Judith Janela Soto Gutirrez

Aprendemos mediante la formacin de sinpsis (que permite a las clulas nerviosas comunicarse con otras a travs de los axones y dendritas, transformando una seal elctrica en otra qumica).

Las SINPSIS: son los ladrillos del aprendizaje. Las sinapsis en nios alcanza los 1000 billones. En adultos se estima entre 100 y 500 billones. En dnde el aprendizaje es una alteracin de las propiedades de las sinpsis.

En 1982, Univ. de Harward, formula la Teora de las Inteligencias Mltiples, multifacticas y dinmicas

que expanden lgicas.

las

capacidades

lingsticas

Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS. La definicin:

I) ampla el campo de la inteligencia y reconoce que la brillantez acadmica no lo es todo, II) define la inteligencia como una capacidad que tienen un componente gentico que se puede desarrollar.

Se reconocen las inteligencias:

a) Lingstica, b) Lgico-matemtica, c) Musical, d) Espacial, e) Cintico-corporal, f) Naturalista, g) [vii) interpersonal, viii) intrapersonal] =

Inteligencia Emocional.

Destaca en: Lectura, escritura, narracin de historias, memorizacin de fechas, piensa en palabras.

Le gusta: Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzzles. Aprende mejor:
Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo.

Destaca en: Matemticas, razonamiento, lgica, resolucin de problemas, pautas.

Le gusta: Resolver problemas, cuestionar, trabajar con nmeros, experimentar. Aprende mejor:
Usando pautas y relaciones, trabajando con lo abstracto. clasificando,

Destaca en: Cantar, reconocer sonidos, recordar melodas, ritmos.

Le gusta: Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar msica. Aprende mejor:

Ritmo, meloda, cantar, escuchando msica y melodas.

Destaca en: Lectura de mapas, grficos, dibujo, laberintos, puzzles, imaginando cosas, visualizando.

Le gusta: Disear, dibujar, construir, crear, soar despierto, mirar dibujos. Aprende mejor:
Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando.

Destaca en:

Atletismo, danza, arte dramtico, manuales, utilizacin de herramientas. Le gusta:

trabajos

Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.

Aprende mejor:
Tocando, movindose, procesando informacin a travs de sensaciones corporales.

Destaca en: Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la fauna.

Le gusta: Participar en la naturaleza, hacer distinciones.

Aprende mejor:

Trabajar en el medio natural, explorar seres vivientes, aprender de plantas y animales temas de la naturaleza.

Destaca en: Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo. Le gusta:

Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente. Aprende mejor: Compartiendo, comparando, entrevistando, cooperando. relacionando,

Destaca en: Entendindose a s mismo, reconociendo sus puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos.

Le gusta:
Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.

Aprende mejor: Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando .

 Los

genes se activan o desactivan de acuerdo a factores del ambiente externo, siendo muy importantes: el amor familiar, nutricin-salud, el estmulo temprano lo cual potencia la capacidad neuronal del nio para un crecimiento equilibrado fsica y emocionalmente.

Todos nacemos con un potencial gentico, que se desarrolla de acuerdo a los estmulos que se reciba, sea mediante estmulo temprano y/o de entornos retadores.

Estmulo temprano en los primeros tres aos

de vida del nio, inciden en la rapidez y el tipo de aprendizaje.

Entornos retadores, tales como impulsar las

oportunidades de aprendizaje mediante interacciones sociales y las actividades fsicas que son claves para aumentar el crecimiento de conexiones neuronales mltiples.