INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA

INDONESIA DI ERA DIGITAL

Oleh: KhairilAnsari
Universitas Negeri Medan

Materi ini Dibentangkan pada Webinar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang
Diselenggarakan Asosiasi Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia (ADOBSI) Melalui Aplikasi Zoom Meeting
pada Senin, 28 Maret 2022
Senarai Sajian

• Apa Era Digital?

• Mengapa Penting Inovasi PBSI ?

• Bagaimana Mengembangkan Inovasi PBSI?

Era Digital – Apa yang berbeda?
 Dunia kita sudah beralih…….

• Meningkatnya kompetisi global

• Menurunnya sumber daya alam
• Munculnya institusi pendidikan tinggi
alternatif
• Penekanan berorientasi berbasis kinerja
• Meningkatnya fokus pada hasil riset
• Kuatnya intervensi politik dan kemanajerialan
 Mahasiswa setakat ini kurang optimal
dilatih untuk…
• Menantang fakta
• Mencari hal yang belum
diketahui
• Mengidentifikasi masalah
• Mellihatmasalahsecaraholistik
dan terintegrasi
• Menjadikreatif & inovatif
• Menjadipemimpin dalam
kelompoknya
• Menjadipemelajaraktif
• Meningkatkan pemikiran kritis,
penalaran,dan pemecahan
masalah
5
Shifting from………
“Hand On”

“Constructing”

“Exploring”
KOMPETENSI
Apa Konsep Inovasi?

1
3
▪ Inovasi berasal dari bahasa Latin innovātus,
yg berarti memperbarui (to renew). Jadi,
inovasi adalah proses pembaruan sesuatu
yang sudah ada, bukan memperkenalkan
sesuatu yang baru.
▪ Membuat perubahan pada suatu hal yang
sudah ada, terutama dengan cara
memperkenalkan metode-metode baru (New
Oxford American).
▪ Sesuatu yang berbeda dan berdampak (Scott
D. Anthony, The Little Black Book of
Innovation, Jakarta: Elex Media Komputindo,
2013).
 Bagaimana Mengembangkan Inovasi Pembelajaran
Bahasa dan Sastra Indonesia?
Beberapa Aspek yang perlu dipersiapkan

Berikan kesempatan siswa memimpin pembelajaran

Ciptakan lingkungan kelas berinkuiri

Dorong kolaborasi

Kembangkan keterampilan berpikir kritis

Dorong kreativitas

Source: Oxford
University Press,
2013
 Perubahan
Paradigma Mengajar Ke Paradigma Belajar

MISI DAN TUJUAN

• Menyampaikan pelajaran • Mengembangkan pembelajaran

• Menemukan
Mentransfer ilmu
dan mengonstruksi
pengetahuan
• Menawarkan kursus • Menciptakan lingkungan dan
dan program dukungan belajar
Paradigma Mengajar Ke Paradigma Belajar
STRUKTUR BELAJAR

• Waktu tidak konstan, • Pembelajaran berlangsung

pembelajaran tidak
bervariasi
• Materi tertutup
Akumulasi jumlah kredit
• Satu disiplin bebas setiap unit
• Jadwal hanya sebatas
mengendalikan pembelajaran
konstan dan bervariasi
Hasil belajar spesifik
materi terbuka
• Lintas Kolaborasi
• Jadwal berfungsi mendorong
pembelajaran
 Paradigma Mengajar → Paradigma Belajar
KARAKTERISTIK
• Fakultas menyiapkan • Fakultas mendesain
konten, laboratorium, dan lingkungan dan metode
seminar • Semua staf dan pendidik
• Staf melayani dan mendukung ketercapaian
melaksanakan instruksi pemelajar
Guru menyusun dan
mengatur kelas • Guru mengembangkan
setiap bakat dan kompetensi
• Masih belum
pembelajar
memberdayakan • Memberdayakan
pembelajaran menantang pembelajaran yang
&kompleks menantang dan kompleks
 Paradigma Mengajar → Paradigma Belajar
Kriteria Keberhasilan

• Masukan diukur • Hasil belajar dan

• Kualitas masukan ketercapaian siswa
ditekankan • Kualitas siswa
• Perluasan dan yang berhasil
pengembangan • Pengembangan
kurikulum teknologi pembelajaran
• Penilaian capaian • Penilaian untuk
pembelajaran perbaikan pembelajaran
 Paradigma Mengajar→ Paradigma Belajar
Teori Belajar
• Pengetahuan ada di • Pengetahuan ada di pikiran
"luar" sekolah dan individu dan dibentuk guru
hadir dalam untuk pemelajar
penggalan yang • Bakat dan kemampuan
disampaikan pengajar melimpah
• Bakat dan kemampuan • Lingkungan belajar
• Kelas bersifat kompetitif bersifat kolaboratif dan
• terbatas mendukung siswa yang
• Guru hanya ceramah aktif.
pada siswa
1. PENGGUNAAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN :
- membuat pembelajaran lebih menarik

2. PROSES PEMBELAJARAN
- menjadikan pemelajar aktif
Copyright © 2020 Suwatno I Whatsapp (0813 2182 1477 ) I Email : Suwatno@upi.edu
PEMBELAJARAN ERA DIGITAL
face-to face Blended/hybrid Distributed teleconference e-learning
learning learning learning

Podcasting web-based distance Distance Flexible learning

Webcasting learning education Learning

Open Learning Open and (fully) online Technology- Technology- R-Learning

distance learning learning based learning based training

Web-based Virtual learning Mobile learning Off campus mobile learning AI-Learning
training learning

palm learning ubiquitous Open Educational Massive Open ???

???
learning Resources Online Courses
Gambar 1. Laman Utama Portal e-Learning Schoology

•C
Gambar 2. Laman pembelajaran portal e-learning berbasis schoology
 Traditional Classroom “Learning” Classroom

▪ Instructor and students ▪ Learning and teaching

▪ A stage approach to ▪ Instructor as the facilitator for
lecturing student learning
▪ Passive classroom ▪ High engaged learning
environment/Active and
▪ Instructor centric collaborative classroom
▪ Student centric and personalized
learning environment