Disusun oleh:
Ikhsan ALwi
K7118115
Pembelajaran
4
Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah
dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya.
Kelas/Semester : II/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 1.1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran ke :4
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar
Pokok Waktu
1 Bahasa Indonesia 1. Peserta didik menuliskan Sikap: 6 JP 1. Astuti, Irene.
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, 3.1.1. Melengkapi Percakapan ungkapan dan artinya. 1. Jenis (6 x 35 2017.Buku
perintah, penolakan yang kalimat sederhana 2. Peserta didik berdiskusi penilaian: Menit) Guru Tematik
terdapat dalam teks cerita percakapan yang berisi melengkapi teks percakapan Non-tes Terpatdu
atau lagu yang sederhana yang ungkapan menggunakan ungkapan yang 2. Tehnik Kurikulum
menggambarkan sikap berisi benar. penilaian: 2013 Tema 1
hidup rukun. ungkapan. 3. Peserta didik bermain peran Observasi, hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, 4.1.1. Mempraktikkan memperagakan teks percakapan dan jurnal Kemendikbud.
ajakan, perintah, percakapan sederhana dengan menggunakan 3. Instrumen Jakarta. 27-32.
penolakan dalam cerita sederhana yang ungkapan yang benar. penilaian: 2. ___________.
atau lagu anak-anak berisi ungkapan 4. Peserta didik berdiskusi sambil Lembar 2017.Buku
dengan bahasa yang bermain untuk menambah observasi Siswa Tematik
santun. pemahaman cara membaca dan Pengetahuan: Terpatdu
2 Matematika manulis lambang bilangan dengan 1. Jenis Kurikulum
3.1 Menjelaskan makna 3.1.1. Menuliskan Nama dan benar. penilaian: 2013 Tema 1
bilangan cacah dan lambang lambang 5. Peserta didik melaksanakan game Tes hidup rukun.
menentukan lambangnya bilangan tiga bilangan membaca dan menulis lambang 2. Teknik Kemendikbud.
berdasarkan nilai tempat angka. tiga angka bilangan tiga angka. penilaian: Jakarta. 28-34.
dengan menggunakan 6. Peserta didik mengambil kartu Tertulis 3. Purnomosidi,
model konkret serta cara nama bilangan dan kartu lambang 3. Instrumen Wiyatno, &
membacanya. bilangan lalu mencari pasangan penilaian: Supadmaningsi
4.1 Membaca dan menyajikan 4.1.1. Membaca nama nama dan lambang kartu yang Kisi-kisi, h,E. 2008.
bilangan cacah dan bilangan tiga sesuai. lembar tes Buku Sekolah
lambangnya berdasarkan angka. 7. Peserta menjawab soal tentang tertulis Elektronik
nilai tempat dengan membaca dan menulis lambang Keterampilan: Matematika 2
menggunakan model bilangan tiga angka. 1. Jenis untukSD/MI
konkret. 8. Peserta didik berdiskusi untuk penilaian: Kelas 2. Pusat
3 SBdP menandai kuat lemah bunyi pada NonTes Perbukuan
3.2 Mengenal pola irama 3.2.1. Membedakan Kuat teks yang lagu “Peramah dan 2. Teknik Departemen
sederhana melalui lagu kuat lemah lemah Sopan”. penilaian: Nasional
anak-anak. bunyi pada lagu bunyi pada 9. Peserta didik menyanyikan lagu Unjuk kerja Pendidikan.
“Peramah dan lagu “Peramah dan Sopan” secara 3. Instrumen Jakarta. Hal :
Sopan”. “Peramah berkelompok dengan penilaian: 1-5.
4.2 Menampilkan pola irama 4.2.1. Menyanyikan dan memperhatikan kaut lemah bunyi Rubrik
sederhana melalui lagu kuat lemah Sopan” yang benar. penilaian
anak-anak. bunyi pada lagu
“Peramah dan
Sopan”.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJRAN
(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki dan menjalankan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Bahasa Indonesia
3.1. Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1. Melengkapi kalimat percakapan
penolakan yang terdapat dalam teks sederhana yang berisi ungkapan.
cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1. Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1. Mempraktikkan percakapan
perintah, penolakan dalam cerita sederhana yang berisi ungkapan.
atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun.
Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1.1. Menuliskan lambang bilangan tiga
dan menentukan lambangnya angka.
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya.
4.1 Membaca dan menyajikanbilangan 4.1.1. Membaca nama bilangan tiga
cacah dan lambangnya berdasarkan angka.
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret.
SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1. Membedakan kuat lemah bunyi
melalui lagu anak-anak. pada lagu “Peramah dan Sopan”.
4.2 Menampilkan pola iramasederhana 4.2.1. Menyanyikan kuat lemah bunyi
melalui lagu anak-anak. pada lagu “Peramah dan Sopan”.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat melengkapi kalimat percakapan sederhana yang berisi
ungkapan melalui diskusi tentang makna ungkapan dengan tepat.
2. Peserta didik dapat mempraktikkan percakapan sederhana yang berisi ungkapan
melaui unjuk kerja bermain peran dengan percaya diri.
3. Peserta didik dapat membaca nama bilangan tiga angka melalui penugasan
membaca bilangan tiga angka dengan teliti.
4. Peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan tiga angka melalui penugasan
menulis bilangan tiga angka dengan benar.
5. Peserta didik dapat membedakan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan
Sopan” melalui pengamatan teks lagu “Peramah dan Sopan” dengan tepat.
6. Peserta didik dapat menyanyikan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan
Sopan” melalui unjuk kerja menyanyikan lagu “Peramah dan sopan” dengan
santun.
E. Materi Pembelajran
1. Bahasa Indonesia
Kalimat percakapan sederhana yang berisi ungkapan. (Lampiran 1)
2. Matematika
Nama dan lambang bilangan tiga angka. (Lampiran 1)
3. SBdP
Kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan Sopan” . (Lampiran 1)
G. Media Pembelajaran
1. Topeng wajah untuk unjuk bermain peran.
2. Kartu ungkapan dan makna ungkapan.
3. Kartu lambang bilangan dan nama bialangan.
4. Vidio dan Teks lagu “Peramah dan Sopan”.
H. Sumber Belajar
1. Astuti, Irene. 2017.Buku Guru Tematik Terpatdu Kurikulum 2013 Tema 1 hidup
rukun. Kemendikbud. Jakarta. 27-32.
2. Astuti, Irene. 2017.Buku Siswa Tematik Terpatdu Kurikulum 2013 Tema 1 hidup
rukun. Kemendikbud. Jakarta. 28-34.
3. Purnomosidi, Wiyatno, & Supadmaningsih,E. 2008. Buku Sekolah Elektronik
Matematika 2 untukSD/MI Kelas 2. Pusat Perbukuan Departemen Nasional
Pendidikan. Jakarta. Hal : 1-5.
I. Kegiatan Pembelajaran
Karakter Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahu Pra Kegiatan 15
luan 1. Guru mengkondisikan peserta didik dalam menit
suasana siap belajar
2. Guru membuka pelajaran dengan salam Religius
3. Salah satu peserta didik diminta memimpin doa Percaya
4. Guru melakukan presensi peserta didik diri
5. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu Nasionalis
“Indonesia Raya”
Apersepsi
6. Peserta didik diingatkan kembali tentang
materi sebelumnya yaitu tentang ungkapan,
bilangan tiga angka dan lagu “Peramah dan
Sopan”.
Orientasi
7. Peserta didik dijelaskan garis besar tujuan
pembelajaran dan cakupan materi yang akan
dipelajari hari ini
Motivasi
8. Peserta didik diberikan motivasi agar semangat
dan sungguh – sungguh dalam mengikuti
pembelajaran dengan tepuk semangat.
Inti 1. Peserta didik mengamati teks percakapan 165
yang mengandung ungkapan yang ada di buku menit
siswa halaman 28. (Mengamati)
2. Peserta didik memperhatikan guru
memperagakan percakapan di depan kelas.
(Mengamati)
3. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang Jujur
ungkapan ungkapan yang sudah dipahami
Peserta didik beserta artinya.(Menanya)
4. Peserta didik menuliskan ungkapan dan Teliti
artinya sebanyak-banyaknya. (Mengumpulkan
informasi)
5. Peserta didik mengambil kartu ungkapan dan
makna ungkapan yang disediakan guru.
6. Peserta didik mencari kecocokan kartu yang Jujur
dimilikinya antara kartu ungkapan dan kartu
makna ungkapan. (Mengumpulkan informasi)
7. Setelah seluruh peserta didik memperoleh Kerjasama
pasangan dari kartunya masing-masing,
dilanjutkan kegiatan diskusi.
8. Peserta didik berkelompok berpasangan ( dua Kerjasama
orang) untuk melakukan diskusi melengkapi
teks percakapan sederhana dengan
menggunakan ungkapan yang benar pada
LKPD 1 (Lampiran 3). (Mencoba)
9. Peserta didik melengkapi teks percakapan Kerjasama
sederhana dengan menggunakan ungkapan
yang benar.(Mencoba)
10. Peserta didik bermain peran memperagakan Percaya
teks percakapan sederhana dengan diri
menggunakan ungkapan yang
benar.(Mengkomunikasikan)
11. Peserta didik memperhatikan nomor halaman Teliti
buku yang di tampilkan guru.(Mengamati)
12. Peserta didik membaca bilangan yang ada
pada nomor halaman.(Mencoba)
13. Peserta didik bersama dengan guru bertanya Jujur
jawab tentang cara membaca nama bilangan
dan cara menulis lambang bilangan.
(Menanya)
14. Peserta didik membentuk 2 kelompok besar.
15. Peserta didik berdiskusi sambil bermain untuk Kerjasama
menambah pemahaman cara membaca dan
manulis lambang bilangan dengan benar.
(Mengumpulkan informasi)
16. Peserta didik melaksanakan game membaca Kerjasama
dan menulis lambang bilangan tiga angka.
(Mencoba)
a. Setiap keompok berbaris kebelakang
dengan rapi
b. Peserta didik terdepan setiap kelompok Teliti
maju mengambil kartu lambang bilangan Jujur
lalu membaca nama bilangannya dengan
lantang, anggota kelompok yang lain
menilai benar atau salah.
c. Setelah membaca lalu lari berbaris ke
belakang, orang terdepan maju membaca
kartu seoerti orang pertama tadi dan
seterusnya.
d. Setelah itu Peserta didik terdepan Teliti
mengamati lambang bilangan yang di Jujur
bawa guru, pesertadidik terdepan maju
untuk menuliskan nama bilangannya di
papan tulis, lalu kembali ke barisan yang
paling belakang.
e. Kegiatan tersebut dilanjutkan sampai
seluruh anggota kelompok mendapat
bagian.
f. Diakhir game, nilai seluruh kelompok di
jumlah dan ditentukan kelompok
pemenang.
g. Kelompok yang menang akan mendapat
hadiah.
17. Peserta didik mengambil kartu nama bilangan
dan kartu lambang bilangan yang disediakan
guru. (Mencoba)
18. Peserta didik mencari pasangan nama dan Jujur
lambang kartu yang sesuai. Setelah bertemu
kartu pasangannya, peserta didik berdiskusi
secara berpasangan. (Mencoba)
19. Peserta didik berdiskusi dengan pasangan Kerjasama
kartu untuk menjawab soal tentang membaca
dan menulis lambang bilangan tiga angka pada
LKPD 2 (Lampiran 3). (Mencoba)
20. Beberapa perwakilan kelompok maju untuk Percaya
mempresentasikan hasil diskusi. diri
(Mengkomunikasikan)
21. Peserta didik dan guru bertanya jawab Jujur
mngenai sikap yang harus dilakukan ketika
berdiskusi, salah satunya adalah sopan. Orang
yang sopan biasanya juga ramah.
Pembelajaran dikaitkan dengan lagu “Peramah
dan Sopan”. (Menanya)
22. Peserta didik memperhatikan teks lagu Teliti
“Peramah dan Sopan”. (Mengamati)
23. Peserta didik menyanyikan secara bersama-
sama lagu “Peramah dan Sopan”.
(Mengkomunikasikan)
24. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai kuat lemah bunyi. (Mengumpulkan
informasi)
25. Peserta didik berdiskusi untuk menandai kuat Teliti
lemah bunyi pada teks yang lagu “Peramah
dan Sopan” pada LKPD 3 (Lampiran 3).
(Mencoba)
26. Peserta didik menyanyikan lagu “Peramah dan Percaya
Sopan” secara berkelompok dengan diri
memperhatikan kuat lemah bunyi yang benar.
(Mengkomunikasikan)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan 30
refleksi : menit
a. Apa saja materi yang telah dipelajari?
b. Apakah ada materi yang belum dipahami?
c. Apa manfaat pembelajaran yang telah
dilakukan?
d. Bagaimana perasaan selama
pembelajaran?
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
materi pembelajaran yang telah dipelajari.
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
4. Guru memberikan tindak lanjut kepada peserta
didik untuk mempelajari materi selanjutnya
yaitu tentang ungkapan, sila ke tiga pancasila
dan gerak dasar berjalan.
5. Peserta didik mengungkapkan pesan moral
dengan di bantu guru.
6. Peserta didik menyanyikan lagu daerah.
7. Pembelajaran ditutup dengan doa dilanjutkan
salam.
J. Penilaian Hasil Pembelajaran
Daftar Lampiran-Lampiran
Lampiran 1 : Pengembangan Bahan ajar
Lampiran 2 : Media pembelajaran
Lampiran 3 : Lembar kerja peserta didik
Lampiran 4 : Penilaian (Kisi-kisi, Soal, Kunci Jawaban, Pedoman penilaian/
Rubrik Penilaian)
LAMPIRAN 1
MEDIA PEMBELAJARAN
Udin Mutiara
Nama :……………………………..
Kelas :……………………………..
Lengkapilah percakapan dibawah ini dengan menggunakam ungkapan yang benar!
Udin : Hai Mutia, kudengar kemarin kamu baru pulang dari jogja ya? Apa kamu
membawa ________________________
Mutiara : Hai Udin, oh iya benar. Aku bawakan oleh-oleh bakpia nih. Eh Din,
kemarin bu Susan mengajarkan apa ya?
Udin : Kemarin Bu Susan mengajarkan ungkapan Mut, Seperti___________
_______ yang artinya suka menolong, lalu ada juga ______________
yang artinya tidak sombong.
Apa kamu tau contoh lain selain itu? Aku lupa
Mutia : Aku taunya _______________ artinya suka membaca dan ______
_____________ yang artinya api.
Nama :……………………………..
Kelas :……………………………..
Tulislan lambang bilangan soal dibawah ini!
1. Seratus tujuh belas = ....
2. Dua ratus empat puluh enam = ....
3. Tiga ratus sembilan puluh empat = ....
4. Empat ratus empat puluh empat = ....
5. Lima ratus tujuh puluh enam = ....
Nama :……………………………..
Kelas :……………………………..
Berilah tanda garis bawah pada bagian suku kata yang dinyanyikan dengan kuat!
PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Kisi-kisi Penilaian Sikap
Sikap yang Penilaian
Indikator
Diukur Prosedur Teknik Bentuk
Melengkapi kalimat percakapan
sederhana yang berisi ungkapan Kerjasama Proses Nontes Observasi
dengan kerja sama.
Mempraktikkan percakapan
sederhana yang berisi ungkapan Percaya diri Proses Nontes Observasi
dengan dengan percaya diri.
Membaca nama bilangan tiga
Teliti Proses Nontes Observasi
angka dengan teliti.
Membedakan kuat lemah bunyi
pada lagu “Peramah dan Sopan” Jujur Proses Nontes Observasi
dengan jujur.
Petunjuk :
1. Lembaran ini diisi oleh guru untu menilai sikap peserta didik.
2. Pengamatan sikap didasarkan pada indikator setiap sikap yang terdapat pada rubrik
penilaian
...
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi
Nama : ………………………….
Kelas : ………………………….
d. Pedoman penilaian
Setiap 1 nomor soal benar mendapat 1 skor
Nilai = jumlah skor x 10
e. Lembar Penilaian
Nama Jumlah
No Nilai
Peserta Didik Skor
1
2
3
4
...
3. Penilaian Keterampialan
a. Kisi-kisi Penilaian Keterampilan
Tingkatan
Indikator Prosedur Teknik Jenis Bentuk A A A A A
P1 P2 P3 P4 P5
4.1.1. Mempraktikkan percakapan Proses Non Tes Pengamatan Unjuk kerja
sederhana yang berisi ungkapan.
4.1.1. Membaca nama bilangan tiga Proses Non Tes Pengamatan Unjuk kerja
angka.
4.2.1. Menyanyikan kuat lemah bunyi Proses Non Tes Pengamatan Unjuk kerja
pada lagu “Peramah dan Sopan”.
b. Soal, Rubrik Penilaian, Lembar Penilaian, Pedoman Penialain Keterampilan
1) Bahasa Indonesia
Indikator : 4.1.1. Mempraktikkan percakapan sederhana yang berisi ungkapan.
i. Rubrik Penilaian Keterampilan Mempraktikkan percakapan sederhana
yang berisi ungkapan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Ketepatan Semua Ada satu Ada dua Ada tiga atau
Arti ungkapan ungkapan yang ungkapan yang lebih ungkapan
Ungkapan dinyatakan dinyatakan dinyatakan salah yang dinyatakan
di dalam dengan benar salah salah
kalimat
2. Ketepatan Semua kalimat Ada satu kalimat Ada dua kalimat Ada tiga
penggunaan di bacakan yang masih yang masih kalimat yang
EYD dalam denganEYD salah EYD salah EYD masih salah
kalimat yang benar EYD
3 Percaya diri Melakukan melakukan Melakukan Melakukan
percakapan percakapan percakapan percakapan
dengan berani. dengan berani dengan bantuan dengan malu-
dan dengan guru dan teman malu
bantuan guru
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Ketepatan Semua Ada satu Ada dua-tiga
Ada empat atau
menyatakan bilangan bilangan yang bilangan yang
lebih bilangan
1. bilangan dinyatakan dinyatakan dinyatakan
yang
tiga angka dengan benar dengan salah dengan salah
dinyatakan
dengan salah
Ketepatan Semua Ada satu Ada dua-tiga Ada empat atau
membaca bilangan dibaca bilangan yang bilangan yang lebih bilangan
2.
bilangan dengan benar dibaca dengan dibaca dengan yang dibaca
tiga angka salah salah dengan salah
Ketepatan Semua Ada satu Ada dua-tiga Ada empat atau
menulis bilangan ditulis bilangan yang bilangan yang lebih bilangan
3 lambang dengan benar ditulis dengan ditulis dengan yang ditulis
bilangan salah salah dengan salah
tiga angka
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Kriteria Penilaian : 4 kriteria 3 kriteria 2 kriteria 1 kriteria
1. Hafal seluruh syair terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
lagu,
2. Irama tepat,
3. Panjang pendek nada
sesuai ketukan,
4. Tekanan kuat- lemah
tepat
ii. Pedoman Penilaian Menyanyikan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan
Sopan”