Nama : Rosmalina Tambunan

Nim : 856015159
Mata Kuliah : Keterampilan Berbahasa Indonesia
T.T : III (Tiga)
Semester : IV
Pokjar : Toba

1. Jelaskan berdasarkan pemahaman anda metode manakah yang sesuai digunakan dalam
pembelajaran menulis .
Jawaban : Metode yang sesuai untuk pembelajaran menulis adalah Metode langsung

Metode pengajaran langsung dirancang secara khusus untuk mengembangkan belajar

siswa tentang pengetahuan prosedural dan pengetahuan deklaratif yang terstruktur
dengan baik dan dapat dipelajari selangkah demi selangkah. Dalam metode langsung,
terdapat lima fase yang penting: fase persiapan dan motivasi, fase demonstrasi, fase
pembimbingan, fase pengecekan, dan fase pelatihan lanjutan.  Sebagai contoh: guru
menunjukkan gambar banjir yang melanda suatu sebuah desa atau melihat langsung
peristiwa banjir di sebuah desa.  Dari gambar tersebut, siswa dapat membuat tulisan
secara runtut dan logis berdasarkan gambar.

Menulis Terbimbing .

Pembelajaran Menulis terbimbing adalah pembelajaran menulis yang melatih dan

membimbing si pembelajar/peserta didikuntuk melahirkan ide, gagasan, pikiran, atau
perasaannya itu berdasarkan rangsang-rangsang yang secara sengaja disediakan . hal
itu dimaksudkan untuk membantu mereka dalam melahirkan gagasan .

2. Jelaskan peran penilaian dalam pembelajaran dikelas .

Jawaban : Penilaian didefinisikan sebagai proses pengumpulan informasi tentang kinerja

siswa, untuk digunakan sebagai dasar dalam membuat keputusan. penilaian dan
pembelajaran adalah dua kegiatan yang saling mendukung, upaya peningkatan kualitas
pembelajaran dapat dilakukan melalui upaya perbaikan sistem penilaian.

Sistem pembelajaran yang baik akan menghasilkan kualitas belajar yang baik. Penilaian
memilki peran yang sangat penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran, oleh
karena itu perlu dirancang dan didesain sedemikian rupa sehingga penilain tersebut
memberikan makna bagi setiap orang yang terlibat didalamnya. Setidaknya ada 3 hal
yang perlu diperhatikan sehingga penilaian menjadi bermakna yaitu ketika penilaian:

1. Memilki ciri secara signifikan

 2. Memilki kriteria, prosedur, dan rubrik yang jelas dan dipahami oleh semua pemangku
kepentingan (stakeholder)
3. Memberikan hasil-hasil yang menyediakan arah/ petunjuk yang jelas untuk
peningkatan kualitas pengajaran dan belajar.

3. Uraikanlah salah satu teknik yang sering anda gunakan untuk mengajarkan menyimak
dikelas rendah !
Jawaban Teknik yang sesuai untuk pembelajaran menyimak di kelas rendah yaitu :
Dengar-ucap , dengar-cerita , dengar-jawab .
Dan teknik yang umumnya saya gunakan untuk pembelajaran menyimak dikelas rendah
yakni ; “ Dengar-ucap “ . teknik ini lebih dominan digunakan untuk siswa kelas rendah
yaitu kelas 1 dan 2 . karena siswa di fase ini memang mayoritas hanya memiliki
kemampuan di sesi “ dengar-ucap” saja didalam pembelajaran nya .

4. Uraikanlah salah satu teknik yang sering anda gunakan untuk mengajarkan menyimak
dikelas tinggi .
Jawaban : Teknik pembelajaran menyimak di kelas tinggi yaitu :
Dengar-kerjakan , dengar-lakukan .
Ini adalah tahap lanjutan dari menyimak dikelas rendah, setelah dikelas tinggi teknik “
Dengar-Kerjakan “ ini benar-benar harus di implementasikan terhadap peserta didik
kelas tinggi , agar keterampilan mereka semakin terasah dalam menyaring informasi yang
ditangkap secara Lisan, dimana fungsi teknik “ dengar-kerjakan “ ini akan berfungsi
untuk merealisasikan data/informasi lisan tersebut menjadi terwujud baik secara tulisan
maupun kembali menjadi wujud lisan .

5. Rancanglah satu pembelajaran yang memandu keterampilan menulis dengan fokus

membaca .
1. Jawaban : Ada beberapa Komponen yang perlu dicermati dalam pembuatan RPP yaitu :
a. Standard Kompetensi
b. Kompetensi Dasar
c. Indikator
d. Materi Pokok
e. Alokasi Waktu
f. Kegiatan belajar mengajar
g. Sumber/bahan/media
h. Penilaian
Berikut ini contoh RPP yang memandu keterampilan menulis dengan fokus membaca
.

Nama Sekolah : ...................................................

Kelas : ...................................................
Semester : ...................................................
 Alokasi Waktu : ...................................................
Mata Pelajaran : ...................................................
Standard Kompetensi : Memahami teks agak panjang (150-200
kata) ,petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus/ensiklopedi
Kompetensi Dasar : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-
200 kata) dengan membaca sekilas

Hari/tgl Jam Tema Indikator KBM Metode Sumber Penilaian

Bahan

Senin/ 7 1-2 Teknologi Siswa mampu: 1.Apersepsi DRA Buku Koran Penugasan
agustus 1.menemukan 2.Pelajaran inti : (Directed reading
pikiran pokok membaca sekilas activity)
teks ; teks bacaan;
2. menjawab menjawab
pertanyaan pertanyaan sesuai
sesuai teks dengan isi teks;
menemukan
pikiran pokok
bacaan masing-
masing paragraf;
membuat kalimat
permintaan sesuai
contoh yang terdapat
pada teks bacaan
3.Penilaian