SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkannya gambar dan sila gambar sila  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, bintang, Pancasila kelima  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, rantai, pohon Pancasila  Gotong tanggung guru
garaan kepala banteng, beringin,  Menyebutka Royong jawab,  Aplikasi
dan padi kapas kepala n rumusan  Integritas santun, SCI
sebagai gambar benteng, dan sila kelima peduli, Media
pada lambang padi sebagai Pancasila percaya
negara “Garuda lambang  Berdiskusi diri, kerja
Pancasila negara “ untuk sama
2.1 Bersikap santun, Garuda mengetahui
rukun, mandiri, Pancasila” . simbol sila Pengetahuan
dan percaya diri 1.1.2 Meyakini kelima Tertulis:
sesuai dengan gambar Pancasila  Menyebutk
sila-sila bintang,  Menyusun an
Pancasila dalam rantai, pohon gambar rumusan
lambang negara beringin, simbol sila sila kelima
“Garuda kepala
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pancasila” benteng, dan kelima Pancasila
dalam padi sebagai Pancasila  Menyebutk
kehidupan lambang  Menuliskan an simbol
sehari-hari negara “ simbol sila sila kelima
3.1 Mengenal simbol Garuda kelima Pancasila
sila-sila Pancasila” . Pancasila  Menuliska
Pancasila dalam 2.1.1 Menjelaskan  Menggambar n simbol
lambang negara sikap yang simbol sila sila kelima
“Garuda sesuai kelima Pancasila
Pancasila” dengan sila- Pancasila  Menunjukk
4.1 Menceritakan sila an
simbol-simbol pancasila. kosakata
sila Pancasila 2.1.2 tentang
pada Lambang Mempraktikk peristiwa
Garuda sila an dan malam hari
Pancasila memilih sikap  Mengidenti
santun, fikasi
rukun, kalimat
mandiri, dan yang
percaya diri mengguna
dalam kan
kehidupan kosakata
sehari-hari. peristiwa
3.1.1 Menjelaskan pada siang
simbol yang hari
terdapat pada  Mengidenti
lambang fikasi
negara “ kalimat
Garuda yang
Pancasila”. mengguna
3.1.2 kan
Mengidentifik
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
asi sila-sila kosakata
Pancasila peristiwa
dengan siang hari
benar.  Mengidenti
4.1.1 Menyebutkan fikasi
simbol- kosakata
simbol sila tentang
pancasila. peristiwa
4.1.2 Menjelaskan malam hari
simbol-  Mengidenti
simbol sila fikasi
pancasila. persamaan
4.1.3 Mengetahui /perbedaa
rumusan n panjang
yang terdapat benda
pada sila dengan
pancasila alat ukur
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1  Peristiwa  Membaca tidak baku
Indonesia kosakata yang Mengidentifik Malam dan teks tentang  Menginden
berkaitan asi kosakata siang peristiwa tifikasi
dengan peristiwa yang siang dan perbedaan
siang dan berkaitan malam hari panjang
malam melalui dengan  Menunjukka benda
teks pendek peristiwa n kosakata mengguna
(gambar, tulisan, siang dan tentang kan alat
dan/atau syair malam. peristiwa ukur tidak
lagu) dan/atau 3.7.2 Memahami malam hari baku
eksplorasi kosakata  Menyanyikan  Menentuka
lingkungan. yang lagu n ukuran
4.7 Menyampaikan berkaitan “Matahari panjang
penjelasan dengan Terbenam” cerita
dengan kosakata peristiwa
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa siang dan  Menentukan  Membedak
Indonesia dan malam pada kosakata an tinggi
dibantu dengan sebuah lagu. yang rendah
bahasa daerah 4.7.1Mendemonstr berhubunga bunyi
mengenai asikan n dengan dalam
peristiwa siang kosakata peristiwa sebuah
dan malam yang malam hari lagu
dalam teks tulis berkaitan  Menuliskan  Membedak
dan gambar. dengan siang kosakata an tinggi
dan malam tentang rendah
dengan teks peristiwa nada
tulis dan malam hari  Mengenal
gambar. yang siswa jenis
4.7.2 temukan aktivitas
Mencontohka dalam teks air
n kosakata  Membaca  Menjelaska
yang teks tentang n mengenai
berkaitan tamasya ke aktivitas
dengan siang pantai saat air
dan malam hari cerah
dengan teks  Membaca Keterampilan
tulis dan cerita Praktik/
gambar. bergambar Kinerja
tentang  Mendeklam
Indahnya asikan
Suasana bunyi sila
Pantai kelima
 Menuliskan Pancasila.
kosakata  Menunjukk
tentang an simbol
peristiwa
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
siang hari sila kelima
dari gambar Pancasila
tentang  Menggamb
aktivitas air ar simbol
 Menuliskan sila kelima
kalimat Pancasila
pujian  Menuliska
tentang n kosakata
Indahnya yang
Suasana berhubung
Pantai a dengan
dengan peristiwa
huruf tegak malam hari
bersambung  Membaca
 Mencermati dan
kalimat pada menulis
bacaan kosakata
tentang peristiwa
peristiwa siang hari
pada siang  Menulis
hari kalimat
 Membaca pujian
teks tentang  Menulis
aktivitas air kalimat
saat pagi tentang
hari aktivitas
 Menulis air
kalimat  Membuat
menggunaka cerita
n kosakata berdasarka
peristiwa
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
siang hari n gambar
 Menyanyikan  Mengurutk
lagu an panjang
“Bintang benda
Kecil” sambil berdasarka
mengenal n hasil
kosakata pengukura
peristiwa n
malam hari  Menentuka
 Mengenal n urutan
nama-nama panjang
benda yang benda
dapat  Menentuka
digunakan n ukuran
untuk panjang
beraktivitas cerita
pada malam  Menyanyi
hari lagu
 Membuat Matahari
cerita Terbenam
sederhana dan
tentang Pemandang
peristiwa an sesuai
siang dan nada
malam  Menyanyik
berdasarkan an lagu
gambar “Hari
Sudah
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Panjang  Mengukur Siang”
panjang, berat, cara Benda panjang dengan
lamanya waktu, menetukan benda yang
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan suhu panjang, ditemukan di nada
menggunakan berat, sekitar gembira
benda/situasi lamanya dengan alat  Melakukan
konkret. waktu, dan ukur tidak jenis
4.9 Benda suhu pada baku aktivitas
kejadian/keadaa suatu benda.  Mengukur air
n berdasarkan 3.9.2 Membedakan panjang  Melakukan
panjang, berat, benda benda yang permainan
lamanya waktu, berdasarkan digunakan aktivitas
dan suhu. panjang, untuk air
berat, beraktivitas
lamanya pada malam Portofolio
waktu, dan hari
suhu. menggunaka  Menilai
4.9.1 Menyajikan n alat ukur hasil
benda/kejadi tidak baku belajar
an/keadaan  Menentukan peserta
berdasarkan urutan didik
panjang, panjang pada
berat, benda-benda aspek
lamanya tersebut tertentu
waktu, dan berdasarkan dari
suhu. hasil tahap
4.9.1Mengelompok pengukuran awal
kan benda  Membacakan sampai
berdasarkan cerita tahap
panjang, tentang akhir
berat, Peristiwamal dalam
lamanya am hari di memaha
waktu, dan depan kelas mi materi
suhu.  Mengukur atau
4.9.1 praktik
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Menunjukkan panjang yang
hasil lapangan terkait
persamaan menggunaka sub tema
dan n alat ukur
perbedaan tidak baku
panjang kemudian
benda dengan mengurutka
menggunaka n sesuai
n alat ukur urutan
dengan tepat.
Seni Budaya 3.2 Mengenal 3.2.1 Mengetahui  Tinggi  Menyanyikan
dan elemen musik elemen musik rendah sebuah lagu
Prakarya melalui lagu. yang terdapat nada “Pemandang
4.2 Menirukan pada sebuah an”
elemen musik lagu  Membedakan
melalui lagu. 3.2.2 tinggi rendah
Mengidentifik nada dengan
asi ciri-ciri membuat
sebuah lagu alat musik
sesuai dari gelas
dengan dan air
ketukannya.  Menyanyikan
3.2.3 Membedakan lagu “Hari
tinggi rendah Sudah
bunyi pada Siang”
sebuah lagu. dengan
4.2.1 tinggi rendah
Mempraktikk nada yang
an gerakan tepat
yang sesuai
dengan
elemen lagu.
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2.2 Menyanyikan
lagu sesuai
tempo dengan
tepat.
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Permaina  Mengenal
Jasmani berbagai jenis-jenis n permainan
Olahraga pengenalan aktivitas air aktivitas yang dapat
dan aktivitas air dan dengan tepat. air dilakukan
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui pada siang
keselamatan cara menjaga hari
diri/orang lain keselamatan  Melakukan
dalam aktivitas dari aktivitas aktivitas air
air. air. saat hari
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 cerah
berbagai Mendiskusika
pengenalan n pengenalan
aktivitas air dan jenis-jenis
menjaga aktivitas air
keselamatan dengan tepat.
diri/orang lain 4.7.2
dalam aktivitas Menunjukkan
air. aktivitas air
yang dapat
membahayak
an
keselamatn
manusia.
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 2 : Kemarau

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila ditetapkannya keberagaman Pemanfaatan aturan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, yang ada air pemanfaat  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, dalam an air.  Gotong tanggung guru
garaan kepala banteng, kehidupan Royong jawab,  Aplikasi
dan padi kapas sehari-hari.  Integritas santun, SCI
sebagai gambar 1.1.2 Mempercayai peduli, Media
pada lambang keberagaman percaya
negara “Garuda karakteristik diri, kerja
Pancasila” sebagai sama
1.2 Menunjukkan anugerah
sikap patuh Tuhan Yang Pengetahuan
aturan agama Maha Esa. Tertulis:
yang dianut 1.2.1 Mengikuti  Mengetahui
dalam kehidupan kebersamaan aturan
sehari-hari di dalam penggunaa
rumah keberagaman n air pada
2.2 Melaksanakan di lingkungan musim
aturan yang rumah dan kemarau.
berlaku dalam sekolah.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan 1.2.2 Menganut  Mengetahui
sehari-hari di kebersamaan ungkapan
rumah. dalam kalimat
3.2 Mengidentifikasi keberagaman pujian.
aturan yang di lingkungan  Memahami
berlaku dalam rumah dan penggunaa
kehidupan sekolah. n kalimat
sehari-hari di 1.2.3 Meminati pujian.
rumah. kebersamaan  Mengetahui
4.2 Menceritakan dalam dan
kegiatan sesuai keberagaman memahami
dengan aturan di lingkungan ungkapan
yang berlaku rumah dan kalimat
dalam kehidupan sekolah. ajakan.
sehari-hari di 3.2.1 Menyebutkan  Mengetahui
rumah. dan cara
memahami membuat
aturan yang kalimat
berlaku dalam ajakan.
kehidupan  Mengetahui
sehari- hari di cara
rumah. mengurutk
3.2.2 Menjelaskan an berat
aturan yang benda
berlaku dengan
dalam satuan
kehidupan tidak baku.
sehari- hari.  Mengetahui
3.2.3 cara
Mengidentifika menimbang
si aturan yang benda
berlaku dalam
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan dengan
sehari- hari di satuan
rumah. tidak baku.
4.2.1 Menjelaskan  Mengenal
kegiatan gerakan
sesuai dengan anggota
aturan yang tubuh
berlaku dalam melalui
kehidupan tari.
sehari-hari di
rumah. Keterampilan
4.2.2 :
Mendiskusika Praktik/
n kegiatan Kinerja
yang berlaku  Kemampua
dalam n
kehidupam menyampai
sehari-hari. kan
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Musim kegiatan
Indonesia penyampaian ungkapan Kalimat kemarau. tentang
terima kasih, kalimat pujian Pujian dan  Menulis aturan
permintaan maaf, secara lisan ajakan kalimat pemanfaata
tolong, dan dengan tepat. ungkapan n air di
pemberian 3.8.2 Memahami pujian rumah.
pujian, kalimat pujian  Bercerita  Bercerita
ajakan,pemberita yang terdapat dengan tentang
huan, perintah, pada sebuah kalimat aturan
dan petunjuk teks. pujian. penggunaa
kepada orang lain 3.8.3  Bermain n air pada
dengan Mengidentifika peran musim
menggunakan si dan mengguna kemarau.
bahasa yang menyalin
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
santun secara ungkapan kan  Kemampua
lisan dan tulisan pujian yang kalimat n
yang dapat terdapat pada pujian. memprakti
dibantu dengan sebuah teks.  Menulis kkan
kosa kata bahasa 4.8.1 kalimat kegiatan
daerah. Mengemukaka ajakan. kerja sama
4.8 Mempraktikkan n contoh  Membuat keluarga di
ungkapan terima ungkapan kalimat sekolah.
kasih, pujian secara Ajakan  Kemampua
permintaan lisan dengan berdasarka n menulis
maaf, tolong, dan tepat. n gambar. dan
pemberian 4.8.2 Menggunakan  Berolahrag menggunak
pujian, dengan Bahasa lisan a an
menggunakan yang tepat  Membaca ungkapan
bahasa yang dalam ungkapan kalimat
santun kepada unkapan kalimat pujian.
orang lain secara pujian. ajakan.  Kemampua
lisan dan tulis n
komunikas
i dan
mengolah
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Berat benda  Mengukur informasi
panjang, berat, cara dengan berat  Bermain
lamanya waktu, menetukan satuan ukur benda peran
dan suhu panjang, tidak baku dengan menggunak
menggunakan berat, satuan an kalimat
benda/situasi lamanya tidak pujian.
konkret. waktu, dan baku.  Kemampua
4.9 Mengurutkan suhu pada  Bermain n menulis
benda/kejadian/ suatu benda. sambil kalimat
keadaan 3.9.2 Membedakan memahami ajakan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berdasarkan benda cara berdasarka
panjang, berat, berdasarkan mengukur n gambar.
lamanya waktu, panjang, benda  Kemampua
dan suhu. berat, dengan n bermain
lamanya satuan peran
waktu, dan tidak memprakti
suhu. baku. kkan
4.9.1  Menimban kalimat
Mengidentifika g benda. ajakan.
si,  Menimbang
menjelaskan berat
dan benda dan
menyajikan mengurutk
benda/kejadia annya
/keadaan dengan
urutan benda satuan
berdasarkan tidak baku.
panjang,  Kemampua
berat, n
lamanya menimbang
waktu, suhu dan
4.9.1Mengelompokk mengukur
an benda benda
berdasarkan dengan
panjang, satuan
berat, tidak baku.
lamanya  Kemampua
waktu, dan n
suhu. mengurutk
4.9.1 Menunjukkan an berat
hasil benda
persamaan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan perbedaan dengan
berat benda satuan
dengan ukur tidak
menggunakan baku.
alat ukur  Kemampua
tidak baku n
dengan tepat. memeragak
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak  Menari an gerak
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota anggota bersama anggota
melalui tari tubuh melalui tubuh teman. tubuh
4.3 Meragakan gerak tari. melalui tari melalui
anggota tubuh 3.3.2 tari.
melalui tari Mengidentifika  Menggerak
si gerak kan
anggota tubuh anggota
melalui tari. tubuh
4.3.1 mengikuti
Mempraktekk irama lagu.
an gerak  Kemampua
anggota tubuh n
melalui tari. memprakti
4.3.2 Menirukan kkan jenis
gerak tubuh aktivitas
dalam suatu air
tarian.  Kemampua
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Beraktivitas  Beraktivita n
Jasmani berbagai jenis-jenis air s air. melakukan
Olahraga pengenalan aktivitas air  Berolahrag gerak
dan aktivitas air dan dengan tepat. a aktivitas
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui mengguna air di
keselamatan cara menjaga kan air di musim
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
diri/orang lain keselamatan musim kemarau.
dalam aktivitas dari aktivitas kemarau.
air. air. Portofolio
4.7 Mempraktikkan 4.7.1
berbagai Mendiskusika Menilai hasil
pengenalan n pengenalan belajar
aktivitas air dan jenis-jenis peserta didik
menjaga aktivitas air pada aspek
keselamatan dengan tepat. tertentu dari
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan tahap awal
dalam aktivitas aktivitas air sampai tahap
air. yang dapat akhir dalam
membahayaka memahami
n keselamatn materi atau
manusia. praktik yang
terkait sub
tema

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 3 : Penghujan

KOMPETENSI INTI
1. erima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mendiskusikan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaa Makan Di tentang aturan  Nasionalis Jujur, siswa
dan aturanagama n dalam rumah saat makan  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewarganeg yang dianut keberagama  Menceritakan  Gotong tanggung guru
araan dalam n di kegiatan saat Royong jawab, santun,  Aplika
kehidupan lingkungan makan di  Integritas peduli, si SCI
sehari-hari di rumah dan rumah percaya diri, Media
rumah sekolah.  Menulis poster kerja sama
2.2 1.2.2 Menganut tentang aturan
Melaksanakan kebersamaa makan di Pengetahuan
aturan yang n dalam rumah Tertulis
berlaku dalam keberagama  Bercerita  Menggali
kehidupan n di kegiatan informasi
sehari-hari di lingkungan menerapkan tentang
rumah rumah dan aturan makan aturan
3.2 sekolah.. di rumah makan di
Mengidentifik 2.2.1  Menceritakan rumah
asi aturan Menerapkan kegiatan  Menulis
yang berlaku aturan yang menerapkan aturan
dalam berlaku aturan makan makan di
kehidupan dalam di rumah rumah
sehari-hari di kehidupan  Menjelaska
rumah sehari-hari
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2 Menceritakan di rumah. n aturan
kegiatan 2.2.2Mempertaha makan di
sesuai dengan nkan rumah
aturan yang aturan yang  Menyebutk
berlaku dalam berlaku an
kehidupan dalam ungkapan
sehari-hari di kehidupan pemberian
rumah sehari- hari pujian
di rumah.  Menunjuk
3.2.1 Memahami kan
aturan yang ungkapan
berlaku pujian baik
dalam secara
kehidupan lisan
sehari- hari maupun
di rumah. tulisan
3.2.2  Menemuka
Menjelaska n
n aturan ungkapan
yang pujian
berlaku dengan
dalam tepat
kehidupan  Menjelaska
sehari- hari. n pujian
3.2.3 yang tepat
Mengidentifi sesuai
kasi aturan teks/gamb
yang ar
berlaku  Menyebutk
dalam an pujian
kehidupan lisan atau
sehari- hari
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
di rumah. tulisan
4.2.1 dengan
Menjelaska tepat
n kegiatan  Menemuka
sesuai n
dengan ungkapan
aturan yang pujian
berlaku dengan
dalam tepat pada
kehidupan teks/gamb
sehari-hari ar
di rumah.  Mengidenti
4.2.2 fikasi
Mendiskusi persamaan
kan /perbedaa
kegiatan n waktu
yang dengan
berlaku alat ukur
dalam tidak baku
kehidupam  Mengidenti
sehari-hari. fikasi
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1  Ungkapan  Membaca teks  perbedaan
Indonesia ungkapan Menjelaska Pujian tentang Musim panjang
penyampaian n ungkapan Hujan benda
terima kasih, pemberian  Menunjukkan mengguna
permintaan pujian kosakata kan alat
maaf, tolong, secara lisan tentang ukur tidak
dan dengan suasana baku
pemberian tepat. penghujan  Mengidenti
pujian, 3.8.2 Memahami dengan fikasi
ajakan,pembe kalimat ungkapan persamaan
ritahuan, pemberian
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
perintah, dan pujian yang pemberian /perbedaa
petunjuk terdapat pujian n lamanya
kepada orang pada  Menuliskan waktu
lain dengan sebuah kosakata mengguna
menggunakan teks. tentang kan alat
bahasa yang 3.8.3 penghujan ukur tidak
santun secara Mengidentifi dengan baku
lisan dan kasi ungkapan  Mengidenti
tulisan yang ungkapan pemberian fikasi
dapat dibantu pemberian pujian karya tiga
dengan kosa pujian yang  Mempraktikkan dimensi
kata bahasa terdapat ungkapan dengan
daerah. pada pemberian teknik
4.8 sebuah pujian sesuai konstruksi
Mempraktikka teks. teks atau  Mengenal
n ungkapan 4.8.1 gambar karya
terima kasih, Mengemuka  Membaca cerita ekspresi
permintaan kan contoh bergambar dua dan
maaf, tolong, ungkapan tentang tiga
dan pemberian  Aktivitas Air dimensi
pemberian pujian saat siang hari  Menjelaska
pujian, secara lisan  Menunjukkan n jenis
dengan dengan ungkapan keselamata
menggunakan tepat. pemberian n dalam air
bahasa yang 4.8.2 pujian yang  Menjelaska
santun Menggunak ada pada teks n prosedur
kepada orang an Bahasa  Menulis keselamata
lain secara lisan yang kalimat pujian n di air
lisan dan tepat dalam berdasarkan
tulis. unkapan gambar
pemberian  Menanggapi
pujian.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
ungkapan
pujian dengan Keterampilan
tepat Praktik/
 Menemukan Kinerja
ungkapan
pemberian  Menceritak
pujian yang an
tepat kegiatan
 Memerankan saat
ungkapan makan di
pujian dengan rumah
tepat  Bercerita
 Menjelaskan menerapka
pujian lisan n aturan
yang tepat makan di
sesuai dengan rumah
gambar  Memerank
 Menulis pujian an
dengan tepat kegiatan di
sesuai teks rumah
 Menyebutkan yang
pujian dengan berhubung
tepat yang an dengan
terdapat pada aturan
teks/gambar makan
 Menggunakan  Menuliska
kata pujian n
dengan tepat ungkapan
berdasarkan pujian
gambar dengan
 Mengurutkan tepat
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
gambar sesuai  Menanggap
cerita i ungkapan
 Memerankan pujian
pujian lisan  Memerank
atau tulisan an
dengan tepat ungkapan
pujian
Matematika 3.9 3.9.1  Membanding  Mengidentifikas   Menulis
Membandingk Menjelaska kan lamanya i kata pujian
an panjang, n cara waktu persamaan/per dengan
berat, menetukan  Membanding bedaan waktu tepat
lamanya panjang, kan Panjang dengan alat  Mengguna
waktu, dan berat, benda ukur tidak kan kata
suhu lamanya baku pujian
menggunakan waktu, dan  Menentukan lisan atau
benda/situasi suhu pada urutan waktu tulisan
konkret. suatu berdasarkan dengan
4.9 Mengurutkan benda. hasil tepat
benda/kejadia 3.9.2 pengukuran  Memerank
n/keadaan Membedaka  Menentukan an kata
berdasarkan n benda persamaan dan pujian
panjang, berdasarka perbedaan dengan
berat, n panjang, waktu dengan tepat
lamanya berat, satuan tidak berdasarka
waktu, dan lamanya baku n
suhu. waktu, dan  Mengurutkan teks/gamb
suhu. kejadian ar
4.9.1 berdasarkan  Menentuka
Mengidentifi lamanya waktu n urutan
kasi dan  Menentukan waktu
menjelaska lamanya waktu berdasarka
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
n membacakan n hasil
persamaan cerita dengan pengukura
dan satuan tidak n
perbedaan baku  Menentuka
lamanya  Mengurutkan n urutan
waktu hasil lamanya
suatu pengukuran waktu
benda lamanya waktu berdasarka
konkret. membacakan n hasil
4.9.2Mengelompo cerita pengukura
kkan benda n satuan
berdasarka tidak baku
n lamanya  Menentuka
waktu n urutan
pengukuran lamanya
. waktu
4.9.3 berdasarka
Menunjukk n hasil
an hasil pengukura
persamaan n
dan  Membuat
perbedaan karya tiga
lamanya dimensi
waktu dengan
benda teknik
dengan konstruksi
menggunak  Membuat
an alat karya
ukur tidak ekspresi
baku dua dan
dengan tiga
tepat.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Seni Budaya 3.1 Mengenal 3.1.1  Ekspresi dua  Mengenal karya  dimensi
dan Prakarya karya ekspresi Menjelaska dan tiga 3 dimensi  Praktik
dua dan tiga n ciri-ciri dimensi dengan teknik menjaga
dimensi. karya konstruksi keselamata
4.1 Membuat ekspresi  Membuat karya n dalam air
karya ekspresi dua dan 3 dimensi  Memprakti
dua dan tiga tiga dengan teknik kkan
dimensi. dimensi. konstruksi menjaga
3.1.2  Membuat karya keselamata
Menujukka 3 dimensi n dalam
n karya kincir angin aktivitas
ekspresi dengan teknik air
dua dan konstruksi
tiga Portofolio
dimensi.
4.1.1  Menilai
Menyebutka hasil
n langkah- belajar
langkah peserta
pembuatan didik pada
karya dua aspek
dan tiga tertentu
dimensi. dari tahap
4.1.2 awal
Mempraktik sampai
kan tahap
pembuatan akhir
karya dua dalam
dan tiga memahami
dimensi dari materi
bahan atau
tertentu. praktik
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.1.3 Membuat yang
karya seni terkait sub
cetak dua tema
dan tiga
dimensi
sederhana.
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1  Aktivitas  Melakukan 
Jasmani berbagai Menjelaska air aktivitas air
Olahraga dan pengenalan n jenis-jenis saat siang hari
Kesehatan aktivitas air aktivitas air  Melakukan
dan menjaga dengan aktivitas
keselamatan tepat. keselamatan di
diri/orang lain 3.7.2 Mengetahui air
dalam cara
aktivitas air. menjaga
4.7 keselamata
Mempraktikka n dari
n berbagai aktivitas
pengenalan air.
aktivitas air 4.7.1
dan menjaga Mendiskusi
keselamatan kan
diri/orang lain pengenalan
dalam jenis-jenis
aktivitas air. aktivitas air
dengan
tepat.
4.7.2
Menunjukk
an aktivitas
air yang
dapat
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
membahaya
kan
keselamata
n manusia.

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 4 : Bencana Alam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Kerja sama  Bekerja sama  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaan dalam dengan  Nasionali Jujur, siswa
dan aturan agama dalam keberagam anggota s Disiplin,  Buku
Kewargane yang dianut keberagaman an di keluarga.  Mandiri tanggung guru
garaan dalam kehidupan di lingkungan rumah  Kerja sama  Gotong jawab,  Aplik
sehari-hadi rumah dan di sekolah. Royong santun, asi
rumah. sekolah.  Integritas peduli, SCI
2.2 Melaksanakan 1.2.2 Menganut percaya diri, Media
aturan yang kebersamaan kerja sama
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berlaku dalam dalam
kehidupan keberagaman Pengetahua
sehari-hari di di lingkungan n
rumah. rumah dan Tertulis:
3.4 Mengidentifikasi sekolah.  Mengeta
bentuk kerja 1.2.3 Meminati hui
sama dalam kebersamaan ungkapa
keberagaman di dalam n
rumah. keberagaman kalimat
4.4 Menceritakan di lingkungan terima
pengalaman kerja rumah dan kasih.
sama dalam sekolah.  Memaha
keberagaman di 2.2.1 Menerapkan mi
rumah. aturan yang penggun
berlaku dalam aan
kehidupan kalimat
sehari-hari di terima
rumah. kasih.
2.2.2Mempertahank  Mengeta
an aturan yang hui dan
berlaku dalam memaha
kehidupan mi
sehari- hari di ungkapa
rumah. n
3.2.1 Memahami perminta
aturan yang an
berlaku dalam tolong.
kehidupan  Mengeta
sehari- hari di hui dan
rumah. memaha
3.2.2 Menjelaskan mi
aturan yang
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berlaku dalam ungkapa
kehidupan n
sehari- hari. kalimat
3.2.3 minta
Mengidentifika tolong.
si aturan yang  Mengeta
berlaku dalam hui cara
kehidupan membua
sehari- hari di t kalimat
rumah. minta
4.2.1 Menjelaskan tolong.
kegiatan sesuai  Mengeta
dengan aturan hui cara
yang berlaku menguk
dalam ur suhu
kehidupan benda
sehari-hari di dengan
rumah. satuan
4.2.2 Mendiskusikan tidak
kegiatan yang baku.
berlaku dalam
kehidupam Keterampila
sehari-hari. n
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Bencana  Praktik/
Indonesia penyampaian ungkapan kalimat Alam Kinerja
terima kasih, terima kasih terima  Menulis  Kemamp
permintaan maaf, secara lisan kasih dan kalimat uan
tolong, dan dengan tepat. minta ungkapan melakuk
pemberian terima 3.8.2 Memahami tolong terima kasih. an kerja
kasih, minta kalimat terima  Bercerita sama
tolong, kasih yang dengan dengan
pemberitahuan, terdapat pada
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
perintah, dan sebuah teks. kalimat anggota
petunjuk kepada 3.8.3 Menyalin dan terima kasih. keluarga.
orang lain mengidentifika  Membedakan  Bercerita
dengan si ungkapan ungkapan tentang
menggunakan terima kasih kalimat aturan
bahasa yang yang terdapat terima kasih. penggun
santun secara pada sebuah  Bermain aan air
lisan dan tulisan teks. peran di
yang dapat 4.8.1 menggunaka bencana
dibantu dengan Mengemukaka n kalimat alam.
kosakata bahasa n contoh terima kasih.  Kemamp
daerah. kalimat  Menulis uan
4.8 Mempraktikkan ungkapan kalimat mempra
ungkapan terima terima kasih ungkapan ktikkan
kasih, secara lisan permintaan kegiatan
permintaan maaf, dengan tepat. tolong kerja
tolong, dan 4.8.2 Menggunakan  Membuat sama
pemberian terima Bahasa lisan kalimat keluarga
kasih, dengan yang tepat ungkapan di
menggunakan dalam permintaan sekolah.
bahasa yang unkapan tolong  Kemamp
santun kepada terima kasih. berdasarkan uan
orang lain secara gambar. menulis
lisan dan tulis  Membaca ungkapa
cara yang benar. ungkapan n
kalimat kalimat
minta tolong. terima
kasih.
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Mengukur  Mengukur 3  Kemamp
panjang, berat, cara suhu suhu benda uan
lamanya waktu, menetukan benda dengan komunik
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan suhu panjang, berat, dengan satuan tidak asi dan
menggunakan lamanya satuan baku. mengola
benda/situasi waktu, dan tidak baku.  Bermain h
konkret. suhu pada sambil informasi
4.9 Mengurutkan suatu benda. memahami .
benda/kejadian/ 3.9.2 Membedakan cara  Bermain
keadaan benda mengukur peran
berdasarkan berdasarkan suhu benda menggun
panjang, berat, panjang, berat, dengan akan
lamanya waktu, lamanya satuan tidak kalimat
dan suhu. waktu, dan baku. terima
suhu.  Mengukur kasih.
4.9.1 Menjelaskan suhu benda.  Kemamp
persamaan dan uan
perbedaan menulis
suhu suatu kalimat
benda konkret. minta
4.9.2Mengelompokka tolong
n benda berdasar
berdasarkan kan
suhu benda. gambar.
4.9.3 Menunjukkan  Kemamp
hasil uan
persamaan dan bermain
perbedaan peran
suhu benda mempra
menggunakan ktikkan
alat ukur tidak kalimat
baku dengan minta
tepat. tolong.
Seni Budaya 3.4 Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Membuat 4  Menimba
dan alam dalam bahan-bahan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Prakarya berkarya. alam dalam bahan alam karya dari ng dan
4.4 Membuat karya berkarya. tanah liat. menguk
dari bahan alam. 3.4.2 Mengetahui  Membuat ur suhu
bahan-bahan kreativitas benda
yang di dari tanah dengan
butuhkan liat. satuan
dalam tidak
berkarya. baku.
3.4.3  Kemamp
Mengidentifika uan
si bahan alam menimba
yang di ng dan
gunakan dalam menguk
berkarya. ur benda
4.4.1 Menyebutkan dengan
bahan-bahan bantuan
yang ada neraca
dalam sebuah keseimba
karya. ngan
4.4.2 Menujukkkan  Kemamp
salah satu uan
karya yang menguru
terbuat dari tkan
bahan alam. suhu
4.4.3 Membuat benda
karya dengan dengan
menggunakan satuan
bahan-bahan ukur
dari alam. tidak
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas air  Olahraga air. 5 baku.
Jasmani berbagai jenis-jenis  Menjaga  Kemamp
Olahraga pengenalan aktivitas air
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan aktivitas air dan dengan tepat. keselamatan uan
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui di air. membua
keselamatan cara menjaga t bentuk
diri/orang lain keselamatan dari
dalam aktivitas dari aktivitas tanah
air. air. liat.
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan  Membua
berbagai pengenalan t
pengenalan jenis-jenis berbagai
aktivitas air dan aktivitas air bentuk
menjaga dengan tepat. kreativita
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan s dari
diri/orang lain aktivitas air tanah
dalam aktivitas yang dapat liat.
air. membahayaka  Kemamp
n keselamatan uan
manusia. mempra
ktikkan
jenis
aktivitas
air.
 Kemamp
uan
menjaga
keselama
tan saat
melakuk
an
aktivitas
air.
Portofolio
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik
pada
aspek
tertentu
dari
tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memaha
mi
materi
atau
praktik
yang
terkait
sub tema

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

 ................ ELLYANA PERTIWI

NIP. ............................... NIP. ...............................