RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pembelajaran Kelas Ragkap

S1 PGSD Universitas Terbuka

DISUSUN OLEH
NAMA : YUNI ASMARA
NIM : 837746278
SEMESTER : VIII (DELAPAN)
UPBJJ : BANDAR LAMPUNG

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
BANDAR LAMPUNG
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PKR MODEL 221

Satuan Pendidikan: Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : 1. Matematika / Lambang Bilangan 11 - 20
2. Bahasa Indonesia / Tugasku Sehari-Hari di Rumah
Kelas : I dan II
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : 17 Mei 2022

A. STANDAR KOMPETENSI
MatematikaKelas I
Membilang 11 – 20 secara urut

Bahasa Indonesia Kelas II

Menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah

B. KOMPETENSI DASAR
Matematika Kelas I
1. Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek.
2. Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
3. Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang disajikan.
4. Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.

Bahasa Indonesia Kelas II

1. Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau Bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
 2. Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau Bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

C. INDIKATOR
Matematika Kelas 1
1. Membilang 11 sampai dengan 20 secara urut dengan tepat
2. Menunjukkan lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
3. Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 yang
ditentukan, dengan tepat
4. Menuliskan lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat

Bahasa Indonesia Kelas II

1. Memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
2. Menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
3. Menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah

D. TUJUAN
Matematika Kelas I
1. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar siswa dapatmembilang 11
sampai dengan 20 secara urut dengan tepat
2. Dengan menggunakan gambar dan kartu bilangan siswa mampumenunjukkan
lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengantepat
3. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar, siswadapat mengelompokkan
benda sesuai dengan bilangan 11 sampaidengan 20 yang ditentukan, dengan tepat
4. Dengan menggunakan lembar latihan soal siswa mampumenuliskan lambang bilangan
11 sampai dengan 20 dengan tepat

Bahasa Indonesia Kelas II

1. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa mampu
memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
2. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa menemukan
kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
 3. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa menemukan
makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.

E. MATERI POKOK
Matematika Kelas I
Lambang bilangan 11 - 20

Bahasa Indonesia Kelas II

Tugas sehari – hari di rumah.

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Matematika Kelas I
Buku siswa tema 3
Kartu-kartu bilangan 11 sampai dengan 20
Kartu-kartu gambar benda yang menunjukkan bilangan 11 sampai dengan 20

Bahasa Indonesia Kelas II

Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model PKR :221
2. Metode Pembelajaran
a. Matematika Kelas I : Informasi, tanya jawab, diskusi kelompok,
penugasan, dan praktik.
b. Bahasa Indonesia Kelas II : Tanya jawab, diskusi kelompok, informasi,
penugasan.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 URAIAN KEGIATAN ALOKASI
KEGIATAN
KELAS I KELAS II WAKTU
AWAL 1. Mengucapkan salam.
2. Salah seorang siswa memimpin doa untuk mengawali
kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan presensi.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar. 10 menit
5. Appersepsi: Siswa melakukan tanya jawab dengan guru
untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan yang
dimiliki siswa mengenai kegiatan dan tugas yang
diakukan di pagi hari.

INTI Eksplorasi 45 menit

1. Guru menunjukkan beberapa gambar kepada siswa yang
berhubungan dengan kegiatan dan tugas yang dilakukan
di pagi hari.
2. Siswa diintruksikan untuk membuka buku pelajaran
masing-masing.
3. Guru menjelaskan materi kelas 1 dan meminta siswa
kelas 2 untuk membaca dalam hati dan mengamati teks
bacaan.
Elaborasi Elaborasi
1. Guru membimbing siswa 1. Guru memberikan
mengamati gambar pertanyaan untuk
ilustrasi bacaan. Siswa mengecek pemahaman
diminta siswa.
mengamatibanyaknya - Apa yang dilakukan
benda-benda yang ada Siti?
pada - Gambar apakah yang
2. gambar. Dengan kamu temukan?
bantuangambar 2. Guru membimbing siswa
tersebutsiswa belajar untuk mengajukan
membilang benda pertanyaan tentang hasil
berjumlah11-20. Untuk pengamatannya.
memperkuat pemahaman 3. Siswa diminta menulis
siswaguru dapat pertanyaan, kemudian
melakukan permainan secara bergantian siswa
menghitungbenda mengajukan pertanyaan
menggunakan biji-bijian, atau menempel pertanyaan
manikmanik,batang mereka.
kayu, kelereng, dan lain- 4. Guru mencatat pertanyaan-
lain. pertanyaan siswa dan
3. Untuk memperkuat membahasnya secara
konsep guru klasikal.
melakukanpermainan 5. Siswa menuliskan tugas
membentuk masing-masing anggota
kelompok.Caranyaadala keluarga.
 URAIAN KEGIATAN ALOKASI
KEGIATAN
KELAS I KELAS II WAKTU
h gurumenentukan suatu 6. Siswa menuliskan
bilangan kosakata yang ia temukan.
4. antara 11-20, lalu siswa 7. Guru menyiapkan “Kamus
berlomba membentuk Besar Bahasa Indonesia”
kelompok dengan jumlah untuk membahas arti
yang ditentukanguru. setiap kata.
Kelompok yang berhasil
bisa diberikanreward
oleh guru.
5. Selanjutnya siswa
berlatih berhitung
secaramandiri dengan
mengerjakan lembar
kerja.

AKHIR 1. Siswa diberikan penguatan terhadap kerjanya oleh guru

(Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
2. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari
itu.
3. Kesimpulan yang telah diutarakan oleh beberapa siswa
disempurnakan / diberikan penegasan kembali oleh guru.
4. Melakukan evaluasi hasil belajar (soal terlampir) 15 Menit
5. Refleksi.
Siswa menyampaikan berbagai bentuk kesan saat
pelajaran berlangsung.
6. Tindak lanjut
Siswa dituntun untuk menemukan nilai-nilai yang
terkandung dalam kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung dengan bimbingan guru.
7. Pelajaran ditutup dengan doa.

I. EVALUASI
1. Kelas 1
a. Lembar Kerja Siswa(terlampir)
b. Kunci soal/cara pengerjaan (terlampir)
c. Lembar penilaian evaluasi hasil belajar.
1) Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan
2) Penilaian Pengetahuan: Lembar latihan tentang bilangan 11-20
3) Penilaian Keterampilan
 Membilang benda konkret
Kriteria
Ada paling Ada 3-2 Ada 5-4 Ada lebih
banyak 1 kekeliruan kekeliruan dari 5
N
Nama Siswa kekeliruan dalam dalam kekeliruan Predikat
o.
dalam membilang membilang dalam
membilang 20-11 20-11 membilang
20-11 20-11
Sangat
1. Yumna √
Baik

2. Raka √ Baik

3.

2. Kelas 2
a. Lembar Kerja Siswa (terlampir)
b. Kunci soal/cara pengerjaan (terlampir)
c. Lembar penilaian evaluasi hasil belajar
1) Penilaian Pengetahuan
Mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan pekerjan( Rekap Skor Siswa)
No. Nama Skor
1.
2.
3.
 2) Penilaian Keterampilan
Membuat Pertanyaan dari Gambar yang Diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.

No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat

() ()
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai
2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat
Tanya
3. Kesesuaian pertanyaan dengan
gambar yang diamati
4. Menggunakan kata tanya yang
bervariasi

Mengetahui, Bumi Nabung, 17 Mei 2022

KepalaSekolah Guru Kelas

(DALROJI S, Pd) (YUNI ASMARA)