Sampel
Setelah dilakukan peneliatian diperoleh data mata pelajaran yang paling disukai siswa/i kelas
VIII D/ VIII H MTs N 2 Mandailing Natal
TABEL FREKUENSI
Siswa/ I yang menyukai pelajaran bahasa indonesia dari kelas VIII D sebanyak 1 orang
dan dari kelas VIII H sebanyak 6 orang. Siswa/ I yang menyukai pelajaran matematika dari kelas
VIII D sebanyak 1 orang dan dari kelas VIII H sebanyak 5 orang. Siswa/ I yang menyukai
pelajaran bahasa inggris dari kelas VIII D sebanyak 9 orang dan dari kelas VIII H sebanyak 5
orang. Siswa/ I yang menyukai pelajaran penjas dari kelas VIII D sebanyak 12 orang dan dari
kelas VIII H sebanyak 1 orang. Siswa/ I yang menyukai pelajaran Qurdis dari kelas VIII D
sebanyak 1 orang dan dari kelas VIII H sebanyak 3 orang. Siswa/ I yang menyukai pelajaran IPA
dari kelas VIII D sebanyak 3 orang dan dari kelas VIII H sebanyak 2 orang. Siswa/ I yang
menyukai pelajaran IPS dari kelas VIII D sebanyak 2 orang dan dari kelas VIII H sebanyak 4
orang. Siswa/ I yang menyukai pelajaran PKn dari kelas VIII D sebanyak 4 orang dan dari kelas
VIII H sebanyak 4 orang. Siswa/ I yang menyukai pelajaran Fikih dari kelas VIII D sebanyak 4
orang dan dari kelas VIII H sebanyak 5 orang.
DIAGRAM BATANG
40
35
30
25
20
15
10
VIII D
5 VIII H
0
bahasa inggris
matematika
ipa
penjas
qurdis
ips
bahasa indonesi
pkn
fikih
jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9
DIAGRAM GARIS
40
35
30
25
20
15
10 Series1
5 Series2
0
matematika
ipa
bahasa inggris
penjas
qurdis
ips
bahasa indonesi
pkn
jumlah
fikih
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Jangkauan data
Mean (rata-rata)
jumlah data 72
=
banyak data 9
=8
DIAGRAM LINGKARAN
bahasa indonesi
matematika
bahasa inggris
penjas
qurdis
ipa
ips
pkn
fikih
jumlah
PENUTUP
Kesimpulan
Dari hasil penelitian kami menunjukkan bahwa siswa/i MTs N 2 Mandailing Natal lebih
dominan menyukai pelajaran Bahasa Indonesia dan Penjas dan lebih sedikit menyukai
Matematika.
Sekian hasil penelitian kami dan apabila ada kata-kata yang kurang berkenang kami mohon maaf
karena tidak ada yang sempurna hanya sang pencipta yang sempurna. Terima kasih
( ) ( )