RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MTs Al-Anwar

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Bab :4
Tema : Maharah Kitabah
Sub Tema : Al-Usrah (Keluarga)
Pertemuan :1
Kelas/Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran maharah Kitabah yang terkait dengan topik keluarga (Al-Usrah) adalah
sebagai berikut:

1) Mensyukuri anugerah Tuhan berupa bahasa Arab sebagai bahasa Agama dan bahasa
pengantar komunikasi internasional serta diberi kesempatan untuk mempelajarinya yang
diwujudkan dalam bentuk sikap bangga dan semangat belajar.
2) Peserta didik mengenal sistem bunyi bahasa Arab (huruf, kata, frase, maupun kalimat),
makna dan fungsi ungkapan yang terkait dengan keluarga (Al-Usrah).
3) Menggunakan kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab dalam menulis karangan berbahasa
Arab yang terkait dengan al-Usrah (keluarga).
4) Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang al-Usrah (keluarga) dalam berbagai
struktur bahasa sederhana secara tepat.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator

.
1 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan
berupa bahasa Arab sebagai
bahasa agama dan bahasa
pengantar komunikasi
internasional serta diberi
kesempatan untuk
mempelajarinya yang diwujudkan
dalam bentuk sikap bangga dan
semangat belajar.
2 2.1 Menunjukkan perilaku
santun, responsif dalam
melakukan komunikasi dengan
guru maupun teman
1.1.1 Membiasakan membuat karangan tertulis
berbahasa Arab di kelas maupun di luar kelas dengan
guru dan teman baik berupa karangan bebas ataupun
terikat.
1.1.2 Membiasakan hadir tepat waktu dalam
kegiatan pembelajaran bahasa Arab di kelas.
1.1.3 Selalu mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru bahasa Arab.
2.1.1 Mengacungkan jari telunjuk ketika ingin
mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan
guru
2.1.2 Tidak menjawab pertanyaan dari guru
sebelum diperintah untuk mengutarakan jawaban
 2.1.3 Merespon pelajaran dengan menanyakan
hal-hal yang kurang jelas tentang semua hal yang
berkaitan dengan Al-Usrah (keluarga).
3 3.1 Menggunakan kata, frasa, dan 3.1.1 Berlatih menulis kata, frase, dan kalimat
kalimat Bahasa Arab dalam yang berhubungan dengan Al-Usrah (keluarga).
menulis karangan berbahasa Arab 3.1.2 Menggunakan kosa kata yang
yang terkait dengan al-Usrah berhubungan dengan Al-Usrah (keluarga) menjadi
(keluarga). kalimat sederhana
4 4. 1 Mengungkapkan 4.1.1 Meniru pola kalimat yang diberikan guru
informasi secara tertulis tentang dengan menggunakan jumlah fi’liyah dan ismiyah
al-Usrah (keluarga) dalam yang terkait dengan al-usrah (keluarga) .
berbagai struktur bahasa 4.1.2 Membuat contoh jumlah mufidah tentang
sederhana secara tepat Al-Usrah (keluarga).
4.1.3 Mengurutkan kata menjadi kalimat
sempurna.
4.1.4 Menceritakan gambar dalam bentuk karya
tulis sederhana.
4.1.5 Menyusun paragraf yang terkait dengan
keluarga (al-usrah) berdasarkan pertanyaan.

C. Materi Pembelajaran

Materi pelajaran maharah kitabah ini terdiri dari:

1) Mufrodat tentang keluarga

‫ صورة‬..1
‫ أسرة‬.2
‫ والد‬.3
‫ والدة‬.4
‫ جد‬.5
‫ جدة‬.6
‫ ابن‬.7
2) Qowaid tentang jumlah fi’liyah dan ismiyah
Jumlah Fi’liyah
Jumlah Fi’liyah adalah setiap jumlah/kalimat yang terdiri dari fi’il dan fa’il.
Contoh :
‫ نظّفت فاطمة حجرتها كل يوم‬.1
‫فعل فاعل‬
‫ ذهب أبي إلي المستشفى‬.2
‫ تشتري أمي البرتقال‬.3
Jumlah Ismiyah
Julah Ismiyah adalah setiap jumlah/kalimat yang terdiri dari Mubtada dan Khobar.
Contoh :
 ‫ هذه أختي الصغيرة‬.4
‫خبر‬ ‫مبتدأ‬
‫ أبي طبيب‬.5
‫ جدي مدرس‬.6

D. Metode Pembelajaran

1) Metode pembelajaran langsung.

2) Pendekatan Saintifik.

E. Media Pembelajaran, Alat, dan Sumber Belajar

1) Media : PPT tentang jumlah fi’liyah dan ismiyah

2) Alat : Komputer, LCD, bordmarker, papan tulis, penghapus
3) Sumber Belajar : ‫النحو واضح‬

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

a. Pendahuluan (10 menit)

1) Guru mengucapkan salam dan memulai pelajaran dengan membaca do’a

2) Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa
3) Guru mengecek kehadiran siswa
4) Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari
5) Guru menunjukkan gambar kosa kata tentang Al-usrah (keluarga) secara langsung
menggunakan media komputer (LCD), untuk memberi stimulus kepada siswa tentang materi
yang akan dipelajari.
6) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dimiliki siswa
7) Guru menjelaskan gambaran umum tentang materi yang akan dipelajari.

b. Kegiatan Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik mengamati contoh-contoh kalimat yang dibuat oleh guru.
2. Peserta didik mengamati gambar yang akan diceritakan dalam bentuk karya tulis.
Menanya
1. Peserta didik menanyakan cara penggunaan kosa kata yang tepat dalam sebuah kalimat atau
wacana.
Mencoba
1. peserta didik berlatih membuat kalimat atau wacana.
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik mengkomunikasikan hasil karya tulisnya secara tertulis maupun lisan.

c. Penutup (10 menit)

1. Guru mengecek ulang pemahaman peserta didik tentang makna dan fungsi ungkapan-
ungkapan yang terkait dengan keluarga (Al-Usrah).
2. Guru bersama-sama peserta didik membuat konklusi tentang materi yang baru dipelajari.
3. Guru meminta peserta didik untuk memberikan refleksi (bisa berupa kesan, pesan, kritik,
saran perbaikan) terhadap sistem pembelajaran yang baru saja berlangsung.
4. Guru memberitahukan kepada peserta didik tentang keterampilan berbahasa Arab yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.

G. Penilaian

a. Ranah yang dinilai : Qowaid, Kebenaran penulisan kata, Anmathul Jumal ,Isi dan
Kesesuaian paragraf (maharah Kitabah)
b. Teknik Penilaian : Observasi dan tes tulis
c. Instrumen : Lembar observasi sikap dan tes tulis (maharah Kitabah).
d. Instrumen Penilaian

1) Sikap Spiritual

No Butir KD yang Dinilai Indikator Jumlah butir

. instrumen
1 Mensyukuri Anugerah Membiasakan membuat karangan tertulis
Tuhan berbahasa Arab di kelas maupun di luar 1
kelas dengan guru dan teman baik berupa
karangan bebas ataupun terikat.

Membiasakan hadir tepat waktu dalam 1

kegiatan pembelajaran bahasa Arab di
kelas.
Selalu mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru bahasa Arab.

Implementasi :

a. Rentangan Skor

Skor Kreteria Kualifikasi

4 Selalu melakukan (≥ 3.5) Sangat baik
3 Sering melakukan ( 2,5 s.d 3,4) Baik
2 Kadang-kadang/jarang melakukan (1,5 s.d Cukup
2,4)
1 Tidak pernah melakukan (≤ 1,4) Kurang

b. Lembar Observasi Teknik Penskoran

Kelas :X
Semester :I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
 Waktu Pengamatan:
KD yang diamati : Mensyukuri Anugerah Tuhan
Indikator Sikap : Lihat pada uraian di atas.

No Nama Skor Sikap Spiritual Jumlah Skor Akhir Kualifikasi

Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3
1 Diah 3,5 2 3,5 9 (9:12)x 4= 3 baik
2 Feri 4 3 4 11 (11:12) x 4= 3,7 Sangat baik

2) Sikap Sosial

No Butir KD yang Indikaator Jumlah butir

. Dinilai instrumen
1 Santun Mengacungkan jari telunjuk ketika ingin mengajukan 1
pertanyaan dan menjawab pertanyaan guru
Tidak menjawab pertanyaan dari guru sebelum 1
diperintah untuk mengutarakan jawaban
2 Responsif Merespon pelajaran dengan menanyakan hal-hal 1
yang kurang jelas tentang semua hal yang berkaitan
dengan Al-Usrah (keluarga).

Implementasi:

a. Rentangan Skor

Skor Kreteria Kualifikasi

4 Selalu melakukan Sangat baik
3 Sering melakukan baik
2 Kadang-kadang/jarang melakukan cukup
1 Tidak pernah melakukan kurang

b.     Lembar Observasi Teknik Penskoran

Kelas                    : X
Semester               : I
Mata Pelajaran     : Bahasa Arab
Waktu Pengamatan:
KD yang diamati  : Perilaku santun dan responsif
Indikator Sikap     : Lihat pada uraian di atas.

Nama Skor Sikap Sosial jmlh Skor Akhir Kualifikasi

Indik 1 Indik Indik3
2
Fida 3 2 4 9 (9:12) x4 = 3 Sangat Baik
Nisa 4 4 4 12 (12:12) x4 = 4 Sangat baik
3) Aspek yang Dinilai dalam Maharah Kitabah

No. Aspek yang dinilai Skor

Maksimal
1 Qowaid 20
2 Kebenaran 20
penulisan kata
3 Anmathul Jumal 20
4 Isi 20
5 Kesesuaian paragraf 20
100

a.      Lembar Observasi tes menulis

Kelas                    : X
Semester               : I
Mata Pelajaran     : Bahasa Arab
Waktu Pengamatan: 
KD yang diamati  : KD 3 dan KD 4
Indikator KD        : Lihat pada uraian di atas.

No. Nama Skor peraspek yang diperoleh Skor yang

Qowaid Kebenaran Anmathul Isi Kesesuaian diperoleh
penulisan kata Jumal paragraf
1 Lia 5 5 10 20 20 60
2 Dani 10 10 20 20 15 75

b. Soal

! ‫ اكتب عشر مفردات عن األسرة‬-         

:‫كون جمال مفيدة عن األسرة باستخدام المفردات األتية‬

ّ -‌‫ب‬    

‫طبيبة‬       
‫ج ّد‬       
‫والدة‬       
! ‫ اكتب خمس جمل مفيدة باستخدام الجملة الفعلية و االسمية‬-‌‫ج‬      

! ‫ رتب هذه الكلمات لتكون جملة مفيدة‬-‌‫د‬        

‫النوم‬-‫أخي‬-‫غرفة‬-‫هذا‬-‫يف‬                   -1
 ‫أيب‪-‬هو‪-‬هذا‪-‬مدرس‬
‫ّ‬ ‫‪                 ‬‬ ‫‪-2‬‬
‫بيت‪-‬تسكن‪-‬كبري‪-‬عائلي‪-‬يف‬ ‫‪                 ‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ه‪ -‬كون الجملة المفيدة على أساس الصور!‬
‫‪ -1‬ماذا تفعل أم علي؟‬

‫عمار؟‬
‫‪ -2‬ماذا يفعل أخ ّ‬

‫و‪ -‬اكتب ثالث فقرات عن األسرة باستخدام هذه العناصر !‬

‫‪   .1‬أعضاء أسرتك‬
‫‪   .2‬أحوال أسرتك من ناحية املرحلة الدراسية‬
‫‪   .3‬األنشطة اليومية يف أسرتك‬

‫‪Mengetahui,‬‬ ‫‪Sarang,‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪Kepala MTs Al-Anwar‬‬ ‫‪Guru Mata Pelajaran‬‬

‫‪……………………..‬‬ ‫………………………‬
‫_________________‬ ‫__________________‬
‫‪NIP.‬‬ ‫‪NIP.‬‬