RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP

SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

STAI SYEKH MANSUR
PANDEGLANG
2022

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No : ............

Revisi : Ke-
NAMA MK Tanggal : ………….
SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM Halaman:

1
 Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

ELA HIKMAH HAYATI, M. A EUIS ERNAWATI, M.Pd

NIDN. 2130119201 NIDN. NIDN.

Dosen Dosen Pembina/Ketua Kelompok Keahlian Ketua Program Studi Pendidikan ……..

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Identitas Matakuliah

Nama Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Nama Matakuliah : Sejarah Pendidikan Islam
Kode Matakuliah :
Kelompok Matakuliah :
Bobot sks : 2 SKS
Jenjang :
Semester : IV A
Prasyarat : ........................................................
Status (wajib/ pilihan) :
Nama dan kode dosen :

2. Deskripsi Matakuliah
Mata Kuliah “ Sejarah Pendidikan Islam” difokuskan untuk membahas tema-tema penting mengenai pendidikan Islam, yang suatu saat nanti mampu memberikan
bekal kemampuan kepada mahasiswa dari penguasaan materi Sejarah Pendidikan Islam diajarkan kepada anak-anak di Sekolah / Madrasah. Cakupannya yaitu
sebagai bekal pembelajaran untuk melatih diri menjadi pendidik atau guru yang professional maupun menjadi peneliti sejarah. Untuk mencapai tujuan tersebut selain
melalui ekspositori dan diskusi, mahasiswa diberikan tugas secara kelompok dan tugas individu juga penggalian Sejarah Pendidikan Islam di Daerah Masing-masing.
Selain itu diberikan beberapa konsep tentang penggalian dan analisis sejarah, kemudian diberikan kaitannya atau hubungannya dengan konsep sejarah pendidikan
yang ada di dunia, khususnya yang ada di Indonesia. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran aktif berbasis inquiry:  inquiri sosial, bermain
peran, simulasi, observasi Sejarah dsb.

2
3. Capaian Pembelajaran Program Studi
1. Mahasiswa mampu memahami materi yang dijelaskan oleh dosen.
2. Mahasiswa mampu menangkap ide-ide mengenai perkembangan sejarah pendidikan Islam dari zaman jahiliyah masa Nabi Muhammad sampai saat ini zaman modern.
3. Mahasiswa mampu menginterpretasikan kenyataan dari sejarah perkembangan pendidikan Islam zaman sebelum Masehi dan setelah Masehi.

4. Materi Perkuliahan
Adapun untuk Mata Kuliah berasal dari beberapa sumber sebagai berikut diantaranya:
1. Diwajibkan mahasiswa untuk memiliki buku rujukan untuk mempermudah memahami materi Sejarah Pendidikan Islam.
2. Mahasiswa disarankan untuk mencari website yang valid sebagai bahan rujukan pembuatan makalah yaitu seperti; Google Scholar, aplikasi iPusnas di Google Ply, yang
berkaitan dengan Mata Kuliah Sejarah Pendidikan Islam.

5. Capaian Pembelajaran Matakuliah

Sistem penilaian untuk mata kuliah ini diambil dari beberapa aspek sebagai berikut:
1. Kehadiran 30%
Kehadiran menjadi perhatian penting bagi mahasiswa selama proses pembelajaran, adapun dispensasi tidak hadir di kelas yaitu 3 hari.
2. Penugasan (Tugas harian, Mingguan dan tugas lainnya 20 %)
Penugasan akan diberikan kepada mahasiswa baik berupa pencarian sumber mengenai sejarah peradaban Islam, baik dalam bentuk buku, koran, artikel maupun lainnya.
3. Ujian 70 %
a. Tugas UTS 30% yaitu mahasiswa menyerahkan artikel/tulisan mengenai permasalahan sosial yang terjadi dalam masyarakat.
b. Tugas UAS 40% , mahasiswa akan melakukan ujian dengan mengerjakan soal-soal yang telah disiapkan oleh pengajar.

6. Peraturan
1. Mahasiswa wajib datang tepat waktu.
2. Toleransi keterlambatan yaitu 15 menit.
3. Diwajibkan mahasiswa membuat power point dan menyerahkan hard copy paper.
4. Tidak ada toleransi untuk makalah/paper yang diidentifikasi plagiat.

3
7. Deskripsi Rencana Pembelajaran
Indikator Capaian Pembelajatan Bentuk
Pert. Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Matakuliah Pembelajaran
1 Pengertian dan ruang lingkup Sejarah .  Pengenalanmateri  Kuliah
pendidikan Islam.  Model penelitian sejarah dibuka
 Pengertian dan ruang lingkup dengan
Keterangan: kajian Sejarah Pendidikan Islam Basmalah
 memahami Pengertian dan ruang  Dosen
lingkup Sejarah pendidikan Islam menggali
pengamata
n
mahasiswa
terhadap pe
mahaman
tentang
model
penelitian
sejarah.
 Mahasiswa
memahami
model
penelitian
sejarah.
 Mahasiswa
dapat
memberika
n 3 contoh
hasil
penelitian
sejarah.
 Mahasiswa

4
 Indikator Capaian Pembelajatan Bentuk
Pert. Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Matakuliah Pembelajaran
mampu
memahami
Definisi
Sejarah.
 Mahasiswa
mampu
memahami
dan
menguasi
ruang
lingkup
kajian
Sejarah
Pendidikan
Islam.
2 A. Pola Pendidikan Islam Pada Materi Pembahasan A. Deri Setiadi
Periode Rasulullah: Mekkah
1. Kondisi Politik, Sosiokultural
dan Madinah Pra-Islam Sampai Fase Awal
Islam Di Mekkah Dan Madinah Diskusi dan
2. Tahapan Pendidikan Islam Pada Tanya Jawab
Fase Mekkah
3. Tahapan Pendidikan Islam Pada
Fase Madinah
4. Lembaga Pendidikan Dan Sistem
Pembelajaran
5. Materi Dan Kurikulum
Pendidikan Islam
6. Metode Pengajaran Rasulullah
7. Evaluasi Pendidikan

5
 Indikator Capaian Pembelajatan
Pert.
Matakuliah
B. Pola Pendidikan Islam Pada
Masa Khulafaur Rasyidin
3 A. Pola Pendidikan Islam Pada
Periode Dinasti Umayyah
B. Pola dan Perkembangan
Bentuk
Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Pembelajaran
8. Peran Wanita Dalam Pendidikan
Islam Era Rasulullah B. Fildza Hadziroh
Materi Pembahasan
1. Masa Kepemimpinan Khulafaur
Rasyidin
a) Abu Bajar Ash-Shidiq
b) Utsman bin Affan
c) Umar bin Khatab
d) Ali bin Abi Thalib
2. Pusat-pusat Pendidikan pada
Masa Khulafaur Rasyidin
3. Implikasi konsep pendidikan
Islam masa Khulafaur Rasyidin
terhadap Pengembangan
Pendidikan Islam di Indonesia
Materi Pembahasan A. Robiatul Adawiyah
1. Pengambil Alih Kekuasaan
2. Pembentukan Dinasti Umayah Diskusi dan
3. Kemajuan yang dicapai Tanya Jawab
4. Pola pendidikan dan pusat
pendidikan
5. Perkembangan Ilmu-ilmu pada
masa Dinasti Umayah
6. Perkembangan pendidikan pada
masa Dinasti Umayah
Materi Pembahasan B. Saroh
6
 Indikator Capaian Pembelajatan
Pert.
Matakuliah
Pendidikan Islam Pada Periode
Abbasiyah
4 Materi Pembahasan
A. Pola Pendidikan Islam di
Spanyol Era Awal Tinjauan
Historis Filosofis
Bentuk
Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Pembelajaran
1. Kedudukan Khalifah
2. Sistem politik, pemerintahan dan
bentuk Negara
3. Pembentukan pendidikan dasar
(Kuttab) pada masa Dinasti
Abbasiyah
4. Kurikulum dan Metode
Pendidikan Pada Masa Dinasti
Abbasiyah
5. Perkembangan Pendidikan Masa
Dinasti Abbasiyah
6. Perbedaan perkembangan
Pendidikan Islam masa Dinasti
Abbasiyah dengan zaman
Modern
A. Siti Mutia
1. Sekilas tentang sejarah Islam di
Spanyol Diskusi dan
2. Mendirikan Lembaga Pendidikan Tanya Jawab
Islam
3. Perkembangan pendidikan Islam
dan kebudayaan di Spanyol
a. Pendidikan Dasar
b. Pendidikan Tinggi
c. Perpustakaan Sebagai Pusat
Pendidikan
4. Faktor Penunjang Pengembangan
Pendiidkan Spanyol Islam
5. Bias Pendidikan Spanyol Islam
7
 Indikator Capaian Pembelajatan Bentuk
Pert. Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Matakuliah Pembelajaran
Bagi Perkembangan Dunia
Modern
6. Kontribusi Intelektual Muslim
Spanyol
B. Perkembangan Pendidikan
Islam di Andalusia dan Sisilia Materi Pembahasan B. Nurulita
1. Sejarah Islam di Andalusia dan
Sisilia
2. Pola Pendidikan Islam di
Andalusia dan Sisilia
a. Rumah
b. Kuttab
c. Masjid
d. Saloon
e. Madrasah
3. Faktor Pendukung Kemajuan
Pendidikan Islam di Andalusia
dan Sisilia
4. Perang Salib dan dampaknya
terhadap Pendidikan Islam dan
Ilmuan Muslim di Andalusia dan
Sisilia

C. Lembaga-lembaga Pendidikan Materi Pembahasan C. Nurinayati

Islam Era Awal: Rumah,
Kuttab, Masjid, Saloon, dan
Madrasah.
1. Sejarah dan Dinamika Lembaga-
lembaga Pendidikan di Nusantara
2. Institusi Pendidikan Era Awal
3. Pola Pendidikan Islam di Era
Awal :

8
 Indikator Capaian Pembelajatan Bentuk
Pert. Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Matakuliah Pembelajaran
a. Rumah
b. Kuttab
c. Masjid
d. Saloon
e. Madrasah
4. Faktor Pendukung Kemajuan
Pendidikan Islam di Era Awal
5. Relevansi Pendidikan Islam di
Era Awal
5 A. Kurikulum dan Pola Materi Pembahasan
Perkembangan Ilmu Diskusi dan A. Ernawati
Pengetahuan Pada Masa Klasik 1. Pengertian Kurikulum Tanya Jawab
Zaman Keemasan Pendidikan Islam
2. Kurikulum Pendidikan Islam
Sebelum Berdirinya Madrasah
a. Kurikulum Pendidikan
Rendah
b. Kurikulum Pendidikan
Tinggi
3. Madrasah Pada Masa Klasik
4. Refleksi Kurikulum Pendidikan
Islam Klasik dalam Konsep
Pendidikan Islam Masa Kini

B. Transformasi dan Kontribusi B. Lilis Maesaroh

9
 Indikator Capaian Pembelajatan Bentuk
Pert. Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Matakuliah Pembelajaran
Intelektual Islam Atas Dunia Materi Pembahasan
Barat
1. Masa Kegelapan Dunia Barat
dan Kemajuan Peradaban Islam
2. Transformasi Intelektual Islam
ke Dunia Barat
a. Melalui Andalusia
b. Pulau Sisilia
c. Perang Salib
d. Jalur Pendidikan
e. Penerjemahan
f. Perniagaan
3. Kontribusi Intelektual Islam
Terhadap Dunia Barat
a. Astronomi
b. Matematika
c. Fisika
d. Kimia
e. Ilmu Hayat
f. Kedokteran
g. Filsafat
h. Sastra
i. Geografi dan Sejarah
j. Sosiologi dan Ilmu Politik
k. Arsitektur dan Seni Rupa
l. Music

10
 Indikator Capaian Pembelajatan
Pert.
Matakuliah
6 A. Madrasah Nizhamiyah:
Pengaruhnya Terhadap
Perkembangan Pendidikan
Islam dan Aktivitas Ortodoksi
Sunni
B. Pendidikan Islam Pada Era
Kemunduran : Pasca Kejatuhan
Baghdad dan Cordova
Bentuk
Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Pembelajaran
Materi Pembahasan Diskusi dan A. Fadhilah
Tanya Jawab
1. Sejarah Berdirinya Lembaga
Pendidikan Nizhamiyah
2. Tokoh-tokoh Pendiri Madrasah
Nizhamiyah
3. Lembaga Pendidikan sebagai
Institusi Pendidikan Islam yang
Dominan
4. Kurikulum dan Materi
Pendidikan Madrasah
Nizhamiyah
5. Pengaruh Madrasah Nizhamiyah
Materi Pembahasan B. Khairiyah Amiri Zakiya
1. Masa Kemunduran Dunia Islam
(1250-1500 M) Kejatuhan
Bagdhad dan Cordova
a. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
2. Corak Kemunduran Pendidikan
Islam Pasca Kejatuhan Baghdad
dan Cordova
a. Bidang Intelektual
b. Bidang Akidah dan Ibadah
c. Bidang Hukum
d. Bidang Kurikulum
11
 Indikator Capaian Pembelajatan
Pert.
Matakuliah
7 A. Sejarah dan Dinamika
Lembaga-lembaga Pendidikan
Islam di Nusantara: Surau,
Meunasah, Pesantren, dan
Madrasah
B. Pola dan Kebijakan Pendidikan
Islam Pada Masa Awal
Kemerdekaan sampai Pada
Orde Lama
Bentuk
Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Pembelajaran
e. Bidang Karya Ilmiah
f. Bidang Kehidupan
danTradisi Kelembagaan
3. Pendidikan Islam Pada Masa
Kemunduran
4. Faktor-faktor Penyebab Barat
Melakukan Penetrasi
5. Kebangkitan Pendidikan Barat
Materi Pembahasan Diskusi dan A. Nurasiah
Tanya Jawab
1. Sejarah dan Dinamika Lembaga-
lembaga Pendidikan di Nusantara
2. Sistem Pendidikan Islam di
Surau
3. Sistem Pendidikan Islam di
Pengajian Kitab
4. Sistem Pendidikan Islam di
Meunasah
5. Sistem Pendidikan Islam di
Pesantren
6. Sistem Pendidikan Islam di
Madrasah
Materi Pembahasan B. Almaida Putriyani
1. Pola Pendidikan Islam Sebelum
Kemerdekaan
2. Teori tentang Kedatangan Islam
12
 Indikator Capaian Pembelajatan
Pert.
Matakuliah
8 A. Organisasi Sosial Keagamaan
dan Pendidikan Islam: Kasus
Al-Jami’yatul Washliyah
Bentuk
Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Pembelajaran
3. Ciri-ciri Pendidikan Islam
sebelum Kemerdekaan
4. Kebijakan Pendidikan Islam
Sebelum Kemerdekaan
5. Pernana organisasi Keagamaan
dalam Pendidikan Islam Sebelum
Kemerdekaan
6. Periodisasi Sejarah Pendidikan
Islam di Indonesia
7. Pendidikan Islam Zaman
Kemerdekaan (1945-1965)
8. Berbagai Kebijakan
Pemerintahan Republik
Indonesia dalam Bidang
Pendidikan Islam
9. Organisasi, Lembaga dan Tokoh
Pendidikan Islam
Materi Pembahasan Diskusi dan A. Najwa Awaliyatul
Tanya Jawab
1. Sejarah Berdirinya Al-Jamiyatul
Washliyah
a. Majelis Fatwa
b. Majelis Tabligh
c. Majelis Tarbiyah
2. Peranan dan Kiprah Al-Jamiyatul
Washliyah dalam Bidang Sosial
dan Keagamaan
3. Peranan Organisasi -Jamiyatul
Washliyah dalam Pendidikan
Islam
13
 Indikator Capaian Pembelajatan
Pert.
Matakuliah
B. Gagasan Islamisasi Ilmu
Pengetahuan dan Implikasinya
dalam Pendidikan
9 UJIAN TENGAH SEMESTER
Bentuk
Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Pembelajaran
4. Kurikulum Umum Sekolah Al-
Jamiyatul Washliyah
a. Madrasah
b. Sekolah
5. Kontribusi Al-Jamiyatul
Washliyah dalam Pendidikan
Islam di Indonesia
B. Tamam Ahda
Materi Pembahasan
1. Sejarah Islamisasi Ilmu
Pengetahuan
2. Pendekatan Islamisasi Ilmu
Pengetahuan
a. Pendekatan
Labelisasi/ayatisasi
b. Pendekatan Aksiologis
c. Pendekatan Internalisasi
Nilai-nilai Islam dan Konsep
Tauhid
3. Tantangan Islamisasi Ilmu
Pengetahuan
4. Pemikiran Islamisasi Ilmu
Pengetahuan Syed M. Naquib
Al-Attas
5. Implikasi Islamisasi Ilmu
Pengetahuan dalam Pendidikan
14
 Indikator Capaian Pembelajatan
Pert.
Matakuliah
10 A. Kehancuran Dinasti Abbasiyah
dan Pengaruhnya Terhadap
Pelaksanaan Pendidikan di
Dunia Islam
B. Dikotomi Ilmu Pengetahuan :
Akar Tumbuhnya Dikotomi
Ilmu dalam Peradaban Islam
11 A. Sejarah dan Perkembangan
Arsitektur Islam Masa Dinasti
Usmani
Bentuk
Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Pembelajaran
Materi Pembahasan Diskusi dan A. Nadia Putri
Tanya Jawab
1. Latar Belakang Kehancuran
Dinasti Abbasiyah
2. Kehancuran Dinasti Abbasiyah
dan Pengaruhnya Terhadap
Pendidikan Islam
a. Telah berlebihannya filsafat
Islam (yang bersifat sufistik)
b. Sedikitnya Kurikulum Islam
c. Tertutupnya Pintu Ijtihad
Materi Pembahasan
B. Yahya Setiadin
1. Konsep Islam tentang Ilmu
Pengetahuan
2. Sejarah Timbulnya Dikotomi
Ilmu Pengetahuan
3. Dikotomi Ilmu dalam Sejarah
Pendidikan Islam
4. Al-Ghazali dan Tuduhan
Pendikotomian Ilmu
5. Intergrasi Ilmu-ilmu Umum dan
Ilmu-ilmu Keislaman
Materi Pembahasan Diskusi dan A. Angga Wahyudi
Tanya Jawab
1. Sejarah Perkembangan
Arsitektur Dinasti Usmani
15
 Indikator Capaian Pembelajatan
Pert.
Matakuliah
B. Muhammad Abduh dan Usaha
Pembaruan Pendidikan Islam di
Mesir
Bentuk
Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Pembelajaran
2. Corak Seni Arsitektur Dinasti
Usmani
a. Arsitektur Masjid Sulaiman
Al-Qanuni I (1550-1557)
b. Arsitektur Masjid Selmiye
Sultan Salim (1569-1575)
c. Arsitektur Kuburan
(Maqbarah)
d. Arsitektur Pemandian Umum
e. Arsitektur Rumah Tinggal
Materi Pembahasan B. Afif Muttaqin
1. Biografi Muhammad Abduh
2. Latar Belakang Pemikiran dan
Pembaruan Muhammad Abduh
dalam Pendidikan Islam di Mesir
3. Ijtihad dan Modernisasi
Pendidikan Islam Menurut
Muhammad Abduh
a. Tujuan Pendidikan Islam
b. Kurikulum Pendidikan Islam
c. Metode Pendidikan Islam
d. Pendidikan Bagi Kaum
Wanita
e. Reformasi Sistem Pendidikan
di Al-Azhar
4. Rekonstruksi Pendidikan Islam
Muhammad Abduh bagi
Pendidikan Islam di Indonesia
16
 Indikator Capaian Pembelajatan
Pert.
Matakuliah
12 A. Dinamika Sejarah Pendidikan
Perempuan Potret Timur
Tengah dan Indonesia Era Awal
B. Pola dan Kebijakan Pendidikan
Islam di Indonesia Pada masa
Orde Baru
Bentuk
Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Pembelajaran
5. Pokok-pokok Pembaharuan
Pemikiran Muhammad Abduh
dan Relevansinya dengan
Manajemen Pendidikan Islam di
Era Kontemporer
Materi Pembahasan Diskusi dan A. Iim Dalilah
Tanya Jawab
1. Dinamika Sejarah Pendidikan
Perempuan potret Timur Tengah
di Era Awal
2. Dinamika Sejarah Pendidikan
Perempuan Islam di Indonesia
Era Awal
Materi Pembahasan
B. Riska Amalia
1. Keadaan Islam Pada Masa Orde
Baru
2. Gambaran Umum Kebijakan
Pendidikan Islam Pada Masa
Orde Baru
3. Menjembatani Dualisme
Pendidikan dalam Berbagai
Perspektif
4. Implikasi Kebijakan Pendidikan
Islam Masa Orde Baru
5. Keberhasila-keberhasilan
Pendidikan Islam Masa Orde
Baru
6. Kurikulum Pendidikan Islam
17
 Indikator Capaian Pembelajatan
Pert.
Matakuliah
13 A. Pola dan Kebijakan Pendidikan Materi Pembahasan
Islam di Nusantara Pada Masa
Awal sampai Sebelum
Kemerdekaan: Kasus Kebijakan
Politik Kolonial Belanda
Terhadap Gerakan Pembaruan
Pendidikan Islam di Indonesia
B. Pola Pendidikan Islam Gerakan
Bentuk
Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Pembelajaran
Masa Orde Baru
7. Unifikasi Sistem Pendidikan
Diskusi dan A. Annisa
Tanya Jawab
1. Sekilas Latar Belakang
Pendidikan Islam Sebelum
Kemerdekaan
a. Pendidikan yang
Berlandaskan Keagamaan
(Kerajaan Islam)
b. Pusat Keunggulan
Pengkajian Islam Pada Tiga
Kerajaan Islam di Indonesia
2. Pola dan Kebijakan Pendidikan
Islam di Nusantara pada Masa
Awal Sampai Sebelum
Kemerdekaan
3. Pola dan Kebijakan
Pemerintahan Kolonial Belanda
Sejak Awal sampai Sebelum
Kemerdekaan
4. Pendidikan berdasarkan
kepentingan Penjajahan Belanda
5. Peranan Organisasi Keagaaman
dalam Pendidikan Islam sebelum
Kemerdekaan
Materi Pembahasan B. Aisyah
18
 Indikator Capaian Pembelajatan Bentuk
Pert. Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Matakuliah Pembelajaran
Pembaruan Islam
Muhammadiyah 1. Biografi Ahmad Dahlan
2. Muhammadiyah dan Pendidikan
3. Konsep Dasar Psikologi
Humanistik
4. Implikasi Psikologi Humanistik
dalam Pendidikan di
Muhammadiyah
5. Peran Muhammadiyah dalam
Pembaruan Islam

14 A. Pola Pendidikan Islam di Diskusi dan A. M. Fathul Aziz

Pesantren Nusantara Materi Pembahasan Tanya Jawab

1. Lintas Sejarah Keberadaan

Pesantren di Nusantara
2. Unsur-unsur Pendidikan dalam
Pondok Pesantren
3. Tokoh Pendiri Pesantren yang
memiliki pengaruh besar di
Nusantara
4. Ilmu dan Tradisi yang
dikembangkan di Pesantren
5. Implementasi Model Pendidikan
di Pesantren

B. Tokoh Pendidikan Islam, Materi Pembahasan B. Ade Sopian

Pemikiran, Penerapan hasil
pemikiran Tokoh pendidikan 1. Sekilas tentang K.H. Imam
Islam lingkup Nasional Dampak Zarkasyi:

19
 Indikator Capaian Pembelajatan Bentuk
Pert. Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Matakuliah Pembelajaran
sosial masyarakat hasil a. Pemikiran Pendidikan K.H.
pemikiran Tokoh pendidikan Imam Zarkasyi
Islam b. Aplikasi dan Implementasi
Pemikiran Pendidikan K.H.
Imam Zarkasyi
2. Riwayat Hidup Nurcholis Madjid
a. Pemikiran pendidikan
Nurcholis Madjid
b. Implementasi pendidikan
Nurcholis Madjid
3. Sekilas tentang K.H. Abdul
Halim:
a. Kurikulum Pendidikan Islam
menurut K.H. Abdul Halim
b. Konsep Selp Help dalam
Lembaga Pendidikan Islam
menurut K.H. Abdul Halim
4. Pemikiran Pendidikan Islam
Menurut Prof. Dr. Azumardi
Azra, M.A
a. Tujuan pendidikan Islam
b. Demokratisasi Pendidikan
Islam
c. Modernisasi Pendidikan
Islam
d. Pembaruan Pendidikan Islam
Menurut Azumardi Azra

15 A. Akulturasi nilai Pendidikan Materi Pembahasan Diskusi dan A. Sutisna

Islam di tengah masyarakat Tanya Jawab

20
 Indikator Capaian Pembelajatan Bentuk
Pert. Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Matakuliah Pembelajaran
kosmopolitan modern 1. Akulturasi nilai Pendidikan Islam
di tengah masyarakat
kosmopolitan modern
2. Corak dan perkembangan
Pendidikan Islam dalam lingkup
Tekhnologi.
3. Islam Kosmopolitan dan
Implikasinya Terhadap Konsep
Pendidikan Islam dalam bingkai
Keindonesiaan menurut K.H.
Abdurrahman Wahid
4. Memberi penjelasan manfaat
adanya ilmu teknologi
5. Menjelaskan kegagalan umat
Islam dalam memanfaatkan ilmu
teknologi pada zaman modern ini

B. Pola Pendidikan Islam Menurut
Al-Ghazali
B. Abdullah
Materi Pembahasan
1. Sekilas tentang Al-Ghazali
2. Pemikiran Al-Ghazali tentang
Konsep Pendidikan Islam
3. Kurikulum menurut Al-Ghazali
4. Hakikat dan Peran Pendidik
menurut Al-Ghazali
5. Relevansi Konsep Pendidikan
AL-Ghazali dalam system
Pendidikan di Indonesia

21
 Indikator Capaian Pembelajatan Bentuk
Pert. Bahan Kajian Waktu MAHASISWA Rujukan
Matakuliah Pembelajaran
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

8. Daftar Rujukan
1. Abuddin Nata, Sejarah Pendidikan Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2001.
2. Agus Sunyoto, Atlas Wali Songo, Malang: Pustaka IimaN, Depok. 2012.
3. Dewan Redaksi Ensiklopedi Islam, Ensiklopedi Islam, Jakarta, Ichtiar Baru Van Hoeve, 2003.
4. Haris Firdaus, NU, Persis Atau Muhammadiyah, Bandung:  Mujahid Press, 2004.
5. Imam as-Suyuthi, Tarikh Khulafa’; Sejarah Penguasa Islam: Khulafa’urrasidin, Bani Umayyah, Bani Abbas, cet. I, Jakarta: Pustaka al-Kautsar, 2001.
6. Manshur Amin, Muhammad, Sejarah Peradaban Islam, Bandung: Indonesia spirit Foundation, 2004.
7. Samsul Nizar, Sejarah Pendidikan Islam (Menelusuri Jejak Sejarah Pendidikan Era Rasulullah), Edisi Revisi, Jakarta: Kencana Prenada Media Group
8. Zuhairini, dkk, Sejarah Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2000
9. Laode Ida, NU Muda Kaum Progresif dan Sekularisme Baru, Jakarta, Erlangga, 2004.
10. M. Nur Kholis Setiawan, Akar-akar Pemikiran Progresif dalam Kajian al-Qur’an, Yogyakarta: elSAQ Press, 2008.
11. Bradjanagara, Sutedjo. Sedjarah Pendidikan Indonesia. 1956. Jogyakarta: Badan Kongres Pendidikan Indonesia.
12. Hasan,S.H. helius Sjamsuddin dan Drs Kosoh S. Sejarah Pendidikan Indonesia. 1996. Jakarta: Depdiknas.
13. Poeponegoro, Marwati D dan Nugroho Notosusanto. Sejarah Nasional Indonesia. 1990. Jakarta : PN Balai Pustaka.Jilid 1 – 2

22
23