Anda di halaman 1dari 5

ANALISIS KOMPETENSI DASAR (KD)

ESSENSIAL DAN KOMPLEKSITAS BERDASARKAN K 13


Mata Pelajaran Kelas : Bahasa Indonesia
Kelas : IX
Semester : I (satu)
Tahun Pelajaran : 2020 - 2021

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. (Pengetahuan)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori. (Keterampilan)
No Kompetensi Dasar Indikator Essensial Kompleksitas
Rendah Sedang Tinggi Mudah Sedang Sukar
1. 3.1 Mengidentifikasi informasi  Menjelaskan isi informasi laporan
dari laporan percobaan percobaan
yang dibaca dan didengar  Membaca dan menyimpulkan
(percobaan sederhana ragam
untuk mendeteksi zat model teks laporan percobaan
berbahaya pada makanan, (variasi 
adanya vitamin pada pengklasifikasian dan 
makanan, dll) pendeskripsian)
4.1 Menyimpulkan tujuan,  Menyimpulkan prinsip
bahan/alat, langkah, dan penggunaan
hasil dalam laporan kata/kalimat, tanda baca/ejaan
percobaan yang didengar  Menyampaikan isi informasi
dan/atau dibaca tentang
struktur dan ciri kebahasaan teks
3.2 Menelaah struktur dan  Menyimpulkan struktur dan ciri
kebahasaan dari teks laporan kebahasaan teks laporan
percobaan yang didengar  Mendiskusikan komponen teks
atau dibaca (percobaan laporan (pernyataan
sederhana ntuk mendeteks umum/klasifikasi)
zat berbahaya pada makanan,  Menerapkan pemahaman struktur
adanya vitamin pada
 
teks
makanan, dll) laporan melalui latihan dan
4.2 Menyajikan tujuan, membuat
bahan/alat, langkah, dan teks laporan percobaan
hasil dalam laporan  Menyajikan kompetensi teks
percobaan secara tulis laporan percobaan secara jujur
dan lisan dengan dan cermat
memperhatikan
kelengkapan data,
struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek
2. 3.1 Menelaah struktur  Menyimpulkan struktur teks  
dan ciri kebahasaan pidato
pidato persuasif persuasif
tentang permasalahan  Menyimpulkan ciri
aktual yang didengar kebahasaan teks
dan dibaca pidato persuasif
4.1 Menuangkan gagasan,  Menyusun teks pidato  
pikiran, arahan atau persuasif
pesan dalam pidato  Menyajikan pidato persuasif
(lingkungan hidup, secara menarik
kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan

Ciparay, Juli 2020


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ADE SUPRIATANA, M.Pd YANTI NURHAYATI, S.P d


NUPTK. 7342756658200033 NIP. 19650119 198610 2 002
ANALISIS KOMPETENSI DASAR (KD)
ESSENSIAL DAN KOMPLEKSITAS BERDASARKAN K 13
Mata Pelajaran Kelas : Bahasa Indonesia
Kelas : IX
Semester : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2020 - 2021

B. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. (Pengetahuan)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori. (Keterampilan)
No Kompetensi Dasar Indikator Essensial Kompleksitas
Rendah Sedang Tinggi Mudah Sedang Sukar
1. 3.3 Mengidentifikasi informasi  Mendata informasi berupa kritik  
berupa kritik atau pujian atau pujian dari teks tanggapan
dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial,
(lingkungan hidup, kondisi dan/atau keragaman budaya, dll)
sosial, dan/atau keragaman yang didengar dan/atau dibaca
budaya, dll) yang didengar  Menanggapi isi informasi dengan
 
dan/atau dibaca alasan yang logis disertai bukti
4.3 Menyimpulkan isi teks pendukung (hasil penelitian, data
tanggapan berupa kritik nasional, dll)
atau pujian (mengenai  Menyimpulkan informasi tentang
lingkungan hidup, kondisi teks tanggapan (puji, kritik)
sosial, dan/atau keragaman terhadap sesuatu
budaya) yang didengar dan
dibaca
2. 3.4 menelaah struktur,  Menyimpulkan struktur dan  
kebahasaan, dan isi kebahasaan teks narasi cerita
teks cerita inspiratif inspiratif
4.4 Mengungkapkan  Membuat rancangan cerita  
Rasa simpati, empati, inspiratif berisi ungkapan
kepedulian, dan simpati, empati, kepedulian, dan
perasaan dalam bentuk perasaan
cerita inspiratif dengan  Menulis cerita inspiratif
memperhatikan berdasarkan rancangan dengan
struktur cerita dan memperhatikan struktur dan
aspek kebahasaan kebahasaan
 Memublikasikan hasil karya
cerita inspiratif

Ciparay, Juli 2020


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ADE SUPRIATANA, M.Pd YANTI NURHAYATI, S.P d


NUPTK. 7342756658200033 NIP. 19650119 198610 2 002