RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Seminar Penelitian Pendidikan Kode Mata Kuliah : 183248 SKS : 2 Semester : VI
Biologi
Program Studi : Pendidikan Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Muhammad Radian Nur Alamsyah, M.Pd.
Biologi
Capaian Pembelajaran Sikap:
Lulusan 1. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S7)
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9)
Keterampilan Umum:
1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (KU2)
2. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain pembelajaran Biologi (KU3)
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data (KU5)
Keterampilan Khusus:
1. Mampu menyajikan alternatif solusi dalam memecahkan masalah terkait pengelolaan sumber daya hayati dan lingkungan
secara berkelanjutan melalui penerapan pengetahuan, metode biologi dan teknologi yang relevan sebagai dasar
pengambilan keputusan yang tepat (KK1)
2. Mampu mengaplikasikan keilmuan Biologi pada lingkup kehidupan sehari-hari yang bermanfaat bagi masyarakat (KK2)
Pengetahuan:
1. Menguasai prinsip dasar aplikasi perangkat lunak, instrumen dasar, metode standar untuk analisis dan sintesis pada bidang
biologi yang umum dan spesifik. (P1)
Capaian Pembelajaran Mata 1. Mampu mendeskripsikan karakteristik penelitian pendidikan Biologi level Sarjana
Kuliah 2. Mampu mengidentifikasi bagian-bagian proposal penelitian pendidikan Biologi dan fungsinya
3. Mampu menyusun proposal penelitian di bidang pendidikan Biologi yang mencakup elemen berikut:
a. Merumuskan topik, latar belakang, rumusan masalah, tujuan, dan manfaat penelitian dengan jelas (Bab I)
b. Menyusun kajian pustaka, menentukan kerangka berpikir, dan merumuskan hipotesis penelitian (Bab II)
c. Menentukan metode penelitian yang sesuai (Bab III)
d. Mengembangkan instrumen yang sesuai untuk pengumpulan data
e. Menyusun daftar rujukan
4. Mampu mempresentasikan rancangan proposal penelitian pendidikan Biologi
Mampu mengevaluasi rancangan proposal penelitian pendidikan Biologi melalui peer assessment
Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini mencakup kajian terhadap penggunaan metode kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian pendidikan Biologi.
 Dalam matakuliah ini juga mencakup pengembangan rancangan proposal penelitian pendidikan Biologi yang sesuai dengan
Panduan Penulisan Skripsi yang berlaku di Universitas Tidar. Mahasiswa diharapkan dapat berlatih menyusun rancangan
proposal penelitian pendidikan Biologi dan mempresentasikannya.
Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bahan Kajian Metode Alokasi Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan Bobot
Minggu
yang Diharapkan (Bahasa (Bahasa Inggris) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Indikator Nilai
Ke
Indonesia) (%)
1 Mampu Metode penelitian Qualitative, Ceramah, 50 x 2 Melakukan telaah 1. Kesungguhan 4,28
mendeskripsikan Kualitatif, Quantitative, and Mixed Diskusi, Tanya menit karakteristik penelitian melaksanakan proses
karakteristik penelitian Kuantitatif, dan research methods; jawab, Resitasi pendidikan Biologi perkuliahan secara aktif
pendidikan Biologi Campuran; KKNI KKNI (level) level Sarjana 2. Kedisplinan menghadiri
level Sarjana (level) penelitian Undergraduate research, perkuliahan
Sarjana, Roadmap Research Roadmap for 3. Ketepatan waktu hadir
Penelitian Prodi Biology Education 4. Kedisiplinan
Pendidikan Biologi Study Program pengumpulan tugas
individual dan
kelompok
5. Kejujuran dalam
pengerjaan tugas
6. Mampu menjelaskan:
Metode penelitian
Kualitatif, Kuantitatif,
dan Campuran; KKNI
(level) penelitian
Sarjana, Roadmap
Penelitian Prodi
Pendidikan Biologi
(Poin 1-5 untuk semua
pertemuan)

2 Mampu mengidentifikasi Pedoman Penulisan Guidelines for Writing Presentasi, 50 x 2 Melakukan identifikasi Menjelaskan struktur dan 4,28
bagian-bagian proposal Skripsi FKIP FKIP UNTIDAR Diskusi, Tanya menit Bab I proposal penelitian fungsi proposal penelitian
penelitian pendidikan UNTIDAR: Bab I Thesis: Chapter I jawab, Resitasi pendidikan Biologi dan Bab I dengan baik dan benar
Biologi dan fungsinya fungsinya
3 Mampu mengidentifikasi Pedoman Penulisan Guidelines for Writing Presentasi, 50 x 2 Melakukan identifikasi Menjelaskan struktur dan 4,28
bagian-bagian proposal Skripsi FKIP FKIP UNTIDAR Diskusi, Tanya menit Bab II proposal penelitian fungsi proposal penelitian
penelitian pendidikan UNTIDAR: Bab II; Thesis: Chapter II; jawab, Resitasi pendidikan Biologi dan Bab II dengan baik dan benar
Biologi dan fungsinya Teknik penulisan Techniques for writing fungsinya,
kutipan dan daftar citations and Mengidentifikasi teknik
pustaka bibliography penulisan kutipan dan
daftar pustaka

4 Mampu mengidentifikasi Pedoman Penulisan Guidelines for Writing Presentasi, 50 x 2 Melakukan identifikasi Menjelaskan struktur dan 4,28
bagian-bagian proposal Skripsi FKIP FKIP UNTIDAR Diskusi, Tanya menit Bab III proposal fungsi proposal penelitian
penelitian pendidikan UNTIDAR: Bab III Thesis: Chapter III jawab, Resitasi penelitian pendidikan Bab III dengan baik dan benar
Biologi dan fungsinya Biologi dan fungsinya

5 Mampu menyusun, Draft Proposal Biology Education Projecet Based 50 x 2 Melakukan penyusunan, Menyusun, 4,28
mempresentasikan, dan Penelitian Research Proposal Draft Learning menit presentasi, dan mempresentasikan, dan
mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi (Chapter 1) mengevaluasi draf mengevaluasi proposal
penelitian di bidang (Bab I) proposal Bab I penelitian Bab I sesuai
pendidikan Biologi pedoman

6 Mampu menyusun, Draft Proposal Biology Education Projecet Based 50 x 2 Melakukan penyusunan, Menyusun, 4,28
mempresentasikan, dan Penelitian Research Proposal Draft Learning menit presentasi, dan mempresentasikan, dan
mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi (Chapter 1) mengevaluasi draf mengevaluasi proposal
penelitian di bidang (Bab I) proposal Bab I penelitian Bab I sesuai
pendidikan Biologi pedoman

7 Mampu menyusun, Draft Proposal Biology Education Projecet Based 50 x 2 Melakukan penyusunan, Menyusun, 4,28
mempresentasikan, dan Penelitian Research Proposal Draft Learning menit presentasi, dan mempresentasikan, dan
mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi (Chapter 1) mengevaluasi draf mengevaluasi proposal
penelitian di bidang (Bab I) proposal Bab I penelitian Bab I sesuai
pendidikan Biologi pedoman

8 Mampu menyusun, Draft Proposal Biology Education Pengumpulan UTS Melakukan penyusunan, Menyusun kerangka proposal 20
mempresentasikan, dan Penelitian Research Proposal Draft tugas presentasi, dan penelitian Bab II sesuai
mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi (Chapter 2) mengevaluasi draf pedoman
penelitian di bidang (Bab II) proposal Bab II
pendidikan Biologi

9 Mampu menyusun, Draft Proposal Biology Education Projecet Based 50 x 2 Melakukan penyusunan, Menyusun, 4,28
mempresentasikan, dan Penelitian Research Proposal Draft Learning menit presentasi, dan mempresentasikan, dan
mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi (Chapter 2) mengevaluasi draf mengevaluasi proposal
 penelitian di bidang (Bab II) proposal Bab II penelitian Bab II sesuai
pendidikan Biologi pedoman

10 Mampu menyusun, Draft Proposal Biology Education Projecet Based 50 x 2 Melakukan penyusunan, Menyusun, 4,28
mempresentasikan, dan Penelitian Research Proposal Draft Learning menit presentasi, dan mempresentasikan, dan
mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi (Chapter 2) mengevaluasi draf mengevaluasi proposal
penelitian di bidang (Bab II) proposal Bab II penelitian Bab II sesuai
pendidikan Biologi pedoman

11 Mampu menyusun, Draft Proposal Biology Education Projecet Based 50 x 2 Melakukan penyusunan, Menyusun, 4,28
mempresentasikan, dan Penelitian Research Proposal Draft Learning menit presentasi, dan mempresentasikan, dan
mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi (Chapter 3) mengevaluasi draf mengevaluasi proposal
penelitian di bidang (Bab III) proposal Bab III penelitian Bab III sesuai
pendidikan Biologi pedoman

12 Mampu menyusun, Draft Proposal Biology Education Projecet Based 50 x 2 Melakukan penyusunan, Menyusun, 4,28
mempresentasikan, dan Penelitian Research Proposal Draft Learning menit presentasi, dan mempresentasikan, dan
mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi (Chapter 3) mengevaluasi draf mengevaluasi proposal
penelitian di bidang (Bab III) proposal Bab III penelitian Bab III sesuai
pendidikan Biologi pedoman

13 Mampu menyusun, Draft Proposal Draft of Individual Projecet Based 50 x 2 Melakukan penyusunan, Menyusun, 4,28
mempresentasikan, dan Penelitian Biology Education Learning menit presentasi, dan mempresentasikan, dan
mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi Research Proposal mengevaluasi Instrumen mengevaluasi instrumen
penelitian di bidang Individu (Instrumen (Research Instrument) penelitian penelitian sesuai pedoman
pendidikan Biologi penelitian)

14 Mampu menyusun, Draft Proposal Draft of Individual Projecet Based 50 x 2 Melakukan penyusunan, Menyusun, 4,28
mempresentasikan, dan Penelitian Biology Education Learning menit presentasi, dan mempresentasikan, dan
mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi Research Proposal mengevaluasi Instrumen mengevaluasi instrumen
penelitian di bidang Individu (Instrumen (Research Instrument) penelitian penelitian sesuai pedoman
pendidikan Biologi penelitian)

15 Mampu menyusun, Draft Proposal Draft of Individual Projecet Based 50 x 2 Melakukan penyusunan, Menyusun, 4,28
mempresentasikan, dan Penelitian Biology Education Learning menit presentasi, dan mempresentasikan, dan
mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi Research Proposal mengevaluasi Instrumen mengevaluasi instrumen
penelitian di bidang Individu (Instrumen (Research Instrument) penelitian penelitian sesuai pedoman
pendidikan Biologi penelitian)

16 Mampu menyusun, Draft Proposal Complete Biology Pengumpulan UAS Melakukan penyusunan, Mampu mengevaluasi 20
mempresentasikan, dan Penelitian Education Research presentasi, dan rancangan proposal
 mengevaluasi proposal Pendidikan Biologi Proposal Draft tugas mengevaluasi seluruh penelitian yang telah
penelitian di bidang lengkap draf proposal penelitian dikembangkan melalui peer
pendidikan Biologi assessment
Referensi Arikunto, S. (2010). Metode penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Ary, D., Jacobs, L.Ch., & Sorensen, Ch.K. (2010). Introduction to research in education, 8th ed. Belmont: Wadsworth.
Creswell, J.W. (2014). Reserach Design: Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hamdi, A. S., & Bahruddin, E. (2015). Metode penelitian kuantitatif aplikasi dalam pendidikan. Deepublish.
Hopkins, D. (1993). A teacher’s guide to classroom research. Open University Press, Buckingham.
Sugiyono. (2006). Statistika untuk penelitian. Bandung: CV. Alfabeta.
Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan:(pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta.
Pedoman Penulisan Skripsi FKIP UNTIDAR

Peta Capaian Pembelajaran Capaian pembelajaran dalam perkuliahan ini dapat dicapai melalui berbagai kegiatan belajar dan penugasan yang relevan dengan topik-
topik pembelajaran; agar mahasiswa menguasai enggunaan metode kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian pendidikan Biologi. Dalam
matakuliah ini mahasiswa juga dilatih mengembangkan rancangan proposal penelitian pendidikan Biologi yang sesuai dengan Panduan
Penulisan Skripsi yang berlaku di Universitas Tidar. Rancangan proposal dipresentasikan dan diberi masukan oleh mahasiswa (peer
assessment) dan dosen.

RENCANA EVALUASI
Basis Evaluasi Komponen Deskripsi (Bahasa Indonesia) Deskripsi (Bahasa Inggris) Bobot Nilai
No
Evaluasi (%)
1 Aktivitas - - - -
Partisipatif
2 Hasil Proyek - Menyusun proposal penelitian pendidikan Biologi Prepare a Biology education research proposal 50

3 Kognitif/ Tugas Mengidentifikasi bagian-bagian proposal penelitian Identify the parts of a Biology education research 5
Pengetahuan pendidikan Biologi dan fungsinya proposal and their functions

Quiz Mengerjakan soal terkait penyusunan proposal penelitian Working on questions related to the preparation of 5
pendidikan Biologi Biology education research proposals

Ujian Tengah Menyusun kerangka proposal penelitian pendidikan Develop a research proposal framework for biology 20
Semester biologi Bab 2 education Chapter 2
 Ujian Akhir Mengevaluasi proposal penelitian pendidikan biologi Evaluating biology education research proposals by 20
Semester secara peer assessment peer assessment

Materi Kuliah Materi Kuliah BOBOT

No. Komponen SKOR NILAI
Teori Praktikum NILAI
1. Tugas 5% 5% >85,00 - 100 A 4,0

2. Quiz 5% 5% >80,00 – 85,00 AB 3,5

3. Praktikum - 10% >75,00 – 80,00 B 3

4. UTS 20% 15% >70,00 – 75,00 BC 2,5

5. UAS 20% 15% >65,00 – 70,00 C 2

Sub Total 50% 50% >60,00 – 65,00 CD 1,5

6. Analisis Partisipatif dan/ atau Hasil Proyek 50% 50% >55,00 – 60,00 D 1

Total 100% 100% 0 – 55,00 E 0

Keterangan :
Aktivitas partisipatif didefenisikan sebagai case method, hasil proyek didefinisikan sebagai
Teambased project, sub total aktivitas partisipatif dan hasil proyek sejumlah 50 %.
*. KETENTUAN PENYUSUNAN RPS:
1. RPS di buat sesuai dengan format dari SIMOKUL.
2. Tulisan yang berwarna kuning tidak boleh di hapus, diubah, dan ditambah karakter apapun.
3. Isikan data RPS sesuai dengan kolom-kolom yang tersedia sesuai format.
4. Pada kolom Bahan Kajian Rencana Pembelajaran dan kolom Deskripsi Rencana Evaluasi tidak boleh menggunakan format Bullet & Numbering.
5. Pada kolom Bobot Nilai cukup diisikan angka tanpa simbol persen (%).
6. Pastikan isian file RPS sesuai form yang disediakan, tidak ada kolom dan baris baru.
7. Unggah file RPS yang telah disusun dalam format word dan ukuran file maksimal 5 Mb.