LAPORAN

PELATIHAN MEMBUAT GOOGLEFORM UNTUK GURU

DI SDN 2 SUKAAGUNG TANGGAMUS

Oleh :
Afri Mardicko
0214049201
Endang Wahyuni
02100392004
Meipina Zahrotul Aini

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG
TAHUN PELAJARAN 2021
 HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
A.Tema Kegiatan : Guru SD se-KePelatihan Membuat
Googleform Untuk Guru Di SDN 2 Su
Tanggamus.
B. Bidang Ilmu : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
C. Program Studi : PGSD
1. Pelaksana
a. Nama Lengkap : AFRI MARDICKO, M.Pd
b. NPM : 0214049201
c. Jenis Kelamin : Laki-laki
d. Pangkat/Golongan :-
e. Jabatan Fungsional : Tenaga Pengajar

a. Biaya Pengabdian : Rp 2.500.000

Pringsewu, 15 Januari 2021
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pelaksana

Yunni Arnidha, M.Pd. Afri Mardicko, M.Pd

NIDN 0229097801 NIDN 0214049201

Menyetujui,
Kepala LPPM

Prof. Dr. Juhri AM, M.Pd

i
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Alloh SWT yang telah menjadikan Islam sebagai
rahmat di seluruh alam. Sholawat dan salam kepada Rosululloh, Nabi Muhammad
SAW. Ilmu pengetahuan sebagai cahaya penerang di dalam ketidaktahuan
memberikan manusia jalan keluar atas ketidaktahuan, memberikan manusia solusi
atas permasalahan. Ilmu pengetahuan di tangan orang yang bijak menjadi manfaat
tetapi menjadi alat kejahatan jika disalahgunakan.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu terselenggaranya pengabdian masyarakat di SDN 1 Ambarawa antara
lain.
1. Kepala SD Negeri 1 Ambarawa, Saniah Spd
2. Dosen Pembimbing Bahasa Nasional Ari Rohmawati,M.Pd
3. Ketua STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung, Drs. A. Rahman,M.M., M.
Pd.
4. Wakil Ketua I STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung, Dr. Tri Yuni
Hendrowati, M. Pd.
5. Wakil Ketua II STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung, Dra. Ani Diana, M.
Hum.
6. Kepala PPPM STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung, Nurfaizal, M. Pd.

Penulis mengharapakan kritik dan saran dari semua pihak pembaca guna
menjadi acuan agar penulis bisa menjadi lebih baik lagi di masa mendatang.
Semoga laporan ini bisa menambah wawasan para pembaca dan bisa bermanfaat
untuk perkembanagn dan peningkatan ilmu pengetahuan.

Pringsewu, 15 Januari 2021

Penulis

Afri Mardicko, M.Pd

ii
 DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan..........................................................................................i
Kata pengantar....................................................................................................ii
Daftar isi............................................................................................................... iii
1. PENDAHULUAN
1.1 . Dasar pemikiran......................................................................................5
1.2 . landasan pelaksanaan kegiatan................................................................5
1.3 . Tujuan pelaksanaan kegiatan..................................................................6
1.4 . Pengeluaran.............................................................................................6
2. PELAKSANAAN KEGIATAN
2.1.Nama kegiatan...........................................................................................7
2.2. Bentuk kegiatan........................................................................................7
2.4. Jadwal kegiatan........................................................................................7
2.5. Peserta......................................................................................................7
2.6. Materi kegiatan.........................................................................................8
2.7. Sumber perdanaan....................................................................................8
3. PENUTUP
3.1. Daftar Pustaka

iii
 I. PENDAHULUAN

A. DASAR PEMIKIRAN
Berdasarkan pengamatan terhadap kegiatan pembelajaran siswa SDN 2
Sukaagung Semester genap tahun pelajaran 2020/2021 ditemukan masalah dalam
penilaian pembelajaran online. Pertama, guru menyampaikan atau mengirim
materi via wa, lalu mengumpulkan langsung ke sekolah. Sehingga guru
memeriksa kembali tugas siswa.
Aktifitas belajar yang belum optimal dan penilaian hasil belajar yang
cenderung kurang efektif dan efesien. Seiring dengan makin pesatnya
perkembangan teknologi yang sangat bermanfaat bagi dunia pendidikan terutama
ketika masa pandemi, salah satunya pengunaan google form
Pengabdian ini bertujuan untuk memudahkan guru dalam menlai hasil
belajar sekaligus dapat mengukur secara langsung kemampuan mereka setelah
belajar. Adapun alasan lain dalam tujuan membuat media interaktif ini tidak lain
adalah untuk memperoleh gambaran tentang perbedaan peningkatan hasil belajar
siswa.
Pada sistem pembelajaran evaluasi menjadi tahap yang sangat penting
dalam proses pembelajaran. Tanpa evaluasi, capaian kemampuan siswa akan sulit
diidentifikasi (Wulan, 2015). Tujuan dari evaluasi (Hidayat & Asyafah, 2019)
dalam pembelajaran terdiri dari enam yang meliputi: 1) menilai ketercapaian
tujuan pembelajaran; 2) mengukur macam-macam aspek belajar yang bervariasi;
3) sebagai sarana untuk mengetahui apa yang ingin diketahui siswa; 4)
memotivasi siswa; 5)menyediakan informasi untuk tujuan bimbingan dan
konseling; dan 6) menjadikan hasil evaluasi sebagai dasar kurikulum (Rukajat,
2018).
Selama masa pandemi COVID-19 guru-guru SDN 2 Sukaagung
mengalami hambatan dalam melakukan evalusi pembelajaran karena evaluasi
yang biasanya dilaksanakan secara luring berubah menjadi daring. Berdasarkan
interviu dengan kepada kepala sekolah dan beberapa orang guru di SDN 2
Sukaagung terdapat beberapa masalah yang dihadapi dalam melaksanakan evalusi
pembelajaran adalah; (1) guru sulit memeriksa lembar kerja siswa; (2) guru sulit

1
 memberikan skor atau nilai; dan (3) guru membutuhkan pelatihan media yang bisa
membantu proses evaluasi.

B. LANDASAN PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Undang-undang No: 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional

2. Undang-undang No: 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen

3. Undang-undang No: 12 tahun 2012 tentang perguruan tinggi

4. Peraturan Presiden RI No:8 tahun 2012 tentang KKNI

5. Permendiknas No:49 tahun 2014 tentang SNPT

6. Menjalankan Caturdarma Perguruan tinggi (Statuta UMPRI)

C. TUJUAN PELAKSANAAN KEGIATAN

Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini, antara lain.

1. Memberikan inovasi terbaru kepada guru SD tentang penilaian hasil

pembelajaran di masa pandemi

2. Melaksanakan caturdharma perguruan tinggi UMPRI

3. Memperkenalkan UMPRI kepada masyarakat.

D. LUARAN
Jurnal Pengabdian Masyarakat di jurnal Tuanku Tambusai terakreditasi
Sinta 5.

2
 II. PELAKSANAAN KEGIATAN

A. NAMA KEGIATAN
“Pelatihan membuat googleform untuk guru di SDN 2”

B. BENTUK KEGIATAN
Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini berupa pelatihan membuat
googleform untuk guru kelas

C. WAKTU DAN TEMPAT KEGIATAN

Hari/Tanggal : Sabtu, 8 Januari 2021

Waktu : 09.00 WIB s.d selesai

Tempat : SDN 2 Sukaagung

D. JADWAL KEGIATAN

N
HARI/ TANGGAL JENIS KEGIATAN PELAKSANA

Pemerolehan Surat dari ENDANG WAHYUNI, M.

1 Senin, 3 Januari 2021
SDN 2 Sukaagung
Penyusunan Proposal AFRI MARDICKO, M.Pd
2 Selasa, 4 Januari 2021

Pengurusan Proposal di AFRI MARDICKO, M.Pd

3 Kamis, 6 Januari 2021
LPPM
Pelaksanaan Pengabdian AFRI MARDICKO, M.Pd
4 Sabtu, 8 Januari 2021
kepada Masyarakat

E. PESERTA
Peserta kegiatan adalah para guru di SDN 2 Sukaagung

3
F. MATERI KEGIATAN
Pelatihan membuat googleform untuk guru di SDN 2 Sukaagung.

G. SUMBER PENDANAAN

Pendanaan bersumber dari UMPRI sebesar Rp 2.500.000. Adapun

rinciannya sebagai berikut.

No Jenis Pengeluaran Frekuensi Satuan (Rp) Jumlah (Rp)

Pembuatan dan
1 1 Rp 200.000 Rp 200.000
penggandaan Proposal
2 Transportasi Observasi 1 Rp 150.000 Rp 150.000
3 Transportasi Pelaksanaan 1 Rp 150.000 Rp 150.000
Konsumsi dan snack
4 50 Rp 25.000 Rp 1.250.000
kegiatan
ATK dan Media
5     Rp -
Pelatihan:
  a. Kertas HVS A4 @2 rim 2 Rp 45.000 Rp 90.000
  b. Tinta Printer 1 Rp 50.000 Rp 50.000
  c. Pena 10 Rp 2.000 Rp 20.000
d. Spidol @10 + Selotip
  1 Rp 20.000 Rp 20.000
@2
  e. Sewa Kamera DSLR 1 Rp 70.000 Rp 70.000
6 Transport Pemateri 2 Rp 150.000 Rp 300.000
Pembuatan dan
7 1 Rp 200.000 Rp 200.000
penggandaan Laporan
Jumlah   Rp 2.500.000

4
 III. PENUTUP

Beberapa pakar telah mengemukakan keuntungan dari menggunakan tes

daring atau tes berbasis digital diantaranya adalah seperti yang dikemukan

Suherdi & Mian (2017) bahwasanya Proses evaluasi menjadi lebih efektif dan

efisien dengan memanfaatkan teknologi yang ada. Sebagaimana disimpulkan dari

beberapa hasil penelitian yang menyebutkan bahwa perkembangan teknologi

menggiring perubahan praktik pembelajaran yang tidak terbatas ruang dan waktu.

Terlebih lagi pada masa pandemi COVID-19. Menurut Purwati & Nugroho

(2018) Googleform atau google form adalah komponen bagian dari google docs

yang disediakan oleh situs Google. Keuntungan dari media ini adalah dapat

diakses secara gratis, mudah dalam pengoperasian serta merupakan media yang

efektif untuk penilaian.

5
DAFTAR PUSTAKA

Castro, S. (2018). Google Forms Quizzes and Substitution, Augmentation,

Modification, and Redifinition (SAMR) Model Intergration. Issues and
Trends in Educational Technology, 6(2), 4–14

Hamdan, H. B. (2016) „Penggunaan Google Form Sebagai alat Penilaian Kinerja

Dosen Di

Prodi PGMI UNISKA MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI, AL-

BIDAYAH‟, Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(1), pp. 40–50

Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya
Dalam Evaluasi

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Al-Tadzkiyyah: Jurnal

Pendidikan Islam, 10(1), 164.

Namira, D. (2021). Alternatif Media Evaluasi Pembelajaran Tematik Berbasis

Android Menggunakan Googleform di Sekolah Dasar Plus Tahfizhul
Quran (PTQ) Annida. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1), 114-
123.

Purwati, D., & Nugroho, A. N. P. (2018). Pengembangan Media Evaluasi

Pembelajaran Sejarah Berbasis Googleform Di Sma N 1 Prambanan.
ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu 14(1)
https://doi.org/10.21831/istoria.v14i1.19398

Rukajat, A. (2018). Teknik Evaluasi Pembelajaran. Deepublish

Sari, N., & Ahsani, E. L. F. (2020). Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Berbasis

Google Form Selama Masa Pandemi Pada Peserta Didik SD/MI.
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 107-118.

Suherdi, D., & Mian, Y. (2017). Towards the establishment of teachers’

multicontext information and communication (ICT) training. English
Language Teaching and Technology Journal (ELT-Tech Journal), 1(1),
1–11.

Wahyuni, S., Satriani, E., & Etfita, F. (2021). Workshop Penggunaan Google
Formulir sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Digital selama Pandemi
COVID-19. Publikasi Pendidikan, 11(2), 144-150.

Wulan, E. R. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Pustaka Setia