RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah : MTSN 1 Donggala
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Kesebangunan dan Kekongruenan
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan kompetensi
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang kesebangunan dan kekongruenan
 Menyelesaikan masalah berbagai konteks yang melibatkan konsep kesebangunan bangun antar bangun datar
B. Persiapan Pembelajaran
-Guru menginformasikan Jadwal pembelajaran online disampaikan di group WA kelas , hari sebelumnya.
-Guru mengaktifkan Aplikasi Google Classroom /elearning madrasah dan siswa mengunduh aplikasi
tersebut di HP serta join di Google Classroom /elearning madrasah Matematika kelas IX.
- Guru membuat group WA dan Group Messenger untuk mengirim kode Join Google Classroom /elearning
madrasah, materi, gambar, video,LKS pembelajaran dan untuk diskusi virtual
- Guru memastikan seluruh siswa sudah terhubung dengan GC,WA ,atau messenger dan sudah siap di depan
Televisi menunggu tayangan Program Belajar dari Rumah .(https://tve.kemdikbud.go.id/live/)
C. Media Pembelajaran , Alat /Bahan & Sumber Belajar
Media: Televisi, Internet,Smart Phone,WhatsApp, Google Classroom , elearning madrasah , lembar kerja siswa,
Lembar penilaian, lingkungan sekitar
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, rol meter
Sumber Belajar: Buku Guru dan Buku Siswa Matematika, Kelas IX, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016,
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit)
a. Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikis siswa
b. Guru melakukan sa lam dan menyapa siswa dan keluarga melalui WA group kelas, Google Classroom ,
atau elearning madrasah .
c. Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran agar tetap terhindar dari pandemi covid-19,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, WA group kelas, Google Classroom , atau
elearning madrasah .
d. Guru menyampaikan motivasi agar tetap semangat mengikuti pembelajaran selama situasi di masa pandemi
covid-19.
e. Guru menyampaikan tujuan & manfaat mempelajari materi : Pemecahan masalah yang melibatkan
kesebangunan dan kekongruenan selama masa covid-19 melalui WA group kelas, Google Classroom , atau
elearning madrasah .
f. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
2. Kegiatan Inti ( 90 menit)
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali, tayangan materi Pemecahan masalah yang melibatkan kesebangunan dan kekongruenan yang
ditayangkan melalui TVRI pada Program Belajar dari Rumah .(https://tve.kemdikbud.go.id/live/)
b. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemecahan masalah yang melibatkan
kesebangunan dan kekongruenan
c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan tugas proyek, mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, dan saling bertukar informasi mengenai Pemecahan masalah yang melibatkan kesebangunan dan
kekongruenan (akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya). Pada kegiatan ini harus tetap mengindahkan protocol
pencegahan penyebaran COVID-19
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok yang lain dan guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja
kelompok. ( akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya )
e. Dengan pendampingan orang tua, peserta didik mengerjakan soal yang ditayangkan TVRI.
f. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
ditayangkan TVRI dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
g. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
3. Kegiatan Penutup ( 15 menit )
a. Guru memberikan post test dengan tes uraian
b. Guru dan siswa melakukan refleksi dengan mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran dan menyimpulkan manfaat
hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya dan berpesan kepada siswa agar memaksimalkan ibadah, menjaga kesehatan diri dan
keluarga dengan tetap berada di rumah saja
d. Peserta didik di beri tugas mengerjakan 1 soal berbentuk HOTS dan pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam
Laporan tugas proyek dikirim melalui whatsapp.,atau di upload di Google Classroom atau aplikasi
elearning madrasah )
E. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap (mengamati pada saat proses diskusi d group WA kelas sebagai bentuk kedisiplinan)
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan (Proses penyelesaian tugas yg d kirim via WA,di upload di Google Classroom
atau aplikasi elearning madrasah )
3. Penilaian Keterampilan : Penilaian Proyek (terlampir)

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 1 Donggala. Guru Mata Pelajaran

DEDI HARIYADI,S.Pd DRA YETI MUALIMAH

NIP: 197002012005011005 NIP.196909181997032001
Lampiran : 1

Penilaian Tugas Proyek

Madrasah : MTS Negeri 1 Donggala

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IX
Kompetensi Dasar : 4.5 Menyelesaikan Permasalahan Nyata Hasil Pengamatan Yang Terkait Penerapan Kekongruenan Dan Kesebanguanan
Indikator : Siswa dapat Menerapkan Konsep Kesebangunan dan Kekongruenan dalam Kehidupan Nyata
Materi : Kekongruenan dan Kesebanguanan

Soal Tugas Projek

Coba carilah gedung, pohon, tiang listrik atau tiang bendera yang ada di sekitar sekolahmu (pilih salah satu atau lebih). Bersama temanmu.
a. Buat strategi untk memprkirakan tinggi gedung, pohon, tiang listrik atau tiang bendera tersebut dengan menggunakan konsep
kesebangunan dua segitiga. (dengan dua strategi yang berbeda).
b. Berdasarkan strategi yang kamu buat, perkirakan berapa gedung, pohon, tiang listrik atau tiang bendera tersebut?
c. Dokumentasikan kerja kelompokmu dan persentasikan hasil kerja kelompokmu di kelas.
Rubrik penilaian projek
Kriteria skor
 Menunjukkan kreatifitas yang tinggi dalam pemecahan masalah; 4
 Kejelasan atau keterangan jawaban sangan lengkap;
 Kebenaran jawaban masalah sangat tepat;
 Kerjasama kelompok sangat baik;
 Interpretasi jawaban masalah/ gambar sangat akurat;
 Pengguanaan strategi benar dan tepat;
 Kerapian sangat baik;
 Laporan disusun dengan baik dan lengkap;
 Kemampuan komunikasi dalam presentase hasil kerja baik;
 Menunjukkan kreatifitas yang cukup dalam pemecahan masalah; 3
 Kejelasan atau keterangan jawaban cukup lengkap;
 Kebenaran jawaban masalah cukup tepat;
 Kerjasama kelompok cukup baik
 Interpretasi jawaban masalah/ gambar cukup akurat;
 Pengguanaan strategi benar dan tepat;
 Kerapian cukup baik;
 Laporan disusun dengan cukup baik dan kurang lengkap;
 Kemampuan komunikasi dalam presentase hasil kerja baik;
 Menunjukkan kreatifitas yang rendah dalam pemecahan masalah; 2
 Kejelasan atau keterangan jawaban cukup lengkap;
 Kebenaran jawaban masalah cukup tepat;
 Kerjasama kelompok cukup baik;
 Interpretasi jawaban masalah/ gambar kurang akurat;
 Pengguanaan strategi benar dan tepat
 Kerapian kurang baik;
 Menunjukkan kreatifitas yang rendah dalam pemecahan masalah; 1
 Kejelasan atau keterangan jawaban tidak lengkap;
 Kebenaran jawaban masalah tidak tepat, kerja sama kelompok kurang baik;
 Interpretasi jawaban masalah/ gambar tidak akurat;
 Pengguanaan strategi benar dan tepat;
 Kerapian tidak baik;
 Tidak ada laporan hasil kerja yang dapat disajikan di depan kelas
Tidak melakukan tugas projek 0

Perolehan Skor Penilaian Projek

No Kriteria kelompok
1 2 3 4 5 6
1 Kreativitas
2 Kejelasan atau keterangan jawabn lengkap
3 Kebenaran jawaban
4 Kerjasama dengan sesama anggota kelompok
5 Keakuratan interpretasi jawaban/gambar
6 Penggunaan strategi benar dan tepat
7 Kerapian
Skor perolehan

Skor Maksimal = 7x4 = 28 Nilai = x 100