MAKALAH

BELAJARDANPEMBELAJARAN
Teor
iBel
ajarBehav
ior
ist
ik(
Per
il
aku)TheLawofef
fectol
ehThor
ndi
ke

Di
susunol
eh:

Kel
ompok2

Di
ahAy
uLest
ari :
213010206011

El
i
sael
i
sabet :
213030206063

Ar
iyani
Afi
j
ahHar
ahap:
213030206069

Dosenpengampu:

 EmyAr
tut
i,S.Si
,M.Pd.

 Sr
yRi
taPuspi
tasar
i,M.Pd.

Pr
odiPendi
dikanMat
emat
ika
Uni
ver
sit
asPal
angkar
aya
 KATAPENGANTAR

Pujisyukurkehadi
ratTuhanYangMahakuasakarenatelahmemberikankesempatanpadakami
untukmeny elesai
kanmakalahini
.Atasrahmatdanhidayah-
Nyalahkamidapatmeny el
esai
kan
makalahy angberjudulTeor
iBelaj
arBehavi
ori
sti
k(Peri
laku)TheLaw ofeffectol
ehThorndi
ke
tepatwaktu.

MakalahTeoriBelaj
arBehavi
orist
ik(
Peri
l
aku)TheLawofef f
ectol
ehThor ndi
ke.disusunguna
memenuhit ugasIbuEmyAr tuti
,S.Si
,M.Pd.danIbuSryRitaPuspit
asari
,M.Pd.padaMat a
Kuli
ahBalaj
ardanPembel aj
arandiUniver
sit
asPal
angkar
aya.Sel
ainitu,kamijugaber harap
agarmakalah inidapatmenambah wawasan bagipembacat entang Teor
iBelajarPr i
laku
menurutThorndi
ke.

Kamimengucapkant er
imakasi
hsebesar-
besar
nyakepadaIbuEmyArt
uti
,S.Si,M.Pd.danIbu
SryRitaPuspitasar
i,M.Pd.selakuDosenPengampuMat aKuli
ahBelaj
ardanPembel aj
aran.
Tugasy angtel
ahdiberi
kani
nidapatmenambahpengetahuandanwawasanter
kaitbi
dangyang
kamit ekuni
.Kamij ugamengucapkanter
imakasi
hpadasemuapi haky angtel
ahmembant u
prosespenyusunanmakalahini
.

Kamimenyadar
imakalahi
nimasihj
auhdarikat
asempurna.Ol
ehkarenai
tu,kr
it
ikdansar
an
yangmembangunakanKamit
eri
mademikesempurnaanmakal
ahini
.

Pal
angkar
aya,
10Febr
uar
i2022

Kel
ompok2

i
i
 DAFTARI
SI

Kat
aPengant
ar………………………………………………………………………………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.…i
i

Daf
tarI
si…………………………………………………………………………………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.…….
ii
i

PENDAHULUAN……………………………………………………………………….
…………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
…….
.1

Penger
ti
anBel
ajar
…………………………………………………………………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.….
.1

Bel
ajarMat
emat
ika………………………………………………………………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.……1

PEMBAHASAN…………………………………………………………………………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.…… 3

Teor
iBel
ajar
……………………………………………………………………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
….….
.3

Teor
iS-
Rdar
iThor
ndi
ke……………………………………………………………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.3

Hukum-
Hukum y
angdi
gunakanEdwar
dLeeThor
ndi
ke…………………………………….
..
..
..
..
..
..
.….
..
4

Teor
iThr
ondi
kedal
am Pembel
ajar
anMat
emat
ika……………………………………….
..
..
..
..
..
..
…….
..
..
..
5

KonsepBel
ajarTeor
iThr
ondi
ke……………………………………………………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
6

I
mpl
i
kasi
Teor
iThr
ondi
kedal
am Pembel
ajar
an………………………………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
……….
7

KESI
MPULAN………………………………………………………………………………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.….
9

DAFTARPUSTAKA……………………………………………………………………………………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
10

i
i
i
 PENDAHULUAN

A.Penger
ti
anBel
ajar

Bel aj
armer upakansuat ukegiat any angt i
dakterpisahkandar ikehi
dupanmanusi a,dalam
usahany amengembangkanhi dupdanmemper t
ahankandi r
idalam kehi dupanber masy arakat
,
ber bangsa,danbernegar a.Belajarmer upakanprosesper ubahant i
ngkahl akuindi
viduy ang
relati
ftetapsebagai hasildaripengal aman( Suherman, dkk.,2003: 7),belajarmerupakan
suat uprosesaktifdalam memper olehpengetahuanbar usehinggameny ebabkanper ubahan
ti
ngkahl aku.Perubahant ingkahl akut ersebutdapatdi l
ihatpadaakhi rpembel aj
arandan
diharapkanper ubahant ersebutakanper manen( Hudoj o,2005: 17)
, belajaradalahproses
per ubahanmanusi akear aht ujuany angl ebi
hbai kdanber manf aatbagi di r
iny
amaupunor ang
l
ain( BaharuddindanEsaWahy uni,2010:15).

Dalam mel
aksanakanpr
osesbel
ajarmengaj
ar,
seor
anggur
uper
lumemper
hat
ikanbeber
apa
pr
insi
pbelaj
aryait
u:

(a)apapunyangdi
pel
ajar
i si
swa,di
alahy
anghar
usbel
ajarbukanor
angl
ain.Unt
uki
tu,
siswal
ahyangharusbert
indakakti
f.

(
b)set
iapsi
swabel
ajarsesuai
dengant
ingkatkemampuanny
a,

(
c)siswaakandapatbel
ajardenganbai
kbil
amendapatpenguat
anl
angsungpadaset
iap
l
angkahyangakandil
akukanselamaprosesbel
ajar
.

(d)penguasaanyangsempurnadar
iset
iapl
angkahy
angdi
l
akukansi
swaakanmembuat
prosesbelaj
arl
ebihber
art
i.Dan

(e)moti
vasibel
ajarsi
swaakanlebihmeningkatapabi
l
aiadi
beri
tanggungjawabdan
keper
cayaanpenuhatasbelaj
arnya(Bahar
uddindanEsaWahyuni,
2010:16).

B.Bel
ajarMat
emat
ika

Bruner(
Hudoj o,1990:48)mengemukakanbahwabel aj
armat emati
kai alahbelajart
entang
konsepdanst rukturmatemati
kayangterdapatdalam mat er
iyangdi-pelajari,
sertamencari
hubungan-hubunganant ar
akonsepdanst r
ukturmatemat ikait
u.Selanjutny aSukahar(1992:
1)meny at
akan, belaj
armatemati
kapadahakikatnyaadalahbel a-j
arber kenaandengani de-
i
de,strukt
ur-st
rukturyangdiat
urmenuruturut
any anglogis.

1
Dengandemiki
andal
am mempelajar
imat emati
ka,pemahamant er
hadapkonsepdanst r
uktur
materi
menjadi
kansi
swalebihmudahmengi ngatmater
iit
u,karenamateriy
angdipel
ajar
i
mempunyaipol
ayangberst
rukt
ur.Karenamatemat i
kamerupakanide-
ideabst
rakyangdiberi

si
mbul-
simbul
,makakonsepmat emati
kaharusdipahamiter
lebi
hda-hul
usebel
um
memanipul
asisi
mbul-si
mbul.Dankehirar
kianmatematikamenjadi
kanpro-
sesbel
ajar
matemati
kaberj
alandenganlancar
,apabil
adil
akukansecarakonti
nyu.

Brunerdalam l
it
eratury angsamamenganj urkan,untukanak-anakkecil
,dalam mempelajar
i
konsep-konsepmat emat ika,anakharusmengkonst ruksendi
rikonsepter
se-butmelal
ui
benda-bendakongkr i
t.Hal inimenjadi
kanmer ekamenger t
idancenderungingatkonsep
tersebut
.Denganbel ajarmat ematika,
karakt
erat auwat akseseorangdapatdibi
naatau
dikembangkan.Initerj
adi karenabelaj
armatemat i
kadapatmengembangkanday a
konsentrasi
,meningkat kankemampuanmengel uarkanpendapatdengansi ngkatdantepat
,
berpiki
rrasi
onaldanmengambi lkeputusansecarat epat.

2
 PEMBAHASAN
Teor
iBel
ajar

Teoribelaj
ari nisanganmembant upengajardalam meny ampai kanbahanpelaj
arankepada
peser t
adidik.Denganmemahamit eoribelaj
ar,
pengaj arakanmemahamipr osester
jadi
nya
belaj
ar manusi a. Pengaj
ar mengertibagai mana sehar usnya member i
kan stimulasi
sehinggapeser t
adidikmenyukaibel
ajar.Pengajaejugadapatmempr edi
ksisecaraj
itudan
beralasantent angkeber
hasil
anbelaj
arpesertadidik.

Teoribel
ajaryangdibicar
akandal
am makal
ahiniter
golongpsikol
ogit
ingkahlakuatau
psi
kologisti
mulus-
respon(Psi
kol
ogiS-
R)yangdapatdiapli
kasi
kankedalam pengej
aran
Matematika.

Psi
kol
ogist
imul
us-
Respon

Psikol
ogiinimengatakanbahwat i
ngkahl akudikendali
kanolehperi
sti
way angberupa
ganjar
any angdatangnyadaril
uary gdisebutpenguatan.Sti
mulusdanResponitusali
ng
berasosi
asi.Dengandemiki
anteoriS-Rmemusat kanperhati
ankepadacar
areaponreapon
pesertadi
dikyangdikontr
oldar
iluarpesert
adidi
k.

Parapengaj armatematikay angmenikutiali

ranpsikologii niber pendapatbahwat i
ngkah
l
akupeser tadidi
kmer upakansuat ur
espont erhadapsituasilingkungany anglampaupada
saatr espon berl
angsung.Semua t i
ngkah l aku i
tu di pelajaridan di anal
i
sis sebagai
serent
etanpenguat an.Prinsipinidi
gunakansebagaisuat ucar auntukmengubahat au
memodi fi
kasit i
ngkah laku.Kar ena i
tu,tanggung j awab pengaj aradalah mengolah
l
ingkungan sehingga memungki nkan t
ingkah laku peser t
a di di
kmenj adibenarsecara
maksimal .

Teor
iS-
Rdar
iThor
ndi
ke

Edwar dLeeThor ndike,lahirdiWi ll

iamsburg,Massachusset spadat ahun1874.Thor ndike
mendapatgel arsarjananyadar iWesl eyanUni versi
tydiConnect i
cutpadat ahun1895,dan
mast erdariHardvardpadat ahun1897.ket ikadisana, mengikutikelasnyaWi l
li
yamsJames
danmer ekapuncepatmenj adiakrab.diamener im beasiswadiCol ombia,danmendapat kan
gelarPhD- nyatahun1898.kemudi andiati
nggaldanmengaj ardiCol ombiasampaipensi on
padat ahun1940. Beliaumener bit
kansuat ubukuy angber judul“ Animalintell
i
gence,An
experiment alstudy ofassoci ati
onprocess in Ani mal”.Buku iniy ang mer upakan hasi
l
penelit
ianThor ndiket erhadapt ingkahbeber apaj enishewanseper tikucing,anji
ng,dan
burungy angmencer mi nkanpr i
nsipdasardar iprosesbel aj
ary angdi anutolehThorndike
belaj
aradal ahterj
adiny ahubunganant arast i
mul usdanr espons.

3
 Bany
akhal
yangper
ludi
per
hat
ikandal
am mel
aksanakant
eor
iini
,di
ant
arany
a:

a)Gur
uhar
usmemast
ikanbahwakegi
atanbel
ajarsangatpent
ingbagi
siswa

b)Gur
umengecekkesi
apanpel
ajarsebagi
per
syar
atanbel
ajar

c)Memberi
kansanksiat
auhukumankepadapel
ajary
ang ber
usahaunt
ukmel
anggar
per
atur
ant
ersebut
.

TeoriThrondi
kedi sebutj
ugateoripenyerapanyangmenghubungkanantarasti
mulusdan
responyangdi kenaldengan“teoriconnectioni
sm”.Teorii
nimenekankankepadasiswa
untukbanyakber l
atihdanmencoba(t r
ialander r
or)
.AdapunCi
ri
-ci
ribel
ajart
ri
alanderr
or,
antaral
ain;

a)Adamot
ifpendor
ongakt
ivi
tas;

b)Adaber
bagai
respont
erhadapsi
tuasi
;

c)Adael
i
minasi
respon-
respony
anggagal
atausal
ah;

d)Adakemaj
uanr
eaksi
-r
eaksi
mencapai
tuj
uandar
ipenel
i
tianny
ait
u.

A.Hukum-
Hukum y
angdi
gunakanEdwar
dLeeThor
ndi
ke

a)Hukum kesi
apan(
thel
awofr
eadi
ness)

1)Agarpr osesbelaj
armencapaihasilyangsebai k-
baiknya,makadi per
lukanadanya
kesi
apandar ior
ganismeunt ukmel
akukanbel aj
ar.Apabilaindi
vidusudahsi apuntuk
melakukansuatutingkahlaku,makapelaksanaanti
ngkahl akutersebutmemberiatau
mendatangkankepuasan.

2)Bi
laseseorangsudahsi apmel akukansuat utingkahl
aku,tetapiti
ngkahlakuter
sebut
ti
dak dilaksanakanmaka akan meni mbulkan kekecewaan bagi nya, sehingga
menyebabkandilakukanny
atingkahlakulainuntukmengur angikekecewaannya.

3)Apabil
a seseor
ang bel
um siap melakukan suatut i
ngkahl
aku,t
etapii
ater
paksa
mel
akukannya,makaakanmeni
mbulkanketidakpuasan.

4)Apabi
laseseorangbelum siapmelakukansuat
ut ingkahl
aku,danmenundaunt
uk
mel
akukant
ingkahlakut
ersebut
,makaakanmenimbulkankepuasan.

b)Hukum Lat
ihan(
thel
awofexer
cise)

1)Hukum penggunaan;pr
insi
phukum i
niadal
ahhubunganant
arast
il
umusdanr
espons
yangakanmenjadi
semakinkuatj
ikaser
ingdi
gunakanny
a.

2)Hukum ti
dakadapenggunaan;pri
nsi
phukum iniadal
ahhubunganantar
ast
imul
usdan
responsy
angakanmelemahjikati
dakdi
ikut
idenganpengulangan(
lat
ihan)
.

4
c)Hukum Aki
bat(
thel
awofef
fect
)

Hukum iniberbunyi“hubunganantarsti
mul usdanresponsdi perkuatapabil
aakibatnya
memuaskandanakanmel emahapabilaakibatnyatidakmemuaskan” .Suatuperbuatan
yangmeny ebabkankesenanganat aukepuasancender ungunt ukdiulang,sebal
iknya
apabi
l
at i
dakmeny enangkanakancenderungdi hent
ikan.Apl
ikasiTeoriThorndi
kedalam
Pembelajar
anMat emat i
ka:

1)Guruharustahu,bahwasiswal ebihminatbelajarket
ikamer
ekamerasaber
kebut
uhan
dan berkepenti
ngan pada pel ajaran tersebut. maka guru harus memasti
kan
bahwakegi
atanbelajart
ersebutpentingbagisiswa.

2)Kesi
apan merupakan prasyar
atuntuk bel
ajar
,kar
ena i
tu gur
u di
sar
ankan unt
uk
mempert
imbangkan kemampuan ment al atau kogni
ti
f pesert
a didik keti
ka
mer
encanakankuri
kul
um atauisii
nst
ruksi
onal.

3)Guruharusmeny adar
ifakt
abahwasi swai ngi
nmengul angiti
ndakany
angmereka
ter
imasebagaihalposit
if.Ol
ehkarenait
u,gur uharusselal
umenggunakanber
bagai
str
ategi
motiv
asiunt
ukmemper tahankanminatbel
ajarsi
swadikel
as.

4)Guruharusselal
umeghadir
kanbahansecaralogi
sdancar ayanglebi
hkoheren.I
ni
adal
ahcaraut amamenangkapdanmempertahankankepent
inganpesert
adidi
kdalam
kegi
atanpedagogi
s.

5)Gur uharusmemper ti
mbangkanpenggunaanhukumansebagaipi l
ihant erakhi
rdalam
mengur angiperil
akuyangt i
dakdi i
ngi
nkandikelasny
a.Inidisebabkanhukumant i
dak
bisabenar-benarmengatasimasalahdanit
uakanmembuatsi swamenj adilebihker
asdi
kelas.Guruharusmenyadaripent
ingnyalat
ihanat
auprakt
ekdal am pr
osespembel aj
aran.

B.Teor
iThr
ondi
kedal
am Pembel
ajar
anMat
emat
ika.

Pada pr oses pembel ajar

an t elah di bahas bahwa t er dapat komponen- komponen
pembel aj
aran yang menunj ang pembel ajar an demiket ercapaian t uj
uan pembel ajaran.
Salahsat unyaadal ahmet odepembel ajaran.Apabi later dapatgur udansi swasebagai
subjekdanmat eriaj aryangdisampai kanmakaper l
uadany amet odepembel ajarany ang
harus dibuatagarbi sa mencapait ujuan pembel ajaran.Met ode seti
ap gur u dalam
meny ampai kanmat eripasti
lahber beda,t et apimet odepembel ajaranyangt epatadal ah
met ode pembel ajaran yang sesuaidengan keadaan si swa.Met ode yang digunakan
haruslahsesuaist andarkompet ensipembel ajar
any ang t idakdi anggap meny eleweng.
Dalam pembel ajaran mat ematika di per lukan met ode y ang sesuai supay a konsep
mat emati
kal ebi
hmudahdi menger t
idandi pahami.Bany akmet odey angtelahdigunakan
olehgur usepertimet odediskusi,met odepembel aj
aranzi g- zagdanmasi hbany akl agi.
Setiap guru mat emat i
ka memi l
ikimet ode t ersendir
idal am meny ampaikan mat eri
mat emati
ka.

5
Ber bagaicar adi l
akukansupay aapay angdi sampai kandapatdenganmudahdi pahamisi swa.
Ber bicarat ent angmat emat ika,mat emat ikamer upakani lmupast iyangt idakdi tal ar,sehi ngga
perlupemahamany angsangatbai kdal am mempel aj ari
nya.Gur umat emat i
kay angpr ofesional
dan kompet en mempuny aiwawasan dan l andasan y ang l uas y ang dapatdi pakaidal am
perencanaandanpel aksanaanpembel ajaranmat emat ika.Wawasani tuber upadasar -
dasar
teor ibelajary angdapatdi terapkanunt ukpengembangandanper baikanpembel ajar an.Sal ah
satut eor ibelaj aryangdapatdi ter
apkanadal aht eori throndi ke.Teor iThr ondikedi anggapsesuai
dengankonseppembel ajar anmat emat ikasekol ah,pember ianbel ajarinicocokkar enadapat
mengembangkancar aber pikirsiswa.Teor ithor ndi kedi sebutsebagait eor ipeny erapan,y aitu
teor iyangmemandangpeser tadidiksebagaisel embarker tasput i
h,pener i
mapenget ahuan
yangsi apmener i
mapenget ahuansecar apasif.Teor ithrondi kedi kenaldengani stilah“ Teor i
Connect ionism”y angmer upakanhubunganant ar ast i
mul usdanr espon.Teor iinidi kemukakan
olehEdwar dLeeThr ondi ke,seor angi lmuwanbehav i
or i
smesepanj angsej arah.Eksper imeni ni
menggunakan hewan- hewan t erutama kuci ng unt uk menget ahuif enomena bel ajarunt uk
memecahkanmasal ah.
Sebel um t ahun50- an,kur ikulum mat emat i
kasekol ahdasardi pengar uhiol eht eor iThor ndike,
terutama di tandaidengan pengembangan ket er ampi lan komput asi onalbi langan cacah,
pecahan,dandesi mal .Teor iThor ndikedi sebutt eor ipeny erapan,y aitut eoriy angmemandang
peser ta didiksebagaisel embarker tas puti
h,pener i
ma penget ahuan y ang si ap mener ima
penget ahuan secar a pasi f.Menur utThor ndike ( 1924) ,bel ajardi katakan sebagaiber i
kut :
"l
ear ning i n essent iall
yt he f or
mat ion ofconnect ions orbonds bet ween si tuat i
ons and
responses. .
.andt hathabi trulesint her ealm oft houghtast rulyandasf ullyint her ealm of
action" .Pandangan bel aj arseper tiinimempuny aidampakt erhadap pandangan mengaj ar.
Mengaj ardi pandangsebagaiper encanaandar iur ut anbahanpel ajarany angdi susundengan
cermat ,mengkomuni kasi kanbahankepadapeser tadi di
k,danmembawamer ekaunt ukpr akt ik
menggunakankonsepat aupr osedurbar u.

C.KonsepBel
ajarTeor
iThr
ondi
ke

Thr
ondi
kemengemukakant
igahukum pokokdal
am bel
ajary
ait
u:

1.Hukum Kesi
apan(
Lawofr
eadi
ness)

Menur
utThor
ndi
keadat
igakeadaany
angmenunj
ukkanber
lakuny
ahukum i
ni,
yai
tu:

a.Bilapadaorgani
smeadanyakesiapanuntukber
ti
ndakatauber
pri
laku,danbi
la
organi
smei t
udapatmel
akukankesi
apanter
sebut
,makaorgani
smeakanmengalami
kepuasan.

b.Bil
apadaorganismeadakesiapanorganismeuntukbert
indakatauber
per
il
aku,dan
organi
smeter
sebutt idakdapatmelaksanakankesiapantersebut
,makaorgani
sme
akanmengal
ami kekecewaan.

c.Bil
apadaorgani
smeti
dakadaper
siapanunt
ukbert
indakdanorgani
smeitudi
paksa
untuk mel
akukanny
a maka halt
ersebutakan menimbul
kan keadaan y
ang ti
dak
memuaskan.

6
2.Hukum Lat
ihan(
LawofExer
cise)

Untukmenghasi l
kant i
ndakany angcocokdanmemuaskanunt ukmer esponsuatu
sti
mulusmakaseseor angharusmengadakanper cobaandanl atihany angberul
ang-
ul
ang,adapunl ati
hanat aupengulanganper i
l
akuy angcocoky angt elahditemukan
dal
am bel aj
ar,makai nimer upakanbentukpeningkatanexistensidar iperi
lakuyang
cocoktersebutsemaki nkuat(LawofUse) .Dalam suatutekni
kagarseseor angdapat
mentransferpesany angt el
ahiadapatdarisortt
imememor ykelongt imememor yini
di
butuhkan pengul angan sebanyak-
banyaknya dengan harapan pesan y ang tel
ah
di
dapattidakmudahhi l
angdaribenaknya.

3.Hukum Aki
bat(
LawofEf
fect
)

Hukum akibatThorndikemengemukakan( Dahar,2011:18)jikasuatut i

ndakandiikut
i
ol
ehsuat uperubahany angmemuaskandal am li
ngkungan,kemungki nantindakanitu
di
ulangidalam sit
uasiy angmiripakanmeni ngkat.Akant etapi
,bil
asuat uper i
laku
di
ikutiol
ehsuatuper ubahanyangtidakmemuaskandal am li
ngkungan,kemungkinan
peri
lakuit
udiulangiakanmenur un.Jadikonsekuensiperi
lakuseseorangpadasuat u
waktumemegangper ananpenti
ngdalam menentukanper i
l
akuor angitusel
anjutny
a.

Thorndikemengungkapkanbahwaor ganismei tusebagaimekani smusy anghany a

berti
ndak jika ada perangsang dan si t
uasiy ang mempengar uhinya.Dal am duni a
pendidikanLaw ofEf fecti nit erj
adipadat i
ndakan seseor ang dal
am member ikan
punishmentat aur eward.
Akant etapidal
am duni apendidikanmenur utThor ndikey ang
l
ebihmemegangper ananadal ahpember ianrewarddani nil
ahyangl ebi
hdi anj
urkan.
TeoriThor ndi
kei nibiasanyaj ugadi sebutt eori
koneksionismekar enadal am hukum
belaj
arnyaada“ LawofEf fect”y angmanadisi niter
jadihubunganant aratingkahl aku
ataur espony angdi pengaruhiol ehst i
mul usdansi t
uasidant i
ngkahl akut ersebut
mendat angkanhasi l
nya(effect).

D.I
mpl
ikasiTeor
iThr
ondi
kedal
am Pembel
ajar
an

Implikasit eoribelaj
art hrondi
ke dalam pr oses pembelajaranbaik digunakan unt uk
diseti
apj enjangpendidikan,mulaidar
ij enjangpedidikanawalhi nggal anjut.Pener apan
teoribelajarthr
ondikedalam pembelaj
ar anmat ematikamemi li
kipengar uhbai kt erhadap
siswa.Konsepy angditerapakndalam teoribelajart
hrondi
key aitukonsepmencobadan
mengul ang,di manasi swamencobaber latihsoal-
soalsecar aber ulang-ulang.Pr insip
dalam t eoribelaj
arthrondikeadalahsi swamampumemecahkanmasal ah.Sebagi an
besarsi swamer asasul itdenganpembel ajar
anmat emat
ika,pember ianl ati
hany ang
hany a1xt idakakanmel ati
hday apikirsi swa.Dengant eoribel ajart hrondikesi swa
dituntutunt uk bisa memahamikonsep- konsep dasarmat emat i
ka.Pember i
an soal
l
at i
hany angsul i
tkemudi andipecahmenj adisederhana,secar at i
dakl angsungakan
menambahpemahamansi swa.

7
DenganBer ulang-
ul angdi beri
kansoalr umit,makasi swadapatmenguasaikonsepdanakan
merasamudahdal am menger j
akansoalt ersebut .Seper t
ikit
aketahui ,bahwamat emati
katidak
memcakup t eori saj a mel ai
nkan r umus dan per hit
ungan. Pemahaman r umus dal am
pembelajar
anmat emat ikabukandi haf almel ainkandenganmenger j
akansoal -
soalmatemat ika.
Semakinbany aksi swaber l
ati
hdal am menger jakansoal -
soalmakasi swaakanpaham konsep
matemat i
ka,dan menambah day a pi kirsi swa.Ket i
ka siswa hany a menger j
akan soal
-soal
matemat i
kat anpaber ulang,makasi swaakanpaham sebat ast eoridanr umussaj atanpa
paham konsepdasarmat ematika.Pener apant eoribelajarthr
ondikebisadi gunakantidakhany a
di
skolahsaja,konsepi nibisadi t
er apkandi rumah.Dal am pembel ajarandisekolahumumny a,
gurumengej arsubbahasany angi ngindi capaiunt ukmemenuhist andarkompet ensitanpa
memikirkanapakahsi swapaham danbi sa.Ol ehkar enaitu,si
swadapatbel ajardir
umahdengan
menerapkant eori
bel ajarthrondikesupay abisamenambahpemahaman.

Dal
am pener
apant
eor
ibel
ajart
hrondi
keadabeber
apaKeunggul
an-
keunggul
an,
yai
tu:

1. Teor
iiniser
ingj
ugadisebutdengant
eorit
ri
aldanerrordalam t
eor
iiniorangbi
sa
menguasaihubunganst i
mulusdanresponsebanyak-banyakny
asehinggaorang
akanterbi
asaber
piki
rdanterbi
asamengembangkanpikir
annya.

2.Denganseringmel akukanpengulangandalam memecahkansuat uper masal

ahan,
anakdidi
kakanmemi likisebuahpengalamany angberharga.Sel
aini t
udengan
adanyasi
stem pember ianhadiah,akanmembuatanakdi di
kmenjadilebihmemili
ki
kemauandal am memecahkanper masalahanyangdihadapi
nya.

Ti
dakhany
akeunggul
an,
dal
am t
eor
iini
adabeber
apaKel
emahany
ait
u:

1. Ter l
alu memandang manusi a sebagaimekanismus dan ot omat i
sme bel
aka
disamakandenganhewan.Meski punbany akt
ingkahlakumanusiay angot
omatis,
tetapitidakselal
ubahwatingkahlakumanusiaitudapatdipengar
uhisecar
atrial
ander ror.Tr
ial
anderr
ort
idakberl
akumut l
akbagimanusia.

2. Memandangbel
ajarhany
amer
upakanasosi
asi
bel
akaant
arast
imul
usdanr
espon.
Sehi
nggayangdipent
ingkandalam bel
ajari
alahmemperkuatasosi
asi
ter
sebut
denganl
ati
han-
lati
han,atauul
angan-ul
angany angt
erus-
menerus.

3. Kar
enabel
ajarber
langsungsecar
amekani
sti
s,makapenger
ti
ant
idakdi
pandangny
a
sebagaisuat
uyangpokokdal
am bel
ajar
.Mer
ekamengabai
kanpenger
ti
ansebagai
unsuryangpokokdal
am bel
ajar
.

Impli
kasidar it eorithr
ondike dal
am pr oses pembelajaran di
rasakan kurang
member i
kan r uang ger ak y ang bebas bagi pel ajar unt uk berkreasi,
bereksperi
mentasidan mengembangkan kemempuanny a sendiri
.Karena sistem
pembel aj
arantersebutbersi
fatot
omati
s-mekanisdalam menghubungkanst imul us
danr esponsehinggat er
kesansepert
ikinerj
amesi nataur obot
.Akibatny
apel ajar
kur
angmampuunt ukberkembangsesuaidenganpotensiyangadapadadi r
imer eka.

8
 KESI
MPULAN
Dalam pembel ajaranmat ematikaperl
upenerapanmet odebel ajaryangsesuai , supay a
dalam mener i
mamat erimatemat i
kalebihmudahdi mengertidandi pahami .Bany ak
met odey angtelahdi gunakanseper t
imetodebel ajardiskusi,met odebelajarzi gzag
danmasi hbany aklagi.Seti
ap guru mat ematikamemi li
kimet odet ersendiri,gur u
memi ki
rkansedemi kianmungki nsupayaapay angdi aj
arkandapatmudahdi pahami .
Aplikasi teor
it hrondike memi li
ki konsepyang sesuai t erhadap pembel aj
aran
mat emat i
ka,y ang dapat memper mudah si swa dal am meny elesai
kan soal -soal
mat emat i
ka.Teor it
hrondikemenekankansi swaunt ukbany akber lati
hdanmencoba
ataudi kenaldengani sti
lahlain“tr
ialand error”,dengandemi kiansiswabany ak
berlati
h soal-
soall ati
han mat emati
ka dan meni ngkatkan pemahaman mat emat ika
si
swa.

9
 DAFTARPUSTAKA

Bahar
uddi
ndanEsaWahy
uni
.2010.Teor
iBel
ajar&Pembel
ajar
an.Jogj
akar
ta:
Ar-
Ruzz
Media

Fi
rl
iani,
NurIbad,NauvalDH,
I
ikNurhi
kmay at
i.
Fakul
tasKegur
uanDanI
lmuPendi
dikan,
Pr
ogr am St
udiPendi
dikanMatemati
ka.Univ
ersi
tasMajal
engka

Hudoj
o,Her
man.1988.Mengaj
arBel
ajarMat
emat
ika.Jakar
ta:
Depdi
kbudDi
rj
enDi
kti
P2LPTK.

Suher
man,
Erman,
dkk.2003.St
rat
egi
Pembel
ajar
anMat
emat
ikaKont
empor
er.Jakar
ta:
JI
CA.

Wil
is,
daharr
atna.2007.Model
KesuksesanSi
stem Teknol
ogi
Inf
ormasi
,
Yogy
akar
ta:
Pener
bit
Andi.

10