Introduo ao Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa

A Lngua Portuguesa enfrentou um longo percurso desde o sculo 15, poca da expanso martima portuguesa, at o momento em que as antigas colnias portuguesas, hoje pases independentes, decidiram aprovar em conjunto um acordo ortogrfico para facilitar os processos de comunicao entre seus povos. Tal fato pode ser um excelente motivo para o professor estimular a reflexo de seus alunos sobre a importncia de nosso idioma, instigando-os a uma anlise comparativa sobre as culturas dos pases lusfonos, to distintos e distantes, e ao mesmo tempo to prximos entre si devido identidade lingustica.

Plano de aula
Objetivos
Incentivar um dilogo cultural com os pases lusfonos, por meio da Lngua Portuguesa.Levar o aluno a localizar e reconhecer os pases lusfonos (que tm o portugus como lngua nativa). Motivar o aluno a se sentir parte de uma comunidade histrico-cultural que ultrapassa os limites de seu pas. Abordar a necessidade e a funcionalidade do Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa.

Contedo
As origens das vrias expresses da Lngua Portuguesa. O papel da lngua como instrumento revelador da cultura dos povos. A dinmica das relaes multiculturais entre os pases falantes da Lngua Portuguesa. O conceito e a finalidade do Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa.

Justificativa
Apesar de muitos brasileiros considerarem que conhecem bem o prprio idioma, importante entend-lo no s como um cdigo composto de sinais e regras de funcionamento. Nossa lngua deve ser compreendida como parte de um processo maior na dinmica do conhecimento histrico-cultural entre povos considerados irmos. A importncia desta aula reside em seu carter interdisciplinar, que envolve, pelo menos, as disciplinas de Lngua Portuguesa, Histria e Geografia e no fato de ela poder ser desdobrada conforme o desejo e os interesses do professor em aprofundar os contedos.

Resumo das atividades

Atividade interativa de leitura e compreenso de mapas. Atividade de audio e compreenso de textos musicais. Atividade de leitura, compreenso e interpretao de textos poticos e em prosa.Elaborao de pesquisas. Aplicao e verificao de conhecimento adquirido ao relacionar atividades anteriores.

Material
Professor, aqui voc encontra sugestes de materiais para desenvolver o tema em sala de aula:

Filme
Lngua - Vidas em Portugus, do diretor moambicano Victor Lopes. O documentrio registra uma viagem pelos pases onde se fala Portugus e como a lngua evoluiu (transformou-se) em cada um deles (disponvel em videolocadoras).

Textos musicais
1. MARTINHO DA VILA (compositor e cantor brasileiro) CD Lusofonia 2000 Columbia/Sony Music Neste CD, gravado no Brasil, com letras e msicas disponveis na internet, possvel ouvir o intercmbio cultural e lingustico entre os diversos pases falantes da Lngua Portuguesa. Martinho da Vila grava canes de todos eles. Clique aqui para conferir a relao de msicas da obra e perceba que j os ttulos fazem referncia a elementos da lusofonia, como Lisboa, Vasco da Gama, Timor-Leste, carambola, mulata brasileira etc. 2. CESARIA EVORA (cantora cabo-verdiana) CD "Cesaria Evora - So Vicente di longe" 2001 Lusoafrica A cantora tem grande expresso internacional, inclusive no Brasil, onde esteve mais de uma vez, fez espetculos e gravou CD com Caetano Veloso. Clique aqui e conhea mais sobre a artista. Se achar pertinente, procure vdeos

Desenvolvimento I
Introduo

da cantora e mostre-os turma.

Antes de iniciar as tarefas, coloque a msica Lusofonia, de Martinho da Vila, do CD de mesmo nome (faixa 1), que aborda a importncia da linguagem popular (coloquial) para o bom entendimento entre os povos, e questione:

Vocs j ouviram falar do Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa?

Professor, deixe os alunos se manifestarem sobre a questo e depois coloque a msica "Fazendo as malas" (faixa 2 do mesmo CD) e proponha aos alunos fazerem as malas para essa viagem aos pases falantes de Lngua Portuguesa. O CD apresenta canes de todos os pases lusfonos. 1 passo: Apresentao histrico-geogrfica de Portugal e de suas ex-colnias

Vocs sabem que h outros pases alm de Portugal e Brasil que falam a Lngua Portuguesa?

Deixe os alunos interagirem, procurando e localizando os pases lusfonos em um planisfrio, globo ou slide de PowerPoint. Dirija as informaes conforme o nvel e a dificuldade da turma. Depois da apresentao, do reconhecimento e da localizao dos pases, releve a amplitude da rea de influncia do Portugus no mundo. Saliente a extenso, o nmero de habitantes e a responsabilidade que o Brasil tem quanto preservao da Lngua Portuguesa.

2 passo: Aplicao das informaes

O que lusofonia? Professor, com esta questo, retome e sistematize as informaes do passo anterior. Por que se fala e escreve Lngua Portuguesa oficialmente nos pases lusfonos? Esclarea que lngua oficial aquela adotada por um pas em situaes oficiais, em escolas, reparties etc. No Brasil, isto est definido na Constituio de 1988, Artigo 13. Se for conveniente, pea aos alunos

que consultem a Constituio.

Por que se fala Portugus nesses pases? Essa questo pode ser desenvolvida com o professor de Histria, abordando os sculos 15 e 16 e a expanso territorial ultramarina de Portugal. Utilize a msica (do CD) Vasco da Gama (faixa 3).

A lngua pode ser um fator de dominao e de unificao? Esse um tema interessante a ser desenvolvido com os alunos para que eles percebam que a lngua serve tanto ao colonizador, que exerce sua dominao, quanto aos dominados, que, ao terem um cdigo em comum - como alguns povos africanos tinham - conseguem se entender melhor e lutar contra a dominao dos colonizadores.

3 passo: Recolha e confirme informaes j discutidas As informaes nesta etapa devem ser provenientes de pesquisas dos alunos. Volte ao mapa/globo/slide e confirme com os alunos quais so os 8 pases lusfonos, onde aproximadamente 250 milhes de pessoas falam e escrevem Portugus, sendo esta a oitava lngua mais falada no planeta. Depois de recolhidas as informaes sobre as origens semelhantes das ex-colnias portuguesas (a includo o Brasil), convide os alunos a ouvirem as demais canes do CD Lusofonia ou outras que eles mesmos tenham pesquisado (h muitas disponveis na internet). Apresente as letras das canes quando possvel. Faa-os perceberem a temtica e a mensagem de cada uma delas. Particularmente, a msica cabo-verdiana mais acessvel no Brasil, na forma de CDs e pela internet.

Desenvolvimento II

4 passo: Leitura e interpretao de textos de vrios pases lusfonos Divida os alunos em grupos, orientando-os a pesquisarem sobre as caractersticas de um determinado pas falante de lngua portuguesa e perceberem as diversidades e identidades, para ento conscientizarem-se da importncia do Acordo. Se for adequado, pea aos alunos que pesquisem diferenas no vocabulrio de expresses de cada pas (futebol, culinria, vestimenta, transportes e outras). Os alunos podem ouvir ou assistir a vdeos (h vrias sugestes nas referncias) da cano "Nutridinha (faixa 4), em duas verses: a de Martinho da Vila (no CD Lusofonia) e a de Cesaria Evora, cantora popular cabo-verdiana, disponvel em CD ou pela internet. A msica trata da gravidez na adolescncia, tema que pode ser aprofundado no momento ou retomado em outra atividade. Compare a letra original com a verso traduzida de Martinho da Vila. Algumas palavras so inteligveis, outras so mescladas com a lngua nativa (em Cabo Verde, o Crioulo) e, portanto, desconhecidas. 5 passo: Fixao e aprofundamento das informaes Professor, nesta etapa a sugesto promover um debate para os alunos refletirem sobre as seguintes questes:

Quando o Brasil ficou independente?

Retome e sistematize as informaes sobre a independncia de cada ex-colnia, o que foi pesquisado pelos alunos. Como nossa independncia foi em 1822 mais de um sculo antes da das demais colnias a Lngua Portuguesa no Brasil est mais distante da de Portugal, do que nas outras ex-colnias, que s conseguiram sua independncia na 2 metade do sculo passado, depois do fim da ditadura salazariana. Se for conveniente, podese aproximar a ditadura portuguesa da brasileira.

Por que a lngua indgena no tem tanta influncia no Portugus do Brasil como os dialetos e/ou as

lnguas nativas tm na frica? Professor, faa-os perceber e refletir sobre a importncia da lngua escrita para registro da cultura, aquisio e imposio da informao. Explique que Portugal foi um colonizador, e por isso procurou impor seus hbitos, sua religio, sua lngua e sua cultura com o propsito de dominar para explorar. Quem domina a linguagem (que tanto pode ser a linguagem escrita como a audiovisual: TV, cinema, rdio, por exemplo) impe sua verso dos fatos, da porque a histria da colonizao portuguesa no Brasil reflete a verso dos portugueses, que detinham a modalidade escrita da Lngua Portuguesa. Procure aprofundar as informaes, mostrando que, na frica, coexistem vrias lnguas porque a maior parte das colnias s ficou independente no sculo 20. Elas necessitavam de uma lngua nativa como um cdigo prprio da comunidade, e do Portugus para entendimento entre as comunidades. Assim, a Lngua Portuguesa vai tomando caminhos e registros prprios. Hoje, com a globalizao, as lnguas tendem uniformidade. Na frica, como no Brasil, e mesmo em Portugal, a lngua regional vem sendo menos compreendida - e usada - pelos mais jovens.

Sntese
Oferea textos de vrios pases lusfonos para leitura. Proponha uma atividade criativa como a elaborao de uma letra de msica, poema ou outro tipo de texto, com tema relativo s questes tratadas em aula e/ou elaborao de uma exposio visual (cartazes, powerpoints, blogs etc.).

Por fim, definida a necessidade/funo de uniformizao da Lngua Portuguesa, retome o Acordo, explique que as mudanas sero paulatinas e apresente as mais simples. Sugesto: o alfabeto 23/26 letras, a queda definitiva do trema e a eliminao de alguns acentos diferenciais.

CD Lusofonia 2000

Martinho da Vila Lusofonia (2000)

Msicas do CD: 1. Lusofonia 2. O morena, como bom viajar 3. Fazendo as malas 4. Hino da madrugada 5. Dana m mi criola 6. Tira mo da minha xuxa 7. Vamos cultivar 8. Bacu 9. Nutridinha (Nutridinha do Sal) 10. Carambola 11. Lisboa menina e moa 12. Vasco da Gama 13. Salve a mulata brasileira 14. Viva Timor Leste

http://www.youtube.com/watch?v=cAUYpJa7HXw