LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

Nama : Laela Caturrini

NIM : 2101660071

Pembelajaran 1

No Data Identifikasi Rumusan Rencana Keterangan

Observasi Masalah Masalah Aksi/Solusi
1 2 3 4 5 6
1. Siswa kurang • Siswa kurang Bagaimana Menyiapkan Model
aktif dalam aktif dalam rancangan rancangan pembelajaran
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran Problem Based
baik daring yang dapat dengan Learning (PBL)
maupun menumbuhkan model mengembangkan
luring keaktifan Problem kemampuan
siswa dalam Based peserta didik
• Guru mengikuti Learning dalam berfikir
mengajar pembelajaran (PBL) dan kritis, dan
dengan ? membuat sekaligus
menggunakan LKPD yang mengembangkan
media dan menarik dan pengetahuannya,
metode yang interaktif selain itu juga
kurang tepat mengembangkan
kemandirian
belajar dan
ketrampilan
sosial yang
dapat terbentuk
ketika peserta
didik
berkolaborasi
dalam
mengidentifikasi
informasi,
strategi dan
sumber belajar
yang relevan
pada saat
menyelesaiakan
masalah
Pembelajaran 2

No Data Identifikasi Rumusan Rencana Keterangan

Observasi Masalah Masalah Aksi/Solusi
1 2 3 4 5 6
1. Kurangnya • Siswa kurang Bagaimana Menggunakan Model PBL
minat minat dalam rancangan model memberikan
dalam berlatih soal pembelajaran pembelajaran kesempatan
berlatih HOTS kepada siswa
yang dapat Problem
soal HOTS untuk
menumbuhkan Based
• Guru tidak bekerjasama
memberikan minat siswa Learning dalam
contoh dalam (PBL) kelompok
permasalahan meningkatkan berorientasi untuk mencari
kontekstual kemampuan HOTS solusi masalah
pemecahan pada yang
mengaitkan
masalah pemecahan
rasa
matematis masalah keingintahuan
tingkat HOTS serta
pada materi menganalisis
tersebut ? dan
mempersiapkan
siswa untuk
mampu
memecahkan
masalah
matematika
terkait
pemecahan
masalah yang
membutuhkan
kemampuan
berpikir tinggi
(HOTS)
Pembelajaran 3

No Data Identifikasi Rumusan Rencana Keterangan

Observasi Masalah Masalah Aksi/Solusi
1 2 3 4 5 6
1. Kesulitan ⚫ Siswa Bagaimana Menggunakan Model
materi mengalami rancangan model Pembelajaran
pembelajaran kesulitan pembelajaran pembelajaran PBL
yang dapat memberikan
belajar PBL
mengatasi kesempatan
mandiri kesulitan kepada siswa
siswa dalam untuk
⚫ Siswa kurang menemukan mengeksplorasi,
memahami pemecahan mengumpulkan
konsep masalah dan
terkait materi terkait menganalisis
pembelajaran data untuk
di kelas? memecahkan
suatu masalah.
⚫ Siswa masih
merasa
kesulitan
menemukan
pemecahan
masalah

⚫ Guru tidak
menggunakan
metode yang
inovatif