenuhan kebutuhan
tiap kelas kelas .
b. Pemkot ● Adanya dukungan terhadap ● Adanya dukungan V

Bandung pemenuhan fasilitas tiap – terhadap pemenuhan
tiap kelas melalui APBD. fasilitas kelas melalui
APBD
●
c. Dinas ● Adanya dukungan yang ● Adanya dukungan yang V
Pendidikan maksimal terhadap maksimal terhadap
pemenuhan kebutuhan pemenuhan kebutuhan
fasilitas tiap – tiap kelas. fasilitas tiap – tiap kelas.
66
5.2. Perpustakaan Digital ( Digital library )
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan perpustakaan pemenuhan perpustakaan
Digital . digital.

Prasarana yang idieal dalam secara keseluruhan
perpustakaan digital. perpustakaan digital.

pemenuhan perpustakaan lain secara maksimal
digital. dalam pemenuhan
perpustakaan digital.

tercukupi.
Faktor Eksternal
digital. digital .

Bandung pemenuhan perpustakaan terhadap pemenuhan
digital Melalui APBD. perpustakaan digital
melalui APBD.

digital. digital.
5.3. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPA

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
67
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang pemenuhan ruang
laboratorium IPA . laboratorium IPA.

Prasarana yang idieal dalam secara keseluruhan dalam
laboratorium IPA. laboratorium IPA.

pemenuhan ruang lain secara maksimal
laboratorium IPA . dalam pemenuhan ruang
laboratorium IPA .

tercukupi.
Faktor Eksternal
laboratorium IPA. laboratorium IPA .
Bandung pemenuhan laboratorium terhadap pemenuhan
IPA melalui APBD. laboratorium IPA melalui
APBD.
pemenuhan laboratorium pemenuhan laboratorium
IPA melalui APBD. melalui APBD.
5.4. Pemenuhan Ruang Komputer

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
komputer. komputer.

komputer. komputer.
68
pemenuhan ruang komputer lain secara maksimal
. dalam pemenuhan ruang
komputer.

tercukupi.
Faktor Eksternal
komputer. computer.

Bandung pemenuhan ruang komputer terhadap pemenuhan
melalui APBD. ruang komputer melalui
APBD.

komputer. komputer.
5.5. Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
laboratorium IPS. laboratorium IPS.

laboratorium IPS. Laboratorium IPS.

laboratorium IPS. dalam pemenuhan ruang
laboratorium IPS.

tercukupi.
69
Faktor Eksternal
laboratorium IPS. laboratorium IPS .
Bandung pemenuhan ruang terhadap pemenuhan
laboratorium IPS. ruang laboratorium IPS.

laboratorium IPS. laboratorium IPS.
5.6. Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
laboratorium Matematika. laboratorium
Matematika .

laboratorium Matematika . laboratorium
Matematika .
laboratorium Matematika . dalam pemenuhan ruang
laboratorium Matematika
.
tercukupi.
Faktor Eksternal
laboratorium Matematika . laboratorium
matematika .
laboratorium matematika . ruang laboratorium
matematika .
70
laboratorium matematika . laboratorium matematika.
5.7. Pemenuhan Ruang Tata Boga .

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang tata pemenuhan ruang tata
boga . boga .

pemenuhan ruang tata boga pemenuhan ruang tata
. boga.

pemenuhan ruang tata boga lain secara maksimal
. dalam pemenuhan ruang
tata boga .

tercukupi.
Faktor Eksternal
pemenuhan ruang tata pemenuhan ruang
boga . laboratorium tata boga .
Bandung pemenuhan ruang tata boga terhadap pemenuhan
. ruang tata boga.

pemenuhan ruang tata boga pemenuhan ruang tata
. boga .
5.8. Pemenuhan Ruang Studio Radio.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
71
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang studio pemenuhan ruang studio
radio . radio .

radio . radio .

pemenuhan ruang studio lain secara maksimal
radio . dalam pemenuhan ruang
studio radio .

tercukupi.
Faktor Eksternal
radio . radio .
Bandung pemenuhan ruang studio terhadap pemenuhan
radio . ruang studio radio.

radio . radio .
5.9. Pemenuhan Ruang Elektronika / Prakarya.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
elektronika / Prakarya. elektronika / Prakarya .

elektronika /Prakarya . elektronika/Prakarya.
72
elektronika . dalam pemenuhan ruang
elektronika .

tercukupi.
Faktor Eksternal
elektronika . elektronika .
elektronika . ruang elektronika.

elektronika . elektronika .
5.10. Pemenuhan Ruang Guru.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang guru . pemenuhan ruang guru .

pemenuhan ruang guru . pemenuhan ruang guru.

pemenuhan ruang guru . lain secara maksimal
dalam pemenuhan ruang
guru .
tercukupi.
Faktor Eksternal
73
Bandung pemenuhan ruang guru . terhadap pemenuhan
ruang guru.

5.11. Pemenuhan Ruang Unit Kendali Mutu ( UKM ).

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang Unit pemenuhan ruang
Kendali Mutu . UKM .

pemenuhan ruang UKM . pemenuhan ruang UKM.

pemenuhan ruang UKM . lain secara maksimal
UKM.

tercukupi.
Faktor Eksternal
pemenuhan ruang UKM . pemenuhan ruang UKM.

Bandung pemenuhan ruang UKM . terhadap pemenuhan
ruang UKM.

pemenuhan ruang UKM . pemenuhan ruang UKM .
5.12. Pemenuhan Ruang OSIS.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
74
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang OSIS . pemenuhan ruang OSIS .

pemenuhan ruang OSIS . lain secara maksimal
OSIS .
tercukupi.
Faktor Eksternal
pemenuhan ruang OSIS . pemenuhan ruang OSIS.

Bandung pemenuhan ruang OSIS . terhadap pemenuhan
ruang OSIS.

5.13. Pemenuhan Ruang Multi Media .

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang multi pemenuhan ruang multi
media . media .

media . media .
pemenuhan ruang multi lain secara maksimal
75
media . dalam pemenuhan ruang
multi media .
tercukupi.
Faktor Eksternal
media . media.

Bandung pemenuhan ruang multi terhadap pemenuhan
media . ruang multi media .

media . media .
5.14. Pemenuhan Ruang Gudang .

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang gudang . pemenuhan ruang gudang
.

.
pemenuhan ruang gudang . lain secara maksimal
gudang .
tercukupi.
Faktor Eksternal
.
Bandung pemenuhan ruang gudang . terhadap pemenuhan
ruang gudang.
76
.
5.15. Pemenuhan Ruang UKS.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang UKS . pemenuhan ruang UKS .

pemenuhan ruang UKS . lain secara maksimal
UKS .
tercukupi.
Faktor Eksternal
Bandung pemenuhan ruang UKS . terhadap pemenuhan
ruang UKS.
5.16. Pemenuhan Tempat Parkir.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan tempat Parkir . pemenuhan tempat
parkir .

pemenuhan ruang tempat pemenuhan tempat parkir.
77
parkir .
pemenuhan tempat parkir . lain secara maksimal
dalam pemenuhan tempat
parkir .

tercukupi.
Faktor Eksternal
pemenuhan tempat parkir . pemenuhan tempat parkir
.

Bandung pemenuhan ruang tempat terhadap pemenuhan
parkir . tempat parkir.

pemenuhan tempat parkir . pemenuhan tempat
parkir .
5.17. Pemenuhan Ruang Sanggar Pramuka .

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan ruang sanggar pemenuhan ruang sangar
pramuka . pramuka .

pemenuhan ruang sanggar pemenuhan ruang sanggar
pramuka . pramuka.

pemenuhan ruang sanggar lain secara maksimal
pramuka. dalam pemenuhan ruang
sanggar pramuka .

tercukupi.
78
Faktor Eksternal
pemenuhan sanggar pemenuhan sanggar
pramuka . pramuka .

Bandung pemenuhan ruang sanggar terhadap pemenuhan
pramuka melalui APBD. sanggar pramuka melalui
APBD.
pemenuhan sanggar pemenuhan sanggar
pramuka . pramuka .
5.18. Pemenuhan kantin 3 R.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pemenuhan kantin 3 R . pemenuhan kantin 3 R .

pemenuhan kantin 3 R . pemenuhan kantin 3 R.
c. Hubungan ● Dapat menjalin hubungan ● Dapat menjalin hubungan V

masyarakat dengan pihak lain dalam dengan pihak lain secara
pemenuhan kantin 3 R . maksimal dalam
pemenuhan kantin 3 R .

tercukupi.
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah ● Adanya dukungan yang ● Adanya dukungan secara V
maksimal dalam maksimal dalam

Bandung pemenuhan ruang kantin terhadap pemenuhan
●3 R . kantin 3 R.

79
Sasaran 6 : Standar Pengelolaan
6.1. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam pemahaman dan dalam pemahaman dan V
perbuatan rencana kerja perbuatan rencana kerja
dan kegiatan sekolah. dan kegiatan sekolah.
b. Staf Sekolah ● Memiliki kemampuan ● Belum semua staf
dalam pembuatan dan sekolah memiliki V
pembuatan rencana kerja kemampuan dalam
dan kegiatan sekolah. pembuatan dan
pembuatan rencana kerja
dan kegiatan sekolah.
c. Guru ● Memiliki kemampuan ● Belum semua guru V

dalam menganalisa memiliki kemampuan
kebutuhan dalam dalam menganalisa
peningkatan prestasi kebutuhan dalam
belajar siswa. peningkatan prestasi
belajar siswa.

tercukupi.
Faktor Eksternal
penyusunan rencana kerja penyusunan rencana kerja
dan kegiatan sekolah. dan kegiatan sekolah.
b.Dinas ● Adanya dukungan yang ● Adanya dukungan yang V
Pendidikan maksimal dengan maksimal dengan
memberikan segala memberikan segala
kemudahan dalam kemudahan dalam
penyusunan rencana kerja penyusunan rencana kerja
sekolah dan kegitan sekolah dan kegitan
sekolah. sekolah.
6.2. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
80
Siap
Faktor Internal
dalam pembuatan struktur dalam dalam pembuatan V
sekolah dan mekanisme struktur sekolah dan
kerja sekolah . mekanisme kerja
sekolah.
b. Staf Sekolah ● Memiliki kemampuan ● Belum semua staf V

dalam pembuatan struktur sekolah memiliki
sekolah dan mekanisme kemampuan struktur
kerja sekolah. sekolah dan mekanisme
kerja sekolah.
c. Guru ● Mengetahui tugas dan ● Belum semua guru V

wewenangnya sebagai memahami tugas dan
pendidik. wewenang sebagai
pendidik.
d. Dana ● Dana dapat tercukupi ● Dana dapat tercukupi. V
Faktor Eksternal
maksimal dalam pembuatan maksimal dalam
struktur sekolah dan pembuatan struktur
mekanisme kerja sekolah. sekolah dan mekanisme
kerja sekolah..
pembuatan struktur sekolah pembuatan struktur
dan mekanisme kerja sekolah dan mekanisme
sekolah. kerja sekolah.
6.3. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( Humas ).
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam menjalin hubungan dalam menjalin V
dengan pihak ketiga dalam hubungan dengan pihak
mengembangkan sekolah. ketiga dalam
mengembangkan
sekolah.
81
b. Staf Sekolah ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan V
dalam menjalin hubungan dalam menjalin
dengan pihak ketiga untuk hubungan dengan pihak
mewujudkan progam ketiga untuk
sekolah. mewujudkan progam
sekolah.
c. Guru ● Mampu menjalin ● Mampu menjalin V

hubungan dengan pihak hubungan dengan pihak
lain dalam meningkatkan lain dalam
prestasi. meningkatkan prestasi.
Faktor Eksternal
maksimal dalam upaya maksimal dalam upaya
menjalin hubungan /mitra menjalin hubungan /mitra
dengan pihak ketiga dengan pihak ketiga
kemudahan dalam menjalin kemudahan dalam
hubungan dengan pihak menjalin hubungan denga
ketiga . pihak ketiga.
6.4. Pengembangan PAS / SIM sekolah menuju e-school.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
tinggi dalam yang tinggi dalam V
pengembangan PAS / SIM pengembangan PAS /
menuju e-school. SIM menuju e-school
b. Staf Sekolah ● Memiliki komitmen dan ● Memiliki komitmen dan V

motivasi yang tinggi motivasi yang tinggi
dalam pengembangan dalam pengembangan
PAS / SIM menuju e- PAS / SIM menuju e-
school school
c. Guru ● Memiliki motivasi dalam ● Memiliki komitmen V

pengembangan PAS / SIM yang tinggi dalam
menuju e-school. pengembangan PAS /
SIM menuju e-school.

82
Faktor Eksternal
maksimal dalam upaya maksimal dalam upaya
pengembangan PAS / SIM pengembangan PAS /
menuju e –school. SIM menuju e – school.
●
b. Dinas ● Adanya dukungan yang ● Adanya dukungan yang V
mengembangkan PAS / mengembangkan PAS /
SIM e-school. SIM e-school.
6.5. Pengembangan Standar ISO 9001 : 2008.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam memahami standar dalam memahami V
ISO 9001 : 2008. standar ISO 9001 : 2008.

dalam memahami standar dalam memahami
ISO 9001 : 2008. standar ISO 9001 : 2008.
c. Guru ● Memiliki komitmen dalam ● . Memiliki komitmen V

mempertahankan ISO dalam mempertahankan
9001 : 2008. ISO 9001 : 2008
Faktor Eksternal
mempertahankan ISO mempertahankan ISO
9001 : 2008. 9001 : 2008..
83
9001 : 2008. 9001 : 2008.
6.6. Pengembangan Standar ISO 14001 : 2004.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam memahami standar dalam memahami V
ISO 14001 : 2004. standar ISO 14001 :
2004.

dalam memahami standar dalam memahami
ISO 14001 : 2004. standar ISO 14001 :
2004.
c. Guru ● Memiliki komitmen dalam ● . Memiliki komitmen V

mempertahankan ISO dalam mempertahankan
14001 : 2004. ISO 14001 : 2004
Faktor Eksternal
14001 : 2004. 14001 : 2004.
14001 : 2004. 14001 : 2004.
6.7. Pengimplementasikan Total Quality Servis ( TQS ).
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam dalam V
pengimplementasikan pengimplementasikan
84
Total Quality Servis Total Quality Servis
( TQS ) ( TQS )
b. Staf Sekolah ● Memiliki kemampuan ● Sebagaian besar belum V

dalam memiliki kemampuan
pengimplementasikan dalam
Total Quality Servis pengimplementasikan
( TQS ) Total Quality Servis
( TQS )
c. Guru ● Memiliki kemampuan ● . Sebagaian besar belum V

( TQS )

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
mengimplemantasikan mengimplementasikan
TQS TQS
mengimplementasikan TQS mengimplementasikan
TQS.
c. Nara Sumber ● Memiliki kemampuan ● Menjalin kerja sama
kompenten dalam TQS dengan pihak rekanan
dalam
mengimplementasikan
TQS.
6.8. Pengimplementasikan Total Quality Manajemen ( TQM ).
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
85
Faktor Internal
dalam dalam V
pengimplementasikan pengimplementasikan
Total Quality Servis Total Quality Servis
( TQS ) ( TQS )
b. Staf Sekolah ● Memiliki kemampuan ● Sebagaian besar belum V

( TQS )
c. Guru ● Memiliki kemampuan ● . Sebagaian besar belum V

( TQS )

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
mengimplemantasikan mengimplementasikan
TQS TQS
mengimplementasikan TQS mengimplementasikan
TQS.
c. Nara Sumber ● Memiliki kemampuan ● Menjalin kerja sama V
kompenten dalam TQS dengan pihak rekanan
dalam
mengimplementasikan
TQS.
6.9. Pemenuhan kerja sama dengan sekolah dalam negeri.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
86
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki kompenten ● Memiliki kompenten
dalam menjalin kerja sama dalam menjalin kerja V
dengan sekolah di dalam sama dengan sekolah di
negeri. dalam negeri.
b. Staf Sekolah ● Memiliki kompenten ● Memiliki kompenten V

dalam menjalin kerja sama dalam menjalin kerja
c. Guru ● Memiliki kemampuan ● Belum semuanya V

dalam menjalin hubungan memiliki kemampuan
kerja sama dengan dalam menjalin
Sekolah di dalam negeri hubungan kerja sama
dengan Sekolah di
dalam negeri

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
maksimal dalam menjalin maksimal dalam menjalin
hubungan dengan sekolah hubungan dengan sekolah
di dalam negeri di dalam negeri.
menjalain hubungan dengan menjalin hubungan
sekolah RSBI di dalam dengan sekolah RSBI di
6.10. Pemenuhan kerja sama dengan sekolah dalam negeri

” sister school progam ”
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
negeri. luar negeri.
87
dalam membuat progam dalam membuat progam
menjalin kerja sama menjalin kerja sama
dengan sekolah di dalam dengan sekolah di

kerja sama dengan sekolah dalam menjalin
dalam negeri hubungan kerja sama
dengan sekolah dalam
negeri

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
hubungan dengan di dalam hubungan dengan sekolah
negeri di dalam negeri.
sekolah di dalm negeri. dengan sekolah di dalam
negeri.
6.11. Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dengan dunia usaha. sama dengan dunia
usaha.

dengan dunia usaha. dengan dunia usaha.
88
kerja sama dengan dunia dalam menjalin
usaha hubungan kerja sama
dengan dunia usaha.

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
hubungan dengan dunia hubungan dengan dunia
usaha. usaha.
dunia usaha. dengan dunia usaha .
6.12. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dengan lembaga yang sama dengan lembaga
relevan dalam negeri. yang relevan dalam
negeri.

dengan lembaga yang lain dengan relevan dalam
relevan dalam negeri. negeri.
89
lembaga yang lain relevan hubungan kerja sama
dalam negeri. dengan lembaga lain
yang relevan dalam
negeri.

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
hubungan dengan lembaga hubungan dengan
lain relevan dalam negeri. lembaga lain relevan
dalam negeri.
lembaga lain relevan dalam dengan lembaga lain
negeri relevan dalam negeri.
6.13. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan di dalam negeri
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dengan lembaga yang sama dengan lembaga
relevan di dalam negeri. yang relevan di dalam
negeri.

dengan lembaga yang lain dengan relevan di dalam
relevan di dalam negeri. negeri.

90
lembaga yang lain relevan hubungan kerja sama
di dalam negeri. dengan lembaga lain
yang relevan di dalam
negeri.

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
hubungan dengan lembaga hubungan dengan
lain relevan di dalam lembaga lain relevan di
lembaga lain relevan di dengan lembaga lain
dalam negeri relevan di dalam negeri.
6.14. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal , Pelecehan seksual
dan traffiking (perdagangan orang)
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
tinggi dalam penciptaan yang tinggi dalam V
sekolah yang terbebas dari penciptaan sekolah yang
rokok,narkoba,kekerasan terbebas dari
kriminal pelecehan rokok,narkoba,
seksual dan trafficking kekerasan kriminal,
(perdangangan orang) pelecehan seksual dan
trafficking
(perdangangan orang)
b. Staf Sekolah ● Memiliki komitmen yang ● Memiliki komitmen

tinggi dalam penciptaan yang tinggi dalam V
sekolah yang terbebas dari penciptaan sekolah yang
rokok,narkoba,kekerasan terbebas dari
criminal,pelecehan seksual rokok,narkoba,kekerasa
dan trafficking n criminal, pelecehan
(perdagangan orang) seksual dan trafficking
(perdagangan orang)
91
c. Guru ● Memiliki komitmen yang ● Belum semuanya V
tinggi dalam penciptaan memiliki komitmen
sekolah yang terbebas dari yang tinggi dalam
rokok,narkoba,kekerasan penciptaan sekolah yang
criminal pelecehan seksual terbebas dari
dan trafficking rokok,narkoba,kekerasa
(perdagangan orang) n kriminal dan
pelecehan seksual dan
trafficking (perdagangan

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
a. Komite ● Adanya dukungan ● Adanya dukungan V
penciptaan sekolah terbebas penciptaan sekolah
dari rokok, narkoba, terbebas dari rokok,
kekerasan, criminal dan narkoba, kekerasan,
pelecehan seksual. criminal dan pelecehan
seksual.
b.Dinas ● Adanya dukungan ● Adanya dukungan V
Pendidikan penciptaan sekolah terbebas penciptaan sekolah
dari rokok, narkoba, terbebas dari rokok,
kekerasan, criminal dan narkoba, kekerasan,
pelecehan seksual. criminal dan pelecehan
seksual..
Standar 7 : Standar Pembiayaan

7.1. Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
FAKTORNYA ( Kondisi Idieal ) Siap Tidak
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki komitmen dalam ● Memiliki komitmen
upaya melakukan dalam upaya melakukan V
permohonan peningkatan permohonan peningkatan
sumber dana. sumber dana.
b. Staf Sekolah. ● Memiliki progam sekolah ● Memiliki progam sekolah V

dalam RKAS ada dalam RKAS ada
peningkatan sumber dana. peningkatan sumber dana.
92
c. Dana ● Dana dapat tercukupi ● Belum semuanya dana V
dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah ●Adanya dukungan terhadap ● Adanya dukungan V
peningkatan sumber dana terhadap peningkatan
dari daerah. sumber dana dari daerah
b. Dinas ●Adanya dukungan terhadap ● Adanya dukungan V

Pendidikan peningkatan sumber dana terhadap peningkatan
dari daerah . sumber dana dari daerah .
c. Pemkot ●Adanya dukungan terhadap ● Adanya rencana V
Bandung penambahan sumber dana peninjauan kembali
dari daerah. sumber dana dibedakan
antara regular dan
kawasan
7.2. Peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat / orang tua siswa / komite sekolah.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
upaya peningkatan sumber dalam upaya peningkatan V
dana melalui masyarakat sumber dana melalui
atau orang tua siswa. masyarakat atau orang tua
siswa.
b. Staf Sekolah. ● Memiliki progam sekolah ● Memiliki progam sekolah V

dalam peningkatan sumber dalam peningkatan
dana melalui masyarakat sumber dana melalui
atau orang tua siswa masyarakat atau orang tua
siswa.

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah ●Adanya dukungan terhadap Adanya dukungan V
peningkatan sumber dana terhadap peningkatan
melalui masyarakat atau sumber dana melalui
orang tua siswa. masyarakat atau orang
tua siswa.

Pendidikan peningkatan sumber dana terhadap peningkatan
melalui masyarakat atau sumber dana melalui
93
orang tua siswa . masyarakat atau orang
tua siswa.
c. Pemkot ●Adanya dukungan terhadap ● Tidak adanya dukungan V
Bandung peningkatan sumber dana dalam peningkatan
dari masyarakat atau orang sumber dana dari
tua siswa. masyarakat atau orang
tua siswa.
7.3. Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dalam bentuk progam
pengawasan.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki kemampuan ● .Memiliki kemampuan
dalam menganalisa dalam menganalisa V
kebutuhan sekolah dan kebutuhan sekolah dan
pengawasan progam. pengawasan progam.
b. Staf Sekolah. ● Memiliki progam dalam ● .Memiliki progam dalam V

menganalisis kebutuhan menganalisis kebutuhan
sekolah . sekolah

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
menganalisa kebutuhan terhadap menganalisa
sekolah. kebutuhan sekolah.
b. Dinas ●Adanya dukungan ● Adanya dukungan V

Pendidikan pengawasan terhadap pengawasan terhadap
progam sekolah. progam sekolah.
c. Pemkot ●Adanya dukungan ● Adanya dukungan V
Bandung pengawasan terhadap pengawasan terhadap
progam sekolah progam sekolah.
94
7.4. Pemenuhan penggunaan dana yang trasparan dan akuntabel.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
penggunaan dana harus dalam penggunaan dana V
transparan dan akuntabel. harus transparan dan
akuntabel
b. Staf Sekolah. ● Memiliki komitmen dalam ● Memiliki komitmen V

penggunaan dana harus dalam penggunaan dana
transparan dan akuntabel . harus transparan dan
akuntabel

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
penggunaan dana harus terhadap penggunaan
transparan dan akuntabel. dana harus trasparan dan
akuntabel.

Pendidikan penggunaan dana harus terhadap penggunaan.
transparan dan akuntabel.
7.5. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pelaporan dana yang harus dalam pelaporan dana V
akuntabel. yang harus akuntabel.
b. Staf Sekolah. ● Memiliki komitmen dalam ● Memiliki komitmen V

pelaporan dana yang harus dalam pelaporan dana
95
akuntabel . yang harus akuntabel

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
pelaporan dana yang harus terhadap pelaporan dana
akuntabel. harus yang akuntabel.

Pendidikan pelaporan dana yang harus terhadap pelaporan dana
akuntabel. yang harus akuntabel.
7.6. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam mendokumenkan dalam mendokumenkan V
laporan penggunaan dana. . laporan penggunaan dana.
b. Staf Sekolah. ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan V

dalam mendokumentasikan dalam
laporan penggunaan dana . mendokumentasikan
penggunaan dana.

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
mendokumentasikan terhadap
penggunaan dana. mendokumentasikan
penggunaan dana.

Pendidikan mendokumentasikan terhadap
penggunaan dana. mendokumentasikan
penggunaan dana.
7.7. Pengembangan income generating unit –unit produksi / unit usaha sekolah
96
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam mengembangkan dalam mengembangkan V
unit – unit usaha sekolah . unit – unit usaha sekolah .
b. Staf Sekolah. ● Memiliki kemampuan dan ● Belum semua staf V

membuat progam dalam memiliki kemampuan dan
pengembangkan unit – unit membuat progam dalam
usaha sekolah. pengembangkan unit –
unit usaha sekolah.
c. Guru ● Memiliki kompenten dalam ● Belum semua guru V

mengembangkan unit – unit memiliki kompenten
usaha sekolah. dalam mengembangkan
unit – unit sekolah
d.Kantin ● Pengurus kantin memiliki ● Memiliki kompeten V

kompeten dalam dalam mengembangkan
mengembangkan kantin kantin sekolah untuk
sekolah untuk menambah menambah income
income sekolah. sekolah.
e. Koperasi ● Pengurus koperasi memiliki ● Pengurus koperasi

kompenten dalam memiliki kompenten
mengembangkan koperasi dalam mengembangkan
sekolah untuk menambah koperasi sekolah untuk
income sekolah. menambah income
sekolah
dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
mengembangkan unit – unit terhadap
usaha sekolah. mengembangkan unit –
unit usaha sekolah .

Pendidikan mengembangkan unit – unit terhadap
usaha sekolah. mengembangkan unit –
unit usaha sekolah.
97
7.8. Terjalinnya kerja sama dengan alumni
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki kompenten dalam ● Memiliki kompenten
membangun kerja sama dalam membangun kerja V
dengan alumni . sama dengan alumni .
b. Staf Sekolah. ● Memiliki kemampuan dan ● Memiliki kompenten V

membuat progam dalam dalam membangun kerja
menjalin hubungan dengan sama dengan alumni .
alumni.
c. Guru ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kompenten V

dalam menjaring kerja sama dalam membangun kerja
dengan alumni . sama dengan alumni .

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
mengembangkan menjalin terhadap
kerja sama dengan alumni. mengembangkan
menjalin kerja sama
dengan alumni..

Pendidikan mengembangkan menjalin terhadap
menjalin kerja sama
dengan alumni..
c. Alumni ●Memiliki peran aktif dalam ● Belum maksimal peran V
pengembangan sekolah. aktif dalam
mengembangkan sekolah.
98
7.9.Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha / industri.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
penggalian dana dengan dalam penggalian dana V
dunia usaha /industri . dengan dunia usaha
/industri .
b. Staf Sekolah. ● Memiliki kemampuan dan ● Memiliki kemampuan dan V

membuat progam dalam membuat progam dalam
penggalian dana dengan penggalian dana dengan
dunia usaha / industri. dunia usaha / industri.
c. Guru ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan V

dalam menjaring dengan dalam menjaring dengan
dunia usaha . dunia usaha.

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
menjalin kerja sama
dengan alumni..

menjalin kerja sama
dengan alumni..
c. Dunia usaha ●Memiliki peran aktif dalam ● Menjalin kerja sama V
membangun kerja sama dengan teh botol sosro
dengan pihak sekolah.. dan perusahaan air
minum healthyair..
99
7.10.Terbangunnya kerja sama dengan lembaga independen dalam mengembangkan sekolah.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
membagun kerja sama membangun kerja sama V
dengan lembaga dengan lembaga
independen . independen.
.
b. Staf Sekolah. ● Memiliki kemampuan dan ● Memiliki kemampuan dan V

membuat progam dalam membuat progam dalam
menjalin kerja sama dengan menjalin kerja sama
lembaga independen. dengan lembaga
independen.

dalam menjaring dengan dalam menjaring dengan
lembaga independen . lembaga independen.

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
kerja sama dengan lembaga mengembangkan
independen. menjalin kerja sama
dengan lembaga
independen.

kerja sama dengan lembaga mengembangkan
independen. menjalin kerja sama
lembaga independen.
Sasaran 8 : Standar Penilaian
100
8.1. Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran secara lengkap dan komprehensif
dengan teknik penilaian yang berbasis IT untuk semua mata pelajaran.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan V
dalam model evaluasi dalam model evaluasi
pembelajaran yang berbasis pembelajaran yang
IT. berbasis IT.
b. Kurikulum ● Memiliki progam model ● Memiliki progam model V

evaluasi pembelajaran yang evaluasi pembelajaran
berbasis IT. yang berbasis IT.

dalam pembuatan model memiliki kemampuan
evaluasi pembelajaran yang dalam pembuatan model
berbasis IT. evaluasi pembelajaran
yang berbasis IT.
d. Dana ● Dana dapat tercukupi. ● Belum semuanya dana V
dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah ● Adanya dukungan secara ● Adanya dukungan secara V
maksimal model evaluasi maksimal model evaluasi
pembelajaran yang berbasis pembelajaran yang
IT. berbasis IT.
b. Dinas ● Adanya dukungan dengan ● Adanya dukungan dengan V
Pendidikan memberi kemudahan dalam memberi kemudahan
pembuatan model evaluasi dalam pembuatan model
pembelajaran yang berbasis evaluasi pembelajaran
IT. yang berbasis IT.
c. Nara Sumber ● Memiliki kompeten dan ● Adanya kerja sama V
menguasai dalam model dengan perguruan tinggi
evaluasi pembelajaran yang negeri ( Unesa ).
berbasis IT.
8.2. Pengembangan instrumen penilaian materi untuk ulangan kenaikan kelas.

TINGKAT
101
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki kemampuan ● .Memiliki kemampuan V
dalam penyusunan dalam penyusunan
instrumen penilaian materi instrumen penilaian materi
untuk kenaikan kelas. untuk kenaikan kelas.
b. Kurikulum ● Memiliki progam ● memiliki progam V

instrumen penilaian materi instrumen.penilaian materi
untuk ulangan kenaikan untuk ulangan kenaikan
kelas. kelas.

dalam instrument penilaian memahami dalam
materi untuk kenaikan instrument penilaian
kelas. materi untuk kenaikan
kelas.
dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah ● Adanya dukungan secara ● . Adanya dukungan secara V
maksimal dalam instrumen maksimal dalam
penilaian materi . instrumen penilaian
materi.
instrumen penilaian materi . dalam instrumen penilaian
materi.
menguasai dalam intrumen dengan perguruan tinggi
penilaian materi . negeri ( Unesa ).
8.3. Pengembangan instrumen penilaian .

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam penyusunan dan dalam penyusunan dan
pengembangan instrumen pengembangan instrumen
penilaian UAS. penilaian UAS .

instrumen penilaian UAS . instrumen penilaian UAS .
.
102
dalam pengembangan memahami dalam
instrumen penilaian UAS . instrument penilaian UAS.

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
a. Komite Sekolah ● Adanya dukungan secara ● . Adanya dukungan secara V
pengembangan instrumen pengembangan instrumen
penilaian UAS . penilaian UAS .
instrumen penilaian materi . dalam instrumen penilaian
materi .
menguasai dalam intrumen dengan perguruan tinggi
penilaian materi . negeri ( Unesa ).
8.4. Pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian guru.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pengembangan mekanisme pengembangan
dan prosedur penilaian mekanisme dan prosedur
guru. penilaian guru.
mekanisme dan prosedur mekanisme dan prosedur
penilaian guru. penilaian guru.
.

dalam prosedur penilaian dalam prosedur penilaian
guru. guru
dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
penilaian guru. penilaian guru.
mekanisme dan prosedur dalam mekanisme dan
penilaian guru. prosedur penilaian guru.
103
menguasai dalam dengan perguruan tinggi
mekanisme dan prosedur negeri ( Unesa ).
penilaian guru.
8.5. Pengembangan mekanisme dan prosedur penilaian sekolah.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pengembangan mekanisme pengembangan
dan prosedur penilaian mekanisme dan prosedur
sekolah. penilaian sekolah.
penilaian sekolah. penilaian sekolah.
.

dalam prosedur penilaian dalam prosedur penilaian
sekolah. sekolah
dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
mekanisme dan prosedur dalam mekanisme dan
penilaian sekolah. prosedur penilaian
sekolah.
menguasai dalam dengan perguruan tinggi
mekanisme dan prosedur negeri ( Unesa ).
penilaian sekolah.
8.6. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
104
Faktor Internal
pengembangan perangkat pengembangan
pendokumentasikan mekanisme dan prosedur
b. Kurikulum ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan V
pengembangan perangkat pengembangan perangkat
pendokumentasikan pendokumentasikan

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
penilaian sekolah. penilaian sekolah..
b. Dinas ● . Adanya dukungan secara ● Adanya dukungan secara V
Pendidikan maksimal dalam maksimal dalam
8.6. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
pengembangan perangkat pengembangan
pendokumentasikan mekanisme dan prosedur
b. Kurikulum ● Memiliki kemampuan ● Memiliki kemampuan V

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
105
penilaian sekolah. penilaian sekolah..
b. Dinas ● . Adanya dukungan secara ● Adanya dukungan secara V
Sasaran 9 : Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

9.1. Penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang , sejuk dengan taman sekolah dan hutan
sekolah.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
a. Kepala Sekolah ● Memiliki kompenten dalam ● Memiliki kompenten V
penciptaan lingkungan dalam penciptaan
yang menyenangkan. lingkungan yang
menyenangkan.
b.Tim Adiwiyata ● Memiliki progam ● Memiliki progam V

penciptaan lingkungan penciptaan lingkungan
sehat , asri , indah , rindang sehat , asri , indah ,
dan sejuk. rindang dan sejuk.

dalam penciptaan memiliki progam
lingkungan yang penciptaan lingkungan
menyenangkan. sehat , asri , indah ,
rindang dan sejuk.

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
maksimal dalam penciptan maksimal lingkungan
lingkungan yang yang menyenangkan.
menyenangkan.
penciptaan lingkungan dalam penciptaan
yang menyenangkan. lingkungan yang
menyenangkan.
menguasai penciptaan dengan Badan lingkungan
lingkungan yang baik. hidup dan tunas hijau.
9.2. Penciptaan budaya berbudi pekerti luhur.
106
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam penciptaan budaya dalam penciptaan budaya
berbudi pekerti luhur. berbudi pekerti luhur.
b.Kesiswaan ● Memiliki progam – progam ● Memiliki progam – V

penciptaan budaya berbudi progam penciptaan
pekerti luhur. budaya berbudi pekerti
luhur.

dalam penciptaan budaya dalam penciptaan budaya
berbudi pekerti luhur. berbudi pekerti luhur..

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
maksimal dalam penciptaan maksimal dalam
budaya berbudi pekerti penciptaan budaya
luhur. berbudi pekerti luhur.
penciptaan budaya berbudi dalam penciptaan budaya
pekerti luhur. berbudi pekerti luhur
menguasai penciptaan dengan Badan lingkungan
lingkungan yang baik. hidup dan tunas hijau.
9.3. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan.

TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam sikap kepedulian dalam sikap kepedulian
lingkungan. lingkungan
b.Tim Adiwiyata ● Memiliki progam – progam ● Memiliki progam – V

sikap peduli terhadap progam sikap peduli
107
lingkungan. terhadap lingkungan.
c. Guru ● Memiliki sikap kepedulian ● Belum semuanya V

terhadap lingkungan. memiliki sikap peduli
terhadap lingkungan.

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
kepedulian terhadap kepedulian terhadap
lingkungan. lingkungan.
b. Dinas ● Adanya dukungan secara ● Adanya dukungan secara V
kepedulian terhadap kepedulian terhadap
lingkungan. lingkungan.
menguasai penciptaan dengan Badan
lingkungan yang baik. lingkungan hidup dan
tunas hijau.
9.4. Pengembangan kerja sama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam maupun luar negeri.
TINGKAT
KOMPONEN/ FAKTOR
Siap
Faktor Internal
dalam membangun kerja dalam membangun kerja
sama dengan lembaga sama dengan lembaga
lingkungan hidup. lingkungan hidup.
b.Tim Adiwiyata ● Memiliki progam – progam ● Memiliki progam – V

kerja sama dengan lembaga progam kerja sama
lingkungan hidup baik dari dengan lembaga
dalam maupun luar negeri. lingkungan hidup baik
dari dalam maupun luar
negeri.

dapat tercukupi.
Faktor Eksternal
maksimal dalam kerja sama maksimal dalam kerja
dengan lembaga sama dengan lembaga
108
lingkungan hidup dalam lingkungan hidup dalam
dan luar negeri. dan luar negeri.
b. Dinas ● Adanya dukungan dengan ● Adanya dukungan V
Pendidikan memberikan kemudahan dengan memberikan
dalam menjalin kerja sama kemudahan dalam
dengan lembaga menjalin kerja sama
lingkungan hidup dalam dengan lembaga
dan luar negeri. lingkungan hidup dalam
dan luar negeri.
menguasai dalam menjalin dengan Badan
kerja sama dengan lembaga lingkungan hidup dan
lingkungan hidup dalam tunas hijau ( dalam
dan luar negeri. negeri ) negara Jepang
( luar negeri )
D. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN
Aspek Standar Kelulusan 1.1.

Peni
ngkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E
Komponen / faktor Persoalan pada

Alternatif pemecahan persoalan
yang tidak siap komponen / faktor
● Sekolah memberikan sosialisasi kepada
siswa secara umum
● Memberdayakan BK untuk memberikan

Belum semua anggota solusi alternatif dalam pemahaman
OSIS OSIS telah memahami aturan yang diberlakukan di sekolah.
aturan –aturan sekolah.
● Sekolah memberikan sangsi yang tegas

terhadap siswa yang melanggar aturan .

● Memberikan pengarahan kepada orang
Kepedulian orang tua tua / wali murid untuk memotivasi
Orang tua / wali murid anaknya.
terhadap anak kurang

● Memberi pengarahan kepada orang tua /
Dukungan orang tua / Dukungan orang tua / wali murid untuk memotivasi anaknya
wali murid wali murid kurang
2. Aspek Standar Isi
2.1 Pengembangan Dokumen -1 Kurikulum KTSP 2013

Komponen/ Persoalan pada Alternatif Pemecahan Masalah
109
Faktor yang
komponen/faktor
TIDAK SIAP
1. Kurikulum Belum tersusunnya buku -1 1. Mengadakan workshop Kurikulum
KTS bertaraf internasional 2013 KTSP Dokumen 1
2. Mengadakan pertemuan koordinator
mata pelajaran .
2.4. Pengembangan bahan ajar dan LKS bertaraf internasional
Faktor yang Persoalan pada

Alternatif pemecahan masalah
tidak siap komponen/faktor
1. Kurikulum Belum tersusunnya bahan ajar 1. Mengadakan pertemuan MGMP
dan LKS mata pelajaran sekolah mata pelajaran.
2. Mengadakan Workshop mata pelajaran
bekerja sama dengan nara sumber dari
UNESA.
2.5. Pengembangan Panduan pembelajaran bertaraf internasional.
Faktor yang Persoalan pd

Alternatif pemecahan masalah
tidak siap komponen/faktor
1. Kurikulum Belum tersusunnya panduan 1. Mengadakan pertemuan MGMP semua
pembelajaran . mata pelajaran terkait pembelajaran .
2. Mengadakan IHT semua kordinator
mata pelajaran dengan bekerja dengan
perguruan tinggi UNESA.
4.Aspek Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

4.1. Peningkatan pemahaman Kepala Sekolah , Guru , dan tenaga kependidikan tentang
kurikulum KTSP 2013.
Komponen/
Persoalan pada
Faktor yang Alternatif pemecahan masalah
komponen/faktor
Tidak Siap
1. Guru 1. Belum semuanya 1. Mengadakan kegiatan in house traning
memahami adanya (IHT) tentang kurikulum bertaraf
kurikulum KTSP 2013. internasional dengan bekerja sama
dengan Dinas pendidikan dan Unesa.
2. Sebagian besar masih S.1 2.Memotivasi untuk melanjutkan ke S.2
4.2.Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru dan tenaga kependidikan.
Komponen/
Persoalan pada
komponen/faktor
Tidak Siap
1. Guru 1. Belum bisa lancar dalam 1. Mengikutsertakan dalam kursus bahasa
komunikasi dalam bahasa Inggris guru baik yang diadakan di
Inggris. sekolah yang bekerja sama dengan
lembaga kursus.
110
2.Karyawan 1.Belum bisa lancar dalam 1.Mengikutsertakan dalam kursus bahasa
komunikasi dalam bahasa Inggris yang diadakan di sekolah dengan
Inggris. bekerja sama dengan lembaga kursus.
4.5 .Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis I.T.
Komponen/
Persoalan pada
komponen/faktor
Tidak Siap
1. Guru 1. Belum semua guru 1. Mengadakan pelatihan pembuatan media
mampu mengembangkan pembelajaran yang berbasis IT dengan
media pembelajaran bekerja sama dengan perguruan tinggi.
berbasis IT.
5. Aspek Standar Sarana dan Prasarana 5.1.

Pemenuhan fasilitas ruang belajar sebanyak 27 kelas
Komponen /
Persoalan pada
faktor yang Alternatif Pemecahan Masalah
komponen/faktor
tidak siap
Mengadakan pertemuan dengan
orang tua siswa dalam upaya
Kurangnya dukungan dari orang pemenuhan kebutuhan fasilitas kelas
Komite
tua siswa melalui komite sekolah.
5.2.Perpustakaan Digital ( Digital Library )
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
1.Mengajukan bantuan kepada
pemerintah pusat ataupun daerah
Dana Kurangnya dana
2.Menjalin kerjasama yang baik
dengan komite sekolah.
Kurangnya dukungan dari orang
Komite tua siswa terhadap pendanaan
penggalian dana dari orang tua siswa
dalam menunjang fasilitas.
melalui komite.
5.3.Pemenuhan Ruang laboratorium IPA

Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
111
1. Mengajukan bantuan kepada
Belum terpenuhinya sararana pemerintah daerah ataupun pusat
Sarana dan
prasarana di ruang laboratorium
prasarana 2.Menjalin kerjasama yang baik
IPA.
dengan komite sekolah
melalui komite.
1.Mengajukan bantuhan kepada
Kurangnya dana dalam pemerintah daerah ataupun pusat.
Dana
penambahan fasilitas sekolah. 2.Menjalin kerja sama yang baik
5.5 Pemenuhan Ruang Laboratorium IPS
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Belum terpenuhinya sararana pemerintah daerah ataupun pusat
Sarana prasarana prasarana di ruang laboratorium
IPS.
Dana
melalui komite.
5.6 Pemenuhan Ruang Laboratorium Matematika.

Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Belum terpenuhinya sarana pemerintah daerah ataupun pusat
Sarana prasarana prasarana di ruang laboratorium
Matematika
Dana
melalui komite.
5.7 Pemenuhan Ruang Tata Boga.
112
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
pemerintah daerah ataupun pusat
Belum terpenuhinya sarana 2.Menjalin kerjasama yang baik
Sarana prasarana
prasarana di ruang Tata Boga dengan komite sekolah
3.Menjalin kerja sama yang baik
dengan perusahaan
Dana Kurangnya dana dalam pemerintah daerah ataupun pusat.
Komite orang tua siswa dalam upaya
tua siswa terhadap pendanaan
melalui komite.
5.8. Pemenuhan Ruang Studio Radio

Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Sarana prasarana
prasarana di ruang studio radio dengan komite sekolah
dengan perusahaan
melalui komite.
5.9. Pemenuhan Ruang Elektronika / Prakarya

Komponen /
Persoalan pada
komponen/factor
tidak siap
Belum terpenuhinya sarana
Sarana prasarana prasarana di ruang elektronika
dan prakaya
dengan perusahaan.
113
melalui komite.
5.10. Pemenuhan Ruang Gudang
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Sarana prasarana
penyimpanan barang dengan komite sekolah
dengan perusahaan
melalui komite.
5.11. Pemenuhan Tempat Parkir
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Belum terpenuhinya tempat parkir
Sarana prasarana sepeda , sepeda motor dan mobil
berstandar ISO
dengan perusahaan
melalui komite.
5.9. Pemenuhan Sanggar Pramuka.
Komponen /
Persoalan pada
komponen/faktor
tidak siap
Belum terpenuhinya sarana
Sarana prasarana 2.Menjalin kerjasama yang baik
prasarana di sanggar pramuka
114
dengan kwarcab Bandung
melalui komite.
6. Aspek Pengelolaan
6.1.Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah
Komponen
Persoalan pada komponen Alternatif pemecahan persoalan
/faktor yang
factor
tidak siap
Guru Belum semua guru memahami 1.Mengunanadakan pertemuan
pentingnya RKAS dalam kordinator mapel untuk
menunjang progam dan kegiatan menyampaikan progam dan
sekolah. penyampaian kebutuhan dalam
penyusunan RKAS.
2.Mengadakan kegiatan workshop
dalam penyusunan RKAS
6.8.Pengimplementasikan Total Quality Servis ( TQS )
Komponen
/faktor yang
factor
tidak siap
Guru Sebagaian besar guru belum 1.Mengadakan sp TQS study
memahami total quality servis banding ke sekolah yang sudah
mengetrapkan TQS.
2. Mengadakan pelatihan dengan
bekerja sama dengan lembaga yang
kompenten terhadap TQS
6.9.Pengimlementasikan Total Quality Manajemen ( TQM )
Komponen
/faktor yang
factor
tidak siap
Guru Sebagaian besar guru belum 1.Mengadakan sp TQM study
memahami total quality banding ke sekolah yang sudah
manajemen mengetrapkan TQM.
2. Mengadakan pelatihan dengan
bekerja sama dengan lembaga yang
kompenten terhadap TQM
115
6.11.Pemenuhan kerja sama dengan sekolah bertaraf internasional luar negeri.
Komponen
/faktor yang
factor
tidak siap
Staf . Belum semua staf memahami 1.Memberikan pengarahan ke staf
progam sister school. dan guru tentang progam kegitan
sister school.
2. Menjalin kerja sama dengan baik
dengan sekolah – sekolah di luar
negeri dengan mengajukan ijin ke
pemkot.
Guru Belum semua guru memahami 1. Memberikan pengarahan ke
terhadap pentingnya progam sister seluruh guru manfaat tentang sister
school bagi pengembangan school untuk pengembangan
sekolah. sekolah
2. Mengadakan studi banding
sekolah yang sudah melaksanakan
progam sister school
Dana Kurangnya dana 1.Mengajukan bantuhan kepada
pemerintah daerah ataupun pusat.
Komite Mengadakan pertemuan dengan
melalui komite.
6.13. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri
Komponen
/faktor yang
factor
tidak siap
Guru Belum semua guru mampu Mengadakan studi banding ke
menjalin kerja sama dengan sekolah yang sudah melaksanakan
lembaga yang lain dalam progam menjalin kerja sama dengan
mengembangkan sekolah lembaga lain yang relevan
6.14.Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan di dalam negeri.
Komponen
/faktor yang
factor
tidak siap
Staf Belum semua staf memahami 1.Memberikan pengarahan ke staf
progam kerja sama dengan dan guru tentang progam kegitan
lembaga lain di dalam negeri kerja sama dengan lembaga lain di
dalam negeri
2. Menjalin kerja sama dengan baik
dengan lembaga lain yang relevan
di dalam negeri dengan
mengajukan ijin ke pemkot.
Guru Belum semua guru memahami 1. Memberikan pengarahan ke
terhadap pentingnya menjalin seluruh guru manfaat tentang
kerjasama dengan lembaga lain di lembaga lain yang relevan untuk
116
luar negeri bagi pengembangan pengembangan sekolah
sekolah. 2. Mengadakan studi banding
sekolah yang sudah melaksanakan
progam lembaga lain yang relevan
di dalam negeri
Dana 1.Mengajukan bantuhan kepada
pemerintah daerah ataupun pusat.
7. Aspek Pembiyaan
7.1 . Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah.
Komponen/
faktor yang
faktor
tidak siap
Dana Dana yang telah dianggarkan Mengajukan permohonan kenaikan
melalui Bopda masih belum dana Bopda dengan melampirkan
mencukupi kebutuhan sekolah RKAS.
sedangkan sekolah tidak
diperbolehkan melakukan
pemungutan dana dari siswa.
Pemerintah Kota Dana yang telah dianggarkan Mengajukan permohonan kenaikan
Bandung melalui Bopda dari pemerintah dana Bopdake pemerintah kota
kota Bandung masih belum Bandung dengan melampirkan
mencukupi kebutuhan sekolah RKAS.
sedangkan sekolah tidak
diperbolehkan melakukan
pemungutan dana dari siswa.
7.2 . Peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat / orang tua siswa / komite sekolah .
Komponen/
faktor yang
faktor
tidak siap
Dana Dana belum tercukupi mengingat 1.Mengajukan ijin ke Dinas dan
sekolah tidak diperkenankan pemkot agar diperkenankan
untuk memungut dana dari siswa memungut dana dengan suka rela
dari siswa
Pemerintah Kota Melarang dengan tegas untuk 1.Mengajukan ijin ke pemkot agar
Bandung tidak memungut dana dari siswa diperkenankan memungut dana
dengan suka rela dari siswa karena
dana dari pemkot belum
mencukupi.
7.7 . Pengembangan income generating unit – unit produksi / unit usaha sekolah.
Komponen/
faktor yang
faktor
tidak siap
Guru Belum semua guru memahami Mengadakan pelatihan income
117
income generating guna generating ke semua guru dan
mengembangkan sekolah karyawan.
8. Aspek Penilaian
8.1. Terimplementasikannya model evaluasi pembelajaran berbasis IT.
Komponen/ Alternatif pemecahan

faktor yang tidak Persoalan pada komponen faktor persoalan
siap
Guru kemampuan guru dalam menyusun model workshop penyusunan
evaluasi pembelajaran berbasis TIK masih model evaluasi
70% dari dua belas mata pelajaran pembelajaran yang
kemampuan guru dalam mengembangkan berbasis IT
instrumen penilaian berbasis TIK masih
70% dari dua belas mata pelajaran
8.2. Pengembangan instrumen penilaian materi untuk ulangan kenaikan kelas.

siap
Guru kemampuan guru dalam menyusun workshop penyusunan
instrument penilaian materi berbasis TIK instrumen penilaian
masih 70% dari dua belas mata pelajaran materi bertaraf
kemampuan guru dalam mengembangkan internasional semua mata
instrumen penilaian berbasis TIK masih pelajaran berbasis IT
8.3. Pengembangan Instrumen penilaian UAS .

siap
Guru kemampuan guru dalam menyusun workshop penyusunan
instrument penilaianUAS berbasis TIK instrumen penilaian UAS
masih 70% dari dua belas mata pelajaran semua mata pelajaran
kemampuan guru dalam mengembangkan berbasis TI
instrumen penilaian berbasis TIK masih
9. Aspek Lingkungan dan Budaya
9.1. Penciptaan lingkungan sehat , asri , indah , rindang , sejuk dengan taman sekolah dan hutan
sekolah
Komponen Faktor yang Persoalan Pada

Alternatif pemecahan Persoalan
Tidak Siap Komponen / Faktor
1. Guru Belum semua guru sadar 1. Mengadakan workshop kegiatan
akan pentingnya lingkungan hidup.
lingkungan bersih dan
2.pembuatan slogan lingkungan
118
sehat dapat menunjang hidup
kegiatan proses belajar 3. Melaksanakan aturan sesuai
mengajar. dengan progam ISO 14001:2004
2. Siswa Belum sepenuhnya siswa 1. Adanya peraturan yang tegas
sadar adanya hidup bersih terhadap pelanggaran lingkungan
dan sehat. hidup.
2.Adanaya slogan –slogan tentang
lingkungan hidup.
3.Membuang sampah sesuai dengan
jenis sampah
4. mengadakan kegiatan jum’at
bersih selalu dibudayakan.
5.Adanaya lomba kebersihan tiap
kelas dan diberikan rewad
E. RENCANA KEGIATAN
1. Pemenuhan Standar Kompetensi Kelulusan :

a. Peningkatan kedisiplinan siswa dan peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E.
● Pemantapan tata tertib siswa
● Peningkatan kegiatan keagamaan melalui sholat dhuha berjamaah , kebaktian
b. Peningkatan nilai ujian sekolah dan nilai ujian nasional
● Pemantapan ( bimbingan ) materi UAS dan UNAS
● Pembuatan slogan persiapan ujian nasional.
● Pelaksanaan kegiatan tutor sebaya.
● Pembahasan SKL.
c. Peningkatan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
● Mengadakan kegiatan workshop pemahaman KKM
d. Peningkatan prestasi di bidang Olah Raga
. Mengefektifkan semua kegiatan olah raga
. Mengikutsertakan dalam kegitan turnamen
e. Peningkatan prestasi di bidang seni
. mengefektifkan semua kegiatan seni yang ada di sekolah
. mengikutsertakan dalam turnamen / pagelaran seni.
f. Peningkatan prestasi di bidang akademik
● Mengaktifkan kegiatan ektrakurikuler Matematika ,IPA ,Bahasa Inggris dan IPS
● Mengikutsertakan dalam kegiatan lomba baik dalam dan luar kota.
2. Pemenuhan Standar Isi :
a. Pengembangan Buku/Dokumen 1 Kurikulum KTSP 2013

● Workshop Kurikulum KTSP 2013 Buku/Dokumen 1
b. Pengembangan Silabus
● Workshop penyusunan silabus
c. Pengembangan Rencana Pelaksanan Pembelajaran
119
● Workshop penyusunan RPP
d. Pengembangan bahan ajar dan LKS
● Workshop penyusunan bahan ajar dan LKS
e. Pengembangan panduan pembelajaran
● Workshop panduan pembelajaran
f. Pengembangan panduan evaluasi.
● Workshop panduan evaluasi .
3. Pemenuhan Standar Proses

a. Pengembangan pembelajaran dengan mengintegrasikan Imtaq ,
karakter, Iptek , Life skills dan enterprenensip
● Mengadakan IHT dan menyusun perangkat pembelajaran dengan
mengitegrasikan Imtaq dan Karakter
b. Pengembangan pembelajaran dengan berbagai pendekatan
● Merencanakan dan menerapkan pembelajaran dengan berbagai
pendekatan
c. Pengembangan pembelajaran untuk semua mata pelajaran dengan
menggunakan berbagai sumber
● Mengembangkan dan menerapkan dalam pembelajaran dengan
menggunakan berbagai sumber
d. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran

● Melaksanakan kegiatan monitoring.
4. Pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan :

a. Peningkatan pemahaman kurikulum KTSP 2013 untuk Kepala Sekolah , Guru
dan tenaga kependidikan
● Mengadakan in house traning kurikulum KTSP 2013
b. Peningkatan kompetensi berbahasa Inggris untuk guru
● Mengikut sertakan dalam kursus bahasa Inggris
c. Peningkatan kemampuan penguasaan komputer dan internet
● Mengikut sertakan dalam kursus komputer dan internet
d. Peningkatan kompetensi pengembangan media pembelajaran berbasis IT

. Mengadakan pelatihan multi media dan pembuatan media pembelajaran
berbasis IT
e. Peningkatan kompetensi guru melalui Lesson Study berbasis Sekolah
. Mengadakan lesson study berbasis sekolah setiap hari sabtu.
5. Pemenuhan Standar Sarana prasarana :

a. Pemenuhan Fasilitas 27 ruang belajar
● Melengkapi sarana pembelajaran di ruang kelas
b. Perpustakaan Digital ( Digital Library )
● Melengkapi sarana perpustakaan
c. Pemenuhan ruang Laboratorium IPA , Komputer , IPS , Matematika ,Tata Boga ,
Studio Radio , Guru , UKM , OSIS , Multi media , UKS , Kesenian , BK dan Kantin
lesehan 3 R.
● Melengkapi sarana ruang diatas dalam pengembangan pembelajaran.
d. Pemenuhan Ruang Elektronika / Prakarya , sanggar pramuka , gudang dan tempat
parkir.
● Membangun Ruang tersebut diatas dan sarana yang diperlukan.
120
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan :
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
sekolah.
● Penyusunan RKAS
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
● Peyusunan pedoman job descripsion struktur dan mekanisme kerja sekolah.
c. Peningkatan supervisi , monitoring , evaluasi dan akreditasi sekolah.
● Penyusunan progam dan pelaksanaan supervisi , monitoring , evaluasi dan
persipan akreditasi.
d. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan ( humas )
● Menjalin kerja sama dengan masyarakat melalui media komunikasi dan
mengaktifkan website.
e. Pengembangan PAS / SIM sekolah menuju e - school
● Persiapan dan pengembangan pengoperasikan PAS / SIM
f. Pengembangan Standar ISO 9001 : 2008 dan 14001 : 2004.
● Persiapan pelaksanaan audit internal dan eksternal.
g. Pengimplementasikan TQS dan TQM
● Perencanaan dan pelaksanaan pengimplementasikan TQM dan TQS
h. Pemenuhan kerja sama dengan sekolah baik dari dalam negeri
● Membuat progam dan pelaksanaan kerja sama dengan sekolah di dalam .
i. Pemenuhan kerja sama dengan dunia usaha.
● Penyusunan progam dan pelaksanaan menjalin kerja sama dengan dunia usaha
j. Pemenuhan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan baik didalam negeri
maupun luar negeri
● Penyusunan progam dan pelaksanaan menjalin kerja sama dengan lembaga lain
yang relevan baik dalam negeri.
k. Penciptaan sekolah terbebas dari rokok , narkoba , kekerasan , kriminal dan
pelecehan seksual.
● Penyusunan progam dan melaksanakan sekolah terbebas dari rokok , narkoba ,
kekerasan , kriminal , pelecehan seksual dan trafficking ( Perdagangan orang).
7. Pemenuhan Standar Pembiayaan :

a. Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah
● Mengalokasikan sumber dana BOPDA sesuai dengan rekening dengan permintaan
tambahan.
b. Pemenuhan pengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dalam bentuk
pengawasan.
● Mengalokasikan dana sesuai dengan kebutuhan dengan melakukan bentuk
pengawasan.
c. Pemenuhan penggunaan dana yang transparan dan akuntabel
● Semua penggunaan dana BOS ,BOSDA,BLOCKGRAND dan usaha lain
dilaporkan secara transparan dan akuntabel terhadap pihak yang terkait.
d. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
● Semua pelaporan dana BOS ,BOSDA , BLOCKGRAND dan usaha lain
didokumentasikan dengan baik.
e. Pengembangan income generating unit-unit usaha lain
121
● Pemenuhan income generating dari usaha lain diantaranya kantin ,koperasi dan
gren house..
f. Pemenuhan kerja sama dengan alumni.
● Mengadakan pertemuan dengan alumni guna menggalang pemasukan dana
g. Pemenuhan penggalian dana dari dunia usaha / industri.
● Mengadakan kerja sama dengan dunia usaha / industri seperti teh botol sosro ,air
minum dll.
h. Terbangunnya kerja sama dengan lembaga independen non pemerintah baik
dalam dan luar negeri.
● Menjalin kerja sama dengan lembaga independen dalam penggalian dana untuk
mengembangkan sekolah.
8. Pemenuhan Standar Penilaian :

a. Terimplentasikannya model evaluasi dengan teknik penilaian yang bervariasi dan
berbasis IT.
. Pembuatan model evaluasi berbasis IT untuk UH , UTS , UAS dan UKK.
b. Pengembangan instrumen penilaian materi bertaraf internasional untuk ulangan
kenaikan kelas.
. Penyusunan instrumen penilaian materi untuk UH , UTS , UAS dan UKK
c. Pengembangan Instrumen penilaian UAS .
. Menyusun instrumen penilaian dalam bentuk kisi – kisi dan soal untuk ulangan
akhir semester.
d. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru dan sekolah
. Menyusun mekanisme dan prosedur penilaian.
e. Pengembangan perangkat pendokumentasikan penilaian
. Menyusun dan mendokumentasikan perangkat penilaian
9. Pemenuhan Standar Budaya dan Lingkungan Sekolah:

a. Penciptaan Lingkungan Sehat ,asri,indah,rindang,sejuk dengan taman sekolah dan
hutan sekolah.
● Kegiatan saji sapu untuk semua personil sekolah

● Perwujudan adiwiyata tingkat nasional mandiri
● Pemberian reward kelas terbersih
● Penanaman tanaman pagar
● Pergantian pot bunga
b. Peningkatan Budaya berbudi pekerti luhur
● Mengadakan kegiatan sapa pagi saling berjabat tangan

● Membuat dan menetapkan norma – norma pergaulan di sekolah.
c. Pengembangan kegiatan yang menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan,
● Mengadakan Kegiatan Jumat Bersih dan Olahraga Bersama

● Mengadakan kegiatan workshop tentang sekolah peduli lingkungan
● Mengadakan kegiatan selama 5 menit pengambilan sampah
● Mewajibkan semua personil sekolah turun dari kendaraan bermotor
dan mesin dimatikan di gerbang pintu masuk
● Mengadakan Lomba Kebersihan Kelas setiap Bulan
122
d. Pengembangan kerja sama dengan lembaga lingkungan baik dari dalam maupun
luar negeri
● Mengadakan Kegiatan Posyandu bersama Warga Sekitar
● Mengadakan Pemberantasan Sarang Nyamuk
● Mempromosikan Sekolah
● Mengadakan Program Lingkungan Bersih
INDIKATOR KEBERHASILAN (TONGGAK-TONGGAK KUNCI KEBERHASILAN)
NO ASPEK-ASPEK PENDIDIKAN INDIKATOR KEBERHASILAN

YANG DIKEMBANGKAN / BULAN KE :
DIJALANKAN DALAM SATU 1
TAHUN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12
1
1 Standart Kompetensi Lulusan
a Peningkatan kedisplinan siswa dan v v v v v v v v v v v v
peningkatan ketaqwaan terhadap
Tuhan Y.M.E.
b Peningkatan nilai ujian sekolah dan v v v v v v v v v v v v
nilai ujian nasional.
c Peningkatan KKM untuk semua mata v
pelajaran
d Peningkatan prestasi di bidang olah v v v v v v v v v v v v
raga
e Peningkatan prestasi di bidang seni v v v v v v v v v v v v
f Peningkatan prestasi di bidang v v v v v v v v v v v v
akademik
2 Standar Isi
a. Membuat buku 1 Kurikulum KTSP v
2013 ( Dokumen 1)
b. Pengembangan silabus kelas 8 dan 9 v v v
c. Pengembangan RPP v v v
d. Pengembangan bahan ajar dan LKS v v v
e. Pengembangan panduan belajar v
f. Penegembangan panduan evaluasi v
3 Standar Proses
a. Pengembangan pembelajaran mapel v v v v v v v v v v v v
dengan mengintegasiakan IMTAQ ,
Karakter ,Iptek ,life skills, dan
enterprenenship.
b. Pengembangan pembelajaran dengan v v v v v v v v v v v v
berbagai pendekatan terutama
pendekatan saintefik
123
c. Pengembangan pembelajaran dengan v v v v v v v v v v v v
menggunakan berbagai sumber.
d. Pengembangan pembelajaran dengan v v v v v v v v v v v v
bahasa inggris untuk mata pelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses v v
pembelajaran dengan jadwal
terprogam .
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga

Kependidikan :
a. Peningkatan pemahaman Kurikulum v v

KTSP 2013
b. Peningkatan kompetensi berbahasa v v v v v v v v v v v v
inggris untuk guru dan tenaga
kependidikan.
c. Peningkatan kemampuan penguasaan v v v v v v v v v v v v
komputer dan internet.
d. Peningkatan kompetensi v v v v v v v v v v v v
pengembangan media pembelajaran
berbasis IT.
f. Peningkatan kompetensi guru melalui v v v v v v v v v v v v

LSBS
5. Standar Sarana Prasarana

a. Pemenuhan fasilitas ruang belajar v V
b. Pemenuhan perpustakaan Digital V v
c. Pemenuhan sarana ruang Lap v v
IPA ,komputer,Lab. IPS,Lab
Matematika,studio
radio,guru,UKM,OSIS,multi
media,UKS, kesenian dan kantin
lesehan 3 R
d. Pembangunan ruang v
elektronika/prakarya, tempat parkir,
sanggar pramuka dan kolam renang
6 Standar Pengelolaan
a. Pemenuhan dokumen RKAS v
b. Pemenuhan struktur organisasi dan v
mekanisme kerja sekolah.
c. Peningkatan supervisi , v v
monitoring ,evaluasi dan akreditasi
sekolah.
d. Peningkatan peran serta masyarakat V v v v v v v v v v v v
e. Pengembangan PAS/SIM sekolah v
menuju e-school
f. Pengembangan standar ISO 9001 : v v v
2008 dan ISO 14001 : 2004.
124
g. Pengimplementasikan TQS dan TQM V v
h. Pemenuhan kerja sama dengan v v v
sekolah dalam negeri
i. Pengembangan kerja sama dengan v v v v v v v v v v v v
dunia usaha , lembaga lain yang
relevan baik dalam
j. Penciptaan sekolah terbebas dari v v v v v v v v v v v v
rokok , narkoba ,kekerasan , kriminal
pelecehan seksual dan traffiking.
7 Standar Pembiayaan
a Peninkatan sumber dana pendidikan v v v v
dari pemerintah daerah.
b Pemenuhan pengalokasikan dana v v v
sesuai dengan kebutuhan dalam
bentuk pengawasan.
c Pemenuhan penggunaan dana yang v v v v
transparan dan akuntabel.
d Pemenuhan pelaporan penggunaan v v v v
dana yang akuntabel.
e Pemenuhan dokumen pendukung v v v v
pelaporan penggunaan dana .
f Pengembangan income generating v v v v v v v v v v v v
unit-unit usaha sekolah.
G Terjalinnya hubungan kerja sama v v
dengan alumni.
H Pemenuhan penggalian dana dengan v v v v
dunia usaha.
i Terbangunnya kerja sama dengan v v v v
lembaga independen dari dalam
negeri.
8 Standar Penilaian Pendidikan dan

bertaraf internasional
a Terimplementasikan model evaluasi v v v v v v v v v v v v
yang bervariasi berbasis IT.
b Pengembangan instrumen penilaian v
materi UKK .
c Pengembangan Instrumen penilaian v v
UAS .
d Pemenuhan mekanisme dan prosedur v v v v v v v v v v v v
penilaian guru
e Pemenuhan mekanisme dan prosedur v v v v v v v v v v v v
penilaian sekolah.
f Pengembangan perangkat v v v v v v
pendokumentasikan penilaian.
9 Pengembangan Budaya dan

Lingkungan Sekolah
a Penciptaan lingkungan v V v v v v v v v v v v
sehat ,asri ,indah ,sejuk dengan taman
sekolah dan hutan sekolah
125
b Penciptaan budaya berbudi pekerti v V v v v v v v v v v v
luhur
c Pengembangan kegiatan yang v V v v v v v v v v v v
menumbuhkan sikap peduli terhadap
lingkungan.
d Pengembangan kerja sama dengan v V v v v v v v v v v v
lembaga lingkungan baik dari dalam
negeri.
F. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH
SASARAN
Terwujudnya pelaksanaan monitoring dan evaluasi program sesuai RKAS Tahun Pelajaran
2014-2013.
Program :
Pengembangan instrument monitoring evaluasi
Kegiatan :
1. Menyusun instrumen monitoring evaluasi
2. Menggandakan instrument monitoring evaluasi
3. Melaksanakan monitoring evaluasi terhadap seluruh program seperti tertuang di Rencana
Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS)
4. Menganalisis hasil monitoring evaluasi
5. Menindaklanjuti hasil analisis evaluasi
Jadwal monitong evaluasi
INDIKATOR KEBERHASILAN
PROGRAM KEGIATAN BULAN KE :
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pengembangan 1. Menyusun instrumen v v
instrument monitoring evaluasi
monitoring 2. Menggandakan v v v v
evaluasi instrument monitoring
evaluasi
3. Melaksanakan v v
monitoring evaluasi
terhadap seluruh
program seperti tertuang
di Rencana Kegiatan
Anggaran Sekolah
(RKAS)
4. Menganalisis hasil v v
monitoring evaluasi
5. Menindaklanjuti hasil v v
analisis evaluasi
126

RKAS Sekolah Dasar Adiwiyata

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKAS Sekolah Dasar Adiwiyata

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKAS Sekolah Dasar Adiwiyata

RENCANA KERJA SEKOLAH

1. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

3. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN

1. Standar Kompetensi Kelulusan

4. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN

No KONDISI SAAT INI KONDISI YANG BESAR

- Rata –rata pencapaian KKM 78 -Rata – rata pencapaian KKM 0,2

b. Bidang non akademik

-. Prestasi di bidang seni - Prestasi bidang seni 1 tingkat

-. Prestasi akademik - Prestasi akademik 1 tingkat

- Jumlah Kelulusan 100 % - Jumlah Kelulusan 100 % 0%

a. Pengembangan Buku -1 KTSP a. Target yang ingin dicapai 20 %

b. Pengembangan silabus kelas 8 b. Target yang ingin dicapai 30 %

d. Pengembangan bahan ajar modul d. Target yang ingin dicapai 50%

e. Pengembangan Panduan evaluasi e.Target yang ingin dicapai 70 % 20 %

b. Peningkatan kemampuan b.Target yang ingin dicapai 90 20 %

5. STANDAR SARAN DAN PRASARANA

b. Perpustakaan Digital (Digital b. Target yang ingin dicapai 80 10 %

c. Laboratorium IPA : AC, 1 c. Target yang ingin dicapai 90 10 %

d. Laboratorium Komputer : 1 LCD d. Target yang ingin dicapai 90 10 %

e. Laboratorium IPS : 1 LCD e. Target yang ingin dicapai 90 10 %

g. Ruang Tata Boga : g. Target yang ingin dicapai 80 80%

h. Ruang Studio radio : perangkat h. Target yang ingin dicapai 90 20 %

i. Ruang Elektronika : 1 LCD i. Target yang ingin dicapai 50 50 %

j. Ruang Guru : 5 unit komputer ber- j. Target yang ingin dicapai 90 10 %

k. Ruang Kendali (UKM) ICT; ber- k. Target yang ingin dicapai 90 10 %

l. Ruang OSIS; 1 lemari dokumen, 1 l. Target yang ingin dicapai 80 20 %

n. Ruang Gudang : untuk n. Target yang ingin dicapai 60 40 %

o.Lapangan upacara yang tersedia o. Target yang ingin dicapai 10 %

p.Lahan parkir untuk guru dan p. Target yang ingin dicapai 70 30 %

b.Pemenuhan struktur organisasi dan b.Target yang ingin dicapai 10 %

c.Peningkatan supervise ,monitoring c.Target yang ingin dicapai 10%

d.Peningkatan peran serta d. Target yang ingin dicapai 80 10 %

e.Pengembangan PAS/SIM sekolah e.Target yang ingin dicapai 60 30 %

g.Pengembangan standar ISO : g.Target yang ingin dicapai 10 %

h.Pengimplementasian TQS h.Target yang ingin dicapai 60 10 %

i.Pengimplemantasian TQM i.Target yang ingin dicapai 70 10 %

j.Pemenuhan kerjasama dengan j.Target yang ingin dicapai 80 20 %

k.Pemenuhan kerjasama dengan k.Target yang ingin dicapai 30 20 %

l.Pemenuhan kerjasama dengan l.Target yang ingin dicapai 6 2 perusahaan

m.Pemenuhan kerjasama dengan m.Target yang ingin dicapai 40 20 %

n.Pemenenuhan kerjasama dengan n. Target yang ingin dicapai 10 10 %

o.Penciptaan sekolah terbebas dari o.Target yang ingin dicapai 10 %

b. Pemenuhan pengalokasian dana b.Target yang ingin dicapai 25 %

c. Pemenuhan penggunaan dana c.Target yang ingin dicapai 100 5%

d. Pemenuhan pelaporan d.Target yang ingin dicapai 100 5%

f. Penegembangan income f. Target yang ingin dicapai 70 20 %

h. Pemenuhan penggalian dana h.Target yang ingin dicapai 6 2 perusahaan

i. Terbangunnya kerjasama dengan i.Target yang ingin dicapai 40 30 %

b. Pengembangan instrument b. Target yang ingin dicapai 80 30 %

d. Pemenuhan mekanisme dan d.Target yang ingin dicapai 90 20 %

e. Pemenuhan mekanisme dan

f. Pengembangan perangkat f. Target yang ingin dicapai 90 10 %

9. PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

b. Penciptaan budaya berbudi b.Target yang ingin dicapai 90 10 %

A. TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN

6.2. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah

6.7.1. Persiapan , pembenahan dan pengumpulan data pelaksanaan audit

B. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI, KOMPONEN UNTUK MENCAPAI SETIAP

1. Aspek Standar Kompetensi Lulusan

3. Aspek Standar Proses

4. Aspek Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan