RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I (SATU)

Satuan Pendidikan : SDN I SELARAJA

Kelas / Semester : V/2
Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)
Subtema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1)
Pembelajaran : 1
Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta
kelangsungan mahluk hidup
Indikator :
3.8.1 Menjelaskan siklus air yang terjadi di bumi.

3.8.2 Mengetahui manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman.

3.8.3 Mengidentifikasi manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan kegiatan mengamati video pembelajaran siswa dapat Menjelaskan
siklus air yang terjadi di bumi
2. Dengan kegiatan mengamati video pembelajaran siswa dapat Mengetahui
manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman
3. Dengan kegiatan mengamati video pembelajaran siswa dapat
Mengidentifikasi manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman
D.PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Model : Numberd Head Together (NHT)

Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi

E..MATERI PEMBELAJARAN
Siklus Air

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru bersama siswa berdoa membaca surat 10 menit
al-fatihah
 Guru mengkondisikan siswa untuk
memusatkan konsentrasi belajar.
 Apersepsi menyanyikan lagu “ Tik-tik
bunyi hujan “
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menginformasikan model pembelajaran
yang akan digunakan yaitu model
Kooperatif Numbered Head Together
( NHT )
 Guru menayang kan video pembelajaran tentang 30 Menit
siklus air . X 2 JP

 Siswa ditugaskan untuk mengamati tayangan

video tersebut.
 Guru bersama siswa mengadakan tanya jawab
tentang isi video tersebut
 Guru kemudian menjelaskan tentang siklus air.
 Guru menugaskan siswa untuk membentuk 4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(empat) kelompok yaitu kelompok awan,
kelompok laut ,kelompok titik-titik air dan
kelompok hujan. Masing-masing kelompok terdiri
dari 5 orang yang anggotanya bersifat heterogen,
baik dari segi kemampuan intelektual maupun
jenis kelamin.
 Guru kemudian memberikan nomor kepada setiap
siswa dalam kelompok, sehingga masing-masing
anggota memiliki nomor yang berbeda.
 Guru menugaskan siswa untuk mencari informasi
di buku/ koran/ internet tentang siklus air
Elaborasi meliputi kegiatan :
 Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa
tentang siklus air
 Untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru
tadi, siswa ditugaskan untuk bekerja (berpikir
bersama) dalam kelompoknya masing-masing.
 Masing-masing kelompok kemudian ditugaskan
untuk memahami siklus air yang dijelaskan guru
 Guru memberikan Lembar Kerja Siswa yang
berisi petunjuk tentang tugas IPA tersebut.
 Siswa mengerjakan tugas di masing-masing
kelompoknya, sementara guru membimbing dan
memfasilitasi siswa dalam menyelesaikan tugas
tersebut.
 Setelah semua kelompok selesai mengerjakan
tugasnya, guru kemudian menyebut/memanggil
satu nomor.
 Para siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang
sama, maju ke depan kelas untuk presentasi
 Di depan kelas siswa presentasi dan bertukar
jawaban dan membacakan hasil diskusi yang di
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dapat setelah bertukar jawaban.
Konfirmasi meliputi kegiatan :
 Berdasarkan jawaban-jawaban yang diberikan
oleh
 siswa, guru kemudian menyimpulkan jawaban-
jawaban tersebut atau
 Guru memberikan motivasi kepada semua siswa
untuk ikut berpartisipasi secara aktif dalam
pembelajaran karena hal itu sangat terkait dengan
hasil belajar siswa.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
terkait dengan materi

Penutup  Guru membimbing siswa menarik kesimpulan 15 menit

 Guru mengadakan evaluasi
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran
 Guru memberikantindaklanjut: memberikan PR
 Guru bersama siswa berdoa

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Video interaktif
 Laptop
 Infocus
 Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema 8 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

H.PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
 sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian

Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

3 ……………..

dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Mengetahui Warunggunung, April 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

TB.HASAN ANSORI, S.Pd SRI MULYATI

NIP 196202051983081006
NIM 857208662