BAB IV

PEMBAHASAN

Pada bab ini akan dijabarkan hasil kegiatan penelitian pengembangan

Multimedia tutorial yang meliputi: (a) Penyajian dan analisis data validasi produk,
(b) hasil belajar siswa dan (c) Revisi produk. Penjelasan hasil pengembangan
adalah sebagai berikut.

A. Penyajian dan Analisis Data Validasi Produk

1. Penyajian Data Validasi Ahli Media
Validasi ahli media untuk mengetahui tingkat validitas dari produk
Multimedia tutorial tentang system tata surya. Ahli media untuk
produk ini adalah Dosen Teknologi Pendidikan Universitas Negeri
Malang yaitu Bapak Eka Pramono Adi, S.I.P., M.Si.,

1. Penyajian Data Validasi Ahli Media

Setelah dilakukan validasi ahli media ditentukan hasil berupa data
dari instrumen angket. Hasil angket Pengembangan Multimedia
Tutorial materi Sistem Tata Surya kelas VII disajikan pada
lampiran.
2. Analisis dan Inteprestasi Data Ahli Media
Dari data validasi ahli media dapat diambil kesimpulan bahwa :
1) Dalam kesesuaian identitas pada cover dengan judul multimedia yang
disajikan. Ahli media memilih jawaban alternatif “SS” sehingga
diperoleh persentase 100% dan termasuk kualifikasi Valid.
2) Dalam kemenarikan gambar (background) pada cover Ahli media
memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase 100%
dan termasuk kualifikasi Valid.
3) Judul yang terdapat pada intro sudah sesuai dengan materi. Ahli
media memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase
80% dan termasuk kualifikasi Valid.

37
 38

4) Dalam desain tampilan (layout) game cukup menarik. Ahli media

memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase 100%
dan termasuk kualifikasi Valid.
5) Dalam kejelasan ukuran font. Ahli media memilih jawaban alternatif
“SS” sehingga diperoleh persentase 100% dan termasuk kualifikasi
Valid.
6) Dalam kesesuaian teks dengan materi. Ahli media memilih jawaban
alternatif “S” sehingga diperoleh persentase 80% dan termasuk
kualifikasi Valid.
7) Dalam kemudahan teks untuk dipahami. Ahli media memilih jawaban
alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase 100% dan termasuk
kualifikasi Valid.
8) Dalam Kejelasan gambar. Ahli media memilih jawaban alternatif “SS”
sehingga diperoleh persentase 100% dan termasuk kualifikasi Valid.
9) Dalam kesesuaian gambar. Ahli media memilih jawaban alternatif
“SS” sehingga diperoleh persentase 100% dan termasuk kualifikasi
Valid.
10) Dalam kemenarikan gambar. Ahli media memilih jawaban alternatif “S”
sehingga diperoleh persentase 80% dan termasuk kualifikasi Valid.
11) Dalam kemudahan gambar untuk mewakili materi. Ahli media memilih
jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase 100% dan
termasuk kualifikasi Valid.
12) Dalam Kejelasan suara/audio. Ahli media memilih jawaban alternatif
“S” sehingga diperoleh persentase 80% dan termasuk kualifikasi Valid.
13) Dalam kesesuaian animasi. Ahli media memilih jawaban alternatif
“SS” sehingga diperoleh persentase 80% dan termasuk kualifikasi Valid.
14) Animasi yang disajikan mempermudah dalam mempelajari materi.
Ahli media memilih jawaban alternatif “S” sehingga diperoleh
persentase 100% dan termasuk kualifikasi Valid.
15) Dalam hal keterpaduan antara audio dengan animasi. Ahli media
memilih jawaban alternatif “S” sehingga diperoleh persentase 80% dan
termasuk kualifikasi Valid.
 39

16) Dalam hal keterpaduan antara gambar dengan teks. Ahli media
memilih jawaban alternatif “S” sehingga diperoleh persentase 80% dan
termasuk kualifikasi Valid.
17) Dalam keterpaduan animasi dengan audio dalam mempermudah
mempelajari materi. Ahli media memilih jawaban alternatif “SS”
sehingga diperoleh persentase 100% dan termasuk kualifikasi Valid.
18) Dalam keterpaduan gambar, teks, audio, dan animasi. Ahli media
memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase 100%
dan termasuk kualifikasi Valid.
19) Dalam kesesuaian pemilihan background dengan materi. Ahli media
memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase 100%
dan termasuk kualifikasi Valid.
20) Dalam kemenarikan komposisi warna dalam layout. Ahli media
memilih jawaban alternatif “S” sehingga diperoleh persentase 80% dan
termasuk kualifikasi Valid.
21) Dalam ketersedia pilihan pemakaian pada menu. Ahli media memilih
jawaban alternatif “S” sehingga diperoleh persentase 80% dan termasuk
kualifikasi Valid.
22) Dalam kemudahan mencari pilihan menu. Ahli media memilih
jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase 100% dan
termasuk kualifikasi Valid.
23) Dalam Kemudahan menggunakan pilihan-pilihan tombol. Ahli
media memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase
100% dan termasuk kualifikasi Valid.
24) Dalam kejelasan petunjuk pemanfaatan yang disajikan. Ahli media
memilih jawaban alternatif “CS” sehingga diperoleh persentase 60% dan
termasuk kualifikasi Cukup Valid.
25) Dalam petunjuk pemanfaatan disajikan secara sistematis. Ahli
media memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase
100% dan termasuk kualifikasi Valid.
Analisis yang telah dilakukan terhadap tanggapan responden ahli media
diperoleh hasil 90,4%. Berdasarkan kriteria yang ditentukan dapat
 40

dijelaskan bahwa Media Multimedia Tutorial IPA tentang Sistem Tata

Surya memenuhi kriteria Layak untuk digunakan.
2. Penyajian Data Validasi Ahli Materi
Validasi ahli materi untuk mengetahui tingkat validitas dari produk
Multimedia tutorial tentang sistem tata surya. Ahli materi untuk produk ini
adalah Dosen Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang
yaitu Ibu Ferryati Masitoh, S.Si., M.Si.,

1. Penyajian Data Validasi Ahli Materi

Setelah dilakukan validasi ahli materi ditentukan hasil berupa data dari
instrumen angket. Hasil angket Pengembangan Multimedia Tutorial
materi Sistem Tata Surya kelas VII disajikan pada lampiran.
2. Analisis dan Inteprestasi Data Ahli Media

Dari hasil penyajian data validasi ahli media pada tabel 4.2 dapat
diambil kesimpulan bahwa :
1) Dalam multimedia tutorial sudah sesuai tujuan pembelajaran. Ahli
Materi memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase
100% dan termasuk kualifikasi Valid.
2) Dalam kesesuaian tujuan pembelajaran dengan indikator. Ahli Materi
memilih jawaban alternatif “S” sehingga diperoleh persentase 80%
dan termasuk kualifikasi Valid.
3) Dalam hal tujuan pembelajaran dapat memberikan informasi tentang
apa yang harus dipelajari siswa. Ahli Materi memilih alternatif “SS”
sehingga diperoleh persentase 100% dan termasuk kualifikasi Valid.
4) Dalam hal tujuan pembelajaran menunjukan kesesuaian dengan jenis
kemampuan yang ingin dicapai. Ahli Materi memilih jawaban
alternatif “S” sehingga diperoleh persentase 80% dan termasuk
kualifikasi Valid.
5) Dalam hal kesesuaian tujuan pembelajaran dengan kehidupan sehari-
hari. Ahli Materi memilih jawaban alternatif “S” sehingga diperoleh
persentase 80% dan termasuk kualifikasi Valid.
6) Dalam hal Contoh dan kasus yang diambil. Ahli Materi memilih
jawaban alternatif “S” sehingga diperoleh persentase 80% dan
termasuk kualifikasi Valid.
7) Dalam hal Kesesuaian uraian komponen materi dengan tujuan
pembelajaranAhli Materi memilih alternatif “S” sehingga diperoleh
persentase 80% dan termasuk kualifikasi Valid.
 41

8) Dalam hal ruang lingkup materi dalam multimedia tutorial memadai.

Ahli Materi memilih jawaban alternatif “CS” sehingga diperoleh
persentase 60% dan termasuk kualifikasi Cukup Valid.
9) Dalam hal kedalaman materi. Ahli Materi memilih jawaban alternatif
“SS” sehingga diperoleh persentase 60% dan termasuk kualifikasi
Cukup Valid.
10) Dalam hal Contoh-contoh materi yang diambil dalam multimedia
tutorial memadai. Ahli Materi memilih jawaban alternatif “SS”
sehingga diperoleh persentase 100% dan termasuk kualifikasi Valid.
11) Dalam hal kesesuaian gambar. Ahli Materi memilih jawaban alternatif
“SS” sehingga diperoleh persentase 100% dan termasuk kualifikasi
Valid.
12) Dalam urutan materi sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Ahli
Materi memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase
100% dan termasuk kualifikasi Valid.
13) Dalam hal kesesuaian animasi. Ahli Materi memilih jawaban alternatif
“S” sehingga diperoleh persentase 80% dan termasuk kualifikasi
Valid.
14) Dalam hal kesesuaian audio/narasi. Ahli Materi memilih jawaban
alternatif “S” sehingga diperoleh persentase 80% dan termasuk
kualifikasi Valid.
15) Dalam hal keterpaduan animasi, gambar, audio, teks. Ahli Materi
memilih jawaban alternatif “S” sehingga diperoleh persentase 80%
dan termasuk kualifikasi Valid
16) Dalam hal keterkaitan materi diambil dari kejadian sehari-hari. Ahli
Materi memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase
100% dan termasuk kualifikasi Valid
17) Dalam hal keterkaitan materi diambil dari kejadian sehari-hari. Ahli
Materi memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase
100% dan termasuk kualifikasi Valid
18) Dalam hal materi memudahkan peserta didik dalam memahami
materi. Ahli Materi memilih jawaban alternatif “SS” sehingga
diperoleh persentase 100% dan termasuk kualifikasi Valid
19) Dalam hal jenis materi mendukung pengalaman belajar peserta didik.
Ahli Materi memilih jawaban alternatif “S” sehingga diperoleh
persentase 80% dan termasuk kualifikasi Valid
20) Dalam hal jenis materi mendorong peserta didik untuk belajar lebih
lanjut Ahli Materi memilih jawaban alternatif “S” sehingga diperoleh
persentase 80% dan termasuk kualifikasi Valid
21) Dalam hal jenis/bentuk evaluasi sesuai dengan jenis tujuan. Ahli
Materi memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase
100% dan termasuk kualifikasi Valid
22) Dalam hal kesesuaian jenis/bentuk evaluasi sudah sesuai dengan jenis
materi. Ahli Materi memilih jawaban alternatif “S” sehingga
diperoleh persentase 80% dan termasuk kualifikasi Valid
 42

23) Dalam hal soal evaluasi yang disajikan dapat mengukur kemampuan
peserta didik untuk mencapai tujuan. Ahli Materi memilih jawaban
alternatif “S” sehingga diperoleh persentase 80% dan termasuk
kualifikasi Valid
24) Dalam hal evaluasi yang disajikan dalam mencapai tujuan
pembelajaran memadai. Ahli Materi memilih jawaban alternatif “SS”
sehingga diperoleh persentase 100% dan termasuk kualifikasi Valid
25) Dalam hal bahasa evaluasi yang disajikan sudah jelas. Ahli Materi
memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase 100%
dan termasuk kualifikasi Valid
26) Dalam hal petunjuk mengerjakan evaluasi sudah jelas. Ahli Materi
memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase 100%
dan termasuk kualifikasi Valid
27) Dalam pelaksanaan multimedia tutorial masing-masing individu sudah
terlibat langsung untuk merasakan atau mengalaminya. Ahli Materi
memilih jawaban alternatif “SS” sehingga diperoleh persentase 100%
dan termasuk kualifikasi Valid
Analisis yang telah dilakukan terhadap tanggapan responden ahli materi
diperoleh hasil 90,3%. Berdasarkan kriteria yang ditentukan dapat
dijelaskan bahwa Media Multimedia Tutorial IPA tentang Sistem Tata
Surya memenuhi kriteria Layak untuk digunakan.

3. Penyajian dan Analisis Data Audiens / Siswa

a. Ujicoba Individu
Analisis data pada ujicoba individu diperoleh hasil 80,4% serta ketika uji
coba individu peserta didik terlihat terlihat senang dan sangat antusias
dalam mengoperasikan Multimedia tutorial ini, peserta didik tidak merasa
bosan dan tertarik ketika belajar dengan menggunakan Multimedia tutorial
ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dapat dijelaskan bahwa
pengembangan Multimedia Multimedia Tutorial IPA tentang Sistem
Tata Surya memenuhi kriteria Layak untuk dimanfaatkan dan
digunakan untuk pembelajaran.
b. Ujicoba Kelompok Kecil
Analisis data pada ujicoba kelompok kecil diperoleh hasil 84,5% serta
ketika ujicoba kelompok kecil peserta didik terlihat terlihat senang dan
sangat antusias dalam mengoperasikan Multimedia tutorial ini, peserta
didik tidak merasa bosan dan tertarik ketika belajar dengan menggunakan
 43

Multimedia tutorial ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dapat

dijelaskan bahwa pengembangan Multimedia Multimedia Tutorial IPA
tentang Sistem Tata Surya memenuhi kriteria Layak untuk
dimanfaatkan dan digunakan untuk pembelajaran.
c. Ujicoba Kelompok Besar
Analisis data pada ujicoba kelompok besar diperoleh hasil 81,6% serta
ketika uji coba kelompok besar peserta didik terlihat terlihat senang dan
sangat antusias dalam mengoperasikan Multimedia tutorial ini, peserta
didik tidak merasa bosan dan tertarik ketika belajar dengan menggunakan
Multimedia tutorial ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dapat
dijelaskan bahwa pengembangan Multimedia Multimedia Tutorial IPA
tentang Sistem Tata Surya memenuhi kriteria Layak untuk
dimanfaatkan dan digunakan untuk pembelajaran
B. Revisi Produk
Revisi produk pengembangan merupakan simpulan yang ditarik dari
hasil analisis data baik dari ahli media, ahli materi, maupun siswa tentang produk
yang divalidasikan. Setelah semua data terkumpul dari ahli media, ahli materi, dan
siswa ada beberapa bagian produk yang perlu di revisi guna peneyempurnaan
dalam pemanfaatan multimedia tutorial IPA materi sistem tata surya kelas VII.

1) Ahli Media
Berdasarkan hasil angket dan tanggapan dari ahli media, maka pada
multimedia tutorial IPA materi sistem tata surya mendapatkan tanggapan
sudah cukup bagus, valid dan layak digunakan ke tahap selanjutnya.
2) Ahli Materi
Berdasarkan hasil angket dan tanggapan dari ahli materi, maka pada
multimedia tutorial IPA materi sistem tata surya ini secara umum sudah
cukup bagus. Namun ada beberapa kosa kata yang terlalu panjang yang
perlu untuk diperbaiki. Selain itu pada materi kondisi bulan animasi nya
diperbaiki lagi agar lebih real dengan keadaan bulan sebenarnya.
Berdasarkan masukan dari ahli media tersebut, maka perbaikan dilakukan
dengan memperbaiki kosa kata dan mengganti animasi tentang kondisi
bulan.
 44

3) Audiens
Berdasarkan hasil angket dan tanggapan dari ahli materi, maka pada
multimedia tutorial IPA materi sistem tata surya ini mendapatkan
tanggapan sebagai berikut :
a) Sangat bagus.
b) Sangat menyenangkan dan mempermudah belajar.
c) Materi menjadi cukup mudah dipahami dan menarik.
d) Desain yang digunakan lucu