KAJIAN INDEKS

KEMENJADIAN
MURID
SEKTOR PENYELIDIKAN DAN PENILAIAN DASAR
BAHAGIAN PERANCANGAN DAN PENYELIDIKAN
DASAR PENDIDIKAN

KhairulHasni/BPPDP/2022
 PENGENALAN
SISTEM PENDIDIKAN KBSR & KBSM
• Pembangunan menyeluruh
Pendidikan negara
potensi murid
• Perpaduan bangsa
PLANdan
• Pembangunan BUSINESS
• Pekanan kepada peperiksaan
menyebabkan
Lorem ipsum proses pdp
pembentukan diri
Lorem ipsum
dolor sit amet,
dolor sit amet, • Menjawab soalan peperiksaan
murid secara consetur adipin
consetur adipin • Menekankan
nnscing elit kepada aspek
menyeluruhnnscing elit
intelektual
• Proses perubahan
• Meminggirkan penilaian
dari segi jasmani,
pertumbuhan dan
emosi, rohani,
perkembangan potensi lain
intelektual dan juga
spiritual
• Menggabungkan disiplin ilmu - aktiviti pdp menarik,
KSSR & KSSM menyeronokkan dan lebih bermakna
(2011, 2017) • Merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai
• KSSR dan KSSM - penegasan perlaksanaan kaedah
pentaksiran berasaskan sekolah (PBS)
• Tidak terlalu berorientasikan kepada peperiksaan
sahaja Indeks Kemenjadian Murid
PENGENALAN
ROHANI
INTELEK
Murid yang berilmu Menyedari adanya Tuhan
pengetahuan, melalui amalan baik dan
berkemahiran dan berpegang kepada nilai
memiliki kebijaksanaan sejagat yang dilakukan
dalam tindakan untuk bagi menjamin
menjalani kehidupan FALSAFAH kesejahteraan hidup
seharian PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
JASMANI EMOSI
Murid yang mempunyai Murid yang mempunyai
tubuh badan yang sihat, kematangan jiwa dan
cergas dan berupaya kestabilan emosi dalam
mengamalkan gaya hidup mengawal perasaan
yang membawa kepada
kesejahteraan diri

Indeks Kemenjadian Murid

DEFINISI Indeks - suatu petunjuk
(indikator) bagi mengukur tahap
OPERASI pencapaian.

Indeks Kemenjadian Murid

 Suatu ukuran atau petunjuk
yang menandakan tahap
kemenjadian murid di sekolah
rendah dan menengah di
Malaysia,
 Berdasarkan empat dimensi

01 iaitu intelek, rohani, emosi dan

jasmani, seperti yang
digariskan dalam Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.

Indeks Kemenjadian Murid


INTELEK
Sidek Baba (2010),
kebergantungan yang tinggi
kepada peperiksaan akan
menjuruskan pelajar lebih
bersifat robotik serta tidak
mampu menangani cabaran
era globalisasi
ISU SEMASA
01
Adakah pengukuran terhadap kesemua potensi
murid yang merangkumi domain jasmani, emosi,
rohani dan intelek telah diukur secara
menyeluruh? EMOSI
02
Lorem ipsum dolor sit
OPTION B amet, consectetur
adipiscing elit, sed do
eiusmod tempor incdunt a) Kebimbangan murid :
Kebimbangan Ibu bapa dan masyarakat tahap sangat teruk (skor 39.7)
menyuarakan terhadap keupayaan sistem b) Kemurungan :
pendidikan di Malaysia (KPM 2012)
OPTION C tahap sederhana (18.3),

ROHANI
04
Peningkatan dalam bilangan
salah laku disiplin di sekolah
2.32% (2016) => 2.46%
(2017) (KPM, 2017).
(KKM, 2017)
Kebergantungan yang tinggi kepada
Lorem ipsum dolor sit
peperiksaan - pelajar lebih bersifat robotik
amet, consectetur
adipiscing elit, sed do
serta tidak mampu menangani cabaran era
eiusmod tempor incdunt
JASMANI
globalisasi (Sidek Baba 2010)

05
Sekiranya, salahOPTION E
satu aspek murid tidak
dinilai, maka hasrat FPK untuk melahirkan Tinjauan Nutrisi Remaja (ANS)
insan seimbang dari aspek berkenaan tidak a)Kes berat badan berlebihan
tercapai (15.6%)
b) Kes obesiti (14.8%)
Indeks Kemenjadian Murid (KKM 2017)
KERANGKA KONSEP IKM
 Buku Soal selidik IKM

Jupiter Mercury

Neptune

Mars
It’s a gas giant and Despite being red,
has several rings it’s a cold place
 PEMETAAN DOKUMEN PENDIDIKAN
JUL 2014 - DIS 2015

2 Konstruk mesti
relevan – hasrat
negara. 4
Melihat semua ciri
murid yang dihasilkan
melalui sistem
pendidikan kebangsaan
Pemetaan – usaha
mencari indeks yang i. Falsafah Pendidikan
relevan. Kebangsaan
ii. Rukunegara
MAILLorem2020
iii. Wawasan ipsum

1
dolor
iv. Matlamat sit amet,
consetur adipin
Kementerian
Pendidikan Malaysia
Pemetaan berpandukan ke atas model v. Pelan Pembangunan
pendidikan luar negara Pendidikan Malaysia
2013-2025
vi. Konsep
Pembangunan Modal
Insan

5
vii.Standard Kualiti
Indeks dihasilkan - relevan dan selari matlamat pendidikan, wawasan, gagasan, Pendidikan Negara
pelan-pelan pembangunan, pernyataan-pernyataan dasar.
 DATA PRIMER & SEKUNDER

Domain Kaedah Pengukuran Penyediaan Instrumen

Pencapaian PBD/UPSR & SPM LPM

Intelek Gamification BPPDP

Situational Judgement Test (SJT)
Digital Competency Standard BSTP

Rohani Pentaksiran Bilik Darjah – SR BPK

Penilaian guru dan rakan sebaya BPI

(SUMUR) SM

Emosi Situational Judgement Test BPSK, BPSH, BPPDP

Situational Judgement Test

Ukuran BMI BSKK, BPK, BPPDP
Jasmani Ujian Kecergasan
 DESKRIPTOR
INDEKS KEMENJADIAN MURID

TAHAP NILAI DESKRIPTOR

Tahap kemenjadian murid ( holistik)

1 1.0 - 1.6
rendah.
Tahap kemenjadian murid (holistik)
2 1.7 - 2.3
sederhana.
Tahap kemenjadian murid (holistik)
3 2.4 – 3.0
tinggi.
 PEMBENTUKAN KERANGKA KONSEP
JAN 2016 - DIS 2016

The Partnerships for 21st Century Skills

enGauge 21st Century Skills Model

MODEL INDEKS KEMENJADIAN MURID

Learning Metrics FRAMEWORK-UNESCO Transversal Skills: UNESCO-ERI-NET

 RINTIS KEBOLEHLAKSANAAN KAJIAN
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN INSTRUMEN
PEMBENTUKAN ITEM DIGITAL (GAMIFICATION)
JAN 2018 - DIS 2019
RINTIS KEBOLEHLAKSANAAN KESAHAN &
KAJIAN KEBOLEHPERCAYAAN
• Instrumen berbentuk Situational Judgment Test (SJT). INSTRUMEN
• Data sekunder – UPSR, SPM, data SEGAK, data

1 2
Instrumen SJT
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD), data Sahsiah Unggul Murid
(SUMUR) dan juga data Digital Competency Standard (DCS)
• Item baharu 72 item dari
• Data peperiksaan - Lembaga Peperiksaan, domain rohani
• Data SEGAK- Bahagian Seni, Sukan dan Kokurikulum, • 87 item yang telah
• Data SUMUR - Bahagian Pendidikan Islam ditambahbaik bagi domain
• Data DCS - MDec dan Bahagian Pengurusan Sekolah Harian intelek, jasmani dan emosi.
• Data PBD - Dari sekolah melalui Jabatan Pendidikan Negeri.

• Pembentukan item digital (gamification) – telah melalui proses

3 PEMBENTUKAN ITEM kesahan dan kebolehpercayaan instrumen.

• Proses pembentukan item digital - kerjasama pihak Mdec, 30 - 41
DIGITAL (GAMIFICATION)
item bagi setiap domain dibangunkan
• Dalam bentuk multimedia melibatkan teks, grafik, bunyi dan animasi.

www.free-powerpoint-templates-design.com
 BUKU SOAL SELIDIK IKM 2018

6 9
0 0
% %

700
000+
Gamification Situational Judgement Test (GSJT)

https://ikm.moe.gov.my/
 HASIL PEMBENTUKAN ITEM IKM
BENTUK DIGITAL (GAMIFICATION)

ROHANI

Susun atur empat

domain IKM

Paparan utama IKM Item domain

bentuk Usahawan
gamification
 IKM BERDASARKAN DOMAIN
Indeks Sekolah
LEARN
Indeks Sekolah
Rendah Menengah

JASMANI
58 IDEA
JASMANI
57
50
56
55
STARTUP 49.95
54
INTELEK 53 EMOSI 49.9
INTELEK EMOSI
52
49.85

ROHANI
ROHANI

Intelek Rohani Emosi Jasmani Intelek Rohani Emosi Jasmani

57.8 53.5 53 55.8 49.88 49.88 49.88 50
 SIJIL IKM

TITLE A TITLE C
Lorem ipsum dolor Lorem ipsum dolor
sit amet, consetur sit amet, consetur
adipin nnscing elit adipin nnscing elit

ROHANI

TITLE B INTELEK TITLE D

Instrumen
Semua
IKMitem
dalam
adalah
bentuk
unidimensi
gamification

Lorem ipsum dolor Lorem ipsum dolor

sit amet, consetur sit amet, consetur
adipin nnscing elit adipin nnscing elit
JASMANI

EMOSI Domain Intelek – 6

Pw -041025110136 Jasmani – 3
https://ikm.ed-online.com.my/ Rohani – 7
Emosi - 5
 IKM SEKOLAH MENENGAH SMKA
SMK Intrapersonal
Intrapersonal Pencapaia…58 Interpersonal
56
Pencapaia…
52 Interpersonal DCS… Pengurusa…
50 54
DCS… 48 Pengurusa… 52
DCS… 46 Penyesuai… DCS… 50 Penyesuai…
44 48
42
DCS… Pemakanan 46
DCS… Pemakanan
Minda… Kesihatan…
Kecerdasan Keselamatan Minda… Kesihatan…
BMI Kecergasa…
Kecerdasan Keselamatan
BMI Kecergasa…
SABK SBP
Intrapersonal
Pencapaian…54 Interpersonal Intraperso…
52 Pencapaia…70 Interperso…
DCS Cognitive 50
Pengurusan… 60
DCS… 50 Pengurus…
48 40
DCS Digital… Penyesuaian… 30
46 DCS… Penyesuai…
20
44
DCS… Pemakanan 10
0
DCS… Pemakanan
Minda… Kesihatan Diri
Kecerdasan Keselamatan Minda… Kesihatan…
BMI Kecergasan…
Kecerdasan Keselamat…
BMI Kecergas…
 SK IKM SEKOLAH RENDAH
SJKC
Kreatif Kreatif
UPSR
52.00
Keharmon… Keyakinan…
Kemahira… UPSR
60.00
Keharmo… Keyakina…
Kemahira…
Kesejahter…51.00 Pencapaia… Kesejahte…50.00 Pencapai…
Ketulusan 50.00 Ambil Risiko 40.00
Ketulusan 30.00 Ambil…
Kesyukuran 49.00 Tekad Kesyukur… 20.00 Tekad
Keprihatinan 48.00 Keperluan…
47.00
Keprihati… 10.00 Keperlua…
0.00
Kecerdasan Pemakanan Kecerdasan Pemakan…
BMI Kesihatan… BMI Kesihatan…
DCS… Keselamat… DCS… Keselama…
DCS… Kecergasa… DCS… Kecergas…
DCS… Intraperso… DCS…
Penyesua… Intrapers…
Interpers…
Penyesuai… Interperso…
Pengurus… Pengurus…
SABK SJKT
Kreatif
Kreatif UPSR
60.00 Keyakin…
UPSR
58.00 Keyakinan… Keharm… Kemahir…
Keharmon… Kemahira… Kesejaht…50.00 Pencapa…
Kesejahte…56.00 Pencapaia… 40.00
54.00 Ketulusan Ambil…
Ketulusan Ambil Risiko 30.00
52.00 Kesyuku… 20.00 Tekad
Kesyukuran 50.00 Tekad
48.00 Keprihat… 10.00 Keperlu…
Keprihatin… Keperluan… 0.00
46.00 Kecerda… Pemaka…
Kecerdasan Pemakanan
BMI Kesihata…
BMI Kesihatan…
DCS… Keselam…
DCS… Keselamat… DCS… Kecerga…
DCS… Kecergasa… DCS… Intraper…
DCS… Intraperso… Penyesu… Interper…
Penyesuai… Interperso… Penguru…
Pengurus…
 KESIMPULAN

EDUCATION
Pembangunan Instrumen IKM bertujuan
untuk mengenalpasti keberkesanan
sistem pendidikan negara dari aspek
intelek, rohani, emosi dan jasmani

Penilaian adalah secara menyeluruh

mengikut acuan pendidikan Malaysia
02

03
BUSINESS
Indikator pencapaian indeks membolehkan
perancangan intervensi dibuat bagi jangka
pendek dan jangka panjang
 IDEA
1 INTELEK

ROHANI
2
3 EMOSI

SUCCESS
JASMANI
4
INDEKS KEMENJADIAN MURID (IKM)
BAHAGIAN PERANCANGAN DAN PENYELIDIKAN DASAR PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 “All students can learn
and succedd, but not in
the same way and not in
the same day.”
—WILLIAM G.SPADY