LEMBAR JAWABAN TUGAS TTM

TUGAS : 1/2/3
MATA KULIAH : PEMBELAJARAN PKN DI SD
Nama Mahasiswa : REKA NURLINAH
NIM : 857354633
Kode/Nama MK : PDGK4201/PEMBELAJARAN PKN DI SD
Smt : 4 (empat)
Jawaban :
1. Model Pembelajaran PKn Tematik di Kelas I, II, dan III ( Kelas Rendah ) SD /
MI
a. Apa tujuan pembelajaran tematik yang dilaksanakan pada tematik di kelas
rendah ?
Tujauan akhir dari pembelajaran tematik adalah berkembangnya potensi peserta
didik secara alami sesuai dengan usia dan lingkungannya. Dalam pembelajaran
berbasis mata pelajaran peserta didik sudah secara formal diperkenalkan kepada
mata pelajaran yang ada dikurikulum SD/MI dan tujuan pembelajaran tematik pada
kelas rendah yaitu memudahkan siswa untuk memusatkan perhatian pada tema
tertentu, siswa mampu mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai
kompetensi dasar antar mata pelajaran dalam tema yang sama, pemahaman terhadap
materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan, siswa lebih bersemangat belajar
karena dapat berkomunikasi dalam situasi nyata untuk mengembangkan suatu
kemampuan dalam satu mata pelajaran sekaligus mempelajari mata pelajaran yang
lain.
b. Tuliskan 3 (tiga) pandangan dari 5 (liama) pandangan yang dikemukakan oleh
Dyah Sriwilujeng (2006) ?
- membuat/memilih tema
- Melakukan analisis indikator, komptensi dasar dan hasil belajar yang sesuai
dengan tema dan membagi alokasi waktu.
- Melakukan pemetaan hubungan kompetensi dasar, indikator dengan tema
c. Mengapa Model Webbed dianggap paling cocok diterapkan di Sekolah Dasar
kelas Rendah ?
Karena model ini model yang dipergunakan untuk mengajarkan tema tertentu yang
berkecenderungan dapat disampaikan melalui beberapa mata pelajaran. Tema dalam
 model ini dapat dijadikan pengikat kegiatan pembelajaran baik dalam mata
pelajaran tertentu maupun lintas mata pelajaran. Oleh karena itu, model ini pada
dasarnya merupakan bentuk perpaduan yang bertolak dari pendekatan tematis inter
atau mata pelajaran dalam mengintegrasikan bahan dan kegiatan pembelajaran.
Dengan begitu siswa akan memperoleh pengalaman secara langsung sehingga
mudah memahami konsep yang hendak dipelajari.
2. Model Pembelajaran PKn SD Berbasis Portofolio di Kelas IV, V, dan VI.
A. Jelaskan yang Anda ketahui tentang manfaat refleksi hasil pembelajaran
praktik belajar PKn ?
a. Mengembangkan sifat pembawaan atau karakter siswa, berupa tanggung jawab
individu, disiplin diri, sopan dan jujur serta berani, menghormati hak-hak orang
lain dan hukum, berpikir terbuka dan kritis, negosiasi dan kompromi, ketekunan
dan berpikir kemasyarakatan.
b. Temuan kunci yang bisa didiskusikan lebih lanjut, yaitu siswa yakin bahwa
mereka dapat berbuat sesuatu di masayrakat yang berbeda dengan kebiasaan
yang selama ini mereka jalani dikelas, siswa betul-betul melakukan sesuatu yang
berbeda dengan yang selama ini mereka lakukan dikelas, siswa semakin
memahami tantangan yang dihadapi oleh para pembuat kebijakan di masyarakat,
siswa belajar bagaimana pemerintah bekerja untuk kepentingan masyarakat,
siswa mengembangkan komitmen untuk menjadi warga masyarakat yang baik,
siswa terlibat secara langsung dalam kegiatan-kegiatan kemasyarakatan, siswa
dapat mempelajari masalah-masalah yang dihadapi masyarakat sekitarnya,
siswa dapat bekerja secara kelompok, dan siswa dapat mengembangkan
penelitian dan keterampilan berkomunikasi.
c. Bagi peserta didik, kegiatan refleksi bermanfaat sebagai ruang ekspresi positif
terhadap guru dalam proses pembelajaran yang dialami
d. Bagi guru, kegiatan refleksi bermanfaat sebagai ajang pengamatan tindakan
kelas dalam rangka memetakan karakter dan daya saing peserta didik sehingga
memudahkan dalam membagi kelompok, menetapkan bobot materi
menyelenggarakan pembelajaran dan melakukan evaluasi.
3. Karakteristik Warga Negara Indonesia dalam Konteks individu yang Ber-
Bhineka Tunggal Ika.
A. Sebutkan 3 (tiga) contoh sikap dan perbuatan dalam upaya membina
ketertiban ?
 a. Menggunakan hak yang dimiliki sesuai dengan kaidah-kaidah normatif yang
berlaku, seperti norma agama, norma kesusilaan, norma kesopanan dan norma
hukum.
b. Menghargai hak dan kewajiban serta kepentingan orang lain.
c. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain, seperti pendapat, ide, pikiran
dan sebagainya.
B. Apa yang Anda lakukan sebagai warganegara yang bertanggung jawab
terhadap lingkungan ?
a. Memelihara kebersihan lingkungan seperti tidak membuang sampah
sembarangan.
b. Tidak mengeksploitasi alam secara berlebihan, mengingat keterbatasan sumber
daya alam yang ada.
c. Menggunakan teknologi yang ramah lingkungan (environment friendly) agar
kebersihan dan keasrian lingkungan tetap tejaga dengan baik.
C. Apa yang dapat Anda lakukan atau contohkan tentang sikap keseharian yang
berhubungan dengan kecerdasan intelektual harus di-back up dengan
kecerdasan emosional, spiritual, dan moral, agar dalam implementasinya tidak
bertentangan dengan prinsip-prinsip kemanusiaan serta norma-norma yang
berlaku ?
a. Sikap emosional: sikap dan perbuatan yang menghargai orang lain,
menghormati kepentingan orang lain dalam kehidupan sehari-sehari, peka dan
respek terhadap keadaan sesame, toleran terhadap perbedaan yang ada.
b. Sikap spiritual: penanaman, pemahaman dan pengamalan nilai-nilai agama
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Dengan demikian
sikap dan perilaku diwujudkan oleh warga negara yang cerdas yaitu senantiasa
sipancari nilai-nilai dan ajaran agama yang mutlak kebenrannya.
c. Sikap moral: kemampuan untuk senantiasa melandasi sikap dan perilaku dengan
nilai moral yang baik. Moral yang baik juga akan dipengaruhi oleh berbagai
faktor seperti lingkungan sosial, keluarga, masyarakat, dan media. Warga negara
yang cerdas akan membentengi dirinya dengan perilaku moral yang baik dan
menghindari perilaku moral yang buruk yang bertentangan dengan nilai-nilai
moralitas masyarakat, bangsa dan negara.