RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SD
Kelas / semester : I/1
Tema / topik : 1 / Diriku
Sub Tema 2 : Tubuhku
Pertemuan ke : 4 dan 5 / Pb 1 dan 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak ternilai
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam
bentuk permainan
3.1.Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya
Indikator :
Menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan tepat
4.2. Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
Indikator :
Mempraktikkan gerakan non lokomotor sesuai permainan sederhana

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengar contoh dari guru siswa dapat menyanyikan lagu “ Dua Mata Saya “
dengan syair dan irama lagu yang tepat.
2. Setelah kegiatan bernyanyi sambil bertepuk, siswa dapat menyanyikan lagu “Kalau Kau
Suka Hati” sambil bergerak dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menunjukkan perilaku tertib dan
teratur selama kegiatan

D. MATERI PEMBELAJARAN
berolah raga dengan gerak non lokomotor
• Menyanyikan lagu sambil bertepuk bersama dengan baik dan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran :

1. Diri siswa
2. Buku Guru Klas 1
3. Buku Siswa Klas 1

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

• Pertemuan 1
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do’a 10 menit
sesuai keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan
menanyakan materi pembelajaran sebelumnya.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran pengalaman masa kecilku
yang akan dipelajari.

2. Inti 3. Dalam permainan ini siswa akan memegang bagian tubuh 105 menit
sesuai instruksi guru.
4. Siswa diminta berdiri membentuk lingkaran.
5. Guru akan mengucapkan kata “Ibu/Bapak berkata... pegang
hidung! (maka siswa diminta memegang hidungnya).
6. Untuk melatih konsentrasi siswa, guru memegang bagian tubuh
yang tidak sama dengan yang disebutkan guru. Misalnya guru
meminta siswa memegang telinga, tapi guru memegang kepala
7. Seterusnya, siswa diminta memegang anggota tubuh secara
bergantian sesuai abaaba guru.
8. Selesai kegiatan siswa diminta maju ke depan dan
menyebutkan nama-nama anggota tubuh sesuai dengan
permainan.
3. Penutup 9. Siswa mennyimak penjelasan guru. 15 menit
10. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan
yang di temui)
11.Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran
12. Mengucapkan salam.

• Pertemuan 2
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do’a 10 menit
sesuai keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan
menanyakan materi pembelajaran sebelumnya.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran pengalaman masa kecilku
yang akan dipelajari.

2. Inti 5. Guru mengajak siswa keluar kelas. 105 menit

6. Siswa diminta untuk membuat 2 kelompok lingkaran besar.
7. Siswa diminta menyanyikan lagu “Kalau Kau Senang Hati”
bersama-sama sambil melatih gerak bertepuk mengikuti irama
lagu.
8. Kata-kata ‘tepuk tangan lalu diganti dengan petik jari, tepuk
paha, hentak kaki, bilang hore, dan lakukan semua.
9. Pada saat kata-kata “lakukan semua” siswa melakukan tepuk
tangan, petik jari, tepuk paha, hentak kaki, dan hore secara
berurutan.
10.Masing-masing kelompok diminta untuk menyanyi secara
bergantian.
11.Kegiatan ditutup dengan guru meminta siswa mencari teman
untuk bermain tepuk tangan bersilang secara berpasangan.
Gerakannya adalah sebagai berikut.
a. Masing-masing bertepuk, lalu bertepuk ke kedua tangan
teman.
b. Telapak tangan kanan bertepuk dengan telapak tangan
kanan teman.
c. Telapak tangan kiri bertepuk dengan telapak tangan kiri
teman.
d. Masing-masing bertepuk, lalu menepuk kedua bahu, lutut,
dan memegang ujung jari kaki.
 3. Penutup 12. Siswa mennyimak penjelasan guru. 15 menit
13. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi
{kesulitan yang di temui)
14. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran.
15. Mengucapkan salam.

H. Penilaian
1. Test tertulis.
2. Unjuk kerja.
Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana
• Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin.
• Total skor = 2 x 5 = 10
Rubrik :
A.

B.

Mengetahui Sumarorong……..,..,…,..,
Kepala sekolah Guru PJOK,

Robson Melfiantoso
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan pendidikan : SD
Kelas / semester : I/1
Tema / topik : 1 / Diriku
Sub Tema 2 : Tubuhku
Pertemuan ke : 6 dan 7 Pb 6
Alokasi waktu : 2 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah
Tuhan yang tidak ternilai
2.1.Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam
bentuk permainan
2.2. Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran
penjasorkes 3.3.Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor,
nonlokomotor, dan
manipulative
Indikator :
Melakukan gerakan lokomotor sesuai dengan arahan guru
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep
tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
Indikator :
Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan bermain siswa dapat menggerakkan kaki sesuai petunjuk permainan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
berolah raga dengan gerak lokomotor
• Permainan Tapak Gunung (Permainan Menggunakan Gerakan Kaki)
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran :

1. Kapur tulis untuk menggambar sarana bermain Tapak Gunung

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

• Pertemuan 1
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do’a 10 menit
sesuai keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan
menanyakan materi pembelajaran sebelumnya.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran pengalaman masa kecilku
yang akan dipelajari.

2. Inti 5. Guru menyampaikan bahwa dalam permainanpun kita banyak 105 menit
menggunakan kaki.
6. Guru bertanya permainan apa saja yang menggunakan kaki.
7. Guru menyampaikan salah satunya adalah permainan Tapak
Gunung.
8. Siswa diajak ke luar kelas untuk bermain Tapak Gunung.
9. Siswa diminta berbaris dengan rapi dan tertib.
10.Guru memandu siswa melakukan gerakan-gerakan di tempat
baik gerakan tangan, kaki, kepala, pinggul dan sebagainya
untuk pemanasan.
11.Kemudian guru meminta siswa untuk berlari beberapa putaran
(guru menyesuaikan)
12. Guru meminta siswa membentuk kelompok (jumlah
disesuaikan dengan jumlah murid di sekolah).
13.Guru menggambar sarana bermain tapak gunung (engklek) di
atas area bermain.
14.Guru menjelaskan aturan
permainan.
15.Masing-masing siswa diminta
mencari gacoan (pecahan
genting, atau koin).
16.Kemudian siswa melakukan
permainan tapak gunung
berkelompok.
17.Guru mengamati siswa selama
bermain..
 3. Penutup 16. Siswa mennyimak penjelasan guru. 15 menit
17. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan
yang di temui)
18.Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran
19. Mengucapkan salam.

H. Penilaian
1. Test tertulis.
2. Unjuk kerja.
Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana
• Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin.
• Total skor = 2 x 5 = 10

Rubrik :

Mengetahui Sumarorong……,…,…,…
Kepalasekolah Guru PJOK,

Robson Melfiantoso