Lampiran 1
Materi Pembelajaran
1. kesegaran jasmani adalah kesanggupan dan kemampuan tubuh melakukan penyesuaian terhadap pembebanan fisik yang diberikan kepadanya tanpa menimbulkan kelelahan yang berarti
2. tujuan utama kesegaran jasmani adalah untuk meningkatkan kesegaran jasmani dan kemampuan ergosistem tubuh
3. proses latihan kesegaran jasmani harus secara cermat dan berulang-ulang dengan kian hari kian meningkat beban latihannya, gunanya untuk meningkatkan kesegaran jasmani dan menyebabkan orang
kian terampil, kuat, dan efisien dalam gerakannya.
4. Unsur-unsur kesegaran jasmani antara lain: kekuatan, kecepatan, daya tahan otot jantung dan paru-paru, kelincahan, daya ledak(power) dan kelentukan.
5. Bentuk-bentuk latihan kebugaran jasmani
a. Latihan peningkatan kelincahan (agility) adalah kemampuan seseorang untuk mengubah posisi dan arah secepat mungkin sesuai dengan situasi yang dihadapi dan dikehendaki.
Bentuk-bentuk latihan kelincahan antara lain lari bolak-balik (shuttle-run), lari belak-belok (zig-zag), dan jongkok berdiri (squat trust), squat jump
b. Latihan peningkatan kecepatan (speed) adalah kemampuan seseorang untuk melakukan gerakan dengan waktu yang relative singkat agar mencapai hasil yang sebaik mungkin
Bentuk-bentuk latihan kecepatan antara lain: kecepatan sprint, lari cepat, lari naik bukit, lari menuruni bukit dan shadow badminton
c. Latihan circuit training adalah latihan kombinasi dari semua unsure fisik latihan-latihannya bisa berupa lari naik turun tangga, lari kesamping, kebelakang, melempar bola, lompat-lompat, shadow
badminton, lari zig-zag, squat jump dan lain-lainnya
Lampiran 2
a. Tes unjuk kerja (psikomotor):
Lakukan teknik dasar gerakan naik turun tangga selama 1 menit dan latihan quat jump selama 30 detik. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan
ketepatan melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi)
Penilaian proses naik turun tangga dan squat jump (penilaian keterampilan)
No Nama Siswa Naik turun tangga Squat jump Jml Nilai Nilai Nilai
Proses produk Akhir
1 2 3 4 5 ∑ 1 2 3 4 5 ∑
1
2
Jumlah skor maksimal (nilai proses) : 10
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
d.Rekapitulasi Penilaian
N Nama Siswa Aspek Penilaian Jumlah Nilai Akhir
o Psikomotor Afektif Kognitif
1
2
Standar Kompetensi : Kompetensi dasar : Indikator : Tema : Lari jarak 100 meter
6. Mempraktikkan berbagai teknik dasar 6.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik, serta Mampu melakukan latihan lari jarak 100 meter Alokasi Waktu : 2 x 40’
permainan dan olahraga, serta nilai-nilai nilai toleransi, percaya diri, keberanian, Mampu melakukan lomba lari jarak 100 meter
yang terkandung didalamnya menjaga keselamatan diridan orang lain, Metode Pembelajaran/Teknik:
bersedia berbagi tempat dan peralatan. Inclusivei (cakupan), Demonstrasi, Part and
whole, Resiprocal
Tujuan Pembelajaran : Materi Pembelajaran : Langkah Pembelajaran : Metode:
a. Latihan gerakan lari cepat Lari jarak pendek 100 meter Pertemuan pertama
b. Melalui latihan gerakan lari cepat a. Kegiatan awal (10 menit)
siswa dapat melakukan lari jarak Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, motivasi dan penjelasan tujuan
pendek 100 meter pembelajaran.
c. Melakukan lomba lari jarak pendek Pemanasan secara umum
100 meter
b. Kegiatan Inti ( 60 menit)
Eksplorasi
Guru memberi penjelasan dan pengarahan materi pembelajaran
Melakukan gerakan lari cepat sesuai dengan kelompoknya
Demontrasi
Elaborasi
Melakukan lari jarak pendek dengan jarak 100 meter
Melakukan lomba lari jarak pendek 100 meter
Part and whole
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Lampiran 1
Materi Pembelajaran
1. Atletik berasal dari bahsa Yunani, yaitu ahlon yang berarti berlomba atau bertanding.
2. Perlombaan atletik meliputi nomor perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar.
3. Induk organisasi atletik adalah Persatuan Atletik Seluruh Indonesia (PASI)
4. Lari dibedakan menjadi tiga yaitu lari jarak pendek, lari jarak menengah dan lari jarak jauh
5. Lari jarak pendek adalah suatu pelombaan lari dimana peserta berlari dengan kecepatan penuh yang menempuh jarak 100 m, 200 m, atau 400 m. kunci pertama yang arus dikuasai oleh pelari adalah
start atau tolakan.
6. Start dalam lari ada tiga yaitu: start berdiri, star melayang dan start jongkok
7. Cara melakukan start jongkok adalah sebagai berikut:
a. Pada aba-aba bersedia letakkan kedua tangan pada garis dan jari-jari membentuk huruf V terbalik, jarak letak kaki terhadap garis start tergantung dari bentu start yang digunakan
b. Pada aba-aba “siap” angkat panggul kearah depan atas lebih tinggi dari bahu dan pandangan ke depan
c. Pada aba-aba “Ya” ayunkan lengan kiri ke depan dan lengan kanan ke belakang kuat-kuat, tolakkan kaki kiri, dan berat badan harus meluncur lurus kearah depan.
8. Cara melakukan gerakan lari adalah sebagai berikut:
a. Kaki ditolakkan kuat-kuat sampai terkejang lurus
b. Usahakan agar badan tetap rileks
c. Pandangan lurus ke depan
9. Cara melakukan gerakan melewati garis finish adalah:
a. Lari terus tanpa melakukan apa-apa dan berusaha berhenti kira-kira setelah 5 meter melewati garis finis
b. Pandangan kedepan
c. Pada saat akan menyentuh pita, dada dicondongkan ke depan dan kedua tangan diayunkan kebelakang
Lampiran 2
a. Tes unjuk kerja (psikomotor):
Lakukan teknik dasar gerakan lari jarak pendek 100 m. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi)
Penilaian proses lari jarak pendek 100 m (penilaian keterampilan)
No Nama Siswa Lari jarak 100 m Jml Nilai Nilai Nilai
Proses produk Akhir
1 2 3 4 ∑
1
2
Jumlah skor maksimal (nilai proses) : 10
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
d. Rekapitulasi Penilaian
N Nama Siswa Aspek Penilaian Jumlah Nilai Akhir
o Psikomotor Afektif Kognitif
1
2
Elaborasi
Part and whole
Melakukan teknik dasar mengumpan dengan bola diam berhadapan
dengan teman
Melakukan teknik dasar mengumpan dengan bola digelindingkan teman
dari depan di tempat
- guru membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan indikator
tugas gerak
- siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya
- siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan
tugas ajar
- siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah
ditentukan sendiri
- bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan
alokasi waktunya, maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki
target waktu.
- bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau
lebih cepat, maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan
bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi.
Bermain bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi dengan
menggunakan teknik dasar pasing atas dan pasing bawah
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Resiprokal/timbal balik
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan pasing atas dan bawah (penguatan)
Melakukan servis bawah dan servis atas tanpa awalan
Melakukan variasi teknik dasar pasing bawah, pasing atas, servis bawah
dan servis atas
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi Resiprokal/timbal balik
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar pasing atas dan
bawah, servis bawah dan servis atas tanpa awalan
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran Resiprokal/timbal balik
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Penilaian : Sumber Pembelajaran:
Lampiran 2 Buku Yudhistira kelas 7 hal 143, LKS canggih kelas 7, Bola voli, Net, Lapangan, Peluit
Evaluasi :
Lampiran 1
Materi Pembelajaran
1. Tujuan permainan bola voli adalah memperagakan teknik dan taktik memainkan bola dilapangan untuk meraih kemenangan dalam setiap pertandingan
2. Teknik dasar memainkan bola voli yang harus ditingkatkan ketrampilannya adalah pasing bawah, pasing atas, smash, spike, servis dan bendungan
3. Pasing dalam permainan bola voli adalah usaha seorang pemain dengan menggunakan suatu teknik tertentu untuk mengoperkan bola yang dimainkan dilapangan sendiri
4. Servis adalah pukulan bola yang dilakukan oleh seorang pemain belakang kanan yang dilakukan dari daerah servis langsung kelapangan lawan
5. Peraturan permainan bola voli:
a. Satu regu terdiri dari maksimal 12 pemain, seorang pelatih (coach), seorang asisten pelatih, seorang trainer, dan seorang dokter medis
b. Pemain libero harus terdaftar pada lembaran angka dan dibelakang namanya ditulis huruf “L”
c. Suatu pertandingan dimenangkan oleh regu yang memenangkan tiga set
d. Memenangkan rely point pada setiap setnya dan pada set penentuannya dengan meraih angka 25, memimpin selisih dua angka atas lawannya jika terjadi angka sama dan tidak terbatas
e. Suatu set dimenangkan oleh regu yang lebih dahulu meraih angka 25 dengan memimpin minimal 2 angka atas lawannya.
f. Dalam keadaan sama 24-24, permainan dilanjutkan sampai ada satu regu memimpin 2 angka atas lawannya (24-26, 25-27) sampai tidak terbatas
g. Ketika bola menyentuh lantai di area permainan atau kesalahan memperoleh poin tanpa memperhatikan tim tersebut sedang memegang servis atau tidak.
h. Kesalahan dalam pertandingan jika bola dimainkan lebih dari 3 kali oleh suatu tim sebelum dikembalikan ke tim lawan.
Lampiran 2
a. Tes unjuk kerja (psikomotor):
Lakukan teknik dasar pasing atas, pasing bawah, servis bawah dan servis atas. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan melakukan gerakan
(penilaian produk/prestasi)
Penilaian produk/prestasi teknik dasar (pasing atas dan pasing bawah) bola dilambungkan sendiri oleh tester/siswa selama 1 menit
Aspek yang di nilai skor
Sikap kaki 1
Sikap lengan dan ayunan 1
Sentuhan bola pada lengan bawah 1
Jumlah pantulan selama 1 menit
<10 kali :1 5
11 – 13 kali : 2
14 – 16 kali : 3
17 – 19 kali : 4
>20 kali :5
Skor maksimum 8
Penilaian produk/pestasi teknik dasar servis bawah dengan menggunakan net sebanyak 5 kali servis
Aspek yang di nilai skor
Sikap kaki 1
Sikap lengan dan ayunan 1
Sentuhan bola pada lengan bawah 1
Jumlah servis bila melewati net
5 kali : 10
4 kali : 8
3 kali : 6
2 kali : 4
1 kali : 2 10
Skor maksimum 13
d. Rekapitulasi Penilaian
N Nama Siswa Aspek Penilaian Jumlah Nilai Akhir
o Psikomotor Afektif Kognitif
1
2
Elaborasi
Melakukan identifikasi macam-macam berbagai penyakit menular seksual Part and whole
(PMS)
Melakukan idetifikasi cara pencegahan penyakit menular seksual (PMS)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Lampiran 1
Materi Pembelajaran
1. Pengertian penyakit menular seksual adalah penyakit yang disebabkan akibat hubungan kelamin
2. Macam-macam penyakit menular seksual :
Gonore adalah penyakit kencing nanah yang disebabkan oleh bakteri Neisseria gonorrhea
Sipilis atau penyakit raja singa adlah penyakit yang disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum
Herpes adalah penyakit yang disebabkan oleh virus Herpes simpleks
HIV AIDS adalah virus yang menginfeksi sel system kekebalan tubuh manusia dan merusaknya
3. Akibat PMS bila tidak segera di obati akan mengakibatkan :
Kerusakn alat dan organ reproduksi
Kerusakan jaringan syaraf
Menularkan penyakitnya pada bayi dalam kandungan
Mengalami diare terus menerus
Menularkan kepada pasangannya
Menyebabkan kematian akibat timbulnya berbagai komplikasi
4. Upaya pencegahan penyakit menular seksual :
Tidak mengadakan hubungan seksual sama sekali dengan upaya yang disebut pemaangan.
Tidak mengadakn hubungan seksual dengan sembarang orang
Pasangan suami istri usahakan selalu memakai alat kontrasepsi saat berhubungan
Adanya upaya peningkatan kesadaran masyarakat akan bahaya PMS darisegi moral
5. Usaha pencegahan dan pemberantasannya :
Prose pengobatan, peyambuhan dan menghilangkan sumber penularan ada dua yaitu :
Case finding, yaitu untuk mencari penderita dalam masyarakat dengan jalan pemeriksaan
Contact tracing, yaitu menanyakan kepada penderita, siapa saja yang telah ia tularkan agar dapat diusut
Pengawasan sumber penularan
Pendidikan dan penerangan kepada masyarakat
Lampiran 2
a. Tes Pengetahuan (Kognitif)
Mengerjakan tugas di LKS hal 56-57
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir (10 menit)
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Resiprokal/timbal balik
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik
memberikan informasi tentang kriteria penilaian rol depan pada pertemuan
yang akan datang
Pertemuan kedua
a. Kegiatan awal (10 menit)
Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, motivasi dan penjelasan tujuan
pembelajaran.
Pemanasan secara umum
Elaborasi
Siswa melakukan gerakan rol depan dengan awalan jongkok dengan 2
kali mengguling ke depan
Siswa melakukan gerakan rol depan dengan awalan berdiri dengan 2 kali
mengguling ke depan
Melakukan penilaian langsung rol depan dengan awalan jongkok dan
berdiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Evaluasi :
Lampiran 1
Materi Pembelajaran
1. Guling ke depan adalah gerakan berguling ke depan atas bagian belakang badan (tengkuk, punggung, pinggang, dan panggul belakang)
2. Latihan guling ke depan ada dua cara yaitu dengan sikap awal jongkok dan sikap awal berdiri
3. Cara melakukan guling depan dengan awalan jongkok yaitu:
Mula-mula sikap jongkok dan ke dua kaki dirapatkan. Lalu letakkan lutut di dada dank e dua tangan menumpu di ujung kaki
Bengkokkan ke dua tangan, lalu letakkan pundak pada matras dengan menundukkan kepala hingga dagu sampai ke dada
Lanjutkan dengan gerakan berguling ke depan
4. Cara melakukan guling depan dengan awalan berdiri yaitu:
Mula-mula sikap berdiri dan ke dua kaki dirapatkan. Lalu letakkan lutut di dada dank e dua tangan menumpu di ujung kaki
Bengkokkan ke dua tangan, lalu letakkan pundak pada matras dengan menundukkan kepala hingga dagu sampai ke dada
Lanjutkan dengan gerakan berguling ke depan
5. Kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat guling depan adalah :
Kedua tangan yang bertumpu tidak tepat (dibuka terlalu lebar atau terlalu sempit, terlalu jauh atau terlalu dekat) dengan ujung kaki
Tumpuan salah satu tangan kurang kuat
Bahu tidak diletakkan di atas matras saat tangan dibengkokkan
Saat gerakan berguling menggunakan puggung bukan tengkuk
Lampiran 2
a. Tes unjuk kerja (psikomotor):
Lakukan teknik dasar gerakan rol depan dengn awalan berdiri dan awalan jongkok. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan melakukan
gerakan (penilaian produk/prestasi)
Penilaian proses rol depan (penilaian keterampilan)
No Nama Siswa Rol depan Jml Nilai Nilai Nilai
Proses produk Akhir
1 2 3 4 5 ∑
1
2
Jumlah skor maksimal (nilai proses) : 10
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
d. Rekapitulasi Penilaian
Elaborasi
Melakukan teknik dasar pegangan raket secara berpasangan
Melakukan timang-timang kok secara berpasangan
Melakukan pukulan servis secara backhand dan forehand
Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan timang-timang kok selama 30 detik
Melakukan pukulan servis secara backhand dan forehan
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
memberikan informasi tentang materi yang akan datang
Penilaian : Sumber Pembelajaran:
Lampiran 2 Buku Yudhistira kelas 7 hal 158-162,buku BSE kelas 7 hal 47 LKS canggih kelas 7,
Raket, Shutlecock, Net, Lapangan, Peluit dan Stopwatch
Evaluasi :
Lampiran 1
Materi Pembelajaran
1. Permainan bulutangkis adalah permainan bola kecil dengan raket dank ok yang dipukul melalui net yang direntangkan ditengah lapangan. Permainan ini dapat dimainkan oleh dua orang (tunggal) maupun
empat orang (ganda)
2. Induk organissai bulutangkis adalah PBSI (Persatuan Bulu Tangkis Seluruh Indonesia)
3. Bentuk lapangan dan peralatan
Bentuk lapangan berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang 13,40 m dan lebar 5.18 m
Ketinggian net 1,524 m
4. Teknik dasar permainan bulutangkis antara lain:
Teknik pegangan raket ada 4 yaitu:
Pegangan kampak (Pegangan Inggris) caranya adalah raket diletakkan miring ke atas. Kemudian, raket diangkat pegangannya, sehingga bagian tangan dan ibu jari telunjuk menempel pada
bagian permukaan pegangan raket yang kecil
Pegangan geblok kasur (Pegangan Amerika) caranya adalah mula-mula raket diletakkan secara mendatar kemudian bagian tangan antara ibu jari dan jari telunjuk menempel pada bagian
permukaan yang lebar
Pegangan gabungan (Pegangan Berjabat Tangan) caranya adalah sama dengan pegangan Inggris, bedanya raketnya dimiringkan tangkai raket dipegang dengan ibu jari melekat pada bagian kecil
sedang jari-jari lain melekat pada bagian dalam yang lebar
Teknik pukulan
Pukulan lob
Pukulan mendatar dan servis
Lampiran 2
Penilaian produk/prestasi timang-timang kok dilambungkan sendiri oleh siswa selama 30 detik
Aspek yang dinilai / forhand skor Aspek yang dinilai / backhand skor
Sikap kaki 1 Sikap kaki 1
Sikap ayunan lengan 1 Sikap ayunan lengan 1
Jumlah yang diperoleh selama 30 detik 5 Jumlah yang diperoleh selama 30 5
< 15 : 1 detik
16 – 20 : 2 < 10 : 1
21 – 25 : 3 11 – 15 : 2
26 – 30 : 4 16 – 20 : 3
> 30 : 5 21 – 25 : 4
> 26 : 5
Skor maksimum 7 Skor maksimum 7
d. Rekapitulasi Penilaian
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang gerakan-gerakan yang sulit saat melakukan
SKJ 2008
Guru bertanya jawab tentang jumlah gerakan yang ada pada Siswa
melakukan gerakan pemanasan SKJ 2008
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir (10 menit)
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, Resiprokal/timbal balik
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik
memberikan informasi tentang kriteria penilaian rol depan pada pertemuan
yang akan datang
Pertemuan kedua
a. Kegiatan awal (10 menit)
Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, motivasi dan penjelasan tujuan
pembelajaran.
Elaborasi
Guru menyuruh siswa bergabung dengan teman yang sesuai dengan
kelompoknya
Siswa melakukan penilaian gerakan rangkaian SKJ 2008 sesuai dengan
kelompoknya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir (10 menit)
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
guru memberikan informasi kepada siswa materi yang akan datang
Penilaian : Sumber Pembelajaran:
Lampiran 2 Buku Yudhistira kelas 7 hal 202, LKS canggih kelas 7,matras, peluit dan ruangan
Evaluasi :
Lampiran 1
Materi Pembelajaran
1. senam irama adalah senam atau disebut senam ritmik adalah gerakan senam yang dilakukan dalam irama musik atau latihan bebas yang dilakukan secara berirama.
2. Senam ritmik dapat menggunakan alat ataupun tidak. Alat yang biasanya digunakan adalah gada, simpai, bola, pita, topi dan sebagainya
3. Senam kebugaran jasmani (SKJ 2008) gerakan rangkaiannya adalah pemanasan, inti, dan pendinginan
4. Setiap jeda antara gerakan yang satu dan yang lainnya disebut gerakan peralihan
5. Gerakan peralihan caranya adalah jalan-tepuk tangan-maju mundur
6. Gerakan pemanasan ada 8 gerakan
7. Gerakan inti ada 5 gerakan
8. Gerakan pendinginan ada 7 gerakan
Lampiran 2
a. Tes unjuk kerja (psikomotor):
Penilaian produk gerakan SKJ 2008 (pemanasan) Penilaian produk gerakan SKJ 2008 (inti)
Aspek yang di nilai skor Aspek yang di nilai skor
Gerakan sangat baik 3 Gerakan sangat baik 3
Gerakan baik 2 Gerakan baik 2
Gerakan cukup 1 Gerakan cukup 1
Skor maksimum 6 Skor maksimum 6
Penilaian produk gerakan SKJ 2008 (pendinginan) Penilaian rangkaian gerakan SKJ 2008
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Lampiran 2
a. Tes unjuk kerja (psikomotor):
Penilaian produk/prestasi rol depan
Aspek yang di nilai skor
Gerakan pegangan peluru 1
Gerakan langkah kaki 1
Gerakan menolakkan peluru 3
Didorong point: 2
Dilempar point: 1
Skor maksimum 5
c. Rekapitulasi Penilaian
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah Resiprokal/timbal balik
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
memberikan informasi tentang materi pada pertemuan yang akan datang
Penilaian : Sumber Pembelajaran:
Lampiran 2 Buku Yudhistira kelas 7 hal 148, LKS canggih kelas 7, Bola Basket, kun, Net,
Lapangan, Peluit
Evaluasi :
Lampiran 1
Materi Pembelajaran
1. Bola basket adaah adalah suatu permainan beregu yang dimainkan oleh dua regu. Tiap regu terdiri dari 5 orang pemain.
2. Tujuan dari permainan bola basket adalah memasukkan bola ke ring basket.
3. Teknik dasar permainan bola basket
Pasing/mengoper bola ada tiga yaitu :
Pasing dada (chest pass) adalah mengoper bola dengan dua tangan dari depan dada. Digunakan untuk operan jarak dekat
Pasing atas kepala (overhead pass) adalah mengoper boa dengan dua tangan dari atas kepala. Digunakan untuk operan cepat
Pasing pantul (bounce pass) adalah mengoper bola dengan cara dipantukan. Digunakan untuk operan jarak dekat biasanya pada saat meakukan penjagaan satu lawan satu
Drible (menggiring bola)
Adalah salah satu cara membawa bola dengan cara berjalan ataupun berlari ke segala arah
Shooting
Adalah menembak bola kekeranjang/ring basket
Shooting undering adalah menembak bola ke ring yang dilakukan dengan jarak dekat sekali dari basket
Lay-up shoot adalah menembak bola ke ring yang dilakukan dengan jarak dekat sekali dari basket tetapi didahului dengan gerakan dua langkah. Misalnya kanan-kiri-kanan-kiri
Pivot
Adalah berporos pada satu kaki. Tujuan pivot adalah untuk melindungi bola dari sergapan lawan dan membuat bola tetap bergerak
4. Peraturan permainan
Jumlah pemain setiap tim ada 5 pemain dan 7 pemain pengganti/cadangan
Waktu pertandingan 2 x 20 menit istirahat 2 menit
Lampiran 2
c. Rekapitulasi Penilaian