Anda di halaman 1dari 4

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah


Perencanaan pembelajaran

DOSEN PENGAMPU :
RATIH KESUMA DEWI, SS, M.Pd.

DI SUSUN OLEH:
Muh. Rafly (202010049)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ABDURRACHMAN SALEH
SITUBONDO
2021
SOAL
Tuliskan Kompetensi Inti (KI1, K2, K3 dan K4), Kompetensi Dasar, Indikator, Tujuan
Pembelajaran dan Metode pembelajaran dari Mata Pelajaran dan Tema dibawah ini. (Pilih 1
Mata Pelajaran Sosial dan 1 Pelajaran Eksakta)
1. - Kelas 5 Sekolah Dasar
Matematika tema Sudut dan Pengukuran Tidak Baku

2. - Kelas 5 Sekolah Dasar


Ilmu Pengetahuan Alam tema Sistem Tata Surya

3. - Kelas 6 Sekolah Dasar


Ilmu Pengetahuan Alam tema Pubertas Pada Anak Perempuan dan Laki-laki

4. - Kelas 2 Sekolah Dasar


PJOK tema Gerak Berirama

5. - Kelas 3 Sekolah Dasar


PJOK tema Dasar-Dasar Atletik

6. - Kelas 4 Sekolah Dasar


SBDP (Seni Budaya dan Prakarya) tema Unsur Tari Nusantara
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N……..


Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : V (Lima) / 1 (Satu)
Tema : (Sistem Tata Surya)
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (2x35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1. Menganalisis sistem tata surya, 1. Menjelaskan sistem tata surya melalui


rotasi dan revolusi bumi dan bulan, kegiatan bermain peran dengan percaya
serta dampaknya bagi kehidupan di diri.
bumi. 2. Menunjukkan sikap bersyukur atas
2. Memiliki kepedulian dan rasa ingin anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
tahu tentang perubahan benda dan keberadaan ciri khusus makhluk hidup,
hantaran panas, energi listrik dan hantaran panas, energy listrik dan
perubahannya, serta tata surya perubahannya, serta tata surya.
melalui pemanfaatan bahasa 3. Membuat rancangan tulisan eksplanasi
Indonesia. ilmiah.
3. Meresapi makna anugerah Tuhan 4. Menunjukkan sikap peduli dan rasa
yang Maha Esa atas keberadaan ingin tahu tentang perubahan benda dan
ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan
hantaran panas, energy listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui
perubahannya, serta tata surya. pemanfaatan bahasa Indonesia
4. Menguraikan isi teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah tentang
penyebab perubahan dan sifat
benda, hantaran panas, energi
listrik dan perubahannya, serta tata
surya

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat membuat model orbit planet
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik komponen tata surya
3. Perserta didik dapat mencari informasi tentang planet-planet penyusun tata surya 4. Peserta
didik mampu mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata surya
4. Setelah melakukan pengamatan,siswa mampus menjawab pertayaan yang berhubungan
dengan cara kerja anggota sistem tata surya dengan keingintahuan yang besar.

E. Metode Pembelajaran
-Student Teams Achievement Divisions (STAD)
-Demonstrasi

Anda mungkin juga menyukai