Anda di halaman 1dari 17

SOAL TRY OUT BAHASA INDONESIA PART 1

Bacaan berikut untuk soal nomor 1-3


Telur yang terkontaminasi bakteri Salmonela dapat menyebabkan keracunan. Bakteri ini
menyerang saluran usus sehingga menimbulkan gejala muntah dan diare. Oleh karena itu, usahakan
membeli telur di tempat yang bersih. Selain itu, pilihlah telur yang cangkangnya tidak rusak dan tidak
bernoda. Pastikan juga memasak telur sampai matang untuk menghindari bakteri Salmonela.

Indikator : Peserta didik dapat menentukan makna kata pada paragraf


1. Makna kata terkontaminasi pada paragraf tersebut adalah ....
a. Tercemar
b. Terkena
c. Terbaur
d. Terbebas

Indikator : Peserta didik dapat menentukan antonim pada paragraf


2. Antonim kata matang dalam paragraf tersebut adalah ....
a. Mengkal
b. Mentah
c. Masak
d. Masir

Indikator : Peserta didik dapat menentukan sinonim pada paragraf


3. Sinonim kata menyebabkan dalam paragraf tersebut adalah ....
a. Membangkitkan
b. Memberikan
c. Mengeluarkan
d. Menimbulkan

Bacaan berikut untuk soal nomor 4 dan 5


PT Perusahaan Gas Negara (PGN) mendirikan koperasi karet. Koperasi tersebut didirikan
di Desa Pagardewa, Muara Enim, Sumatera Selatan. Koperasi tersebut bernama Koperasi Padetra Arto
Mulyo. Pendirian koperasi diawali dengan penandatanganan kerja sama antara Padetra Arto Mulyo
dengan PT Kirana Megatra Tbk. PT Kirana Megatra Tbk merupakan produsen karet di desa tersebut.
Koperasi Padetra Arto Mulyo memiliki tujuan utama. Tujuan didirikan koperasi ini untuk
meningkatkan kualitas hidup masyarakat di Desa Pagardewa. Melalui koperasi tersebut, para petani
bisa mendapatkan harga jual karet sesuai harga pasar. Dengan demikian, kesejahteraan hidup para
petani karet di desa tersebut dapat meningkat.
Indikator : Peserta didik dapat menggali informasi tersurat paragraf
4. Pertanyaan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah ....
a. Di mana PT Kinara Megatra Tbk pertama kali didirikan?
b. Kapan Koperasi Padetra Arto Mulyo didirikan di Desa Pagardewa?
c. Bagaimana proses awal pendirian Koperasi Padetra Arto Mulyo?
d. Berapa pendapatan para petani karet di Desa Pagardewa?

Indikator : Peserta didik dapat menentukan unsur teks berupa kalimat utama
5. Kalimat utama paragraf kedua adalah ....
a. Koperasi Padetra Arto Mulyo memiliki tujuan utama
b. Koperasi meningkatkan kualitas hidup petani di Desa Pagardewa
c. Petani karet bisa mendapatkan harga jual karet sesuai harga pasar
d. Kesejahteraan hidup petani karet di Desa Pagardewa dapat meningkat

Bacaan berikut untuk soal nomor 6 dan 7


Gizi yang terkandung dalam makanan cepat saji cukup rendah. Makanan cepat saji identik
berkalori tinggi dan rendah nutrisi. Makanan cepat saji cepat mengenyangkan perut. Namun, asupan
gizi yang masuk di dalam tubuh tidak cukup. Tubuh hanya akan memperoleh karbohidrat dan lemak
berlebihan dari makanan cepat saji.
Konsumsi makanan cepat saji dapat menyebabkan berbagai penyakit. Penyakit tersebut
antara lain diabetes dan jantung. Kandungan kalori berlebihan pada makanan cepat saji memicu
naiknya kadar gula darah. Tingginya kadar gula darah dalam tubuh dapat menyebabkan diabetes.
Kandungan lemak jenuh berlebihan membuat kolesterol dalam darah meningkat. Kolesterol tinggi
berisiko terhadap penyakit jantung.

Indikator : Peserta didik dapat menentukan unsur teks berupa kalimat penjelas
6. Kalimat penjelas paragraf pertama adalah ....
a. Gizi yang terkandung dalam makanan cepat saji cukup rendah
b. Makanan cepat saji identik berkalori tinggi dan bernutrisi rendah
c. Makanan cepat saji dapat menyebabkan penyakit diabetes
d. Kandungan kalori dalam makanan cepat saji memicu kadar gula darah naik

Indikator : Peserta didik dapat menentukan ide pokok paragraf


7. Ide pokok paragraf kedua adalah ....
a. Berbagai penyakit akibat mengonsumsi makanan cepat saji
b. Penyebab penyakit diabetes dan jantung
c. Kandungan kalori pada makanan cepat saji
d. Kandungan lemak jenuh pada makanan cepat saji
Teks berikut untuk soal nomor 8-10
Musim kemarau 2020 yang tidak kunjung usai menyebabkan kekeringan di Kabupaten
Pacitan meluas. Sekitar 49 desa di kabupaten pesisir pantai selatan mengalami krisis air bersih.
Jumlah desa tersebut melonjak dibanding tahun sebelumnya yang hanya 45 desa.
BPBD Kabupaten Pacitan telah menyalurkan air bersih untuk mengatasi persoalan krisis
air bersih. Penyaluran air bersih ini sudah dimulai sejak Juni 2020 lalu. BPBD hingga saat ini telah
mendistribusikan sekitar seratus tangki air bersih. Air bersih tersebut didistribusikan ke seluruh desa
yang kekurangan air bersih.

Indikator : Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan kata tanya mengapa
8. Mengapa kekeringan di Kabupaten Pacitan meluas?
Kekeringan di Kabupaten Pacitan meluas karena ....
a. Jumlah air bersih yang didistribusikan kurang
b. Krisis air di daerah pesisir semakin bertambah
c. Distribusi air bersih ke beberapa desa telat
d. Musim kemarau 2020 tidak kunjung usai

Indikator : Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan kata tanya bagaimana
9. Bagaimana cara mengatasi krisis air bersih di Kabupaten Pacitan?
Mengatasi krisis air bersih di Kabupaten Pacitan yaitu dengan cara ....
a. BPBD Kabupaten Pacitan tidak meneruskan distribusi air bersih yang sudah dimulai sejak Juni
2020
b. BPBD Kabupaten Pacitan telah menyalurkan air bersih ke seluruh desa yang kekurangan air
bersih
c. BPBD Kabupaten Pacitan meminta masyarakat pesisir pantai untuk memanfaatkan air laut
d. BPBD Kabupaten Pacitan mencatat jumlah desa di pesisir pantai yang mengalami krisis air
bersih

Indikator : Peserta didik dapat menentukan simpulan paragraf


10. Simpulan paragraf tersebut adalah ....
a. Masalah kekeringan yang melanda daerah pesisir pantai di Kabupaten Pacitan telah
mendapatkan respons dari BPBD Kabupaten Pacitan
b. BPBD Kabupaten Pacitan telah berupaya menangani masalah kekeringan dengan
mendistribusikan lebih dari seratus tangki air bersih
c. Musim kemarau 2020 menyebabkan kekeringan di Kabupaten Pacitan meluas hingga BPBD
menyalurkan air bersih untuk mengatasi persoalan krisis air bersih
d. Kekeringan yang melanda Kabupaten Pacitan telah membuat beberapa desa mengalami krisis
air bersih, terutama di daerah-daerah pesisir
Teks berikut untuk soal nomor 11 dan 12
Pesona Umbul Ponggok sangat mengagumkan. Pepohonan rindang di sekitar kolam
menjadikan suasana lebih sejuk dan asri. Air kolam di tempat ini sangat jernih dan segar. Jernihnya
air membuat pasir dan bebatuan di dasar kolam dapat dilihat jelas dari atas permukaan air. Ratusan
ekor ikan dengan berbagai ukuran, bentuk, dan warna juga terlihat jelas dari atas permukaan air.
Meskipun dipenuhi dengan ikan, air di tempat ini tidak berbau amis. Sumber mata air terus mengisi
kolam. Sementara itu, air yang sebelumnya memenuhi kolam dialirkan keluar untuk mengairi sawah.

Indikator : Peserta didik dapat menentukan pernyataan sesuai isi teks


11. Pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut adalah ....
a. Pepohonan rindang di sekitar kolam menjadikan air sangat jernih
b. Pasir dan bebatuan di dasar kolam terlihat jelas dari atas permukaan air
c. Air di tempat ini memiliki bau amis karena kolam dipenuhi banyak ikan
d. Foto dibawah permukaan air menjadi daya tarik pengunjung Umbul Ponggok

Indikator : Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis teks


12. Paragraf tersebut merupakan jenis paragraf ....
a. Narasi
b. Persuasi
c. Deskripsi
d. Eksposisi

13. Bacalah paragraf berikut!


Kulit ari buah salak bermanfaat mencegah sembelit atau sulit buang air besar. Makan buah
salak bersama kulit ari sangat baik untuk melancarkan pencernaan. Alasannya, daging dan kulit ari
buah salak mengandung serat dan tanin. Serat akan mempercepat proses pembuangan zat-zat sisa
yang tidak dibutuhkan tubuh. Kandungan tanin berfungsi sebagai antimikroba alami dalam usus.
Inilah alasan tanin bisa dimanfaatkan sebagai obat diare alami.

Indikator : Peserta didik dapat memprediksi kejadian berdasarkan paragraf


Kemungkinan yang akan terjadi jika seseorang makan buah salak tidak bersama kulit arinya
adalah ....
a. Orang tersebut tidak akan mendapatkan manfaat serat dan tanin dalam buah salak
b. Orang tersebut akan mengalami diare berkepanjangan dan sulit sembuh
c. Orang tersebut akan mendapatkan kemudahan dalam proses pembuangan zat-zat sisa
d. Orang tersebut tidak akan mengalami sembelit atau sulit buang air besar

14. Perhatikan kedua teks berikut!


Teks I
Pemerintah telah resmi menaikkan iuran peserta BPJS Kesehatan. Kenaikan iuran tersebut
akan dimulai awal tahun 2020. Langkah itu diambil untuk mengatasi permasalahan kekurangan
keuangan BPJS Kesehata. Dengan upaya tersebut, Pemerintah berharap tidak perlu lagi
menyuntikkan dana ke BPJS Kesehatan
Teks II
Presiden Jokowi meresmikan kenaikan iuran BPJS Kesehatan pada awal tahun 2020.
Kenaikan iuran tersebut sebesar seratus persen. Penjelasan tersebut terangkum dalam pasal 34
Perpres Nomor 75 Tahun 2019. Kenaikan iuran tersebut berlaku bagi Pekerja Bukan Penerima
Upah dan peserta bukan pekerja.

Indikator : Peserta didik dapat membandingkan persamaan isi kedua teks


Persamaan kedua teks tersebut adalah ....
a. Kenaikan iuran BPJS Kesehatan tahun 2020 sebesar seratus persen
b. Kenaikan iuran BPJS Kesehatan bertujuan mengatasi kekurangan keuangan
c. Kenaikan iuran BPJS Kesehatan berlaku bagi peserta bukan pekerja
d. Iuran BPJS Kesehatan resmi mengalami kenaikan pada awal tahun 2020

15. Cermati kedua teks berikut!


Teks I
Angin kencang melanda kawasan Dataran Tinggi Dieng, Kecamatan Batur, Kabupaten
Banjarnegara. Peristiwa tersebut terjadi sejak Minggu, 20 Oktober 2020. Peristiwa tersebut
menyebabkan pohon-pohon tumbang dan sejumlah fasilitas di tempat wisata rusak. Selain itu,
akses jalan menuju Kawah Sikidang tertutup pohon yang melintang di jalan.
Teks II
Angin kencang terjadi di Kecamatan Pangalengan, Kabupaten Bandung. Peristiwa tersebut
terjadi pada Minggu, 20 Oktober 2020. Peristiwa tersebut menyebabkan ribuan rumah warga
rusak dan ratusan pohon tumbang. Selain itu, aliran listrik padam karena ada jaringan yang
terganggu.

Indikator : Peserta didik dapat membandingkan perbedaan isi kedua teks


Perbedaan kedua teks tersebut adalah ....
a. Teks I membahas kerusakan rumah warga di kawasan Dataran Tinggi Dieng, sedangan teks II
membahas akses jalan di Kecamatan Pangalengan, Kabupaten Bandung terputus karena
tertutup pohon tumbang
b. Teks I membahas aliran listrik padam karena angin kencang di kawasan Dataran Tinggi
Dieng, sedangkan teks II membahas kerusakan fasilitas tempat wisata di Kecamatan
Pangalengan, Kabupaten Bandung
c. Teks I membahas peristiwa angin kencang di Kawasan Dataran Tinggi Dieng, sedangkan teks
II membahas peristiwa angin kencang di Kecamatan Pangalengan, Kabupaten Bandung
d. Teks I membahas kerusakan rumah yang dialami warga di kawasan Dataran Tinggi Dieng,
sedangkan teks II membahas pohon tumbang akibat angin kencang di Kecamatan
Pangalengan, Kabupaten Bandung
16. Bacalah kutipan cerita berikut!
Setiap hari Senin, Mama akan pergi mengurus banyak hal sampai sore. Aku pulang
sekolah pukul dua belas. Aku les matematika sampai pukul dua. Kakak les bahasa inggris sampai
pukul tiga. Aku juga ikut les piano. Aku suka bermain piano.
Sebenarnya, aku ingin sekali bermain biola. Tapi, Mama bilang, nanti setelah aku bisa
main piano. Tapi di rumahku tidak ada piano. Aku ingin mempunyai paino agar bisa bermain
piano kapan pun aku mau. Papa tidak mau membelikanku piano. Alasannya, terlalu mahal.
Menurutku, itu alasan yang tidak masuk akal.

Indikator : Peserta didik dapat menentukan pernyataan sesuai isi cerita


Pernyataan yang sesuai dengan isi cerita tersebut adalah ....
a. Tokoh Aku mengikuti les bahasa inggris sampai pukul tiga setiap hari Senin
b. Tokoh Ayah tidak mau membelikan piano karena harganya terlalu mahal
c. Tokoh Kakak mengikuti les matematika sampai pukul dua setiap hari Senin
d. Tokoh Kakak ingin sekali bermain biola, tetapi belum mendapatkan izin

Kutipan syair berikut untuk soal nomor 17 dan 18


Seringlah engkau mengucap takbir
Serta berdoa dalam berdzikir
Beramallah kepada fakir
Ingatlah selalu hari akhir

Indikator : Peserta didik dapat menentukan makna kata dalam syair


17. Makna kata fakir dalam syair tersebut adalah orang ....
a. Pelit
b. Baik
c. Miskin
d. Kikir

Indikator : Peserta didik dapat menentukan maksud dalam syair


18. Maksud kutipan syair tersebut adalah ....
a. Penyair memberikan semangat kepada setiap orang tua agar menasihati anaknya untuk selalu
beramal dan berdzikir
b. Penyair memohon kepada pembaca agar tidak mengabaikan hari akhir dan mengajak orang
lain untuk beramal
c. Penyair memberikan nasihat kepada pembaca agar selalu bersemangat untuk mengejar
kehidupan di dunia dan di akhirat
d. Penyair memberikan nasihat kepada pembaca agar sering mengucapkan takbir, berdoa,
berdzikir, beramal, dan selalu mengingat hari akhir
19. Bacalah fabel berikut!
Lalat dan Jambangan Madu
Sekelompok lalat tertarik melihat semangkuk madu di atas meja. Mereka pun mendarat di
sana dan makan madu dengan rakusnya. Tapi ini membuat kaki mereka berkubang dalam madu.
Mereka tidak bisa mengepakkan sayapnya untuk membebaskan diri. Akhirnya, mereka mati
lemas. Sebelum tewas, salah satu diantara mereka mengeluh, “Oh, betapa ceroboh. Demi
kesenangan kecil, kita korbankan seluruh hidup.”

Indikator : Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan kata tanya mengapa
Mengapa lalat-lalat tersebut akhirnya mati lemas?
Lalat-lalat tersebut akhirnya mati lemas karena ....
a. Mereka terlalu bahagia mendapatkan semangkuk madu dan melupakan sesuatu yang
berbahaya
b. Kaki mereka berkubang di dalam madu dan tidak bisa mengepakkan sayapnya untuk
membebaskan diri
c. Mereka tertarik melihat semangkuk madu di atas meja dan makan madu tersebut dengan lahap
d. Mereka mengeluh karena telah ceroboh mengorbankan seluruh hidup demi kesenangan kecil

20. Bacalah pantun berikut!


Menangkap ikan pakai jeratan
Ikannya lompat sampai ke mata
Pasti akan banyak hambatan
Dalam meraih cita-cita

Indikator : Peserta didik dapat menentukan pesan dalam sebuah pantun


Pesan dalam pantun tersebut adalah ....
a. Berhati-hatilah karena ikan yang dijala bisa melompat ke mata
b. Dalam menangkap ikan pasti akan menemui banyak kendala
c. Dalam meraih cita-cita pasti akan menemui banyak kendala
d. Meraih cita-cita harus sabar seperti ketika menangkap ikan

Teks berikut untuk soal nomor 21-25!


Ular dan Landak
Seekor landak sedang mencari rumah yang nyaman. Akhirnya, ia menemukan sebuah gua
kecil yang telah ditempati satu keluarga ular. Landak meminta izin kepada ular agar
diperbolehkan berbagi tempat tinggal. Para ular dengan tulus mengabulkan permintaannya.
Namun, tubuh si landak penuh duri tajam dan memanjang. Setiap kali landak bergerak, duri-duri
tersebut membuat anak-anak ular terkena tusukan. Akhirnya, dengan sopan si induk ular meminta
landak untuk pindah tempat tinggal. Landak pun meninggalkan gua tersebut dengan ikhlas dan
tanpa marah. Landak menyadari tubuhnya dapat melukai keluarga ular yang telah baik kepadanya.
Indikator : Peserta didik dapat menentukan unsur instrinsik karya sastra berupa konflik dalam
cerita
21. Konflik yang terjadi dalam cerita tersebut adalah ....
a. Setiap tokoh landak bergerak, duri-duri pada tubuhnya melukai anak ular
b. Tokoh landak menemukan sebuah gua kecil yang telah ditempati oleh keluarga ular
c. Tokoh landak meninggalkan gua tersebut dengan ikhlas dan tanpa marah
d. Tokoh landak menyadari tubuhnya dapat melukai keluarga ular

Indikator : Peserta didik dapat menentukan unsur instrinsik karya sastra berupa tema dalam cerita
22. Tema dari cerita tersebut adalah ....
a. Keangkuhan
b. Keadilan
c. Keserakahan
d. Kepedulian

Indikator : Peserta didik dapat memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita


23. Kejadian selanjutnya berdasarkan konflik cerita tersebut adalah ....
a. Tokoh ular dan landak tinggal di gua tersebut dengan rukun
b. Tokoh ular mengizinkan tokoh landak tetap tinggal di gua tersebut
c. Tokoh landak meninggalkan gua dengan ikhlas dan tanpa marah
d. Tokoh landak memaksa keluarga ular untuk pindah dari gua tersebut

Indikator : Peserta didik dapat menentukan unsur instrinsik karya sastra berupa nilai moral positif
dalam cerita
24. Nilai moral yang dapat diambil dari kutipan cerita tersebut adalah ....
a. Membalas kejahatan orang dengan perilaku baik
b. Membalas kebaikan orang yang pernah menolong kita
c. Rela mengorbankan keluarga demi menolong orang lain
d. Menawarkan kebaikan kepada orang lain yang baru dikenal

Indikator : Peserta didik dapat menentukan unsur instrinsik karya sastra berupa keteladanan tokoh
dalam cerita
25. Sikap teladan dari tokoh landak dalam kutipan cerita tersebut adalah ....
a. Tulus dan suka menolong
b. Tidak pendendam dan tulus
c. Tidak pemarah dan jujur
d. Santun dan peduli
26. Cermati kalimat berikut!
Anggi sangat cekatan ketika sedang [ ...] rambut konsumennya dengan gunting.

Indikator : Peserta didik dapat melengkapi teks rumpang dengan kata yang tepat
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....
a. Memangkas
b. Memotong
c. Membelah
d. Memutuskan

27. Bacalah paragraf berikut!


Dafa memiliki hobi menulis cerita sejak kecil. Keterampilannya dalam menulis cerita
selalu ia asah. Sesuatu yang ia alami selalu dituangkan ke dalam cerita. Orang tuanya pun
mendukung hobi Dafa. Setiap ada perlombaan menulis cerita, Dafa selalu ikut serta. Dafa juga
mendapatkan banyak penghargaan dari lomba-lomba yang diikutinya. Ia mengirimkan kerya-
karyanya ke berbagai majalah dan surat kabar. Hingga saat ini, sudah banyak [ ... ] Dafa yang
dimuat di majalah dan surat kabar.

Indikator : Peserta didik dapat melengkapi teks rumpang dengan ungkapan yang tepat
Ungkapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ....
a. Buah bibir
b. Buah hati
c. Buah pena
d. Buah tangan

28. Bacalah ilustrasi berikut!


Bora ingin melanjutkan sekolah ke salah satu SMP favorit di kotanya. Untuk dapat
diterima di SMP tersebut, nilai calon peserta didik harus bagus. Selain itu, calon peserta didik
harus mengikuti beberapa tes masuk yang diselenggarakan oleh sekolah tersebut. Namun, nilai
Bora kurang cukup baik. Bora juga tidak rajin belajar untuk memperbaiki nilainya. Bora sangat
menginginkan di terima di sekolah tersebut, tetapi tidak mau berusaha dengan giat belajar. Bora
bagaikan [ .... ]

Indikator : Peserta didik dapat melengkapi teks rumpang dengan peribahasa yang tepat
Peribahasa yang tepat untuk melengkapi ilustrasi tersebut adalah ....
a. Kaki naik kepala turun
b. Kalah limau oleh benalu
c. Langkas buah pepaya
d. Mencabik baju di dada
29. Bacalah petunjuk acak berikut!
Petunjuk Menggunakan Kompor Listrik
1) Nyalakan kompor listrik dengan menekan atau memutar tombol sesuai jenis kompor listrik.
2) Sebelum menggunakan kompor listrik, pastikan energi listrik yang dibutuhkan cukup.
3) Setelah kompor menyala, segera letakkan peralatan masak pada cooktop (lempengan pada
kompor).
4) Ketika memasak, perhatikan waktu memasak karena kompor listrik lebih cepat panas daripada
kompor gas.
5) Setelah kompor dingin, bersihkan area kompor dengan menggunakan pembersih khusus agar
kompor awet dan bersih.
6) Setelah selesai proses memasak, matikan kompor dengan menekan atau memutar tombol pada
kompor.

Indikator : Peserta didik dapat menyusun urutan petunjuk menggunakan sesuatu yang tepat
Urutan kalimat yang tepat agar menjadi teks prosedur adalah ....
a. 2)-1)-3)-4)-6)-5)
b. 2)-1)-4)-6)-3)-5)
c. 2)-4)-3)-1)-6)-5)
d. 2)-4)-6)-1)-3)-5)

30. Bacalah teks prosedur acak berikut!


Petunjuk Membuat Salad Buah
1) Selanjutnya, taburi parutan keju sesuai dengan selera kamu.
2) Kupaslah buah-buahan dan potong dadu, lalu masukkan ke kulkas agar menjadi lebih segar dan
dingin.
3) Campurkan mayonaise, yogurt kental manis, dan air perasan jeruk nipis. Aduk sampai saus
tercampur rata.
4) Sambil menunggu buah dingin di kulkas, buatlah saus salad.
5) Setelah itu, keluarkan buah-buahan dari kulkas dan campur dengan saus salad.

Indikator : Peserta didik dapat menyusun urutan petunjuk membuat sesuatu yang tepat
Urutan kalimat agar menjadi teks prosedur padu adalah ....
a. 2)-3)-4)-5)-1)
b. 2)-3)-5)-4)-1)
c. 2)-4)-3)-5)-1)
d. 2)-4)-5)-3)-1)

31. Bacalah paragraf berikut!


Setelah mengamati proses pembuatan tape singkong, didapat hasil pengamatan. Tape
singkong dibuat dari singkong yang sudah dikupas dan dicuci bersih. Kemudian, pembuat tape
mengukus singkong selama kurang lebih 25 menit sampai matang. Setelah itu, pembuat tape
mengangkat singkong dari kukusan. Selanjutnya, singkong yang telah dingin disusun ke dalam
wadah yang dilapisi daun pisang bagian bawah dan pinggirannya. Kemudian, singkong tersebut
ditaburi ragi dibagian atasnya secara rata. Selanjutnya, wadah singkong tersebut ditutup serapat
mungkin. Singkong tersebut lalu didiamkan selama dua hari dua malam dalam keadaan tertutup.
Setelah itu, tape singkong yang telah jadi diangkat menggunakan garpu. [....]

Indikator : Peserta didik dapat melengkapi teks laporan yang tepat


Kalimat yang sesuai untuk melengkapi teks laporan pengamatan tersebut adalah ....
a. Jadi, dapat disimpulkan bahwa membuat tape singkong memerlukan banyak bahan.
b. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pembuatan tape singkong membutuhkan banyak biaya
c. Jadi, dapat disimpulkan bahwa harga tape ketan lebih mahal daripada harga singkong
d. Jadi, dapat disimpulkan bahwa proses pembuatan tape singkong mudah dan sederhana

32. Perhatikan gambar berikut!

Indikator : Peserta didik dapat melengkapi teks iklan yang tepat


Kalimat iklan yang sesuai dengan gambar iklan tersebut adalah ....
a. Cimory rasa stroberi didistribusikan oleh PT Cimory
b. Cimory rasa stroberi dikemas secara modern
c. Cimory rasa stroberi bernutrisi dan bersertifikat halal
d. Cimory rasa stroberi terbuat dari 100% stroberi

33. Bacalah teks pidato berikut!


Teman-teman, membuang sampah pada tempat sampah sangat penting. Jika sampah
dibuang pada tempatnya, lingkungan kita akan bersih. Selain itu, lingkungan lebih enak dipandang
mata. Sampah yang dibuang di sembarang tempat dapat mengganggu pandangan mata. Sampah
yang dibuang di sembarang tempat akan menimbulkan bau tidak sedap. [ .... ]

Indikator : Peserta didik dapat melengkapi teks pidato yang tepat


Kalimat yang tepat untuk melengkapi pidato tersebut adalah ....
a. Oleh karena itu, saya berharap teman-teman membersihkan sampah-sampah yang tercecer di
pinggir jalan
b. Oleh karena itu, saya mengajak Bapak/Ibu untuk membuang sampah di tempat yang sudah
ditentukan
c. Oleh karena itu, saya mengajak teman-teman untuk selalu membuang sampah di tempat
sampah
d. Oleh karena itu, saya mengajak Bapak/Ibu untuk meletakkan tempat-tempat sampah di
beberapa tempat

34. Perhatikan kalimat berikut!


Sumpah pemuda [ ... ] nasionalisme kepada seluruh rakyat Indonesia.

Indikator : Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kata bentukan yang tepat
Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....
a. Diajarkan
b. Pengajar
c. Pengajaran
d. Mengajarkan

35. Perhatikan kalimat berikut!


Pengusaha itu terbilang produksi selama menjalani bisnisnya.

Indikator : Peserta didik dapat memperbaiki kata yang kurang tepat


Istilah yang tepat untuk menggantikan kata yang bergaris bawah adalah ....
a. Produk
b. Produktif
c. Produsen
d. Produktivitas

36. Perhatikan paragraf berikut!


1)Harga gabah kering mengalami kenaikan sebesar 2,19 persen. 2)Kenaikan tersebut
terjadi pada bulan Oktober 2020. 3)Contohnya, harga gabah kering kwalitas rendah naik sebesar
16,14 persen. 4)Harga gabah kualitas rendah di tingkat petani Rp 4.774,00 per kg.

Indikator : Peserta didik dapat menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan


Kesalahan penggunaan ejaan dalam paragraf tersebut pada kalimat angka ....
a. 1)
b. 2)
c. 3)
d. 4)
37. Cermati kalimat berikut!
“Unna, tolong matikan lampu kamar mandi?” perintah ibu kepada Unna.

Indikator : Peserta didik dapat menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca


Kesalahan penggunaan tanda baca ditunjukkan oleh ....
a. Penggunaan tanda petik dua (“...”) pada kalimat langsung
b. Penggunaan tanda koma (,) sebelum kata tolong
c. Penggunaan tanda titik (.) pada akhir kalimat
d. Penggunaan tanda tanya (?) setelah kata mandi

38. Cermati paragraf berikut!


Beberapa tahun lalu, istilah generasi [ ... ] ramai dibicarakan oleh semua kalangan. Saat ini
istilah generasi Z mendapatkan perhatian khalayak ramai. Generasi Z mengacu generasi yang lahir
antara tahun 1996 – 2010. Generasi ini telah dibesarkan pada era internet mulai muncul dan
berkembang. Anak-anak generasi Z ditengah munculnya [ .... ] Anak-anak generasi Z menyukai
metode belajar dengan melakukan [ ... ] daripada mendengarkan ceramah guru.

Indikator : Peserta didik dapat melengkapi paragraf rumpang dengan kata yang tepat
Kata yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut adalah ....
a. Milenial, tehnologi, praktik
b. Milenial, teknologi, praktik
c. Melenial, teknologi, praktek
d. Melenial, tehnologi, praktek

39. Cermati kalimat berikut!


Angin puting beliung menerjang tiga desa di kabupaten Boyolali pada minggu, 20 oktober 2020.

Indikator : Peserta didik dapat menggunakan ejaan sesuai kaidah


Perbaikan penggunaan ejaan dalam kalimat tersebut adalah ....
a. Angin puting beliung menerjang tiga desa di Kabupaten Boyolali pada Minggu, 20 Oktober
2020.
b. Angin puting beliung menerjang tiga desa di kabupaten Boyolali pada minggu, 20 Oktober
2020.
c. Angin puting beliung menerjang tiga desa di Kabupaten Boyolali pada Minggu, 20 oktober
2020.
d. Angin puting beliung menerjang tiga desa di kabupaten boyolali pada Minggu, 20 Oktober
2020.
40. Bacalah kalimat berikut!
Ibu bertanya kepada Dion, Apa kamu sudah belajar, Dion!

Indikator : Peserta didik dapat memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca


Perbaikan tanda baca pada kalimat tersebut adalah ....
a. Ibu bertanya kepada Dion, “Apa kamu sudah belajar Dion?”
b. Ibu bertanya kepada Dion, “Apa kamu sudah belajar Dion!”
c. Ibu bertanya kepada Dion, “Apa kamu sudah belajar, Dion?”
d. Ibu bertanya kepada Dion, “Apa kamu sudah belajar, Dion!”

41. Bacalah teks bacaan berikut!


Selain sebagai pengharum dan penguat rasa pada makanan dan minuman, kayu manis atau
cinnamon memiliki beberapa khasiat untuk meredakan masalah kesehatan karena kayu manis
mengandung mangan, zat besi, dan kalsium. Manfaatnya untuk keluhan kesehatan antara lain untuk
menurunkan gula darah, menurunkan kolestrol, menurunkan tekanan darah tinggi, meningkatkan daya
ingat, meredakan nyeri otot dan sendi, mengatasi masalah gusi dan gigi, sariawan, meredakan sakit
kepala, mengatasi radang tenggorokan, meringankan masalah perut dan kram, serta menghilangkan
masalah bau mulut. Untuk penyimpanan lebih lama, kayu manis dalam bentuk bubuk lebih tepat karena
dapat disimpan selama 6 bulan, sedangkan kayu manis batangan tidak selama kayu manis dalam bentuk
bubuk. Simpan kayu manis dalam tempat yang sejuk, kering dan gelap.

Indikator : Peserta didik dapat menggali informasi tersirat teks


Simpulan berdasarkan isi teks tersebut adalah ….
a. Manfaat dan cara penyimpanan kayu manis
b. Cara yang tepat untuk menyimpan kayu manis.
c. Kebermanfaatan kayu manis dan nilai ekonomisnya.
d. Kayu manis dapat dijadikan sebagai obat berbagai macam penyakit.

42. Bacalah paragraf berikut!


Apakah kamu memiliki sepatu yang rusak? Kamu dapat memperbaiki sepatu yang rusak dengan
menggunakan lem. Bersihkan bagian bawah sepatu dan sol sepatu, oleskan lem pada permukaan bagian
bawah sepatu dan sol sepatu. Tunggu hingga lem sedikit mongering. Rekatkan atau gabungkan bagian
bawah sepatu dan sol sepatu. Tekan untuk lebih merekatkan sepatu dan sol. Diamkan dalam beberapa
menit agar lemnya mengering. Sepatumu dapat dipakai lagi.

Indikator : Peserta didik dapat menentukan pernyataan sesuai isi teks


Pernyataan yang sesuai dengan paragraf tersebut adalah ….
a. Lem dioles pada sol sepatu sebelum bagian bawah sepatu dibersihkan.
b. Siapkan benang untuk menggabungkan sepatu dan sol.
c. Agar lem lebih melekatkan hendaknya sepatu ditekan.
d. Sepatu dapat langsung dipakai setelah diberikan lem.
43. Perhatikan Paragraf berikut!
Ruang kelas kami sangat nyaman. Ventilasi udara cukup. Udara bisa keluar masuk dengan leluasa.
Meja dan kursi tertata rapi. Di sudut ruangan ada keranjang sampah. Ruangan bersih karena para siswa
membuang sampah pada tempatnya.

Indikator : peserta didik dapat mengidentifikasi jenis teks.


Jenis paragraf tersebut adalah ….
a. narasi
b. persuasi
c. deskripsi
d. eksposisi

44. Perhatikan teks berikut!


Tanah di lereng perbukitan itu sudah kritis. Beberapa bagian tampak retak. Disamping itu di sana
sudah berkurang tumbuhan yang dapat menyerap air. Padahal hujan terus menerus turun. Wajar kalau
warga sekitar mulai was-was.

Indikator : peserta didik dapat memprediksi kejadian berdasarkan isi teks.


Peristiwa yang mungkin terjadi berkaitan dengan isi cerita tersebut adalah ….
a. air menggenang
b. tanah longsor
c. bukit gundul
d. hujan deras

45. Cermati kedua teks berikut!


Teks I
Meski banyak proyek perbaikan jalan dilakukan, jumlah jalan rusak di Surabaya masih cukup banyak.
Bahkan, beberapa jalan utama yang baru saja diperbaiki, ternyata kini rusak lagi.
Teks II
Saat ini jalur utama penghubung Anyer-Panarukan itu rusak parah. Kerusakan ini cukup mengejutkan.
Sebenarnya jalur itu pernah mengalami kerusakan yang sama dan diperbaiki pertengahan 2018 silam.
Namun kini kondisinya kembali rusak.

Indikator : peserta didik dapat membandingkan persamaan isi dua teks.


Persamaan tema kedua teks di atas adalah ....
a. jalur utama jalan
b. kerusakan jalan
c. perbaikan jalan utama
d. proyek perbaikan jalan
Indikator : peserta didik dapat melengkapi tabel dengan pokok-pokok pikiran berdasarkan isi teks.
46. Pak Nuri adalah seorang pedagang di Pasar Senin. Dia selalu berangkat ke pasar pukul 05.00 WIB.
Waktu yang ditempuh Pak Nuri setiap hari adalah 1 jam perjalanan dari rumah menuju pasar. Setiap hari
Pak Nuri melewati rumah pedagang lainnya yang bernama Pak Didin setelah 15 menit perjalanan dari
rumahnya. Saat itulah Pak Nuri melihat Pak Didin yang juga bersiap- siap menuju pasar.

Berdasarkan ilustrasi tersebut untuk melengkapi tabel pada huruf X adalah ….


a. 05.15 WIB
b. 05.00 WIB
c. 06.15 WIB
d. 06.00 WIB

47. Bacalah Syair berikut!


Dengan ilmu engkau terjaga
Dari suramya waktu dan masa
Cemerlang akan senantiasa
Menyinari dirimu dimasa dewasa

Indikator : peserta didik dapat menentukan informasi tersurat pada karya sastra.
Pesan yang terdapat dalam syair tersebut adalah ….
a. sinar matahari dapat menyinari dunia
b. jangan lupa jasa orang tua
c. kita harus rajin belajar
d. ilmu harus dijaga

Penggalan cerita berikut untuk menjawab soal nomor 48-50


Suatu hari di sebuah lembah, Monyet bertemu dengan Burung Pipit yang sedang mencari biji-
bijian.“Hai Burung Pipit, kau sedang mencari biji-bijian lagi, ya? Pantas saja kau tidak bertambah besar,
yang kau makan bijinya, bukan buahnya, “ejek Monyet. Burung Pipit hanya diam dan terus
mengumpulkan biji-biji apel yang dibuang oleh Monyet.
Suatu hari, hujan turun dengan deras selama berhari-hari. Lembah itu pun tertutup oleh air. Semua
hewan mengungsi ketempat yang lebih tinggi diatas bukit. Mereka kedinginan dan kelaparan. Ketika
hujan berhenti, mereka turun kembali kelembah untuk mencari makanan. Tetapi, semua pohon telah
tumbang tersapu air hujan. Tidak adalagi buah- buahan untuk dimakan.
Saat berjalan menyusuri lembah untuk mencari makan, Monyet bertemu lagi dengan Burung Pipit.
Burung Pipit iba dengan kondisi Monyet. Burung Pipit mengajak Monyet ke atas bukit. Betapa
terkejutnya Monyet, melihat bukit yang penuh buah-buahan. Ternyata, Burung Pipitlah yang menanam
pohon buah-buahan itu. Itulah sebabnya kenapa Burung Pipit selalu mengumpulkan biji buah-buahan
yang dibuang.
Indikator : peserta didik dapat menentukan unsur intrinsik karya sastra berupa tokoh yang terdapat pada
cerita tersebut
48. Tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut adalah ….
a. burung pipit dan anaknya
b. burung pipit dan monyet
c. kura kura dan monyet
d. burung dan monyet

Indikator : Peserta didik dapat menentukan unsur intrinsik karya sastra berupa latar tempat.
49. Latar tempat dalam cerita tersebut adalah ....
a. gunung berapi
b. perkotaan
c. pedesaan
d. lembah

Indikator : Peserta didik dapat menentukan unsur intrinsik karya sastra berupa watak tokoh
50. Sifat tokoh Burung Pipit dalam cerita tersebut adalah ….
a. rajin tetapi sombong
b. baik hati dan pemalu
c. rajin dan suka menolong
d. suka menolong dan disiplin

Mengetahui, Bondowoso, 18 Februari 2021


Kepala Madrasah Guru Kelas 6

H. Mohammad Zakariyah, S. Pd. I Rachmawati Rahardjo, S. Pd


NIP. 197506272005011002