RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LURING
Sekolah : SDN Deketagung
Kelas/Semester : V/1(satu)
Tema : 5. Ekosistem
Subtema : 1. Komponen Ekosistem
Pembelajaran :2
Hari / Tanggal :
Alokasi Waktu : 35 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.7 Menguraikan konsep - 3.7.1 Menentukan pokok pikiran dan
konsep yang saling berkaitan informasi penting dari teks bacaan
pada teks nonfiksi. tentang jenis – jenis ekosistem.

4.7   Menyajikan konsep-konsep 4.7.1 Membuat pertanyaan yang

 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
yang saling berkaitan pada berkaitan dengan teks bacaan
teks nonfiksi ke dalam 4.7.2 Membuat teks nonfiksi tentang
tulisan dengan bahasa klasifikasi hewan berdasarkan jenis
sendiri. makanannya.

Muatan: IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.5 Menganalisis hubungan antar 3.5.1 Melengkapi tabel dengan
komponen ekosistem dan jaring-jaring klasifikasi hewan berdasarkan
makanan di lingkungan sekitar. jenis makananya.
4.5 Membuat karya tentang konsep 4.5.1 Membuat kesimpulan
jaring-jaring makanan dalam suatu tentang klasifikasi hewan
ekosistem. berdasarkan jenis makanannya.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Memahami tangga nada mayo.r
dan minor
3.2.2 Menentukan lagu bertemakan
hewan yang menggunakan tangga
nada minor.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.2.1 Menampilkan nyanyian lagu
berbagai tangga nada dengan bertemakan hewan bernada mayor.
iringan musik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui teks bacaan , siswa dapat menentukan pokok pikiran dan
informasi penting dengan benar.
2. Melalui teks bacaan, siswa dapat membuat pertanyaan dengan tepat.
 3. Setelah memperoleh informasi, siswa dapat membuat teks nonfiksi
tentang klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya dengan
benar.
4. Melalui diskusi, siswa dapat melengkapi tabel klasifikasi hewan
berdasarkan jenis makanannya dengan tepat.
5. Melalui tabel yang telah dibuat, siswa dapat membuat kesimpulan
tentang klasifikasi hewan berdasarkan jenis makananya dengan tepat.
6. Melalui penjelasan guru, siswa dapat memahami tangga nada mayor
dan minor dengan benar.
7. Melalui diskusi, siswa dapat menentukan lagu bertemakan hewan
yang menggunakan tangga nada minor dengan tepat.
8. Melalui diskusi, siswa dapat menyanyikan lagu bertemakan hewan
yang menggunakan tangga nada minor dengan tepat.
D. MATERI 
1. Pokok pikiran dan informasi penting
2. Teks nonfiksi
3. Klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya
4. Tangga nada
E. Pendekatan, Model & Metode pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah.
F. KEGIATAN  PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 1. Siswa menjawab 5 Menit
salam
2. Guru meminta ketua kelas 2. Siswa berdoa
memimpin untuk berdo’a dipimpin ketua kelas
menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
3. Guru menanyakan kabar. 3. Siswa menjawab
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
pertanyaan guru.
4. Guru melakukan presensi 4. Siswa menjawab
kehadiran siswa. presensi guru
5. Guru melakukan apersepsi 5. Siswa menjawab
dengan bertanya kepada pertanyaan dari guru.
siswa:
- Apakah kalian pernah
ke kebun binatang?
- Binatang apa saja
yang kalian lihat?
- Apakah makanan tiap
hewan itu sama?
6. Siswa mendengarkan
6. Guru menjelaskan tujuan
penjelasan guru
yang akan dicapai melalui
tentang tujuan
kegiatan-kegiatan
pembelajaran.
pembelajaran yang akan
dilakukan pada
pembelajaran hari ini.

Inti 1. Guru meminta siswa 1. Perwakilan 2 siswa 25 menit

untuk membaca teks membaca teks
percakapan pada buku percakapan.
siswa halaman 10.
2. Guru meminta siswa 2. Siswa membaca teks
untuk membaca teks dan menggaris bawahi
tentang “Jenis – Jenis informasi penting dari
Ekosistem” pada buku teks bacaan.
siswa halaman 10 serta
menggaris bawahi
informasi penting dari
teks bacaan.
3. Siswa melakukan
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
3. Guru melakukan tanya tanya jawab dengan
jawab dengan siswa guru tentang “Jenis –
berkaitan dengan teks Jenis Ekosistem” pada
bacaan “Jenis – Jenis buku siswa halaman
Ekosistem” pada buku 10.
siswa halaman 10 4. Siswa menuliskan
4. Guru meminta siswa pikiran utama dan
untuk menuliskan pikiran informasi penting dari
utama dan informasi tiap paragraf teks
penting dari tiap paragraf telah dibaca.
teks telah dibaca. 5. Siswa membacakan
5. Guru meminta hasil pekerjaannya.
perwakilan siswa untuk
membacakan hasil
pekerjaannya tentang
pikiran utama dan
informasi penting dari
teks bacaan serta
6. Siswa dibentuk
memberikan penguatan.
menjadi beberapa
6. Guru membentuk siswa
kelompok.
menjadi beberapa
kelompok. Tiap
kelompok terdiri dari 3-5
7. Siswa membaca teks
siswa.
bacaan secara
7. Guru meminta siswa
bergantian.
membaca teks bacaan
tentang penggolongan
hewan berdasarkan jenis
makanannya secara 8. Siswa berdiskusi
bergantian. membuat pertanyaan.
8. Guru meminta siswa
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
untuk berdiskusi
membuat pertanyaan
berkaitan dengan
Penggolongan hewan
berdasarkan jenis
makanannya yang belum
9. Siswa mengikuti
dipahami.
arahan dari guru
9. Guru menggunakan
dalam menggunakan
media pembelajaran
media pembelajaran.
untuk memberikan
pemahaman kepada
siswa tentang
10. Siswa berdiskusi
penggolongan hewan.
untuk menyelesaikan
10. Guru meminta siswa
LKS
berdiskusi untuk
menyelesaikan LKS 11. Siswa membuat
yang telah diberikan oleh kesimpulan tentang
guru. penggolongan hewan
11. Guru meminta siswa berdasarkan jenis
untuk membuat makanannya serta
kesimpulan berkaitan mendengarkan
dengan penggolongan penguatan dari guru.
hewan berdasarkan jenis
makanannya serta 12. Siswa menerima
memberikan penguatan selelmbar kertas dan
terhadap jawaban siswa. membuat teks
12. Guru memberikan nonfiksi secara
selelmbar kertas kepada individu.
siswa dan Guru meminta
siswa untuk membuat
teks nonfiksi tentang
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
penggolongan hewan
berdasarkan jenis 13. Siswa mengumpulkan
makanannya secara teks nonfiksi yang
individu telah dibuat.
13. Guru meminta siswa
untuk mengumpulkan 14. Siswa berdiskusi
teks nonfiksi yang telah dengan guru.

dibuat.
14. Guru melakukan
diskusi tentang seringnya
hewan dijadikan sebagai
sumber inspirasi bagi
15. Siswa mendengarkan
sebuah karya, salah
penjelasan guru
satunya karya lagu.
tentang tangga nada
15. Guru memberikan
mayor dan minor.
sedikit penjelasan
16. Siswa berdiskusi
tentang tangga nada
menentukan lagu
mayor dan minor.
yang bertemakan
16. Guru meminta siswa
hewan dan bertangga
untuk berdiskusi
nada mayor.
menentukan lagu yang
17. Siswa berlatih
bertemakan hewan dan
kemudian
bertangga nada mayor.
menampilkan sebuah
17. Guru meminta siswa
lagu yang bertemakan
untuk berlatih kemudian
hewan dengan tangga
menampilkan sebuah
nada mayor
lagu yang bertemakan
hewan dengan tangga
nada mayor.
Penutup 1. Guru meminta 1. Siswa membuat 5 menit
perwakilan siswa untuk kesimpulan tentang
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
menyimpulkan hasil hasil belajar selama
belajar selama proses proses
pembelajaran. pembelajaran.
2. Guru memberikan soal 2. Siswa menerima soal
evaluasi. evaluasi
3. Guru meminta siswa
mengerjakan soal 3. Siswa mengerjakan
evaluasi soal evaluasi
4. Guru meminta siswa
mengumpulkan soal 4. Siswa mengumpulkan
evaluasi soal evaluasi yang

5. Guru melakukan refleksi telah dikerjakan.

dari kegiatan 5. Siswa menjawab

pembelajaran yang telah pertanyaan guru.

dilakukan dengan
menjawab pertanyaan:
a. Bagaimana perasaan
kalian mengikuti
kegiatan
pembelajaran hari ini?
b. Apakah kegiatan
pembelajaran hari ini
membuat kalian
mudah memahami
materi?
c. Adakah materi yang
belum kalian pahami
dengan baik?
d. Apa materi yang
belum kalian pahami?
6. Siswa mendengarkan
6. Guru memberikan
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
motivasi kepada siswa. motivasi yang
diberikan guru
7. Guru meminta ketua 7. Ketua kelas
kelas untuk memimpin memimpin temannya
siswa untuk berdo’a berdoa
menurut agama dan
keyakinan masing-
masing.
8. Guru mengucapkan 8. Siswa menjawab
salam penutup. salam penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

a. Buku Guru dan Siswa Tema 5 : Ekosistem Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
b. Pensil
c. Penghapus
d. LKS
e. Media Pembelajaran “TAMAN SATWA”

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan Pengamatan dan
pencatatan sikap siswa selama kegiatan.
Lembar Observasi
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat!

Nama Percaya Diri Disiplin Religius Jujur

No
Siswa T BT T T BT BT T BT

1
 2

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Rubrik Penilaian Sikap
No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1. Percaya diri Siswa berani menyampaikan Siswa tidak berani
pendapat dan tidak malu menyampaikan pendapat
saat menyanyi. dan malu saat menyanyi.
2. Disiplin Siswa tepat waktu Terdapat siswa yang kurang
mengikuti pembelajaran. tepat waktu mengikuti
pembelajaran.
3. Religius Siswa selalu menjawab Siswa tidak menjawab
salam dan berdoa sebelum salam dan berdoa sebelum
dan sesudah pembelajaran dan sesudah pembelajaran
dilakukan. dilakukan.
4. Jujur Siswa mengerjakan soal Siswa tidak mengerjakan
secara individu dan tidak soal secara individu dan
mencontek. mencontek.
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tulis berupa soal evaluasi (Terlampir)
Pedoman Penskoran:
Bobot skor tiap nomor: 10
Skor maksimal: 100
Skor = Jumlah jawaban benar X 10
No. Nama Siswa Nilai
1.
2.
3.

3. Penilaian Keterampilan
IPA
Rubrik Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jenis Makanan
 Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Aspek yang dinilai
Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jenis Ket
Makanan
Ketepatan Kelengkapan
Pengelompokan Tabel
1
2
3

Bahasa Indonesia
Rubrik Pokok pikiran dan teks nonfiksi

Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Aspek yang dinilai
 Pokok pikiran, informasi penting, dan teks Ket
nonfiksi
Pokok pikiran dan Teks nonfiksi
informasi penting
1
2
3
4
5

SBdP
Rubik menyanyikan lagu
Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu
pendampingan
4 3 2 1
Penguasaan Siswa hafal Siswa hafal Siswa hafal Siswa belum
syair lagu seluruh syair seluruh syair sebagian hafal syair lagu
lagu dengan lagu dengan kecil syair
tepat kurang tepat lagu
Ketepatan Siswa Siswa Siswa Siswa belum
nada menyanyikan menyanyikan menyanyika bisa
semua lagu sebagian n sebagian menyanyikan
dengan nada kecil lagu besar lagu lagu dengan
yang tepat dengan nada dengan nada nada yang
yang kurang yang kurang tepat.
tepat tepat

Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Aspek yang Dinilai
Menyanyikan lagu Ket
Penguasaan syair lagu Ketepatan nada
1
2

Mengetahui …………, 25 Mei 2021

Kepala SDN Deketagung Guru Kelas V

(Suparmi S.Pd. ) (Diah Ruri Handayani )

NIP. ....................................... NIP. .......................................