TIP MENJAWAB SOALAN MATEMATIK

KERTAS 2 

 Menterjemah kehendak soalan

 Mengetahui peruntukan markah
 Mengetahui ciri-ciri soalan

1. Menterjemah kehendaksoalan 

Soalan terustidak perlu diterjemah.

Contohsoalan: 

1.                 2417 + 328 =

2.                 1294 – 68 =

3.                 38 X 14 =

4.                 480¸16 =

Solan terus tidak perlu kepada jalan kerja. Calon bolehmenjawab terus dengan memberi
jawapan yang tepat. Peruntukan markah bagi soalanini ialah 1 markah.

2.Soalan penyelesaianmasalah 

 Bulatkan atau gariskan perkataan penting, angka dan kehendaksoalan.

 Tentukan operasi yang terlibat.
 Salin angka dengan tepat.
 Buat jalan pengiraan hingga mendapat jawapan yang tepat.
 Tuliskan unit mengikut kehendak soalan.
 Tunjukkan proses penukaran unit jika soalan berkehendakkan calonmembuat
penukaran unit.

 
Contoh soalan 

1. Berapa peratuskah 8 orang daripada 40 orang murid?

2. Tambang bas bagi 1 km ialah 15 sen. Berapakah tambang bas bagiperjalanan 6 km?
3. 64 kg – 2.5 kg =

Nyatakan jawapandalam g.

3.Rajah atau gambaryang melibatkan senggatan. 

a) Garis nombor 

 Dapatkan perbezaanjumlah nombor

 Tambahkan nombor yangada dengan beza nombor tersebut 

b) Masa dan waktu 

 Melibatkan tempohmasa minit dan sukuan. 

c) Sukatan  

 Mengenalpasti jumlahsengetan antara 1 unit kepada 1 unit .

 Pastikan unit yangterlibat sebelum mencari nilai setiap senggatan.

 Pengetahuan rumusatau formula.

Contoh soalan:

Rajah diatas menunjukkan seutas tali yang diukur menggunakan sebatang pembaris.
Jika taliitu dipotong kepada dua bahagian yang sama panjang, hitungkan panjang dalam
cm,setiap tali itu.

PERUNTUKAN MARKAH
Matematik Kertas 2 

 setiap soalan diperuntukan markahtertentu.

 Jumlah markah penuh dicetak di ruangtepi setiap soalan.

A. PEMBAHAGIANMARKAH 

a) 1 markah - calon boleh terus memberikan jawapan tanpa

menunjukkan jalan pengiraan.

b) 2 markah - 1 markah jika jawapan kurang tepat.

- 2markah jika jawapan tepat

c) 2 markah - 1 markah jika menunjukkan jalan kerja yang betul

- 2 markah jika menunjukkan jalan kerja yang betul

dengan kejituan jawapan.
d) 3 markah - 1 markah bagi penyataan kepada gambarajah
- 1 markah bagi jalan kerja yang betul
- 1markah bagi kejituan jawapan
 

B.CIRI-CIRI SOALAN MATEMATIK2 

ü                 Soalan dibina berdasarkankemahiran yang paling minimum.

ü                 Solan dibina berdasarkankemahiran asas setiap tajuk yang sepatutnya 
            dikuasai oleh muridTahun 6.
ü                 Soalan penyelesaian masalahtidak melibatkan ayat yang panjang.
C.ISI KANDUNGAN KERTAS 2 

1.Nomborbulat, operasi tambah dan tolak

 melibatkan nombor hingga 5 digitsahaja

 pembundaran nombor sehingga ribu yanghampir sahaja
 melibatkan penambahan dan penolakan duanombor
 nilai nombor sehingga puluh ribu
 penambahan dan penolokan dengan hanyasekali mengumpul semula

2.Operasidarab

 mendarab sehingga 4 digit X 1digit

 mendarab dengan hanya sekali mengumpulsemula

3.Operasibahagi

 membahagi sehingga 5 digit dengan 1digit

 jawapan tanpa baki

4.Operasi Bercampur

 operasi darab dan bahagi berdasarkan Kaedah BODMAS.

 nombor dalam lingkungan 3 digit

     5.Pecahan

 pecahan yang penyebutnya kurang daripada10

 membuat pengiraan dalam bentuktermudah
 soalan dan jawapan tiada nomborbercampur

      6.Perpuluhan
  melibatkan angka sehingga dua tempatperpuluhan

     7.Purata

 mencari purata tidak lebih dari 5kuantiti

 setiap kuantiti tidak lebih dari 2digit

    8.Peratus

 mencari peratus
 mencari nilai peratus
 melibatkan angka tidak lebih dari 3digit

     9.Ruang

 menamakan pepejal danciri-cirinya

 mencari perimeter
 tidak melibatkan rajah yang rumit
 tidak termasuk mencari luas danisipadu

     10.Sukatan,ukuran, masa dan waktu serta timbangan berat

 membaca sengetan
 melibatkan penukaran unit
 ada jawapan julat

    11.Wang

 jumlah wang
 nilai wang
 tidak termasuk mencari untung danrugi
 

    12.Graf

 tiada soalangraf

    13.Pertukaran unit

 dari unit besar ke kecil