MINGGU 6

Minggu : 6 Tarikh : 25 APRIL 2022 Hari : ISNIN

Kelas : 4 LN MP : PJPK Kehadiran : / 18
Masa : 8.10 – 9.10 PAGI

Tema : Unit 1 – Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Tajuk : 2.0 Penyalahgunaan Bahan

Standard 1.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri,
Kandungan : keluarga dan masyarakat.
 Jerat dadah
Standard 1.1.1 Menyatakan maksud jerat dadah.
pembelajaran : 1.1.2 Menjelaskan situasi berisiko yang membawa kepada jerat dadah.
1.1.3 Membincangkan implikasi jerat dadah kepada diri, keluarga dan masyarakat.
Objektif Di akhir PdPc murid dapat:
Pembelajaran :
1. Menyatakan maksud jerat dadah dengan tepat.
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 2 situasi berisiko yang membawa kepada jerat
dadah.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 3 implikasi jerat dadah kepada diri, keluarga dan
masyarakat.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Adakah kamu tahu apa itu keldai dadah? Jika tiada pengetahuan
tentang bahaya dadah, apakah kesan yang akan dihadapi oleh remaja tersebut? Jawapan
murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru berkaitan maksud jerat dadah, situasi
berisiko yang membawa jerat dadah dan implikasi jerat dadah kepada diri,
keluarga dan masyarakat.
2. Murid menjelaskan kesan jerat dadah kepada diri, kelaurga dan masyarakat.
3. Sesi soal jawab dan kesimpulan PdPC.
4. Latih tubi berfokus mengikut tahap.
Penutup
Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud jerat dadah,
situasi berisiko yang membawa jerat dadah dan implikasi jerat dadah kepada diri, keluarga
dan masyarakat.
Kaedah PENDEKATAN BERTEMA
Pembelajaran :
Kaedah PBD ( LATIHAN BERTULIS )
Pentaksiran :
Bil Latihan : 2 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDPC MENCAPAI SASARAN OBJEKTIF

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :
Minggu : 6 Tarikh : 25 APRIL 2022 Hari : ISNIN

Kelas : 5 EKO 2 MP : EKONOMI Kehadiran : / 30

Masa : 9.40 – 10.40 PAGI
Tema : Bab 1 Ekonomi dan Kerajaan

Tajuk : Penunjuk Ekonomi - Pengangguran

Standard Kandungan : 1.2 Penunjuk Ekonomi

Standard 1.2.4 Menerangkan jenis Pengangguran.

pembelajaran :
1.2.5 Menganalisis jenis pengangguran iaitu kitaran, berstruktur dan geseran
dengan betul.
Objektif Pembelajaran Di akhir PdPc murid dapat:
:
1. Menerangkan maksud Pengangguran dengan tepat.
2. Menerangkan 3 jenis pengangguran iaitu kitaran, berstruktur dan geseran
dengan betul.
3. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 kesan pengangguran kepada individu,
sosial dan negara.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Apakah yang akan berlaku jika negara tiada tenaga muda untuk
bekerja? Jika tiada, apakah kesan yang akan dihadapi oleh individu, masyarakat dan
negara kita? Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru tentang Pengangguran dan 3 jenis
pengangguran iaitu kitaran, berstruktur dan geseran, kesan Pengangguran ke
atas individu, masyarakat dan negara kita.
2. Sesi soal jawab pantas
3. Murid membuat kesimpulan PdPC
Penutup
1. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
pengangguran dan 3 jenis pengangguran iaitu kitaran, berstruktur dan
geseran, kesan pengangguran ke atas individu, masyarakat dan negara kita.

Kaedah PENDEKATAN BERTEMA

Pembelajaran :
Kaedah Pentaksiran : PBD ( LATIHAN BERTULIS )

Bil Latihan : 5 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDP TIDAK DAPAT BERJALAN KERANA PELAJAR TERLIBAT DENGAN UD1

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 25 APRIL 2022 Hari : ISNIN

Kelas : 4 ST1 MP : PJPK Kehadiran : / 27

Masa : 11.40 – 12.40 TENGAHARI

Tema : 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk : 3.0 Kemurungan

Standard 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Kandungan :
Mengurus mental dan emosi : Kemurungan

Standard Murid boleh:

pembelajaran :
3.1.1 Menerangkan maksud kemurungan.
3.1.2 Mengenal pasti tanda kemurungan.
3.1.3 Menjelaskan contoh punca kemurungan.
3.1.4 Menjana idea mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak kemurungan.
Objektif Di akhir PdPc murid dapat:
Pembelajaran :
1. Menerangkan maksud kemurungan dengan tepat.
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 tanda kemurungan.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 Menjelaskan contoh punca kemurungan.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Adakah kamu tahu apa itu kemurungan? Jika tiada pengetahuan
tentang bahaya kemurungan, apakah kesan yang akan dihadapi oleh remaja tersebut?
Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru berkaitan maksud kemurungan, tanda
kemurungan dan contoh punca kemurungan.
2. Murid menjelaskan cara mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak
kemurungan.
3. Sesi soal jawab dan kesimpulan PdPC.
4. Latih tubi berfokus mengikut tahap.
Penutup
1. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
kemurungan, tanda kemurungan dan contoh punca kemurungan.
Kaedah PENDEKATAN BERTEMA
Pembelajaran :

Kaedah PBD ( LATIHAN BERTULIS )

Pentaksiran :

Bil Latihan : 2 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDPC MENCAPAI SASARAN OBJEKTIF

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 26 APRIL 2022 Hari : SELASA

Kelas : 5 PP MP : EKONOMI Kehadiran : / 30

Masa : 9.40 – 10.40 PAGI

Tema : Bab 1 Ekonomi dan Kerajaan

Tajuk : Penunjuk Ekonomi - Pengangguran

Standard Kandungan : 1.2 Penunjuk Ekonomi

Standard 1.2.4 Menerangkan jenis Pengangguran.

pembelajaran :
1.2.5 Menganalisis jenis pengangguran iaitu kitaran, berstruktur dan geseran
dengan betul.
Objektif Pembelajaran Di akhir PdPc murid dapat:
:
1. Menerangkan maksud Pengangguran dengan tepat.
2. Menerangkan 3 jenis pengangguran iaitu kitaran, berstruktur dan geseran
dengan betul.
3. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 kesan pengangguran kepada individu,
sosial dan negara.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Apakah yang akan berlaku jika negara tiada tenaga muda untuk
bekerja? Jika tiada, apakah kesan yang akan dihadapi oleh individu, masyarakat dan
negara kita? Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru tentang Pengangguran dan 3 jenis
pengangguran iaitu kitaran, berstruktur dan geseran, kesan Pengangguran ke
atas individu, masyarakat dan negara kita.
2. Sesi soal jawab pantas
3. Murid membuat kesimpulan PdPC
Penutup
1. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
pengangguran dan 3 jenis pengangguran iaitu kitaran, berstruktur dan
geseran, kesan pengangguran ke atas individu, masyarakat dan negara kita.

Kaedah PENDEKATAN BERTEMA

Pembelajaran :

Kaedah Pentaksiran : PBD ( LATIHAN BERTULIS )

Bil Latihan : 5 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDP TIDAK DAPAT BERJALAN KERANA PELAJAR TERLIBAT DENGAN UD1
BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 26 APRIL 2022 Hari : SELASA

Kelas : 4 EKO2 MP : PJPK Kehadiran : / 27

Masa : 9.40 – 10.40 PAGI

Tema : 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk : 3.0 Kemurungan

Standard 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Kandungan :
Mengurus mental dan emosi : Kemurungan

Standard Murid boleh:

pembelajaran :
3.1.1 Menerangkan maksud kemurungan.
3.1.2 Mengenal pasti tanda kemurungan.
3.1.3 Menjelaskan contoh punca kemurungan.
3.1.4 Menjana idea mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak kemurungan.
Objektif Di akhir PdPc murid dapat:
Pembelajaran :
1. Menerangkan maksud kemurungan dengan tepat.
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 tanda kemurungan.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 Menjelaskan contoh punca kemurungan.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Adakah kamu tahu apa itu kemurungan? Jika tiada pengetahuan
tentang bahaya kemurungan, apakah kesan yang akan dihadapi oleh remaja tersebut?
Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru berkaitan maksud kemurungan, tanda
kemurungan dan contoh punca kemurungan.
2. Murid menjelaskan cara mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak
kemurungan.
3. Sesi soal jawab dan kesimpulan PdPC.
4. Latih tubi berfokus mengikut tahap.
Penutup
1. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
kemurungan, tanda kemurungan dan contoh punca kemurungan.
Kaedah PENDEKATAN BERTEMA
Pembelajaran :

Kaedah PBD ( LATIHAN BERTULIS )

Pentaksiran :

Bil Latihan : 2 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDPC MENCAPAI SASARAN OBJEKTIF

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 26 APRIL 2022 Hari : SELASA

Kelas : 4 PP MP : PJPK Kehadiran : / 27

Masa : 11.10 – 12.10 PAGI

Tema : 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk : 3.0 Kemurungan

Standard 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Kandungan :
Mengurus mental dan emosi : Kemurungan

Standard Murid boleh:

pembelajaran :
3.1.1 Menerangkan maksud kemurungan.
3.1.2 Mengenal pasti tanda kemurungan.
3.1.3 Menjelaskan contoh punca kemurungan.
3.1.4 Menjana idea mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak kemurungan.
Objektif Di akhir PdPc murid dapat:
Pembelajaran :
1. Menerangkan maksud kemurungan dengan tepat.
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 tanda kemurungan.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 Menjelaskan contoh punca kemurungan.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Adakah kamu tahu apa itu kemurungan? Jika tiada pengetahuan
tentang bahaya kemurungan, apakah kesan yang akan dihadapi oleh remaja tersebut?
Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru berkaitan maksud kemurungan, tanda
kemurungan dan contoh punca kemurungan.
2. Murid menjelaskan cara mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak
kemurungan.
3. Sesi soal jawab dan kesimpulan PdPC.
4. Latih tubi berfokus mengikut tahap.
Penutup
1. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
kemurungan, tanda kemurungan dan contoh punca kemurungan.
Kaedah PENDEKATAN BERTEMA
Pembelajaran :

Kaedah PBD ( LATIHAN BERTULIS )

Pentaksiran :

Bil Latihan : 2 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDPC MENCAPAI SASARAN OBJEKTIF

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 26 APRIL 2022 Hari : SELASA

Kelas : 4 PN2 MP : PJPK Kehadiran : / 27

Masa : 1.10 – 2.10 PETANG

Tema : 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk : 3.0 Kemurungan

Standard 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Kandungan :
Mengurus mental dan emosi : Kemurungan

Standard Murid boleh:

pembelajaran :
3.1.1 Menerangkan maksud kemurungan.
3.1.2 Mengenal pasti tanda kemurungan.
3.1.3 Menjelaskan contoh punca kemurungan.
3.1.4 Menjana idea mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak kemurungan.
Objektif Di akhir PdPc murid dapat:
Pembelajaran :
1. Menerangkan maksud kemurungan dengan tepat.
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 tanda kemurungan.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 Menjelaskan contoh punca kemurungan.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Adakah kamu tahu apa itu kemurungan? Jika tiada pengetahuan
tentang bahaya kemurungan, apakah kesan yang akan dihadapi oleh remaja tersebut?
Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru berkaitan maksud kemurungan, tanda
kemurungan dan contoh punca kemurungan.
2. Murid menjelaskan cara mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak
kemurungan.
3. Sesi soal jawab dan kesimpulan PdPC.
4. Latih tubi berfokus mengikut tahap.
Penutup
1. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
kemurungan, tanda kemurungan dan contoh punca kemurungan.
Kaedah PENDEKATAN BERTEMA
Pembelajaran :

Kaedah PBD ( LATIHAN BERTULIS )

Pentaksiran :

Bil Latihan : 2 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDPC MENCAPAI SASARAN OBJEKTIF

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 27 APRIL 2022 Hari : RABU

Kelas : 4 EKO2 MP : PJPK Kehadiran : / 27

Masa : 7.40 – 8.40 PAGI

Tema : 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk : 3.0 Kemurungan

Standard 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Kandungan :
Mengurus mental dan emosi : Kemurungan

Standard Murid boleh:

pembelajaran :
3.1.1 Menerangkan maksud kemurungan.
3.1.2 Mengenal pasti tanda kemurungan.
3.1.3 Menjelaskan contoh punca kemurungan.
3.1.4 Menjana idea mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak kemurungan.
Objektif Di akhir PdPc murid dapat:
Pembelajaran :
1. Menerangkan maksud kemurungan dengan tepat.
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 tanda kemurungan.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 Menjelaskan contoh punca kemurungan.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Adakah kamu tahu apa itu kemurungan? Jika tiada pengetahuan
tentang bahaya kemurungan, apakah kesan yang akan dihadapi oleh remaja tersebut?
Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru berkaitan maksud kemurungan, tanda
kemurungan dan contoh punca kemurungan.
2. Murid menjelaskan cara mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak
kemurungan.
3. Sesi soal jawab dan kesimpulan PdPC.
4. Latih tubi berfokus mengikut tahap.
Penutup
1. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
kemurungan, tanda kemurungan dan contoh punca kemurungan.
Kaedah PENDEKATAN BERTEMA
Pembelajaran :

Kaedah PBD ( LATIHAN BERTULIS )

Pentaksiran :

Bil Latihan : 2 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDPC MENCAPAI SASARAN OBJEKTIF

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 27 APRIL 2022 Hari : RABU

Kelas : 4 ST1 MP : PJPK Kehadiran : / 27

Masa : 8.40 – 9.40 PAGI

Tema : 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk : 3.0 Kemurungan

Standard 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Kandungan :
Mengurus mental dan emosi : Kemurungan

Standard Murid boleh:

pembelajaran :
3.1.1 Menerangkan maksud kemurungan.
3.1.2 Mengenal pasti tanda kemurungan.
3.1.3 Menjelaskan contoh punca kemurungan.
3.1.4 Menjana idea mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak kemurungan.
Objektif Di akhir PdPc murid dapat:
Pembelajaran :
1. Menerangkan maksud kemurungan dengan tepat.
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 tanda kemurungan.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 Menjelaskan contoh punca kemurungan.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Adakah kamu tahu apa itu kemurungan? Jika tiada pengetahuan
tentang bahaya kemurungan, apakah kesan yang akan dihadapi oleh remaja tersebut?
Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru berkaitan maksud kemurungan, tanda
kemurungan dan contoh punca kemurungan.
2. Murid menjelaskan cara mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak
kemurungan.
3. Sesi soal jawab dan kesimpulan PdPC.
4. Latih tubi berfokus mengikut tahap.
Penutup
1. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
kemurungan, tanda kemurungan dan contoh punca kemurungan.
Kaedah PENDEKATAN BERTEMA
Pembelajaran :

Kaedah PBD ( LATIHAN BERTULIS )

Pentaksiran :

Bil Latihan : 2 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDPC MENCAPAI SASARAN OBJEKTIF

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 27 APRIL 2022 Hari : RABU

Kelas : 4 LN MP : PJPK Kehadiran : / 27

Masa : 11.10 – 12.10 PAGI

Tema : 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk : 3.0 Kemurungan

Standard 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Kandungan :
Mengurus mental dan emosi : Kemurungan

Standard Murid boleh:

pembelajaran :
3.1.1 Menerangkan maksud kemurungan.
3.1.2 Mengenal pasti tanda kemurungan.
3.1.3 Menjelaskan contoh punca kemurungan.
3.1.4 Menjana idea mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak kemurungan.
Objektif Di akhir PdPc murid dapat:
Pembelajaran :
1. Menerangkan maksud kemurungan dengan tepat.
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 tanda kemurungan.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 Menjelaskan contoh punca kemurungan.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Adakah kamu tahu apa itu kemurungan? Jika tiada pengetahuan
tentang bahaya kemurungan, apakah kesan yang akan dihadapi oleh remaja tersebut?
Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru berkaitan maksud kemurungan, tanda
kemurungan dan contoh punca kemurungan.
2. Murid menjelaskan cara mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak
kemurungan.
3. Sesi soal jawab dan kesimpulan PdPC.
4. Latih tubi berfokus mengikut tahap.
Penutup
1. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
kemurungan, tanda kemurungan dan contoh punca kemurungan.
Kaedah PENDEKATAN BERTEMA
Pembelajaran :

Kaedah PBD ( LATIHAN BERTULIS )

Pentaksiran :

Bil Latihan : 2 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDPC MENCAPAI SASARAN OBJEKTIF

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 28 APRIL 2022 Hari : KHAMIS

Kelas : 5 EKO2 MP : EKONOMI Kehadiran : / 28

Masa : 9.40 – 11.40 PAGI

Tema :
Tajuk :

Standard Kandungan :
Standard
pembelajaran :
Objektif Pembelajaran
:
Aktiviti : UJIAN DIANOGSTIK 1

Kaedah
Pembelajaran :

Kaedah Pentaksiran :
Bil Latihan :

ABM/BBM/BBB :
Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDP TIDAK DAPAT BERJALAN KERANA PELAJAR TERLIBAT DENGAN UD1
BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 28 APRIL 2022 Hari : KHAMIS

Kelas : 5 PP MP : EKONOMI Kehadiran : / 30

Masa : 1.10 – 2.10 PETANG
Tema :
Tajuk :

Standard Kandungan :
Standard
pembelajaran :
Objektif Pembelajaran
:
Aktiviti : UJIAN DIANOGSTIK 1

Kaedah
Pembelajaran :

Kaedah Pentaksiran :
Bil Latihan :

ABM/BBM/BBB :
Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDP TIDAK DAPAT BERJALAN KERANA PELAJAR TERLIBAT DENGAN UD1
BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 29 APRIL 2022 Hari : JUMAAT

Kelas : 4 PN2 MP : PJPK Kehadiran : / 27

Masa : 7.40 – 8.40 PAGI
Tema : 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk : 3.0 Kemurungan

Standard 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Kandungan :
Mengurus mental dan emosi : Kemurungan

Standard Murid boleh:

pembelajaran :
3.1.1 Menerangkan maksud kemurungan.
3.1.2 Mengenal pasti tanda kemurungan.
3.1.3 Menjelaskan contoh punca kemurungan.
3.1.4 Menjana idea mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak kemurungan.
Objektif Di akhir PdPc murid dapat:
Pembelajaran :
1. Menerangkan maksud kemurungan dengan tepat.
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 tanda kemurungan.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 Menjelaskan contoh punca kemurungan.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Adakah kamu tahu apa itu kemurungan? Jika tiada pengetahuan
tentang bahaya kemurungan, apakah kesan yang akan dihadapi oleh remaja tersebut?
Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru berkaitan maksud kemurungan, tanda
kemurungan dan contoh punca kemurungan.
2. Murid menjelaskan cara mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak
kemurungan.
3. Sesi soal jawab dan kesimpulan PdPC.
4. Latih tubi berfokus mengikut tahap.
Penutup
1. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
kemurungan, tanda kemurungan dan contoh punca kemurungan.
Kaedah PENDEKATAN BERTEMA
Pembelajaran :

Kaedah PBD ( LATIHAN BERTULIS )

Pentaksiran :

Bil Latihan : 2 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDPC MENCAPAI SASARAN OBJEKTIF

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 29 APRIL 2022 Hari : JUMAAT

Kelas : 5 PP MP : EKONOMI Kehadiran : / 30

Masa : 8.40 – 9.10 PAGI

Tema :
Tajuk :

Standard Kandungan :
Standard
pembelajaran :
Objektif Pembelajaran
:
Aktiviti : UJIAN DIANOGSTIK 1

PRINSIP PERAKAUNAN
Kaedah
Pembelajaran :

Kaedah Pentaksiran :
Bil Latihan :

ABM/BBM/BBB :
Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDP TIDAK DAPAT BERJALAN KERANA PELAJAR TERLIBAT DENGAN UD1
BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :

Minggu : 6 Tarikh : 29 APRIL 2022 Hari : JUMAAT

Kelas : 4 PN2 MP : PJPK Kehadiran : / 27

Masa : 9.40 – 10.40 PAGI
Tema : 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk : 3.0 Kemurungan

Standard 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Kandungan :
Mengurus mental dan emosi : Kemurungan

Standard Murid boleh:

pembelajaran :
3.1.1 Menerangkan maksud kemurungan.
3.1.2 Mengenal pasti tanda kemurungan.
3.1.3 Menjelaskan contoh punca kemurungan.
3.1.4 Menjana idea mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak kemurungan.
Objektif Di akhir PdPc murid dapat:
Pembelajaran :
1. Menerangkan maksud kemurungan dengan tepat.
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 tanda kemurungan.
3. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 Menjelaskan contoh punca kemurungan.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Adakah kamu tahu apa itu kemurungan? Jika tiada pengetahuan
tentang bahaya kemurungan, apakah kesan yang akan dihadapi oleh remaja tersebut?
Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
1. Murid akan mendengar penerangan guru berkaitan maksud kemurungan, tanda
kemurungan dan contoh punca kemurungan.
2. Murid menjelaskan cara mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak
kemurungan.
3. Sesi soal jawab dan kesimpulan PdPC.
4. Latih tubi berfokus mengikut tahap.
Penutup
1. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
kemurungan, tanda kemurungan dan contoh punca kemurungan.
Kaedah PENDEKATAN BERTEMA
Pembelajaran :
Kaedah PBD ( LATIHAN BERTULIS )
Pentaksiran :
Bil Latihan : 2 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak : SESI PDPC MENCAPAI SASARAN OBJEKTIF

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Catatan :
MINGGU
7
MINGGU
8
Minggu : 8 Tarikh : 9 MEI 2022 Hari : ISNIN

Kelas : 4 LN MP : PJPK Kehadiran : / 20

Masa : 8.10 – 9.10 PAGI

Tema : 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk : 3.0 Kemurungan

Standard 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Kandungan :
Mengurus mental dan emosi : Kemurungan

Standard Murid boleh:

pembelajaran :
3.1.1 Menerangkan maksud kemurungan.
3.1.2 Mengenal pasti tanda kemurungan.
3.1.3 Menjelaskan contoh punca kemurungan.
3.1.4 Menjana idea mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak kemurungan.
Objektif Di akhir PdPc murid dapat:
Pembelajaran :
4. Menerangkan maksud kemurungan dengan tepat.
5. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 tanda kemurungan.
6. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 Menjelaskan contoh punca kemurungan.

Aktiviti : Set Induksi :

Murid akan ditanya ‘Adakah kamu tahu apa itu kemurungan? Jika tiada pengetahuan
tentang bahaya kemurungan, apakah kesan yang akan dihadapi oleh remaja tersebut?
Jawapan murid akan dikaitkan dengan topik yang bakal dipelajari.
Aktiviti:
5. Murid akan mendengar penerangan guru berkaitan maksud kemurungan, tanda
kemurungan dan contoh punca kemurungan.
6. Murid menjelaskan cara mengurus kesihatan mental dan emosi untuk mengelak
kemurungan.
7. Sesi soal jawab dan kesimpulan PdPC.
8. Latih tubi berfokus mengikut tahap.
Penutup
2. Guru memanggil murid secara rawak, untuk menyebutkan semula maksud
kemurungan, tanda kemurungan dan contoh punca kemurungan.
Kaedah PENDEKATAN BERTEMA
Pembelajaran :

Kaedah PBD ( LATIHAN BERTULIS )

Pentaksiran :

Bil Latihan : 2 SOALAN STRUKTUR

ABM/BBM/BBB : BUKU TEKS, LEMBARAN KERJA

Nilai : KERJASAMA PAK21 PETA I-THINK KBAT KOMUNIKASI

Refleksi / Impak :

BILANGAN MURID MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN & INTERVENSI SUSULAN

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Catatan :