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ACTIVIDAD INDIVIDUAL AURORA HUACUJA CASTILLO TERCER GRADO SEXTO SEMESTRE

BIBLIOGRAFA: Lomas, Carlos, El lenguaje de la publicidad y La publicidad en el aula, en: Cmo ensear a hacer cosas con las palabras, Vol. II. Teora y prctica de la educacin lingstica, (Papeles de Pedagoga), Ed. Paids, Espaa. 1999. Pp. 306 -316.

MINITEXTO

TEMA:
Este tema se relaciona muchsimo con mi Prctica en las Escuelas Secundarias ya que, adems de que se incluyen De qu trata? en los contenidos a ensear dentro de la Educacin Secundaria es algo que influye socialmente, porque, -La publicidad adems de informarnos sobre los objetos, nos dice otras cosas: como lo dice el autor Carlos Lomas en este texto, la alaban estilos de vida, maneras de entender y hacer el mundo, se fomentan educacin orientada a la formacin integral del ideologas, hbitos, conductas y trata de vender un oasis de ensueo, de euforia y alumnado no debe ignorar el influjo de los mensajes en de perfeccin donde se proclama el placer de los objetos y de las marcas. Es una las personas y debe ensear los conocimientos, eficaz herramienta con la que se construye la identidad sociocultural de los habilidades y actitudes que contribuyan a una objetos. La publicidad anima al consumo de ms publicidad y no slo fomenta de interpretacin crtica de stos. consumo sino que a la vez es algo que se consume a todas horas. Las estrategias de la publicidad implican dos haceres: el hacer persuasivo y el hacer Por lo consiguiente tambin es algo a lo que nos interpretativo, el primero orientado a hacer creer a un destinatario cualquier cosa enfrentamos como docentes, porque somos testigos de la o idea, y el segundo, orientado a querer saber o hacer aquellos que se le propone funcionalidad publicitaria, donde nuestros adolescentes desde el texto. La publicidad anuncia y enuncia. Es identificable por dos estilos: son los principales absorbentes. Es decir, los alumnos publicidad obvia (reflejo de la vida) y pu blicidad obtusa (territorio utpico). adquieren modas, estilos de vida, formas de pensar, -El trabajo didctico con los textos publicitarios en el aula debe favorecer el adquieren estereotipos, prototipos, prospectos, formas desarrollo de las capacidades de expresin y comprensin del alumnado en torno de vestir, de hablar, etc. y que influyen o que afectan en a este tipo de mensajes. Con el objetivo de: identificar sus elementos, conocer ocasiones sus resultados educativos. usos verbales, analizar los fines sociales, analizar y producir textos sobre la publicidad y desarrollar una actitud crtica ante la manipulacin publicitaria. El tema, pega en el blanco , porque es algo que estn viendo, que estn viviendo y que deben aprender a Por qu es importante? rechazar. Por eso es de suma importancia que ellos desarrollen su capacidad de anlisis, de crtica, de Este tema es importante porque no es algo que solo inmiscuye a cierto tipo de discriminacin. persona, sino es algo que nos bombardea socialmente a cualquier hora del da y a cualquier persona, con cualquier posicin econmica. Hay mensajes para todo tipo de personas que internamente nos dicen muchas cosas sin resultar obvias y que nos manipulan fcilmente sino sabemos discriminar lo bueno de lo malo. La publicidad puede ser buena o no, pero eso es lo que debemos aprender a valorizar, a entender, a analizar. Ellos deben a aprender a dar rebote a esa publicidad basura y la que realmente ayuda a su desarrollo como ser humano, extrayendo lo positivo y dejando de lado lo que lo perjudicara en cierto momento de su vida.

El lenguaje de la publicidad y La publicidad en el aula

Cmo se relaciona con mi prctica docente?

Para qu sirve?
El tema nos sirve para no dejarnos envolver entre los diferentes cdigos que utiliza la publicidad, ya sean: lingsticos, paralingsticos, iconogrficos, espaciales, gestuales, escenogrficos, lumnicos o musicales. El texto nos sirve para saber qu es lo en verdad busca la publicidad, se trata de descomponer el todo del mensaje, para conocer el ncleo de ste. Podemos analizar de una forma obvia la imagen del lado derecho como que nos est promocionando un perfume que huele bien, pero, Por qu hay tantos hombres a lado de la mujer?, pues ah de una forma inconsciente nos da a entender que el perfume, en primera es para mujer y que adems de que atraer al sexo masculino, es para mujeres que quieren tener esa apariencia femenina y la actitud sexy de la chica, donde podr hacer lo que ella d see cada vez que use e el perfume. Pero esto es slo un simple ejemplo porque adems el ambiente, los gestos, el escenario, la ropa, nos hacen imaginarnos y pensar otras cosas. Los mensajes publicitarios pueden tener diversidad de significados y este texto nos ayuda a valorizar, identificar, interpretar, analizar y discriminar. No slo es para saber qu es la publicidad, sino para qu sirve, cmo es utilizada, cul es su fin, a quin va dirigida, a quin influye principalmente, qu dice, qu insina, qu funcin cumple, qu intenta y sobre todo cmo lo hace.