ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN SENI

A. IDENTITAS
NAMA SEKOLAH : SMKS Muhammadiyah 1 Ajibarang
PROGRAM KEAHLIAN : Bisman dan Tekinkom
KOMPETENSI KEAHLIAN : AKL, TJKT, MPLB
KELAS/SEMESTER : X/1&2
TAHUN PELAJARAN : 2021 / 2022

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN SENI TARI

Rasional Mata Pelajaran Seni Tari Seni merupakan respon, ekspresi, dan apresiasi manusia terhadap berbagai fenomena kehidupan, baik di dalam (diri) dan di luar
(budaya, sejarah, alam dan lingkungan) seseorang, yang diekspresikan melalui media (tari, musik, rupa, lakon/teater). Seni bersifat universal, ia menembus sekat-sekat
perbedaan dan menyuarakan hal-hal yang tidak dapat diwakili oleh bahasa. Seni mengajak manusia untuk mengalami, merasakan dan mengekspresikan keindahan. Melalui
pendidikan seni, manusia diajak untuk berpikir dan bekerja secara artistik agar manusiawi, kreatif, memiliki apresiasi estetis, menghargai kebhinekaan global dan sejahtera
secara psikologis, sehingga berdampak pada kehidupan dan pembelajaran yang berkesinambungan. Untuk itu, pembelajaran seni dapat dilakukan melalui pendekatan belajar
dengan seni, belajar tentang seni dan belajar melalui seni. Seni tari dapat membantu peserta didik memiliki kepekaan estetis, mengembangkan sensitivitas, multi kecerdasan,
kreativitas, dan nilainilai kehidupan, sehingga membentuk karakter serta kepribadian yang positif. Pengetahuan, sikap dan keterampilan yang digunakan dalam menanggapi
tari dengan memperhatikan budaya dan konteks sosial melalui pengalaman mengalami, menciptakan, refleksi, berpikir, dan bekerja artistik, dan berdampak sesuai elemen
pada capaian pembelajaran seni dari berbagai sumber.
Kegiatan mengeksplorasi dan mengekspresikan diri dalam tari menggunakan tubuh sebagai media komunikasi yang memperhatikan unsur keindahan sesuai norma
yang berlaku di masyarakat setempat. Seni tari juga memberikan kontribusi dalam perkembangan keterampilan abad 21 yang terkait dengan berpikir kritis, kreatif,
komunikatif, dan kolaboratif untuk menjawab tantangan di era global yang mencerminkan profil pelajar pancasila. Profil Pelajar Pancasila meliputi 1) beriman dan bertakwa
kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia; 2) mandiri; 3) bernalar kritis; 4) kreatif; 5) gotong royong; 6) berkebhinekaan global. Berdasarkan profil pelajar pancasila tersebut,
maka belajar dalam dan melalui tari dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang budaya dan konteks yang beragam dan mengembangkan
identitas pribadi, sosial, dan budaya mereka. Harapannya peserta didik dapat memahami dirinya sendiri melalui proses kreatif dalam mengembangkan kemampuan
pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Pada akhir fase, peserta didik mampu mengevaluasi hasil penciptaan karya tari dalam menggali tari tradisi berdasarkan makna dan simbol sebagai inspirasi saat
membuat gerak tari kreasi secara individu ataupun kelompok sebagai wujud aktualisasi diri. Peserta didik mengekspresikan diri dengan menciptakan karya tari yang berpijak
dari tradisi.

Elemen Capaian Pembelajaran

Berpikir dan bekerja artistik (Thinking and working Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menunjukkan hasil karya tari kreasi secara
artistically) individu maupun berkelompok.
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menggali makna dan simbol pada tari
Mengalami (Experiencing)
tradisi dan kreasi ke dalam bentuk karya seni pertunjukkan.
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mencipta karya tari kreasi berdasarkan
Menciptakan (Creating)
makna dan simbol dari tari tradisi ke dalam bentuk karya seni pertunjukkan.
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengevaluasi hasil penciptaan karya tari
Merefleksikan (Reflecting) dengan mengapresiasi makna dan simbol tari tradisi dan kreasi saat menciptakan
ide-ide baru ke dalam karyanya.
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengaktualisasikan diri melalui
Berdampak (Impacting)
pertunjukan tari

Elemen Materi Capaian Pembelajaran ATP Profil Pelajar Pancasila JP


Mengalami (Experiencing)
Pada akhir fase ini, peserta
didik mampu menggali
Pengertian dan makna pada
tari tradisi dan kreasi ke dalam
bentuk karya seni
pertunjukkan.
Berpikir dan bekerja artistic
(Thinking and working
artistically) 1. Makna Tari
Pada akhir fase ini, peserta
didik mampu menunjukkan
hasil karya tari kreasi secara
individu maupun
berkelompok.
Peserta didik mampu : 1) beriman dan bertakwa
1. Pada akhir fase ini, - Mengidentifikasi pengertian seni kepada Tuhan YME dan
peserta didik mampu tari, unsur-unsur pelengkap sajian berakhlak mulia
menggali Pengertian tari, periodesasi perkembanga tari 2) mandiri
Pengertian Seni Tari dan makna pada tari indondesia. 3) bernalar kritis
tradisi dan kreasi ke - Mengidentifikasi fungsi dan tujuan 4) kreatif
dalam bentuk karya tari dan bentuk koreografi tari. 5) gotong royong
seni pertunjukkan. - Mengidentifikasi hubungan seni 6) berkebhinekaan
tari dengan seni lainya. global.
Makna Tari 1 unit 1 1. Siswa mampu Peserta didik mampu : 1) beriman dan bertakwa
mengidentifikasi 1.1 Mengidentifikasi makna tari kepada Tuhan YME dan
makna tari berdasarkan berdasarkan tenaga. berakhlak mulia
berdasarkan Elemen elemen gerak. 1.2 Mengidentifikasi makna tari 2) mandiri
Pokok dan Elemen berdasarkan ruang 3) bernalar kritis
Pendukung 1.3 Mengidentifikasi makna tari 4) kreatif
berdasarkan waktu 5) gotong royong
6) berkebhinekaan
global.
2. Siswa mampu 2.1 Mengidentifikasi makna tari
mengidentifikasi berdasarkan tempo.
makna tari berdasarkan 2.2 Mengidentifikasi makna tari
elemen music berdasarkan harmonisasi.
2.3 Mengidentifikasi makna tari
berdasarkan intensitas suara.
3. Siswa mampu
mengidentifikasi 3.1 mengidentifikasi makna tari
makna tari berdasarkan berdasarkan warna.
elemen busana 3.2 mengidentifikasi makna tari
berdasarkan Material
3.3 mengidentifikasi makna tari
4. Siswa mampu berdasarkan Desain
 mengidentifikasi makna
tari berdasarkan elemen 4.1 Mengidentifikasi makna tari
rias berdasarkan warna
4.2 Mengidentifikasi makna tari
berdasarkan bentuk alis.
5. Siswa mampu 4.3 Mengidentifikasi makna tari
mengidentifikasi makna berdasarkan material alis.
tari berdasarkan elemen
properti 5.1 Mengidentifikasi makna tari
berdasarkan warna
5.1 Mengidentifikasi makna tari
berdasarkan bentuk.
5.2 Mengidentifikasi makna tari
berdasarkan Desain.

2. Makna Tari 6.1 Mengidentifikasi fungsi dan sarana

Berdasarkan Fungsi 6. Siswa mampu ritual/upacara
di Masyarakat mengidentifikasi fungsi 6.2 Mengidentifikasi fungsi dan sarana
dan sarana dimasyarakat hiburan
6.3 Mengidentifikasi fungsi dan sarana
pendidikan
6.4 Mengidentifikasi fungsi dan sarana
pendidikan

1. Siswa mampu Peserta Didik Mampu:

Makna Tari 1 unit 2 mengidentifikasi makna 1) beriman dan bertakwa
tari secara tekstual 1.1 Mengidentifikasi makna tari kepada Tuhan YME dan
1. Makna tari berdasarkan gerak. berakhlak mulia
berdasarkan kajian 1.2 Mengidentifikasi makna tari 2) mandiri
literasi berdasarkan musik 3) bernalar kritis
 1.3 Mengidentifikasi makna tari 4) kreatif
berdasarkan rias 5) gotong royong
1.4 Mengidentifikasi makna tari 6) berkebhinekaan
berdasar kan properti global.
1.5 Mengidentifikasi makna tari
berdasarkan pelaku pertunjukan
1.6 Mengidentifikasi makna tari
2. Makna tari berdasarkan tata pentas
berdasarkan jenis
tari dan kajian
literasi 2. Siswa mampu 2.1 Mengidentifikasi makna tari
mengidentifikasi makna berdasarkan fungsi yang terdapat
tari secara kontekstual pada tari.
2.2 Mengidentifikasi makna tari
berdasarkan nilai-nilai yang
terdapat pada tari

3. Siswa mampu
mengidentifikasi makna 3.1 mengidentifikasi makna tekstual
tari tradisi berdasarkan dan kontekstual tari klasik
kajian tekstual dan 3.2 mengidentifikasi makna tekstual
kontekstual dan kontekstual tari rakyat
3.3 mengidentifikasi makna tekstual
dan kontekstual tari kreasi baru
4. Siswa mampu
mengidentifikasi makna
tari non tradisi 4.1 mengidentifikasi makna tari non
berdasarkan kajian tradis i berdasarkan kajian tekstual
tekstual dan kontekstual dan kontekstual tari klasik
4.2 mengidentifikasi makna tari non
tradisi berdasarkan kajian tekstual
dan kontekstual tari modern
 4.3 mengidentifikasi makna tari non
tradisi berdasarkan kajian tekstual
dan kontekstual tari kontemporer
Mengalami 1. Mengamati,mengg 6 Siswa mampu Peserta didik mampu: 1) beriman dan bertakwa 10
(Experiencing) ali dan memahami nilai dari 5.1 memahami nilai dari pertunjukan kepada Tuhan YME dan
membandingkan pertunjukan tersebut tersebut melalui latar belakang,
Pada akhir fase ini, berakhlak mulia
berbagaima cara melalui latar belakang, fungsi, makna, simbol, dan nilai
peserta didik mampu menggali pertunjuk kan tari fungsi, makna, simbol, 2) mandiri
estetisdalammenciptakankaryatradisi
makna dan symbol pada tari dalam konteks dan nilai estetis dalam 3) bernalar kritis
tradisi dan kreasi kedalam sejarah dan menciptakan karya 5.2 memahami nilai dari pertunjukan 4) kreatif
bentuk karya seni budaya. tersebut melalui latar belakang, 5) gotong royong
pertunjukkan. fungsi, makna, simbol, dan nilai 6) berkebhinekaan
estetis dalam menciptakan karya tari
kreasi baru global.

2. Mendapatkan 7.1 Mengembangkan kepercayaan diri

kesempatan untuk 7 Siswa mampu dalam eksplorasi gerak tubuh melalui
melihat seni mengembangkan
pertunjukan tari fleksibilitas, koordinasi tubuh,
dari berbagai kepercayaan diri dalam keseimbangan dan kekuatan pada tari
sumber seperti eksplorasi gerak tubuh tradisi
pertunjukan melalui fleksibilitas,
langsung,koreograf koordinasitubuh,
i dari rekan,dan 7.2 Mengembangkan kepercayaan diri
keseimbangan dan dalam eksplorasi gerak tubuh melalui
rekaman.
kekuatan fleksibilitas, koordinasi tubuh,
keseimbangan dan kekuatan pada tari
kreasi baru
Menciptakan Berkreasi Tari Dari 1. Siswa mampu Peserta didik mampu: 1) beriman dan bertakwa
(Creating) Karya Seni Bentuk Lain merangkai, tari dengan 1.1 Merangkai tari dengan kepada Tuhan YME dan
Pada akhir fase ini, peserta menerapkan prinsip dan menerapkan prinsip dan prosedur berakhlak mulia
prosedur penciptaan tari. penciptaan tari Tradisi
didik mampu mencipta karya 2) mandiri
1.2 Merangkai tari dengan
tari kreasi berdasarkan makna menerapkan prinsip dan prosedur 3) bernalar kritis
dan symbol dari tari tradisi penciptaan tari kreasi baru 4) kreatif
kedalam bentuk karya seni 5) gotong royong
pertunjukkan. 6) berkebhinekaan
 global.

Mengetahui Ajibarang, Agustus 2021

Kepala SMK Muhammadiyah 1 Ajibarang Guru Mata Pelajaran

Bambang Wibowo, S. Pd Etika Sari, S.Sn