Beddu Ali

LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURUKELAS/MATA PELAJARAN
Nama Guru : Drs.BEDDU ALI
NIP / Nomor Seri Karpeg : 196409071983061001
Pangkat/Golongan Ruang/TMT : Pembina/IVa/01-06-1983
NUPTK / NRG : 9239742643200033
Nama Sekolah dan Alamat : UPT SD INPRES 10/73 WAETUWO
WAETUWO
Tanggal Mulai Bekerja di Sekolah ini :
Periode Penilaian : 02 Juli 2021 sampai dengan 30 Desember 2021
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format penilaian ini dan menyatakan setuju
Nama Guru : Drs.BEDDU ALI Nama Penilai : AISYAH,S.Pd
Tanda Tangan: ............................. Tanda Tangan: .............................
Tanggal : 30 Desember 2021
1
Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan dan Pemantauan)
Nama Penilai : AISYAH, S.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal 19 Juli 2021
Dokumen dan Bahan  Daftar hadir

Lain yang Diperiksa  Daftar nilai
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:

1. Gurutelah menulis nama peserta didik dengan data siswadengan rapi, tertib, jelas dan benar
Tindak lanjut yang diperlukan:
Data tersebut disimpan dan dirawat pada tempat yang mudah dicari
Selama Pengamatan
Dokumen dan Bahan  Daftar hadir

Lain yang Diperiksa  RPP
 Tempat duduk siswa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum aktifitas pembelajaran dilaksanakan
2. Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum mengikuti pelajaran
3. Guru mengecek pengetahuan yang sudah dimiliki sebelumnya yang sehubungan dengan materi yang
akan disampaikan.
4. Guru sudah mengisi daftar hadir siswa berdasarkan kehadiran siswa
5. Guru mengajar sesuai langkah-langkah yang terdapat dalam RPP
Tindak Lanjut Yang Diperlukan :
 Agar posisi tempat duduk siswa disesuaikan dengan penglihatan dan pendengaran siswa
Setelah Pengamatan
Dokumen dan Bahan  RPP

Lain yang Diperiksa  Daftar hadir
 Pengaturan tempat duduk
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
 RPP sudah bagus
 Absen sudah diisi setiap hari
 Guru mengatur kembali tempat duduk dengan rapi
Tindak Lanjut Yang Diperlukan

 Agar dilakukan setiap saat pada akhir pembelajaran
2
Pemantauan
Dokumen dan Bahan  Daftar Nilai

Lain yang Diperiksa  Daftar Hadir
 RPP
 Catatan kemajuan dan perkembangan siswa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan yang
dilakukan)
 Guru memiliki dokumen kemajuan belajar.
 Daftar nilai sudah ada
 Daftar nilai sudah terisi dengan baik
 Agar selalu tercatat dan tertulis secara rutin dan berkelanjutan
Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik

Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik
0 1 2
di kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan 0 1 2
pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar
yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan 0 1 2
kemampuan belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta
didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta 0 1 2
didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan
0 1 2
peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu
agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik 0 1 2
tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok‐olok, minder, dsb)
Total skor 11
Skor maksimum = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% 91,66

Nilai Kompetensi: 4
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
3
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan Bahan  Silabus

 Bahan ajar
 Media pembelajaran
Silabus lengkap dengan alokasi waktunya RPP tertera tujuan pembelajaran yang sesuai dengan
indicator ketercapaian hasil belajar
 Agar guru memperhatikan tujuan yang ditulis dapat dilihat tingkat keterukurannya
Selama Pengamatan

 Bahan ajar

Guru telah menyusun secara sistematis disesuaikan dengan kesiapan belajar, tingkat pembelajaran
dan cara belajar peserta didik
 Agar dilaksanakan sesuai dengan yang ditulis dalam RPP
Setelah Pengamatan
Dokumen dan Bahan

- Pelaksanaan aktivitas pembelajaran telah dikaitkan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

 Agar selalu merespon siswa terhadap materi yang telah diajarkan
4
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai
materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui 0 1 1
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas 0 1 2
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan 0 1 2
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan
0 1 2
belajar peserta didik.
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu
sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun 0 1 2
proses belajar peserta didik.
6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
0 1 2
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya.
Total skor 11

Nilai Kompetensi: 4
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
5
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan Bahan  Program tahunan

Lain yang Diperiksa  Program semester
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru :
 Telah dikerjakan dengan baik dan rapi sesuai dengan kalender pendidikan

 Agar silabus dan RPP dan materi yang akan diajarkan sesuai dengan kurikulum yang diajarkan
Selama Pengamatan
Tanggal 22 juli 2021


1. Guru telah menyusun silabus dan RPP dengan materi ajar telah disesuaikan pada tujuan
pembelajaran
2. Guru merencanakan pembelajaran menyampaikan apersepsi, penyampaikantujuan pembelajaran,
tanya jawab
3. Guru menyampaikan materi yang akan diajarkan pada hari ini.
4. Guru mengaitkan materi sesuai dengan materi yang akan di ajarkan.

 Agar guru dapat mengembangkan kemampuan psikomotorik / keterampilan siswa
Setelah Pengamatan

 Guru telah memanfaatkan hasil belajar untuk mengembangkan topic mata pelajaran

 Agar guru dapat melaksanakan secara berkesinambungan
6
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.
0 0 2
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus

untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat 0 0 2
mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan
tujuan pembelajaran. 0 0 2
4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan

pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
0 0 2
kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan
e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari‐hari peserta didik.
Total skor 8
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% 100

Nilai Kompetensi: 4
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
7
Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain  RPP

yang Diperiksa  Bahan ajar
 Daftar hadir
Guru telah menyiapkan perangkat pembelajaran secara lengkap
Agar materi disampaikan secara sistematis
Selama Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain  RPP

yang Diperiksa  Bahan ajar
 Daftar hadir siswa
1. Guru memberikan salam dan direspon siswa
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran hari ini.
4. Guru mengaitkan materi yang akan disampaikan dengan materi yang sudah disampaikan minggu lalu
melalui tanya jawab.
5. Guru mengecek pengetahuan yang sudah dimiliki sebelumnya yang ada hubungannya dengan materi
yang akan disampaikan.
6. Guru menugaskan siswa membaca buku pelajaran.
7. Guru menyampaikan topik yang akan diajarkan.

 Agar materi yang disampaikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan dalam
RPP
Setelah Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain RPP

yang Diperiksa
 Guru telah melakukan pembelajaran dimulai dan diakhiri sesuai dengan alokasi waktu yang
disedsiakan
 Lakukan pembelajaran yang bersifat kontekstual
8
Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Skor
Tidak
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
Ada
Sebagian Terpenuhi
Bukti
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan
0 1 2
aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti
tentang tujuannya.
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk 0 1 2
menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar 0 1 1
peserta didik.
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata‐mata
kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui
0 1 2
terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju/tidak setuju
dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan
tentang jawaban yg benar.
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan 0 1 2
sehari‐hari peserta didik.
6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang
0 1 2
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta didik.
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau
sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta 0 1 2
dapat termanfaatkan secara produktif.
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
dirancang dengan kondisi kelas. 0 1 2
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik

untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan 0 1 2
peserta didik lain.
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.
Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah 0 1 2
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi
sebelumnya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio‐
visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar 0 1 2
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Total skor 20
Nilai Kompetensi: 4
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
9
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan dan Pemantauan)
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain Silabus

yang Diperiksa RPP
Buku Analisis Penilaian
Catatan kemajuan siswa
1. Guru menentukan kekuatan dan kelemahan belajar siswa berdasarkan hasil evaluasi dan
pengamatan perilaku siswa.
2. Guru mengetahui tingkat kemajuan masing-masing siswanya.
3. Guru memiliki format/ blangko analisis penilaian

 Agar melaksanakan aktifitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai
dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing
 Agar memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik
 Agar mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar
masingmasing peserta didik.
 Agar memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk
memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.
Selama Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain yang Silabus

Diperiksa RPP
Buku Analisis Penilaian
1. Guru menyampaikan rencana pembelajaran hari ini.
2. Guru mengaitkan materi yang akan disampaikan dengan materi yang sudah dipelajari minggu yang
lalu.
3. Guru mengecek pengetahuan yang sudah dimiliki sebelumnya yang ada hubungannya dengan materi
yang akan diajarkan.
4. Guru menugaskan siswa membaca buku pelajaran.
5. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran dengan ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.
6. Guru melihat-lihat setiap kelompok yang sedang bekerja.
7. Selama pembelajaran guru terus mengatur dan mendisiplinkan siswa.
8. Guru merancang pembelajaran dengan apersepsi, penyampaian materi dan diakhiri dengan
kesimpulan.
Tindak Lanjut Yang Diperlukan :

 Guru di anjurkan untuk dapat lebih baik dalam berbagai konsep dan metode dan strategi
pembelajaran dalam proses PBM.
Setelah Pengamatan
10
yang Diperiksa Buku Analisis Penilaian
 Terdapat beberapa siswa yang dapat nilai rendah pada saat pembelajaran yang dilakukan.
Tindak Lanjut Yang Diperlukan:

 Guru perlu melakukan kegiatan remedial
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain Buku Daftar Nilai

yang Diperiksa
dilakukan)
 Dokumen kemajuan belajar setiap siswa ada pada buku daftar nilai.
11
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian
terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan 0 1 2
masing‐masing.
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan 0 1 2
dan pola belajar masing‐masing.
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk
memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis 0 1 2
peserta didik.
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
0 1 2
pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat,
0 1 2
potensi, dan kesulitan belajar masingmasing peserta didik.
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai
0 1 2
dengan cara belajarnya masingmasing.
7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan
mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang 0 1 2
disampaikan.
Total skor 10

Nilai Kompetensi: 3
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
12
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Sebelum Pengamatan

yang Diperiksa Daftar hadir

 Perangkat pembelajaran telah dikerjakan dengan baik
 Guru dapat menjalin komunikasi edukatif dengan siswanya dengan kondisif.

 Di anjurkan agar guru tetap menjalin komuinikasi edukatif yang kondusif dengan siswanya.
Selama Pengamatan

yang Diperiksa Daftar hadir

1. Guru selama mengajar menggunakan bahasa sederhana dalam melakukan proses pembelajaran agar
siswanya cepat dimengerti.
2. Guru telah melakukan kegiatan pembelajaran yang mendorong interaksi aktif antara guru dan siswa

 Agar menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka.
 Agar memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
Setelah Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain yang RPP

Diperiksa Daftar hadir
Guru telah menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
 Agar menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
13
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan
0 1 2
terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika
0 1 2
diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut.
3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan
mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa 0 1 2
mempermalukannya.
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan
0 1 2
kerja sama yang baik antarpeserta didik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua
jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah 0 1 2
untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan
meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan 0 1 2
kebingungan pada peserta didik.
Total skor 10

Nilai Kompetensi: 4
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
14
Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain Daftar nilai

yang Diperiksa Bank soal
1. Instrument penilaian telah disiapkan oleh guru dan disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang
tertulis dalan RPP
2. Alat penilaian sesuai dengan yang tertulis dalam RPP.
3. Manfaat perangkat penilaian, digunakan sebagai apersepsi untuk perencanaan pembelajaran
berikutnya.
4. Selain penilaian tertulis jawaban singkat, dilakukan juga penilaian proses dan penilaian pelaksanaan
tugas.

Agar dijelaskan jenis penilaian yang akan di lakukan
Selama Pengamatan

yang Diperiksa Daftar nilai
Bank soal
1. Guru mencatat masukan-masukan yang diperoleh dalam proses mengajarnya
2. Guru menggunakan alat penilaian berupa tes pengetahuan, jawaban singkat setelah dikerjakan siswa
lalu jawabannya dibahas bersama.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran minggu yang akan datang kemudian menugaskan siswa
membacanya.

 Agar menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit
sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing‐masing peserta didik untuk keperluan remedial
dan pengayaan.
 Agar memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan
pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran,
rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
15
Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis 0 1 2
dalam RPP.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis
penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang
0 1 2
tingkat
pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan
dipelajari.
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan
0 1 2
kelemahan masing‐masing peserta didik untuk keperluan remedial dan
pengayaan.
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya
untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat
membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan 0 1 2
pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan

0 1 2
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
Total skor 7

Nilai Kompetensi: 3
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
16
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Kepribadian (Pengamatan dan Pemantauan)

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain Daftar kelas

yang Diperiksa Absen siswa
1. Identitas siswa secara lengkap telah ditulis dalam buku daftar kelas dan absen siswa
Bila ada yang belum lengkap agar identitas siswa dilengkapi
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang Daftar kelas

Diperiksa Absen siswa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia mengenai agama,
budaya dan suku bangsa
17
Kompetensi 8 :
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip‐prinsip Pancasila
0 1 2
sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan
teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: 0 1 2
suku, agama, dan gender).
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai
0 1 2
dengan kondisi dan keberadaan masing‐masing.
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. 0 1 2
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa
0 1 2
Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
Total skor 10

Nilai Kompetensi: 4
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
18
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain yang Catatan keperibadian guru

Diperiksa
 Guru selalu berbicara dan bersikap ramah, sopan terhadap teman sejawat, peserta didik dan orang tua
siswa
 Guru dapat menunjukkan sikap pribadi yang dewasa dan teladan di lingkungan sekolah
 Sedapat mungkin guru selalu berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain Catatan keperibadian guru

yang Diperiksa
dilakukan)
 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah
 Guru mampu menampilkan sikap yang lebih kedewasaan dan keteladanan yang dapat di contoh oleh
guru yang lain
19
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan
0 1 2
berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
2. Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk
mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan 0 1 2
memberikan masukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru
dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu
0 1 2
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran.
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik
dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi 0 1 2
dalam proses pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 0 1 2
Total skor 10

Nilai Kompetensi: 4
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
20
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

Selama Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain yang Daftar hadir Guru

Diperiksa

 Guru harus datang sebelum jam pelajaran di mulai.
 Guru harus memperlihatkan sikap kedisiplinan terhadap siswanya.
 Guru harus menandatangani daftar hadir sebelum masuk dikelas dan sebelum pulang sekolah.
 Agar menyelesaikan semua tugas administratif dan non‐pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar
yang ditetapkan.
 Guru di anjurkan untuk mentaati tata tertib guru.
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang Daftar Hadir Guru

Diperiksa
dilakukan)
 Administrasi guru terisi dengan baik sesuai dengan format yang ada.
 Memantau aktivitas guru dilingkungan sekolah.
21
Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat
waktu.Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
0 1 2
dengan melakukan hal‐hal produktif terkait dengan mata pelajaran,
dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, 0 1 2
dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan
lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola 0 1 2
sekolah.
4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan
alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah 0 1 2
direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non‐
0 1 2
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan
0 1 2
yang produktif terkait dengan tugasnya.
7. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan
mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik 0 1 2
sekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 0 1 2
Total skor 10
Nilai Kompetensi: 3
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Sosial (Pengamatan dan Pemantauan)
22
Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain Catatan pertemuan guru dengan orang tua siswa
yang Diperiksa
- Guru selalu berinteraksi dengan peserta didik baik secara individu maupun kelompok
- Guru mampu menunjukkan bersikap inklusif, objektif, dan tidak diskriminatif baik dilingkungan kelas
maupun di lingkungan sekolah.
- Agar guru memberikan perhatian yang sama terhadap peserta didik
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang Catatan pertemuan guru dengan orang tua siswa
Diperiksa
1. Hubungan dan kepedulian guru terhadap teman sejawat dan peserta didik serta orang tua siswa
berjalan dengan baik
2. Kepedulian guru terhadap temannya dengan menengok dan memberikan santunan.
3. Guru bersikap inklusif, objektif dan tidak diskriminatif.
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.

Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan
perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing‐masing, tanpa 0 1 2
memperdulikan faktor personal.
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi 0 1 2
formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi
perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik 0 1 2
yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
Total skor 6

Nilai Kompetensi: 4
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua

peserta didik, dan masyarakat.
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Sosial (Pemantauan)
23
Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang Daftar hadir pertemuan

Diperiksa Catatan pertemuan guru dan orang tua
dilakukan)
1. Guru mengkomunikasikan masalah siswanya ke orang tua melalui komite sekolah / kepala dusun.
2. Melakukan pertemuan dengan orang tua untuk persiapan menghadapi PAS (Penilaian Akhir
semester).
3. Guru melibatkan diri dalam aktivitas pengembangan sekolah dan kegiatan lainnya di masyarakat.
4. Guru mampu menjalin komunikasi yang baik dengan guru yang lainnya serta masyarakat di sekiatr
lingkungan sekolah.
5. Guru mempunyai catatan yang membuktikan kerjasama dengan teman sejawat dan peserta didik
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua

peserta didik, dan masyarakat.
Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan
potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
0 1 2
formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat,
dan dapat menunjukkan buktinya.
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan 0 1 2
bukti keikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam 0 1 2
kegiatan sosial di masyarakat.
Total skor 6

Nilai Kompetensi: 4
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Profesional (Pengamatan)
24
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain Silabus

yang Diperiksa RPP
1. Materi yang tercantum dalam RPP merupakan materi yang sudah tepat dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran
2. Materi yang disajikan relevan dengan kondisi peserta didik di SD.
 Diusahakan materi yang disajikan sesuai dengan KD dan indikator yang ada.
Selama Pengamatan
Dokumen dan Bahan Lain yang Silabus

Diperiksa RPP
1. Guru merancang pembelajaran dengan apersepsi, penyampaian materi dengan tanya jawab, kerja
kelompok serta ceramah.
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran dengan ceramah, tanya jawab, kerja kelompok serta
pemberian tugas.
3. Guru telah menguasai, terampil dan lancer dalam melaksanakan pembelajaran
Tindak Lanjut Yang Diperlukan:
 Agar menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran.
 Agar menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang
tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.
 Agar guru lebih positif dalam menanggapi pertanyaan peserta didik
25
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
Skor
Tidak Seluruhny
Indikator Terpenuhi
Ada a
Sebagian
Bukti Terpenuhi
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi
dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi
materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan
0 1 2
dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. 0 1 2
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu
0 1 2
peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.
Total skor 4
Nilai Kompetensi: 3
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
26
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Profesional (Pemantauan)

Pemantauan
Dokumen dan Bahan Lain yang Evaluasi diri

Diperiksa Buku Supervisi Kelas
 Agar memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
 Guru mempunyai catatan terhadap refleksi diri
 Guru harus memperhatikan buku supervisi kelas dan mencermati dengan baik.
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung
0 1 2
dengan contoh pengalaman diri sendiri.
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari teman
sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang 0 1 2
menggambarkan kinerjanya.
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
0 1 1
selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,
0 1 2
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,
mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif 0 1 2
dalam melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan
0 1 1
pelaksanaan PKB.
Total skor 10

Nilai Kompetensi: 4
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
27
REKAP HASIL
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama Guru : Drs.BEDDU ALI

NIP : 196409071983061001
Tempat, Tanggal Lahir : Bone, 7 September 1964
Pangkat, Jabatan,Golongan : Pembina,guru kelas 3,IV a
TMT sebagai guru : 1 juni 1983
Masa Kerja : 39
Jenis Kelamin : Laki - laki
Pendidikan Terakhir,Spesialis : S1,
Mata pelajaran yang diampuh : Guru Kelas
b. Nama Isntansi/Sekolah : Dinas Pendidikan/SD Inpres 10/73 Waetuwo
Telepon/Fax : 085397393721
Kelurahan, Kecamatan : Waetuwo,Tanete riattang timur
Kabupaten/Kota : Bone
Provinsi : Sulawesi Selatan
Periodepenilaian
02 Juli 2021 sampai dengan 30 Desember 2021 Tahun
(tanggal, bulan, tahun)(tanggal, bulan, tahun) 2021
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 4
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3. Pengembangan kurikulum 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik 3
7. Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
28
NO KOMPETENSI NILAI *)
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 4
12.
masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
13. 3
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 50
Nilai Akhir 89, 29
Sebutan Baik
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Waetuwo,
Guru yang dinilai Penilai KeKepala UPT SD Inpres 10/73 waetuwo
Drs.BEDDU ALI AISYAH, S.Pd AISYAH, S.Pd

Nip.19640907198306001 Nip. 196601031988032011 Nip. 196601031988032011
29
CATATAN
<35 Kurang
36 - 43 Cukup
44 - 50 Baik
51- 56 Amat Baik
30

Beddu Ali

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Beddu Ali

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURUKELAS/MATA PELAJARAN

Nama Guru : Drs.BEDDU ALI

NIP / Nomor Seri Karpeg : 196409071983061001

Pangkat/Golongan Ruang/TMT : Pembina/IVa/01-06-1983

NUPTK / NRG : 9239742643200033

Nama Sekolah dan Alamat : UPT SD INPRES 10/73 WAETUWO

Tanggal Mulai Bekerja di Sekolah ini :

Periode Penilaian : 02 Juli 2021 sampai dengan 30 Desember 2021

Nama Guru : Drs.BEDDU ALI Nama Penilai : AISYAH,S.Pd

Tanda Tangan: ............................. Tanda Tangan: .............................

Tanggal : 30 Desember 2021

Tanggal 19 Juli 2021

Dokumen dan Bahan  Daftar hadir

Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:

Tanggal 22 Juli 2021

Dokumen dan Bahan  Daftar hadir

Tindak Lanjut Yang Diperlukan :

Tanggal 26 Juli 2021

Dokumen dan Bahan  RPP

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

Tanggal 28 Juli 2021

Dokumen dan Bahan  Daftar Nilai

Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik

Skor maksimum = jumlah indikator x 2 12

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% 91,66

Nama Guru : Drs.BEDDU ALI

Tanggal 19 Juli 2021

Dokumen dan Bahan  Silabus

Tanggal 22 Juli 2021

Dokumen dan Bahan  Silabus

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

 Agar dilaksanakan sesuai dengan yang ditulis dalam RPP

Tanggal 26 Juli 2021

Dokumen dan Bahan

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

Skor maksimum = jumlah indikator x 2 12

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% 91,66

Nama Guru : Drs.BEDDU ALI

Tanggal 19 Juli 2021

Dokumen dan Bahan  Program tahunan

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tanggal 22 juli 2021

Dokumen dan Bahan  Silabus

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

Tanggal 26 Juli 2021

Dokumen dan Bahan  Silabus

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus

4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan

Skor maksimum = jumlah indikator x 2 8

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% 100

Nama Guru : Drs.BEDDU ALI

Tanggal 19 Juli 2021

Dokumen dan Bahan Lain  RPP

Tanggal 22 Juli 2021

Dokumen dan Bahan Lain  RPP

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

Tanggal 26 Juli 2021

Dokumen dan Bahan Lain RPP

9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik